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PLANIFICACION CLASE Nº1 – SEMANA 1 MARZO CICLO : Primer Ciclo NIVEL : NB2 Tercer Año Básico Unidad temática : Los seres vivos Objetivos de la clase : Reconocen los seres vivos. Aprendizajes esperados:
Reconocer que los animales tienen semejanzas y diferencias que permiten clasificarlos.
Clasificar animales usando criterios taxonómicos establecidos y propios. Contenidos:
¿Cómo agrupar a los seres vivos?
Clasificación de los seres vivos.
Animales invertebrados y vertebrados.
Características de los animales invertebrados.
Clasificación de los animales vertebrados. Actividades metodológicas: Inicio:
Se da el objetivo de la clase. Desarrollo:
Observan imágenes y responden preguntas de lo visto.
Nombran y anotan seres vivos que conocen
Señalan características de seres vivos.
Dibujan un ser vivo.
Distinguen diferencias entre seres vivos y seres inertes.
Recortan y pegan seres vivos. Cierre:
Comentan la clase. Tiempo : 2 horas pedagógicas Síntesis y Evaluación: Lista de cotejo
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CLASE Nº1
I. Observa estas láminas y luego responde de manera completa las preguntas de lo visto.
1. Anota los elementos que aparecen en las imágenes. ……………………………………………………………………………………………………………………………................................................................................................................................................................................................. 2. ¿Qué imágenes muestran un ser vivo? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3. ¿Qué tienen en común las imágenes? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
II. Nombra y anota al menos cinco seres vivos que conozcas.
1……………………….. 2……………………………… 3……………………….. 4……………………………… 5………………………………
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III. Completa el esquema con la clasificación básica de los seres vivos.
IV. Dibuja en el recuadro un ser vivo.
SERES
VIVOS
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V. Observa las imágenes y encierra en un círculo sólo los seres vivos.
VI. Recorta y pega en el recuadro seres vivos que encuentres.
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PLANIFICACION CLASE Nº2 – SEMANA 1 MARZO CICLO : Primer Ciclo NIVEL : NB2 Tercer Año Básico Unidad temática : Los seres vivos Objetivos de la clase : Reconocen condiciones básicas de seres vivos. Aprendizajes esperados:
Reconocer que los animales tienen semejanzas y diferencias que permiten clasificarlos.
Clasificar animales usando criterios taxonómicos establecidos y propios. Contenidos:
¿Cómo agrupar a los seres vivos?
Clasificación de los seres vivos.
Animales invertebrados y vertebrados.
Características de los animales invertebrados.
Clasificación de los animales vertebrados.
. Actividades metodológicas: Inicio:
Se da el objetivo de la clase. Desarrollo:
Observan animales.
Responden preguntas de imagen.
Comparan dos imágenes y comentan
Anotan animales conocidos.
Señalan la importancia de clasificar a los animales.
Anotan los elementos básicos que necesitan los animales para vivir.
Averiguan qué elementos necesitan sus mascotas o un animal en particular. Cierre:
Comentan la clase. Tiempo : 2 horas pedagógicas Síntesis y Evaluación: Lista de cotejo
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CLASE Nº2
I. Observa los siguientes animales.
II. Responde las siguientes preguntas de manera completa relacionadas con la
imagen.
1. ¿Qué animales aparecen en las imágenes? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. ¿Con cuál o cuáles de ellos podríamos convivir? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Anota al menos dos características en común que tengan las imágenes. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
III. Observa ambas imágenes y luego encierra en un círculo la alternativa correcta.
1. El león es: A) Un ser vivo B) Un animal doméstico C) Un elemento inerte.
2. El conejo es:
A) Un animal salvaje. B) Un ser vivo. C) Un animal carnívoro.
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3. El león come: A) Frutas B) Vegetales C) Carne.
4. El león pertenece a la familia de:
A) Los felinos B) Los paquidermos C) Las aves.
5. Los elementos que necesitan ambos animales para vivir son:
A) Agua, alimento y refugio B) Agua, alimento y amigos. C) Agua, sol y amigos.
IV. Anota en las líneas al menos seis animales conocidos de tu región.
1……………………………………………………………… 2……………………………………………………………… 3……………………………………………………………… 4……………………………………………………………… 5……………………………………………………………… 6………………………………………………………………
V. Comenta con tus compañeros y anota la importancia de clasificar a los
animales. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
VI. Encierra en un círculo los elementos básicos que necesitan los animales para vivir.
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VII. Escoge un animalito que te agrade y averigua los elementos que necesita para vivir
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VIII. Observa los animales y forma grupos según su especie. Luego responde las preguntas de manera completa.
1. ¿Cuántos grupos pudiste encerrar? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2. ¿Pueden estos grupos de animales convivir juntos? ¿Por qué? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Registra en la línea los animales domésticos que conozcas. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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