PLANIFICACIÓN SEMANAL DE CLASES

UNIDAD EDUCATIVA INTERNACIONAL “LICEO IBEROAMERICANO” Riobamba – Chimborazo – Ecuador.

PLANIFICACIÓN SEMANAL DE CLASES.1. Datos Informativos.

Unidad Educativa: “LICEO IBEROAMERICANO” Lugar: Riobamba. Año de E.G.B/Bachillerato: Rector: Msc. Robert Frias. Responsable: Lic. Diego Cárdenas. Año Lectivo:Fecha de Inicio: 10/09/2012 Fecha de terminación: 14/09/2012 Número de Horas: 3

2. Elementos Integradores. Área: Informática.Objetivo: Eje Curricular: Razonamiento de las capacidades físicas al correr como movimientos naturales.Eje de Aprendizaje: Desarrollo de ejercicios físicos al correr como parte de los movimientos naturales.Método o proceso: Demostrativo - Explicativo Bloque Curricular: Movimientos NaturalesContenidos: 1. Movimientos Naturales.

1.1 Tipos de Movimientos Naturales – Carrera1.2 Diferentes ritmos (Alto, medio, Bajo)1.3 Direcciones (Adelante, atrás , al costado)

3. Matriz operativa.

Destrezas con Criterio deDesempeño

Estrategias MetodológicasRecursos

didácticos.

EvaluaciónEstándaresIndicadores esenciales de

evaluaciónTécnicas e

InstrumentosLunesCoordinar los tipos de Movimientos Naturales – Carrera

Técnica de uso de la carrera

Braceo, Sancada

Conos, pitos, cronómetros.

Competencias Técnica de la carreraCarrera por tiempos, Resistencia.

B

“MAESTROS CON VOCACIÓN, NIÑOS Y JÓVENES NUESTRA PASIÓN”.


MartesControl de los diferentes ritmos (Alto, medio, Bajo)

1.1 Direcciones (Adelante, atrás , al costado)



4. Conocimiento científico.

5. Anexo.

6. Bibliografía.

Observaciones:



Profesor: Firma: Revisado por: Firma:PLANIFICACIÓN DE BLOQUE CURRICULAR.

1. Datos Informativos.Escuela o Colegio: Lugar: Año de E.G.B.: Rector/Directora: Responsable: Año lectivo:Duración Aproximada: Fecha de Inicio: Fecha de terminación:

2. Elementos Integradores. Área: Título del Bloque: Número de bloque: Objetivo Educativo del Bloque: Eje Curricular: Eje de Aprendizaje: Eje transversal:

3. Matriz Operativa.


Sugerencias metodológicas RecursosEvaluación

EstándaresIndicadores esenciales de evaluación/ Indicadores de logro

Técnicas e Instrumentos



Observaciones:

___________________Iván V. Morocho G.Profesor de tercer año de Educación General Básica.



PLANIFICACIÓN DIAGNOSTICA.7. Datos Informativos.

Unidad Educativa: “LICEO IBEROAMERICANO” Lugar: Riobamba. Año de E.G.B/Bachillerato: 7 Mo.EGBRector: Msc. Robert Frías. Responsable: Lic. Diego Cárdenas. Año Lectivo: 2012 - 2013Fecha de Inicio: 10/09/2012 Fecha de terminación: 14/09/2012 Número de Horas: 3

8. Elementos Integradores. Área: Informática.Objetivo: Eje Curricular: .Identificar el nivel de competencias que muestran los alumnos al iniciar el programa escolar, permitiendo así el desarrollo de una planificación para el proceso enseñanza aprendizaje orientado con respecto a las necesidades de cada uno de los alumnos.

Eje de Aprendizaje: Planeación para las competencias que se han de trabajar y que servirán para detectar necesidades específicas en los alumnos y alumnas

Método o proceso: Exploratorio Bloque Curricular: Diagnostico Escolar.

Contenidos:

2. Diagnostico Escolar.

2.1 Actividades exploratorias que abarcan competencias de los diferentes campos formativos para poder determinar el nivel de dominio que tienen sus alumnos.



9. Matriz operativa.


Estrategias MetodológicasRecursos

didácticos.

EvaluaciónEstándaresIndicadores esenciales de

evaluaciónTécnicas e Instrumentos

Detectar las necesidades específicas de los alumnos y alumnas, entre otras acciones de la intervención educativa por lo cual constituye la base de muchos juicios importantes que se emiten a lo largo del ciclo escolar.

El principal agente para la realización del diagnóstico es la educadora, ya que a partir del conocimiento que tiene de los alumnos, diseña, organiza, coordina, orienta y da seguimiento a las acciones y actividades a realizar en el aula para el logro de las competencias, saber las necesidades y las dificultades a las que se enfrentan sus alumnos y sus posibilidades.

Actividades exploratorias.

Realizar una evaluación diagnóstica al inicio del año escolar para establecer los conocimientos de los alumnos y las alumnas.

Libro de computación.

Cuaderno de materia de año transcurrido.

Evaluación Diagnostica.

Evaluación de opiniones.

Sugerencias o gustos por ciertas actividades.

Evaluación escrita. B



10. Anexo.

Se sugiere realizar una evaluación a mitad del año para establecer los progresos e identificar los aspectos que deben ser fortalecidos y al final del año, hacer otra evaluación para establecer hasta qué punto los y las estudiantes lograron los propósitos del año escolar.

Profesor: Firma: Revisado por: Firma:



PLANIFICACIÓN DE BLOQUE CURRICULAR.4. Datos Informativos.

Escuela o Colegio: Lugar: Año de E.G.B.: Rector/Directora: Responsable: Año lectivo:Duración Aproximada: Fecha de Inicio: Fecha de terminación:

5. Elementos Integradores. Área: Título del Bloque: Número de bloque: Objetivo Educativo del Bloque: Eje Curricular: Eje de Aprendizaje: Eje transversal:

6. Matriz Operativa.


Sugerencias metodológicas RecursosEvaluación

EstándaresIndicadores esenciales de evaluación/ Indicadores de logro

Técnicas e Instrumentos



Observaciones:

___________________Iván V. Morocho G.Profesor de tercer año de Educación General Básica.


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