Planificador de proyectos1. DATOS DEL MAESTRO

1.1 Nombre y apellido del maestro- Yolanda Adriana Andrade Castillo- Luis Eduardo Benavides Morales- ngel Mara Gmez Marn- Rodolfo Lozano Rivas.

1.2 Correo electrnico del maestro- yolandaandra.23@hotmail.com- luiseduardob166@hotmail.com- amgelangelgomez@hotmail.com- rodolfolr149@hotmail.com

1.3 Nombre de la institucin educativaManuel Mara Mallarino1.4 Direccin de la institucin educativaCalle 63 Carrera 7L Bis - 00

1.5 CiudadCali

1.6 Resea del ContextoEl colegio Manuel Maria Mallarino es creado por decreto departamental No. 0231 de febrero 17 de 1978, atendiendo demandas de la comunidad, el colegio deba funcionar con programas de Educacin Media Diversificada y se iniciaron labores el el 3 de abril del mismo ao en calendario A.

Posteriormente bajo la administracion de seor Lic. Jaime Delgado Camacho, se establecen convenios con instituciones de "Educacion para el Trabajo" como la Universidad Obrera siendo los estudiantes de grado 9 capacitados en ebanisteria, belleza, conduccion y tecnica dental. En el ao 1996 se realiza una encuesta entre los estudiantes, egresados, padres de familia y comunidad en general para conocer las necesidades de capacitacion y los resultados arrojados hacen que con el apoyo de FEPICOL (Federacin Propulsora de Industrias Colombianas), y el visto bueno de la secretaria de educacion departamental, el colegio se covierta a Media Tecnica en Comercio, Industrial (electricidad, electronica y mecanica) e Informtica y se firme un convenio entre las partes para que los estudiantes de media tecnica realicen pasantia o practica empresarial en las empresas afiliadas a FEPICOL.

Por decreto 169 del 3 septiembre de 2002 se crea la Institucion Educativa Manuel Mara Mallarino al fusionar el Colegio del mismo nombre con las escuelas Laura Vicua, Los Pinos y Carlos Holgun en el marco de la poltica gubernamental de garantizar la continuidad de los alumnos en el sistema educativo.

Desde el 2005, la I.E. se encuentra en el programa Articulacion SENA Media Tecnica en el marco del convenio suscrito entre la Secretara de Educacin y el SENA en las titulaciones de: Registro de Operaciones Contables y Financieras (comercio), Tecnico en instalaciones electricas residenciales (electricidad-electronica), Montaje y Configuracion de PC`S de Escritorio en Informatica y Arranque de Viruta con Maquinas Herramientas (mecanica). Con Fundacion Telefnica y Fundacin Carvajal est vinculada mediante el proyecto de evitar el trabajo infantil y recuperar nios de la calle y la implementacion de nuevas tecnologias en la escuela (Aula Fundacion Telefnica, clases complementarias y de refuerzo, salidas pedaggicas y recreativas , asesoria psicologica y capacitacion para los padres y /o acudientes). La institucion cuenta con un programa de eduacacion para adultos, que funciona en la jornada de la tarde bajo la direccion y el acompaamiemntpo de profesores de la misma.

La sede principal y la Escuela Laura Vicua se encuentra ubicada en la Calle 63 con Carrera 7L Bis entre los barrios Las Ceibas y San Marino, Comuna 7 oriente de la ciudad de Cali. Los barrios donde se encuentra ubicada la sede principal, las otras sedes y los barrios de influencia son de estrato uno, dos y en menor cantidad de estrato tres.

1.7 GeorreferenciaLa I.E. Manuel Mara Mallarino, se encuentra ubica en la Comuna 7 al oriente de la ciudad Santiago de Cali. Sede Principal y Laura Vicua: Calle 63 Carrera 7L Bis 00.Sede Los Pinos: Calle 69 A # 7M Bis-00.Sede Carlos Holgun Sardi: Pasaje 7D Bis # 64-00.

2. FORMULACIN DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyectoNombre caracterstico del proyecto de aula, recuerde que sea llamativo para sus estudiantes2.2 Resumen del proyectoEs un llamado y una invitacin a la comunidad educativa en general sobre la necesidad urgente de evitar continuar haciendo dao al medio ambiente que es un dao irreparable a nosotros mismos.

Desde el rea tcnica y el rea de educacin fsica, recreacin y deporte, se busca despertar en los estudiantes la necesidad de dar un manejo adecuado a los residuos y sobre todo a los residuos tecnolgicos y propender por una buena salud asumiendo actitudes que beneficien inicialmente en lo personal y posteriormente la comunidad en general.

2.3 reas intervenidas con el proyecto Educacin Fsica, Recreacin y Deporte y Tcnica (Comercio, Electricidad-Electrnica y Sistemas).

2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyectoMedia tcnica, grados Dcimo y Undcimo.

2.5 Tiempo necesario aproximadoEl proyecto no tiene un momento ni tiempo especfico de aplicacin o ejecucin, teniendo en cuenta que es dirigido a estudiantes que pertenecen a la media tcnica y se preparan para desempeare en lo laboral y social. 3. PLANIFICACIN CURRICULAR3.1 Estndares de Competencias

rea EspecficaLaboralesCiudadanasBsicas

CienciasLengua castellanaMatemticas

rea de Educacin Fsica, Recreacin y Deporte.

Aplico con autonoma los fundamentos de la actividad fsica que favorecen el cuidado de s mismo. Reconozco la importancia del trabajo en grupo para la consecucin de objetivos comunes. rea Tcnica Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con La naturaleza en los contextos laboral y social.

Aplicar en la resolucin de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formacin, asumiendo estrategias y metodologas de autogestin.

Establecer juicios argumentados y definir acciones adecuadas para resolver una situacin determinada. Observar, descubrir y analizar crticamente deficiencias en distintas situaciones para definir alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas. Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relacin con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas. Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto. Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros. Identificar las necesidades de un grupo e influir positivamente en l, para convocarlo, organizarlo, comprometerlo y canalizar sus ideas, fortalezas y recursos con el fin de alcanzar beneficios colectivos, actuando como agente de cambio mediante acciones proyectos. Recibir, obtener, interpretar, procesar y transmitir informacin de distintas fuentes, de acuerdo con las necesidades especficas de una situacin y siguiendo procedimientos tcnicos establecidos. Identificar, ubicar, organizar, controlar y utilizar en forma racional y eficiente los recursos disponibles, en la realizacin de proyectos y actividades. Contribuyo a preservar y mejorar el ambiente haciendo uso adecuado de los recursos a mi disposicin.Selecciono y utilizo herramientas tecnolgicas en la solucin de problemas y elaboro modelos tecnolgicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional.Ciudadanas Participo o lidero iniciativas democrticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los derechos civiles y polticos. Conozco y s usar los mecanismos constitucionales de participacin que permiten expresar mis opiniones y participar en la toma de decisiones polticas tanto a nivel local como a nivel nacional. Expreso rechazo ante toda forma de discriminacin o exclusin social y hago uso de los mecanismos democrticos para la superacin de la discriminacin y el respeto a la diversidad.

Utilizo modelos biolgicos, fsicos y qumicos para explicar la transformacin y conservacin de la energa. Identifico aplicaciones de diferentes modelos biolgicos, qumicos y fsicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnolgico; analizo crticamente las implicaciones de sus usos.

Lengua CastellanaProduccin textual Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos.Comprensin eInterpretacin textual Comprendo e interpreto textos con actitud crtica y capacidad argumentativa.Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos Retomo crticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos. intencionados.

Pensamiento numrico y sistemas numricoEstablezco relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de nmeros reales para decidir sobre su uso en una situacin dada.

Pensamiento mtrico ySistemas de medidasResuelvo y formulo problemas que involucren magnitudes cuyos valores medios se suelen definir indirectamente como razones entre valores de otras magnitudes, como la velocidad media, la aceleracin media y la densidad media.

Pensamiento variacional y Sistemas algebraicos y analticosUtilizo las tcnicas de aproximacin en procesos infinitos numricos.

3.2 Contenidos curriculares abordados

COGNITIVOSPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

EDUCACIN FSICA, RECREACIN Y DEPORTE.

TECNICA Normatividad elctrica nacional enfocada al sector elctrico residencial. Marco legal en salud ocupacional. Marco legal ambiental. Interpretar y ejecutar ordenes de trabajo.

Documentacin tcnica. Normas y reglamento tcnico. Normas de seguridad industrial y utilizacin de implementos de proteccin personal, segn normas tcnicas. Reportes de observaciones en herramientas y/o materiales e insumos. Manejo de equipos. Realiza las diferentes actividades programadas individualmente y en equipo con responsabilidad y actitud positiva. Mantiene relaciones fluidas con los miembros del grupo, asumiendo responsabilidades, Compromisos y actitud permanente de superacin. Aplicacin de normas tcnicas y calidad de trabajo.

Honesto, proactivo, organizado y cumplido en sus actividades. Prudente y respetuoso para son sus compaeros y profesores en el desarrollo de sus funciones. Asertivo en la toma de decisiones ante una eventualidad en la realizacin de actividades. Receptivo ante las observaciones relacionadas con la actividad en desarrollo. Normas de seguridad industrial y uso de implementos de proteccin personal, segn normas tcnicas.

3.3 Indicadores de desempeo

COGNITIVOSPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

Ciudadanas Participo en iniciativas polticas democrticas en mi medio escolar o localidad. Comprendo qu es un bien pblico y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la comunidad escolar, como en mi municipio. Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales.Laborales Analizo una situacin (social, cultural, econmica, laboral) para identificar alternativas de accin o solucin. Evalo los factores de riesgo, oportunidad e impacto de cada alternativa. Reoriento las acciones en caso de que el resultado no sea satisfactorio. Evalo los resultados finales de la decisin. Identifico los elementos y acciones que debo mejorar. Analizo el contexto del problema para determinar variables que se pueden cambiar. Identifico ideas innovadoras para resolver problemas de variados contextos (sociales, culturales, econmicos, entre otros). Pongo a prueba las ideas innovadoras mediante mecanismos de observacin y contraste. Modifico y adapto mtodos y procedimientos ya conocidos (estadsticos, descriptivos, comparativos). Utilizo mtodos no necesariamente conocidos para solucionar problemas. Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, econmicas, laborales, entre otras) e identifico problemas. Registro y analizo errores o incidentes crticos en una situacin dada. Analizo obstculos y restricciones empleando herramientas estadsticas y descriptivas. Identifico los problemas prioritarios segn su magnitud e impacto. Evalo las alternativas viables para solucionar el problema. Defino un plan de accin para implementar la alternativa elegida. Evalo los resultados que se van alcanzando e incluyo cambios en las acciones, si es necesario. Incorporo a la rutina nuevos procedimientos, acciones e instrumentos para evitar la repeticin del problema. Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin. Oriento mis actuaciones al logro de objetivos. Acto por iniciativa personal ms que por presin externa. Promuevo el cumplimiento de normas y disposiciones en un espacio dado. Privilegio las acciones que atienden los intereses colectivos ms que los particulares. Cuido y manejo los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones definidas. Cumplo los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas con la otra parte. No comparto actuaciones de otras personas que estn por fuera de las normas y disposiciones definidas en un espacio dado. Defino un plan de mejoramiento personal. Sustento con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos, mis ideas y puntos de vista. Expreso mis ideas de forma verbal o escrita, teniendo en cuenta las caractersticas de mi interlocutor y la situacin dada. Verifico la comprensin acertada de lo que expresan o me demandan los otros. Interacto con otros aunque no los conozca previamente, para enfrentar una tarea o situacin. Defino los objetivos en conjunto con los otros miembros. Establezco con los otros las reglas de juego. Defino con los otros las estrategias de accin favorables para el equipo. Asigno y asumo roles y responsabilidades de acuerdo con las aptitudes de los miembros del equipo. Identifico las necesidades y expectativas de un grupo o comunidad. Identifico las oportunidades y amenazas del entorno (sociales, culturales, econmicas, entre otras) Identifico los cambios culturales requeridos en un grupo o comunidad. Contribuyo para que los miembros del equipo aporten a la solucin de los problemas colectivos. Planeo y organizo las acciones en conjunto con los otros, para solucionar los problemas colectivos. Identifico fuentes de informacin para obtener datos relevantes y confiables. Selecciono las fuentes de informacin, fsicas o virtuales, con base en criterios de relevancia, confiabilidad y oportunidad. Utilizo aplicaciones informticas para el registro y sistematizacin de la informacin. Opero herramientas informticas para construir y manejar bases de datos con la informacin recolectada. Produzco nueva informacin y conocimiento con base en los anlisis desarrollados. Difundo la informacin a las personas indicadas utilizando medios adecuados. Respondo a los requerimientos de los otros, a tiempo y con base en los acuerdos definidos. Identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una situacin. Selecciono los recursos, de acuerdo con parmetros y criterios apropiados para la situacin. Clasifico, ordeno y almaceno los recursos, de acuerdo con parmetros establecidos. Evalo los procesos de trabajo para mejorar el uso y aprovechamiento de los recursos. Optimizo el uso de los recursos disponibles empleando distintos mtodos para reducir el mal manejo y el desperdicio. Identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una situacin. Selecciono los recursos, de acuerdo con parmetros y criterios apropiados para la situacin. Clasifico, ordeno y almaceno los recursos, de acuerdo con parmetros establecidos. Evalo los procesos de trabajo para mejorar el uso y aprovechamiento de los recursos. Optimizo el uso de los recursos disponibles empleando distintos mtodos para reducir el mal manejo y el desperdicio. Identifico las debilidades de los procesos propios (en los mbitos educativo, deportivo, social, cultural, entre otros). Identifico buenas prcticas y las adapto para mejorar mis propios procesos y resultados. Reconozco los problemas que surgen del uso y disposicin de las distintas clases de recursos en diversos contextos. Identifico prcticas adecuadas para el uso y preservacin de los recursos. Acto siguiendo los procedimientos establecidos para el uso y preservacin de los recursos. Evalo el impacto de las acciones desarrolladas en la conservacin de los recursos naturales. Implemento acciones correctivas para proteger el ambiente. Identifico las herramientas, materiales e instrumentos de medicin necesarios para enfrentar un problema, siguiendo mtodos y procedimientos establecidos. Diseo alternativas tecnolgicas adecuadas para realizar distintas tareas. Utilizo herramientas tecnolgicas siguiendo criterios para su mantenimiento preventivo, buen aprovechamiento y seguridad personal. Manejo herramientas tecnolgicas y equipos segn los procedimientos previstos tcnicamente. Identifico fallas y errores producidos por la manipulacin de herramientas tecnolgicas. Evalo las necesidades de mantenimiento, reparacin o reposicin de los equipos y herramientas tecnolgicas a mi disposicin. Utilizo las herramientas informticas para el desarrollo de proyectos y actividades. Reconozco mis motivaciones personales frente a la creacin de empresas o unidades de negocio. Identifico las exigencias y oportunidades que implican crear una unidad de negocio por cuenta propia.Comercio Aplico los principios de contabilidad generalmente aceptados, de acuerdo con la normatividad vigente. Identifico los estados financieros bsicos y los elementos que lo constituyen, de acuerdo con la normatividad vigente. Comprendo las implicaciones de la tica en los procesos contables, aplicando el cdigo de tica del contador. Identifico la estructura y clasifico las cuentas, basado en el PUC acorde con la actividad desarrollada por la organizacin. Comprendo la ecuacin contable y cada uno de sus elementos Registro el cdigo contable a cada cuenta en las diversas transacciones, de acuerdo con la estructura del PUC y los principios de contabilidad. Aplico el principio de la partida doble en las transacciones, de acuerdo con la normatividad vigente. Liquido y contabilizo el IVA, RETENCIONES e ICA de las diversas transacciones, de acuerdo con la normatividad vigente. Reconozco las obligaciones tributarias de los contribuyentes y responsables del IVA, Retencin en la fuente e ICA, de acuerdo con la normatividad vigente. Identifico y registro los libros auxiliares y mayores conforme a la normatividad vigente. Elaboro balances de comprobacin, de acuerdo con la normatividad vigente. Elaboro balances de comprobacin, de acuerdo con la normatividad vigente. Manejo un proceso contable bsico utilizando como herramienta una aplicacin contable Genero reportes del proceso contable, a travs del sistema de informacin contable que posea la organizacin. Utilizo el software contable y los equipos asignados, de acuerdo con los manuales de usuario y de procedimientos. Clasifico los objetos y productos teniendo en cuenta conocimiento de tipos y clases de inventarios. Ubico los objetos de acuerdo a tipos de inventario, nivel de rotacin y normas establecidas. Ubico los objetos y productos teniendo en cuenta las tcnicas de almacenamiento. Adeco espacios teniendo en cuenta condiciones ambientales para la conservacin y almacenamiento de los elementos Aplico principios bsicos de inventario en la labor de almacenamiento. Diferencio los distintos embalajes utilizados en la recepcin, almacenamiento y despacho de material de acuerdo con las polticas de la organizacin. Aplico normas de seguridad industrial en el almacenamiento de los materiales Utilizo tcnicas de sealizacin en las reas de almacenamiento de acuerdo con las normas de seguridad industrial. Almaceno elementos, equipos y materiales teniendo en cuenta su naturaleza y caractersticas y normas establecidas por la organizacin. Preparo con anticipacin instrumentos para registrar el conteo de materiales, equipos y elementos de acuerdo con las polticas de la organizacin. Realizo el inventarios aplicando tcnicas de programacin Registro los datos del conteo de materiales de acuerdo con los instrumentos establecidos Realizo el inventario de los materiales, equipos y elementos teniendo en cuenta clase, rotacin y estado de conservacin. Analizo resultados de inventarios para actualizar y ajustar existencias. Determino la valoracin de materiales, equipos y elementos de acuerdo con su estado de conservacin, sistema de inventarios y polticas de la organizacin. Aplico tcnicas de registro y control de informacin en el proceso de entradas y salidas de materiales de acuerdo con normas y polticas de la organizacin. Utilizo herramientas e instrumentos de diferente naturaleza para registrar informacin en el proceso de recibo y despacho conforme a las normas de la organizacin. Identifico y utilizo documentos soportes para el registro de entradas y salidas de materiales. Reporto faltantes segn los formatos establecidos. Verifico entradas y salidas de materiales de acuerdo con especificaciones sealadas en los documentos soportes y el sistema de inventario. Realizo el registro y control de entradas y salidas de materiales segn el sistema de valoracin de inventarios. Distribuyo materiales de acuerdo con solicitudes y requisiciones presentadas. Verifico existencias de materiales de acuerdo con tcnicas establecidas y los registros realizados. Realizo y registro devoluciones en los formatos establecidos de acuerdo con procedimientos de la organizacin y el sistema de valoracin de inventarios. Atiendo devoluciones de acuerdo con informacin suministrada por usuarios de los materiales.Electricidad-Electrnica Organizar los insumos necesarios para iniciar la construccin del sistema de puesta a tierra de acuerdo al sistema establecido. Realizar sistemas de puesta a tierra de acuerdo al diseo cumpliendo con normas y procedimientos administrativos de seguridad y ambientales. Verificar las especificaciones tcnicas del sistema de puesta a tierra. Diligenciar informacin vinculada a la ejecucin del sistema de puesta a tierra. Diligenciar solicitudes de permiso para ejecucin de instalaciones en baja tensin. Instalar el medidor de energa de acuerdo a los diagramas de conexin del fabricante y normas tcnica vigentes. Reconocer y localizar la puesta a tierra y los sistemas de distribucin e instalacin de la caja del medidor. Aplicar los procedimientos de anlisis de circuitos elctricos para calcular parmetros de resistencia, corriente, voltaje y potencia. Interpretar y registrar resultados de la medicin de variables (corriente, voltaje, potencia, resistencia) del circuito elctrico de conformidad con los procedimientos de anlisis previos. Seleccionar y conectar bajo procedimientos tcnicos los instrumentos de medida de acuerdo a los parmetros a medir. Asociar el funcionamiento de los equipos de acuerdo a sus caractersticas tcnicas, mtodos de conexin y clculo de sus parmetros bsicos. Definir las caractersticas de funcionamiento de equipos y componentes elctricos (r, l, c) para su montaje, instalacin y tipo de conexin en sistemas polifsicos de corriente alterna. Implementar los elementos necesarios para el sistema polifsico, de acuerdo al diseo realizado y utilizando manuales y normas de seguridad. Alambrar la instalacin de una vivienda residencial de acuerdo con los planos de diseo, los acondicionamientos fsicos y elctricos necesarios, cumpliendo con la normatividad vigente. Interpretar planos elctricos de acuerdo con las normas tcnicas y el diseo establecido. Seleccionar materiales, herramientas, equipos de proteccin, accesorios e insumos de la instalacin segn especificaciones del diseo y normatividad. Realiza las diferentes actividades programadas individualmente y en equipo con responsabilidad y actitud positiva. Mantiene relaciones fluidas con los miembros del grupo, asumiendo responsabilidades, compromisos y actitud permanente de superacin. Respeta la aplicacin de las normas tcnicas e imprime calidad a su trabajo. Honesto, proactivo, organizado y cumplido en sus actividades. Prudente y respetuoso para son sus compaeros y profesores en el desarrollo de sus funciones. Asertivo en la toma de decisiones ante una eventualidad en la realizacin de actividades. Receptivo ante las observaciones relacionadas con la actividad en desarrollo. Normas de seguridad industrial y utiliza de implementos de proteccin personal, segn normas tcnicas.

3.4 Preguntas orientadoras del currculo enfocadas en el proyecto-POC

Pregunta esencial: Cmo influye el reciclaje en nuestra calidad de vida?

Pregunta de Unidad: Por qu es necesario reciclar en nuestro entorno? Por qu es necesario hacer una disposicin adecuada de los residuos de una instalacin elctrica? Por qu es necesario saber reciclar?

Pregunta de Contenido Qu diferencia hay entre slidos, orgnicos e inorgnicos? Cmo se comercializa el material reciclable? Qu usos se les pude dar al material reciclable? Qu medios o herramientas utilizaran para la socializacin de su proyecto sobre reciclaje?

4. HABILIDADESHABILIDADES PREVIAS Conocimiento y manejo de herramientas y recursos tic web: celular cmara buscadores redes sociales Gusto por el trabajo en equipo y colaborativo. Originalidad y creatividad. Espontaneidad.

5. 6. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS

5.1 Conocimiento Disciplinar Que existen protocolos para el manejo de residuos (tubos fluorescentes, pilas y bateras, partes de equipos electrnicos, plstico, papel, escombros entre otros) El manejo de herramientas y recursos tic y web que le permitan consultar sobre los protocolos de reciclaje y las actividades de reciclaje (negocios) en la ciudad y otras ciudades en particular, del suroccidente colombiano. Creacin de presentaciones (PowerPoint, video, otros) para socializar los resultados de sus consultas y conclusiones. El cuidado del medio ambiente y una vida sana (deporte, recreacin, alimentacin) ayudan a una vida ms plena.

5.2 Conocimiento PedaggicoDurante el desarrollo del proyecto que coincide con el desarrollo de competencias (laborales generales, laborales especficas, siglo XXI) se tendr en cuenta el aprendizaje activo y significado basado en proyectos IAP (investigacin accin participacin). Se partir de sus vivencia en la institucin educativa y su entorno (casa, ciudad) despertando interrogantes en cada uno de ellos sobre lo que se observa y se hace, teniendo pleno conocimiento que es incorrecto.

5.3 Conocimiento TecnolgicoCmara digital, Computador, televisorvideo beam.CelularInternetPowerPointMicrosoft WordWindows Movie makerTagxedoBlogCalamoScribdCacoowww.youtube.com5.4 Conocimiento Pedaggico DisciplinarPor repeticin de acciones en todas las actividades propuestas y que se desarrollan en las asignaturas involucradas en el proyecto. Por informacin compartida sobre los usos y beneficios que se obtienen al reciclar.

5.5 Conocimiento Tecnolgico disciplinarSe tendr en cuenta por los docentes la actividad concreta a realizar para sugerir o acordar la herramienta o herramientas a utilizar. Exploradores para consultas, PowerPoint, Word, Youtube y Movie Maker Elaboracin del Blogg en el cual se utilizaran recursos educativos abiertos tales como: Tagxedo, Calamo, Scribd y Cacoo

SE DEBE TENER EN CUENTA LAS HERRAMIENTAS Y RECURSOS ANTES MENCIONADOS.

5.6 Conocimiento Tecnolgico PedaggicoLas nuevas herramientas tecnolgicas tendrn la funcin de mediadores en el proceso de enseanza aprendizaje. Propiciaran el trabajo colaborativo y en equipo e involucrar al estudiante en redes de aprendizaje, tambin permitirn sistematizar informacin y tener evidencias del avance del proyecto. 5.7 Enfoque educativo CTSDebemos propiciar en los estudiantes el desarrollo del pensamiento crtico, reflexivo y de su autonoma para que asuman actitudes que no permitan que los avances cientficos y tecnolgicos afecten su vida y desempeo social y laboral.

5.8 Competencias Siglo XXIHabilidades de aprendizaje e innovacin Creatividad e innovacin Pensamiento crtico y resolucin de problemas Comunicacin y colaboracin

Habilidades en informacin, medios y tecnologa Alfabetismo en manejo de la informacin Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnologa de la informacin y la comunicacin)

Habilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonoma Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad

Otra:

7. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

El empleo de la metodologa ABP para el desarrollo de competencias en los estudiantes, nos involucra tambin en la metodologa investigacin accin particin donde cada uno de los sujetos ser artfice de su propio aprendizaje y desarrollo sin olvidar que aprendemos en comunidad. El estudiante tendr la oportunidad de organizar su equipo colaborativo de trabajo, repartirse las tareas, definir la presentacin de sus informes y de seleccionar la parte del proyecto que dese trabajar (investigacin, estadsticas, informacin, archivo, ..).

8. 9. METODOLOGA DEL PROYECTO

7.1 Resumen del proyecto

Describa de forma clara, cronolgica y concisa la manera que va a llevar a cabo el proyectos desde el procedimiento pedaggico, explique el enfoque de la clase, si va a ser magistral utilizando recursos multimedia, si realizar actividades interactivas, actividades y productos mediados por la web 2.0, si va a ser en red, en grupos con roles, si va a ser un proyecto intercalases, interescolar, sus estudiantes participan de la planificacin? Es importante se redacte teniendo en cuenta la secuencia de las actividades de acuerdo a la planificacin. Explique las actividades a realizar

7.2 Herramientas de planificacin curricular

Estndares y competencias MEN (Cartilla 15, Serie Guas N 6, Serie Guas N 21). Formacin Titulada SENA ( comercio, instalaciones elctricas residenciales, sistemas) Formato Plan de rea Formato Plan de aula TPACK Cronograma institucional PEI (visin, misin, objetivos de calidad, objetivos del MEN) Horarios Rbricas

7.3 Recursos

Humanos: comunidad educativa (estudiantes, docente, acudientes, y vecinos) Fsicos: tablero, libros, revistas, marcadores y papel entre otros. Institucionales: aulas dotadas de pc (AFT, sala N1, CPE, aulas TIT@), aulas de clase, sala mltiple, sala de audiovisuales. Tecnolgicos: televisor, computador, videobeam, software, tablero interactivo, telfono, cmara fotogrfica. Herramientas: drive, Skype, Powtoon, cmaptools, tagxedo, ToonDoo, Blogger, mail, web quest.

10. Gestin de aula en Modelo 1:1

Se tiene en cuenta al elaborar el proyecto, la misin, la visin, fines y objetivos del MEN para la educacin media, objetivos de calidad, currculo y metodologa, planes de rea elaborados a partir de las cartillas del MEN en el caso de educacin fsica, recreacin y deporte, Gua N 21 de competencias laborales, Gua N 6 de competencias ciudadanas, estndares de competencias en ciencias naturales, matemticas y lengua castellana para las competencias bsicas y los contenidos curriculares de los programas de titulacin SENA en comercio, instalaciones elctricas residenciales y sistemas. A partir del ao 1996 cuando se organiza la media tcnica, el colegio incluye el uso de nuevas tecnologas en la formacin de sus estudiantes y como uno de sus objetivos. En el ao 2008, la fundacin telefnica Movistar, pone en funcionamiento la sala construida dotada de porttiles y tablero digital y capacita a todos los docentes de la institucin para la inclusin de Tic en el proceso enseanza-aprendizaje. Se accede a la sala, acordando horarios de uso o solicitando el prstamo de equipos para trabajo en aula de clase. 11. 12. EVALUACIN FORMATIVA

DIAGNOSTICODURANTEDESPUES

Los estudiantes en grupo realizaran un mapa conceptual de sus conocimientos sobre reciclaje que contenga: Qu es? Qu se recicla? Cmo se recicla Para qu se recicla? Cules son los beneficios sociales, econmicos u otros de reciclar?

Puesta en comn del plan de aula, indicadores de desempeo, competencias a desarrollar y objetivo del proyecto (cognitivo, tecnolgico y actitudinal).

Presentacin de informe peridico de las actividades por grupo o equipo para verificar, evaluar, coevaluar y valorar avances, dificultades y logros.

Presentacin del producto final haciendo uso de herramientas y recursos tic.

13. 14. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE

En caso de presentarse estudiantes con necesidades especiales, al momento de iniciar el proyecto, uno de los criterios de evaluacin seria la formacin del grupo o equipo de trabajo, no se permite grupo o equipo de trabajo conformado solamente por estudiantes de avanzado o medio, deben ser heterogneos, no para hacer el trabajo del otro sino para motivarlo, acompaarlo y exigirle.En casos de situaciones ms complejas se buscara hasta donde sea posible, contar con las herramientas tic necesarias para las NEE.

15. 16. PRODUCTOS DEL PROYECTO

Describa los productos del proyecto por parte del maestro y del estudiante, referenciar los link a las URL?. Los equipos de trabajo presentaran empleando herramientas y recursos tic el producto final:

Manual de reciclaje. Evidencias de mejoramiento en la I.E. Estadsticas sobre reciclaje. lbum fotogrfico digital Realizacin de Videos Registrar evidencias en el Blogg

17. SISTEMATIZACIN DEL PROYECTOHaga un breve resumen de cmo va a sistematizar el proyecto, los recursos que utilizar, la clasificacin de las evidencias, el plan de mejora

Recursos: Excell Word Otros.

Evidencias: Blog DVD Otrss

Plan de mejoramiento. Sera el resultado de la evaluacin que se haga por el grupo del producto final y del recorrido hecho por cada equipo en el trascurso del desarrollo del proyecto.