Planificación clase 1 Fin de la Guerra Fría y la hegemonía de Estados Unidos

ELEMENTOS CURRICULARES

Nivel 1º Año Medio

Sector Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Unidad El mundo en la segunda mitad del Siglo XX

Contenidos

Descripción de los principales procesos económicos y políticos de fines de siglo: crisis del Estado de Bienestar e implementación de políticas neoliberales; terrorismo de Estado y violación de los DDHH en América Latina y en otras regiones; caída de los regímenes comunistas en la URSS y Europa del Este; fin de la Guerra Fría y hegemonía de Estados Unidos.

Temas Fin de la Guerra Fría y hegemonía de Estados Unidos.

Aprendizajes Esperados

Comprender el significado del proceso conocido como Perestroika, en el fin de la Guerra Fría.

Comprender la importancia de los acontecimientos del final de la Guerra Fría en la conformación del mundo actual.

Evaluar el impacto de los principales acontecimientos de la Guerra Fría en la transformación de la sociedad mundial.

Indicadores de logro Identifica los cambios de finales de siglo XX y su importancia en el orden mundial actual.

Conoce los directos involucrados en este proceso. Sintetiza información acorde a la temática trabajada

Nombre del recurso Fin de la Guerra Fría y hegemonía de Estados Unidos.

Objetivo Fundamental

Emitir opiniones fundadas sobre problemas de la sociedad contemporánea, considerando su complejidad. Indagar problemas históricos y contemporáneos considerando las relaciones de influencia entre las dimensiones geográfica, económica, social y cultural.

OFT Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento Valorar la vida en sociedad y de carácter democrático

Mapa de Progreso e Indicadores

Nivel 5:Mapa de progreso de Democracia y Desarrollo:

Valora la democracia como la forma de organización política que mejor asegura el respeto de los derechos humanos, y la existencia de un sistema internacional que los resguarda.

Mapa de Progreso de Sociedad en Perspectiva Histórica Indaga temas históricos seleccionando una diversidad de fuentes.

Mapa de Progreso de Espacio Geográfico

Comprende que los territorios se delimitan a través de procesos de colaboración y conflicto entre sociedades y que las dinámicas espaciales de un territorio se configuran históricamente

Mapa K-12 Nivel 5:1. Dimensión Tecnológica: Utiliza y combina distintos programas como procesador de

texto, planillas de cálculo, plantillas de presentación, y dispositivos periféricos, para desarrollar productos multimediales simples (glosario).

2. Dimensión información: Evalúa la información utilizando los criterios específicos de la calidad de la información electrónica.

Nivel 6:3. Dimensión Ética: Respeta las normas éticas en su participación en espacios virtuales.

PLANIFICACIÓN DE CLASES.CLASE Sección del Recurso Tiempo Orientaciones Docente Orientaciones

EstudianteNº1

Inicio Docente

5 mins El docente debe revisar antes de la clase dicha sección

El alumno no está obligado a revisar esta sección, pues ésta dirigida al docente

Presentación

20 mins Debe solicitarle a los estudiantes que revisen completamente la sección “Presentación” en la cual se exhibe la temática a trabajar y luego leer “Guión del estudiante” y al mismo tiempo el docente estudiar su propio guión. En caso de alguna duda usted es responsable de aclararlas e indicarles que pasen al siguiente paso de Activación.

Leer completamente la sección “Presentación” en la cual se exhibe la temática que deberán trabajar, donde se presenta el “Guión del estudiante”

Activación

35 mins Luego debe asegurarse que los estudiantes lean la sección de “Activación” y realizar su actividad para así obtener información sobre los conocimientos previos y finalizar con la actividad motivadora. (35 min.)

Para la sección de “Activación” se presenta un video y una breve descripción del tema que aprenderán durante a clase, para finalizar este paso tienen que realizar su actividad, responder 2 preguntas y definir 4 conceptos señalados por el profesor

Contenidos (parte 1)

30 mins Para la profundización de la temática los estudiantes deben continuar con la sección

Para la profundización de la temática deben

llamada “Contenidos” que cuenta con información necesaria y además de links apropiados para que logren con los contenidos mínimos obligatorios y aprendizajes esperados. Como está parte del recurso CLADI es fundamental tiempo destinado son de 50 minutos de los cuales 20 de estos se contarán de la clase nº2.

continuar con la sección llamada “Contenidos” que cuenta con información necesaria y además de links apropiados para que logren con los contenidos mínimos obligatorios y aprendizajes esperados. Como está parte del recurso CLADI es fundamental tiempo destinado son de 50 minutos de los cuales 20 de estos se contarán de la clase nº2.

Nº2

Contenidos (parte 2)

20 mins Comenzando la segunda clase el docente debe indicar que los estudiantes tienen que seguir indagando sobre el tema abordado (20min.)

Continuar con la sección Contenidos para luego seleccionar el material pertinente para su trabajo que es crear un PPT (20min.)

Actividad 30 mins Habiendo los estudiantes terminado con los contenidos el docente debe orientarlos para que puedan construir el PPT (Power Point) en el que

El docente los guiará para que puedan construir el PPT (Power

deberán analizar las imágenes proporcionadas por el docente, de acuerdo con el método de análisis de imágenes y las indicaciones prestadas en “Actividad” (30 min.). La actividad está destinada a trabajarse en grupos de 3 alumnos por lo que debe procurar la organización del curso.

Point) en el que deberán analizar las imágenes proporcionadas por el docente, de acuerdo con el método de análisis de imágenes, las indicaciones prestadas en “Actividad” y la rúbrica de evaluación (30 min.). Grupos de 3 alumnos para realizar el trabajo. Ante alguna duda o complicación deben dirigirse donde su profesor.

Evaluación 20mins

El docente debe instar a los alumnos que pasen a la sección “Evaluación” donde deberán responder algunas preguntas de selección múltiple, respuestas abiertas. Para responder a la evaluación se contempla 20 minutos.

En la sección “Evaluación” deberán responder algunas preguntas de selección múltiple, respuestas abiertas. Para responder a la evaluación se contempla 20 minutos.

Cierre 20mins Para el “Cierre” el profesor debe ser el mediador entre los grupos para que estos den a conocer sus conclusiones y se genera un pequeño debate y

Para el “Cierre” el profesor es el mediador entre los grupos que

través de este mostrar los aprendizajes esperados y OFT.

ustedes hayan hecho. Para este último paso deben seguir las instrucciones, puesto que cada grupo hará una breve conclusión acerca de la temática trabajada. Para esto tienes que obedecer a los turnos para hablar y ser preciso en tus respuestas.