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Planificación y construcción de pruebas
de aprovechamiento
Ada L. Verdejo-Carrión, Ed.D
Universidad de Puerto Rico
Facultad de Educación
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 2
Prueba de aprovechamiento
Muestra
representativa de preguntas o ítems relacionados con el contenido que se intenta medir o establecer
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 3
Clasificación de las pruebas
Según el tipo de respuesta
Escrita, oral, práctica
Según su calidad técnica
Estandarizada o construida por el(la) maestro(a)
Según la conducta que miden
Aprovechamiento, aptitud, personalidad, inteligencia
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 4
Clasificación según la elaboracióne interpretación de los resultados
Ligadas a criterio
Informan del dominio de
los objetivos o destrezas.
Utilizan criterios fijados
de antemano.
Pueden incluir un punto
de ejecución mínima
(P.E.M.).
Construidas por maestros
o por especialistas.
Ligadas a normas
Informan del dominio en
la asignatura o una materia
determinada.
Se conocen como
normalizadas porque
comparan con normas y
estandarizadas por la
forma de administrar y
corregirlas.
Las hacen expertos en
medición.
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 5
Principios generales para construir una prueba de aprovechamiento
Medir resultados del aprendizaje claramente establecidos
Incluir ítems que representen los niveles de aprendizaje
Incluir una muestra representativa de ítems pertinentes a la instrucción
Reflejar una correspondencia entre la instrucción y el contenido de la prueba
Seleccionar ítems que se relacionan con los objetivos
Obtener resultados válidos, útiles y confiables
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 6
Pasos para construir una prueba de aprovechamiento
Determinar el propósito y las condiciones de administraciónPreparar una planilla o tablade especificacionesSeleccionar y elaborar losítemsPreparar (ensamblar)la prueba
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 7
Planilla de especificaciones
Es una guía para diseñar una prueba
Nos indica los aspectos que incluirá y la cantidad de preguntas
Puede ser simple o con peso ponderado
Por lo general es en forma de tabla…
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 8
Consideraciones para determinar la cantidad de ítems
Tiempo disponible para contestar la prueba
Características de los estudiantes
Tipos de ítems
Interpretación de los resultados
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 9
Planilla de especificaciones
Destrezas
Número de
preguntas
Punto de
ejecución
mínima
Usar puntos cardinales
cuando trabaja con mapas
5 3 (60%)
Utilizar paralelos y
meridianos al determinar
direcciones
10 7 (70%)
Utilizar leyendas en
diferentes clases de mapas
10 8 (80%)
Totales 25 18 (72%)
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 10
Tema: El Continente Americano
Temas u objetivos
Número de
preguntas
Tipo de
preguntas
Su extensión 6 4=AM 2=CF
Relieve 5 5=Resp. Br.
Clima y vegetación 8 8=Corresp.
Hidrografía 5 5=CF
Población 6 4= AM 2=CF
Totales 30
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 11
Tipos de ejercicios
Ejercicios para seleccionar la respuesta
Ejercicios para proveer la respuesta
Tipos especiales
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(Revisado en 2010) 12
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 13
Ejercicios de respuesta alterna(dicótoma)
• Cierto
• Ocurrió
• Correcta
• Igual
• Sí
• Positivo
• Falso
• No ocurrió
• Incorrecta
• Opuesto
• No
• Negativo
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 14
Para aumentar el nivel de dificultad
Explicar el por qué de su selección
Corregir el ejercicio o sustituirlo por el evento verdadero
Marcar o subrayar la oración o la palabra que indica la veracidad o falsedad
Solicitar que reescriban los ítemes falsos como ciertos
Colocar las premisas en orden cronológico
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 15
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 16
Ejemplo de correspondencia
Preguntas o premisas
Preguntas o premisas
Preguntas o premisas
Preguntas o premisas
Preguntas o premisas
Preguntas o premisas
A. Posibles respuestas
B. Posibles respuestas
C. Posibles respuestas
D. Posibles respuestas
E. Posibles respuestas
F. Posibles respuestas
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 17
Instrucciones del ejercicio que se va a responder
Posible Respuesta Posible Respuesta
Posible Respuesta Posible Respuesta
____ Premisas o preguntas para responder
____ Premisas o preguntas para responder
____ Premisas o preguntas para responder
____ Premisas o preguntas para responder
____ Premisas o preguntas para responder
____ Premisas o preguntas para responder
____ Premisas o preguntas para responder
____ Premisas o preguntas para responder
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 18
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 19
Respuesta corta, localizacióno identificación
Estimulan la memorización
Pueden completarse o terminarse
Clarificar qué será aceptado como correcto
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 20
Ejercicios de secuencia
En la columna de la derecha, coloca en orden cronológico la letra que corresponde a los aspectos que se deben incluir en un Acta de Sesión.
A. Lugar de la reunión 1. ______
B. Fecha2. ______
C. Mociones presentadas 3. ______
D. Acuerdos tomados 4. ______
E. Hora de comienzo 5. ______
F. Hora de clausura 6. ______
G. Participantes 7. ______
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 21
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 22
Enunciado, Premisa, Pregunta, Situación, Proposición, Base, Tallo, Raíz, Estímulo, Oración
a) C l a v e
b) Distractor
c) Distractor
d) Distractor
e) Distractor
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 23
Ejercicio de alternativas múltiples
• Puede incluir una pregunta o una oración incompleta
• La premisa debe incluir todas las palabras o letras posibles para evitar la repetición en las alternativas y para que éstas sean cortas
• La premisa debe incluir todas las palabras o letras posibles para evitar la repetición en las alternativas y para que éstas sean cortas.
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 24
¿Cómo pueden ser las alternativas?
Lo opuesto a la respuesta correcta
Errores comunes que se cometen
Una afirmación cierta que satisface en parte las condiciones de la premisa
Una afirmación amplia o demasiado limitada
Un absurdo que puede resultar posible a quien no sabe la respuesta correcta
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 25
Multi - item de base común
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
1st
Qtr
2nd
Qtr
3rd
Qtr
4th
Qtr
East
West
North
Provea toda la
información que
sea necesaria
Tome en cuenta el
tiempo requerido
Haga distintos tipos
de ejercicios para
los mismos datos
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 26
Ejercicio PictóricoEscriba la pregunta e instrucciones
____ Respuesta
____ Respuesta
____ Respuesta
____ Respuesta
____ Respuesta
____ Respuesta
____ Respuesta
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 27
Escribe el nombre de la figura en la línea que está debajo de ella
_______ _______ _______ _______
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 28
Planificación de una prueba tipo ensayo
Identificar temas y objetivos que va a representar la pregunta
Redactar la pregunta
Incluir instrucciones para ofrecer las repuestas
Determinar el método de calificación
Desarrollo de una rúbrica
Dra. Ada L. Verdejo (2008) 29
Guía que indica quéaspectos van a ser
considerados en la revisióny la calificación de los
procesos y productos del aprendizaje
(Medina y Verdejo, 2000)
Rúbrica(Matriz de valoración)
Dra. Ada L. Verdejo (2008) 30
Ventajas de las rúbricas
Sirven para evaluar diferentes niveles del aprendizajeÚtiles para revisar los procesos y los productosSe usan con la mayoría de las técnicas
Dra. Ada L. Verdejo (2008) 31
Tipos de rúbricas
Genérica
Aplica a todas las
asignaturas
Específica
Sirve para tareas
y asignaturas en particular
Dra. Ada L. Verdejo (2008) 32
Modos de revisión
Global
Analítico
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 33
Palabras clave en las preguntas
Analiza Resume
Ilustra Explica
Discute Justifica
Compara Comenta
Describe Critica
Defiende Argumenta
Por qué Cómo
Dra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 34
Instrucciones para preguntas
Deben especificar qué se espera se conteste
Indicar claramente dónde se va a contestar
Incluir consideraciones adicionales
Decir cuántos puntos vale cada pregunta
Ensamblaje de la prueba
Datos de identificación
Instrucciones generales
Orden de dificultad de las preguntas
Instrucciones para cada parte
Numeración de las páginas y los ejercicios
Arreglo físico generalDra. Ada L. Verdejo
(Revisado en 2010) 35