Planificador de Proyecto Henry Guerrero

7/24/2019 Planificador de Proyecto Henry Guerrero

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Planificador de proyectos

1. DATOS DEL MAESTRO

1.1 Nombre y apellido del maestro

Henry !errero "!stos

1.# $orreo electr%nico1&''(')*mail.com+Henry !errero,

1.- Nombre de la instit!ci%n ed!catiaT/$N0$O 0NDSTR0AL $OMNA 12

1.& Direcci%n de la instit!ci%n ed!catia$RA '- 3 14 A #'

1.' $i!dad$ali

1.5 Rese6a del $onte7toLa instit!ci%n ed!catia c!enta con la modalidad de sistemas8 por lo tanto los est!diantes tienenclases de inform9tica :asta *rado ;< y en *rados 1(< y 11!e tienen conocimientos b9sicos de inform9tica e internet

1.2 eoreferenciaEstamos !bicados en la $ra '- 3 14 a #'? al norte est9 !bicado el rio ca6aerale@o? al s!r el barrioca6aerales y el centro comercial *aleras? al oriente la a. #- y a!topista sim%n bolar y aloccidente el polideportio de samanes

#. BORMLA$0CN DEL PROE$TO

#.1 Nombre del proyectoMoimiento arm%nico simple

#.# Res!men del proyectoEl est!dio del Moimiento Arm%nico simple es parte f!ndamental para comprender los conceptosdel Moimiento Ond!latorio especficamente el concepto de Onda.

#.- reas interenidas con el proyectoLen*!a castellanaMatem9ticasElectricidad y electr%nica

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Creado a %artir de la obra en&tt%'((%unya!educ!msu!edu(%ublications()ournal*articles(mis&ra-+oe&ler-tcr2"",!%d!! !
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'. MODELO TPA$ ENR0IE$0DO $TS

'.1 $onocimiento Disciplinar- $onocimiento ener*Gtico de !n pGnd!lo simple y del sistema masa=resorte.$onocimiento te%rico=concept!al de la din9mica de los sistemas oscilatorios.Resol!ci%n de sit!aciones donde inol!cren sistemas oscilantesQu quiero que mis estudiantes aprendan?

'.# $onocimiento Peda*%*ico.- /0%loraci1n de ideas %revias sobre movimientos %eri1dicos2= inesti*aci%n tem9tica-= $onsenso de la clase sobre el concepto del moimiento arm%nico simple.&= comprensi%n lectora de es>!emas concept!ales mediados por la matem9tica.'. $ompetencia en el mane@o de T0$SCmo lo voy a ensear?

'.- $onocimiento Tecnol%*ico$omp!tador0nternet

Ta*!l8 $maP=Tool8Or*aniFador de ideas de 0ntelPresentaci%n PreFi

Qu Recursos y herramientas utilizo para innovar?

'.& $onocimiento Peda*%*ico DisciplinarMediante las ideas %revias de los estudiantes del conce%to MS y la articulaci1n consensuada de la clase sea%ro%iar3 las dierentes ormas de ad4uirir el conce%to de movimientos re%etitivos o %eri1dicos!

'.' $onocimiento Tecnol%*ico disciplinarEl !so del KP0+Kideo Proyector 0nteractio, para resoler problemas tem9ticos.

'.5 $onocimiento Tecnol%*ico Peda*%*icoSe !sar9n :erramientas de las Tics para a*iliFar la comprensi%n del MAS.

'.2 $ompetencias Si*lo 0

Habilidades de aprendizaje e innovacin

xCreatividad e innovacin

x Pensamiento crtico y resolucin de problemas

xComunicacin y colaboracin

Habilidades en informacin, medios y tecnologa

xAlfabetismo en manejo de la informacin

xAlfabetismo en medios

xAlfabetismo en TIC Tecnologa de la informacin y la comunicacin!

bilidades para la vida personal y profesional


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x"le#ibilidad y adaptabilidad

x Iniciativa y autonoma

xHabilidades sociales e inter$culturales

x Productividad y confiabilidad

x %iderazgo y responsabilidad

'.4 Enfo>!e ed!catio $TS

$onstr!ctiismoModelos tics para la ense6anFa y aprendiFa@e de las $iencias Bisicas.

5. ESTRATE0AS MOT0KA$0ONALES PARA LOS ESTD0ANTES

1= innoaci%n mediante el !so de n!eas :erramientas tecnol%*icas para or*aniFar ideasf!ndamentales de las $iencias Bisicas#= crear mapas concept!ales y n!be de ideas-= estim!lar el traba@o del est!diante mediante aloraciones c!alitatias y c!antitatias

&= traba@o en *r!po colaboratio

2. METODOLOA DEL PROE$TO

2.1 Res!men del proyectoLa ad>!isici%n de los conceptos f!ndamentales de la fsica8 en este caso MAS8 esta mediado por loprerre>!isitos de ciencias nat!rales y matem9tica f!ndamental concebidos en los anteriores*rados8 por lo tanto8 es necesario orientar8 acompa6ar y estim!lar la apropiaci%n del tema para lest!diantes de la ed!caci%n media mediante la !tiliFaci%n de las :erramientas tic en lacomprensi%n y apropiaci%n del MAS.

2.# Herramientas de planificaci%n c!rric!lar1= est9ndares c!rric!lares del Men#= planificador de proyectos-= PE0 del ieti com!na 12

2.- Rec!rsos a>!.1= las tic#= e>!ipo de sistemas-= libros y fotocopias

2.& esti%n de a!la en Modelo 11

1- Visita direccionadas a ideos de o! T!be sobre c%mo elaborar !n ensayo acadGmico oliterario8 se*Qn la asi*nat!raJ !enr"#

#. Kisita irt!al a la reista Semana.com8 secci%n opini%n para leer artc!los periodsticos del bancde p!blicaciones de te7tos ar*!mentatios8 b!scando !n ensayo para leer indiid!almente y




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eal!ar la informaci%n y la forma como est9 escrito de ac!erdo a !na R"R0$A $reada por el *r!p$driana#

-= Elecci%n del tema del ensayo en forma indiid!al y elaboraci%n de !na n!be !sando la:erramienta de Ta*!l para e7poner el tema y #( palabras asociadas al mismo %loria#

&= Elaboraci%n de la estr!ct!ra ar*!mentatia TES0S=ARMENTOS=$ON$LS0CN a traGs del !sde la :erramienta para mapas concept!ales $MAP=TOOLS +&es's#

'. Kisita a diferentes "lo*s >!e ten*an e@emplos de diersos tipos de p9rrafos ar*!mentatios deintrod!cci%n y concl!si%n +de sntesis8 analo*a8 cita y anGcdota, y p9rrafos de desarrollo+comparaci%ncontraste8 ca!saefecto8 sec!encia y problemasol!ci%n, &airo#

(. Elaboraci%n de !n mapa concept!al sobre la estr!ct!ra y tipos de ensayos !sando la :erramienPreFi +Edison#

NotaTodos los traba@os 1=1 ser9n socialiFados mediante *r!pos colaboratios de & o ' est!diantes yl!e*o en plenaria *eneral se socialiFar9n con la respectia elaboraci%n de concl!siones de cadaactiidad.

4. EKALA$0CN BORMAT0KA

&'(

DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES

Test de comprensin

de lectura de textosargumentativos.

Test de produccin

de un prrafo deopinin.

Test de hbitos en

lectura y escritura.

Socializacin de

todas las actividades

1-1 mediante gruposcolaborativos de 4

estudiantes.

Socializacin en

plenaria general de

todos los grupos

colaborativos.

laboracin de

conclusiones escritas

de cada actividad

traba!ada en clase.

Socializacin de los

ensayos producidos a

trav"s de la #$ yde medios impresos.

%ublicacin de

ensayos en formato&ibro digital e

impreso.

4.# Descripci%n de la eal!aci%nLa eal!aci%n ser9 de tipo c!alitatio y c!antitatio en !na escala de 1 a '.

;. OPORTN0DADES D0BEREN$0ADAS DE APREND0AE




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)os estudiantes *ue presenten dificultades de aprendi+a,e o ritmos de aprendi+adiferenciado tendrn acceso a actividades complementarias *ue les permitan alcan+ar llogros en los cuales presentan alg'n tipo de dificultad

1(.PROD$TOS DEL PROE$TO

E/0)%I0 /4E E/ $%) 5$6 00) 67EE/$I/ 67E8I. VII$ $ 4)0%9 :0 4E : 7EVI$ E6EI$)I8$;$ 0 ;E 0>

palabras. $d*uisicin de nuevo vocabulario " uso de normas ortogrficas " de redaccin.

11. S0STEMAT0A$0CN DEL PROE$TO

6resentacin del pro"ecto en 6o?er 6oint. 6resentacin del pro"ecto en el planificador de pro"ectos 0rgani+acin de los contenidos9 estrategias " procesos a desarrollar por cada miembro del e*uipo

docentes.

1#.$RED0TOS

Henry !errero "STOS



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