La Motivación se define usualmentecomo algo que energiza y dirige laconducta”. De esta manera un motivo esun elemento de conciencia que entra enla determinación de un acto relativo a lavoluntad; es lo que induce a unapersona a llevar en la práctica unaacción, en el plano educativo motivaciónsignifica proporcionar motivos, esdecir, motivar la voluntad de aprender.

LA MOTIVACION EN EL AULA

•Dar frecuentes, anticipadas y positivas respuesta que apoyen a los alumnos a creer que pueden hacerlo bien. •Asegurarse de dar oportunidades para que los estudiantes tengan éxito, asignando tareas que ni sean demasiado fáciles, ni demasiado difíciles. •Crear una atmósfera que sea abierta y positiva.•Ayudar a los estudiantes a sentirse como miembros valorados de una comunidad de aprendizaje.•La mayoría de los estudiantes responden positivamente a un curso bien organizado enseñado por un profesor entusiasta que siente interés por sus estudiantes y su progreso en los estudios.

¿Cómo puedo motivar a mis estudiantes

CLASE PARTICIPATIVA

Es una forma de organización de los procesosde aprendizaje en la que interactúandocentes y estudiantes, y éstos últimos entresí, tomando en cuenta los siguientesmomentos: inicio, desarrollo y cierre.

INICIO

Es la fase de la motivación al estudiante, se desea llamar la

atención, estimular el interés del estudiante, enunciar o explicar

los objetivos, crear expectativas y originar preguntas.

En esta fase el docente debe definir hacia donde quiere ir o hacia

donde quiere que el estudiante vaya.

DESARROLLO

Es la fase de interacción, se debe mantener la motivación,

promover la participación, desarrollar destrezas, aplicar

técnicas para lograr un análisis, llevando lo aprendido a campos

concretos. Aplico con la solución de problemas, proyecciones y

discusiones para logra una síntesis.

En esta fase el docente puede proponer los trabajos grupales, las

exposiciones , presentaciones , etc.

CIERRE

Es la fase del intercambio y la transferencia, se establecen

conexiones entre los nuevo y lo conocido, relacionando la

información, se sacan conclusiones y se evoca lo aprendido. El

estudiante muestra lo aprendido, el docente constata lo

aprendido por el estudiante, ambos verifican el logro de los

objetivos

En esta fase se aplica la evaluación, con presentación del trabajo

realizado, los problemas resueltos, entre otras formas de

evaluación que el docente elija aplicar.

OBJETIVO CONTENIDO ACTIVIDADES DIDACTICASEstablecer la importancia de las diferentes manifestaciones de energía en nuestro ambiente

Nociones Básicas de energía Solar

* Colocar sobre el escritorio, unos granosde café, una uva seca, una calculadorasolar y preguntar ¿ Con qué fueronsecadas estas semillas? ¿Cómo creenustedes que funciona esta calculadora sino tiene pilas? . Ante sus posiblesrespuestas se guiar al estudiante a laconceptualización de:

* Conceptualizar a través de un mapa Energía Solar Energía Foto térmica y sus clasificaciones Celdas Solares ; Espejos Parabólicos ; Usos de la Energía Solar

* Discusión guiada sobre las ventajas que tiene el uso de la energía solar. Revisar y evaluar mapas

OBJETIVO CONTENIDO ACTIVIDADES DIDACTICAS

Establecer lo criterios de congruencia de triángulos

Clasificación y construcción de triángulos

* Dibujar en el pizarrón : Preguntar: ¿Qué figuras geométricas de las ya vistas conforman esta figura? A sus respuestas volver a preguntar ¿ Saben construir estos triángulos? ¿Son iguales? ¿Qué diferencia hay entre ellos? Antes sus posibles respuestas se comenzará a:•Conceptualizar:Triángulos,Clasificación de triángulosPasos para construir un triángulo conociendo la medida de 2 lados y del ángulo entre ellos. Pasos para construir un triángulo conociendo la medida de 1 lado y de los 2 ángulos que tenga dicho lado

*Construcción de Triángulos según medidas dadas.Corrección de actividad planteada

OBJETIVO CONTENIDO ACTIVIDADES DIDACTICAS

Determinar las repercusiones de los cambios políticos e

intelectuales del Imperio Español,

referidos específicamente a

Venezuela

Movimientos Preindependentistas de

Venezuela

* Hablar sobre las injusticias que se dieron araíz de la colonización española e inducir laparticipación de los estudiantes con lassiguientes preguntas: ¿Qué creían ustedes queles pasaba a los españoles? A sus respuestasreforzar planteando que a pesar de que en1789 llegó un documento conocido comoCódigo Negro que otorgaba la libertad a losesclavos que vivían en Coro , los amos no loaceptaron

•Extraer y plasmar en el pizarrón las causas quemotivaron a las personas de esa época aliderizar la independencia de Vzla.Movimientos Pre independentista:1. La insurrección de José Leonardo Chirinos2. Conspiración de Gual y José María España3. Expedición de Francisco de Miranda

* Elaborar una síntesis del tema dado queincluya su opinión sobre por que fracasaron losmovimientos pre independentistas

OBJETIVO CONTENIDO ACTIVIDADES DIDACTICAS

Reconocer las características del poema épico en lecturas seleccionadas

Caracteres del poema épico a través

de la Iliada.

*Indagar los conocimientos previos quetienen los estudiantes acerca del poemaépico la Iliada, así como de los personajesque intervienen en la misma.Leer fragmentos seleccionados del poemaépico la Iliada (se le asignara esta lecturaa varios estudiantes a fin de garantizar elseguimiento de la actividad)

*Realizar en su cuaderno un análisis sobre los fragmentos del poema leído

*Preguntar y anotar la actuación de cada estudiante al contestar una serie de preguntas que aparecen en el fragmento analizado. Reforzando la participación de cada uno de los estudiantes

OBJETIVO CONTENIDO ACTIVIDADES DIDACTICAS

Clasificar los materiales que componen la

estructura terrestre

Materiales Terrestres

* Explorar las opiniones que tienen losestudiantes sobre la definición de lostérminos: Roca, Minerales y de lacomposición de la tierra, así como lasciencias que estudian el origen,clasificación y composición de las rocas

*Conceptualizar:RocaClasificación de las rocasCiclo de la rocaPropiedades que definen la utilización de Rocas y Minerales

•Elaborar actividad de la página 62-63-64 del libro.Corrección y refuerzo de la actividad asignada

Lcda. Zulema DíazCoordinadora de evaluación