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PLANIFICACION CLASE Nº1 – SEMANA 1 MARZO CICLO : Primer Ciclo NIVEL : NB2 Tercer Año Básico Unidad temática : Los seres vivos Objetivos de la clase : Reconocen los seres vivos. Aprendizajes esperados:

Reconocer que los animales tienen semejanzas y diferencias que permiten clasificarlos.

Clasificar animales usando criterios taxonómicos establecidos y propios. Contenidos:

¿Cómo agrupar a los seres vivos?

Clasificación de los seres vivos.

Animales invertebrados y vertebrados.

Características de los animales invertebrados.

Clasificación de los animales vertebrados. Actividades metodológicas: Inicio:

Se da el objetivo de la clase. Desarrollo:

Observan imágenes y responden preguntas de lo visto.

Nombran y anotan seres vivos que conocen

Señalan características de seres vivos.

Dibujan un ser vivo.

Distinguen diferencias entre seres vivos y seres inertes.

Recortan y pegan seres vivos. Cierre:

Comentan la clase. Tiempo : 2 horas pedagógicas Síntesis y Evaluación: Lista de cotejo

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CLASE Nº1

I. Observa estas láminas y luego responde de manera completa las preguntas de lo visto.

1. Anota los elementos que aparecen en las imágenes. ……………………………………………………………………………………………………………………………................................................................................................................................................................................................. 2. ¿Qué imágenes muestran un ser vivo? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3. ¿Qué tienen en común las imágenes? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

II. Nombra y anota al menos cinco seres vivos que conozcas.

1……………………….. 2……………………………… 3……………………….. 4……………………………… 5………………………………

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III. Completa el esquema con la clasificación básica de los seres vivos.

IV. Dibuja en el recuadro un ser vivo.

SERES

VIVOS

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V. Observa las imágenes y encierra en un círculo sólo los seres vivos.

VI. Recorta y pega en el recuadro seres vivos que encuentres.

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PLANIFICACION CLASE Nº2 – SEMANA 1 MARZO CICLO : Primer Ciclo NIVEL : NB2 Tercer Año Básico Unidad temática : Los seres vivos Objetivos de la clase : Reconocen condiciones básicas de seres vivos. Aprendizajes esperados:

Reconocer que los animales tienen semejanzas y diferencias que permiten clasificarlos.

Clasificar animales usando criterios taxonómicos establecidos y propios. Contenidos:

¿Cómo agrupar a los seres vivos?

Clasificación de los seres vivos.

Animales invertebrados y vertebrados.

Características de los animales invertebrados.

Clasificación de los animales vertebrados.

. Actividades metodológicas: Inicio:

Se da el objetivo de la clase. Desarrollo:

Observan animales.

Responden preguntas de imagen.

Comparan dos imágenes y comentan

Anotan animales conocidos.

Señalan la importancia de clasificar a los animales.

Anotan los elementos básicos que necesitan los animales para vivir.

Averiguan qué elementos necesitan sus mascotas o un animal en particular. Cierre:

Comentan la clase. Tiempo : 2 horas pedagógicas Síntesis y Evaluación: Lista de cotejo

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CLASE Nº2

I. Observa los siguientes animales.

II. Responde las siguientes preguntas de manera completa relacionadas con la

imagen.

1. ¿Qué animales aparecen en las imágenes? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. ¿Con cuál o cuáles de ellos podríamos convivir? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Anota al menos dos características en común que tengan las imágenes. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

III. Observa ambas imágenes y luego encierra en un círculo la alternativa correcta.

1. El león es: A) Un ser vivo B) Un animal doméstico C) Un elemento inerte.

2. El conejo es:

A) Un animal salvaje. B) Un ser vivo. C) Un animal carnívoro.

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3. El león come: A) Frutas B) Vegetales C) Carne.

4. El león pertenece a la familia de:

A) Los felinos B) Los paquidermos C) Las aves.

5. Los elementos que necesitan ambos animales para vivir son:

A) Agua, alimento y refugio B) Agua, alimento y amigos. C) Agua, sol y amigos.

IV. Anota en las líneas al menos seis animales conocidos de tu región.

1……………………………………………………………… 2……………………………………………………………… 3……………………………………………………………… 4……………………………………………………………… 5……………………………………………………………… 6………………………………………………………………

V. Comenta con tus compañeros y anota la importancia de clasificar a los

animales. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

VI. Encierra en un círculo los elementos básicos que necesitan los animales para vivir.

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VII. Escoge un animalito que te agrade y averigua los elementos que necesita para vivir

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VIII. Observa los animales y forma grupos según su especie. Luego responde las preguntas de manera completa.

1. ¿Cuántos grupos pudiste encerrar? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2. ¿Pueden estos grupos de animales convivir juntos? ¿Por qué? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Registra en la línea los animales domésticos que conozcas. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------