Clases comentadas

Fecha: 08/10/2015

Número Taller: 3

Tema del Taller: Género fantástico/Cuento Fantástico/ Objetos mágicos.

Objetivos de esa clase: Realizar la lectura oral del cuento “El reloj” de Juliana

Accoce y a partir de un debate sobre este proponer a los chicos realizar una

producción escrita a partir de objetos, intentando que en esta producción se ponga de

manifiesto lo fantástico que recorrió los tres talleres. Realizar una puesta en común de

las distintas producciones y debate sobre ellas.

La clase comenzará luego del recreo. Dado que creemos, por la experiencia de los

talleres anteriores, que la herradura hace que los chicos se dispersen mucho y como el

taller estará destinado en su gran parte a una actividad de escritura en dupla, esta vez

dejaremos que los chicos ocupen sus lugares habituales, pero sentados con un

compañero.

Pilar pasará por los bancos con una bolsa de la cual los alumnos deberán sacar un

objeto. Se les dará unos minutos para que lo vean y, en caso de que pueda, lo hagan

funcionar. Luego, cada dupla presentará su objeto para, finalmente, devolverlo. Esto

llevará aproximadamente 15 minutos, quizás 20.

Luego Florencia les repartirá a los chicos el cuento “El reloj” de Accoce y realizará

una breve presentación de la autora, realizando algunas anotaciones en el pizarrón. Esto

llevará 5 minutos. Una vez finalizada la presentación, se le pedirá a algún alumno varón

(ya que el taller pasado leyó una mujer) que lea el cuento. Una vez finalizada la lectura,

se indagará a los alumnos sobre el relato, puntualizando en el objeto “reloj”, sus

características y efectos que lo hacen distinto a otros relojes. (Esto llevará

aproximadamente 15 minutos).

Una vez concluida la puesta en común del relato, Pilar les dará nuevamente a cada

dupla (o trío en caso de que sean impares) el objeto que había sacado al principio del

taller y con él un sobre donde encontrarán una consigna de escritura. Luego, Florencia

les pedirá que abran los sobres y lean con su dupla la consigna que les tocó. Florencia

les explicará a todos que cada grupo tiene un trabajo distinto para hacer y que nosotras

pasaremos por cada banco para ver qué les tocó y a ayudarlos con el trabajo.

Se les dará 25 minutos para realizar el texto en forma grupal, y podrán ubicarse en

otros bancos del aula para no escuchar lo que está haciendo el otro grupo, de preferirlo.

Mientras los chicos escriben, las practicantes pasarán por los grupos e irán viendo el

avance de las producciones, resolviendo –si las hubiere- dudas de los chicos.

Una vez finalizada la actividad, se les pedirá a los chicos que nos devuelvan los

objetos y que además de leer la consigna que les tocó, lean también su producción. Esto

llevará aproximadamente 10 minutos.

Una vez terminada la puesta en común y para cerrar el taller con un recurso

audiovisual, veremos el corto “Alma” (duración 5:30 minutos), para ello, los alumnos se

dividirán en dos grupos y cada uno lo verá en una netbook. Una vez visto, se realizará

un debate en torno a cómo se ve el “objeto mágico” allí. Esto llevará aproximadamente

15 minutos.

En los últimos 5 minutos se realizará el cierre de la clase y definitivo de los talleres.

Les entregará a los alumnos un papel que diga:

Este taller fue:

Fantástico

Maravilloso

Extraño

¿Por qué?

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Planificación global

PRACTICANTE/S: Ballestrini, María Florencia/ Martínez, María del PilarESCUELA Y CURSO: Liceo Comercial N°3 “José Manuel Estrada” 1°4°HORARIO: Lunes 14:50 a 15:30 hs/ Jueves 16:20 a 17:40CANTIDAD TOTAL DE HS. CÁTEDRA: 1TEMA/S EJE: Género FantásticoOBJETIVOS: Que los alumnos puedan realizar lecturas propias a partir del trabajo con imágenes y textos. Que los alumnos puedan identificar características del género a partir del trabajo en grupo y del debate sobre los materiales que se presentan en los talleres.Que los alumnos puedan realizar una producción escrita/ dibujada a partir del trabajo con distintos cuentos.

Clase Nro: 1

Fecha

28/09/2015

Contenidos

Criaturas fantásticas y su conocimiento por parte de los alumnos. Descripción de personajes y relación con saberes previos.Lo fantástico como parte de este mundo y, a su vez, ajeno a él.

Actividades

Pondremos debajo de algunos bancos (dispuestos en forma de herradura) sobres con imágenes de personajes fantásticos (vampiro/bruja/hombre lobo/zombi) y les pediremos que abran el sobre y cuenten sobre el personaje que les tocó con su compañero/s más cercano. La siguiente actividad es dar vuelta la imagen y responder a la pregunta ¿Soy real?La última actividad, luego del debate sobre las distintas respuestas, será completar para finalizar el taller un papel donde se propone pensar la clase como:-de este mundo-de otro mundo-entre este y otro mundo¿Por qué?

Materiales

Sobres de coloresImágenes de personajes fantásticos

Observaciones

Clase Nro: 2

Fecha

1/10/2015

Cuento fantástico Lo fantástico y la vacilación

Charla informal acerca de juegos de infancia Lectura del cuento “La soga” de 1971. Debate oral. Producción escrita individual. Lectura del cuento “La soga” de 1977. Puesta en común. Debate oral sobre las diferencias entre ambas versiones

Cuento “La soga” dos versionesPizarrón.

Clase Nro: 3

Fecha

8/10/2015

Cuento FantásticoObjetos mágicos

Lectura del cuento “El reloj” Debate y puesta en común. Juego de objetos en la caja. Presentación del objeto.Producción escrita grupal.Lectura de los relatos de los chicos.Visionado del corto “Alma”

Cuento “El reloj”Objetos lúdicos:

Yo*yo Resorte Cubo

RubicBolsa contenedoraSobres de colores con consignas (7)Netbook (2)