Plantilla el tic del maestro cpe

SANTA TERESITACORREGIMIENTO DE CATAMBUCO

DESARROLLO DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TICS

PLAN DE APROPIACIÓN INSTITUCIONAL DE USO DE TIC:

“EL TIC DEL MAESTRO”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL SANTA TERESITA

ASESORADO POR: Programa Computadores Para Educar - CPEUniversidad del Cauca -Región Pacífico Amazonía

Etapa de Formación y Acompañamiento 2010Eje de Gestión: Formación para Directivos

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“EL TIC DEL MAESTRO”

PLAN DE APROPIACIÓN DE USO DE TIC

Nombre de la Institución Educativa: Municipal Santa Teresita

Departamento: Nariño

Municipio: Pasto

Formador CPE-UNICAUCA: ANDREA DEL CARMEN SANCHEZ

EQUIPO DE GESTIÓN DE USO DE TIC

NOMBRE ROL EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

HUGO VICENTE PALACIOS ORDOÑEZ RECTOR

CARLOS IGNACIO MUÑOZ PARRA COORDINADOR PEDAGOGICO

AURA EDILMA GUERRERO JOJOA COORDINADORA DE CONVIVENCIA

JORGE LUIS MATTA COORDINADOR DE PROYECTOS

JAVIER ALEJO CERON GOMEZ ORIENTADOR ESCOLAR

ELIZABETH MAYAG CHUT GERENTE TICS.

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TABLA DE CONTENIDO

CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.............................................51 CARATERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA...........................................................6

1.1 IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL....................................................................................61.2 NUESTRA INSTITUCIÓN.................................................................................................6

1.2.1 MISIÓN......................................................................................................................... 61.2.2 VISIÓN.......................................................................................................................... 61.2.3 OBJETIVOS INSTITUCIONALES.................................................................................61.2.4 PRINCIPIOS Y VALORES............................................................................................6

2 PROPÓSITO DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC.........................................................73 CONFORMACION DEL EQUIPO DE GESTION DE TIC...........................................................7

3.1 EQUIPO DE GESTION DE TIC........................................................................................8

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC..............................................94 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL USO DE LAS TIC....................................................10

4.1 MATRIZ DOFA DE ACUERDO A LOS DIFERENTES TIPOS DE GESTIÓN.................104.2 CONCLUSIONES FRENTE AL DIAGNOSTICO INICIAL...............................................11

PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC................................................................................125 PLAN DE GESTION DE USO DE TIC.......................................................................................................13

5.1 VISION.............................................................................................................................................135.2 OBJETIVOS Y METAS....................................................................................................................135.3 RELACION Y ARTICULACIÓN CON EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y PLAN DE

MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL...............................................................................................135.4 PLANIFICACIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN DE TIC.......................................................................14

5.4.1 DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE TIC.......145.5 PLAN DE ACCION..........................................................................................................................155.6 EVALUACION Y SEGUIMIENTO....................................................................................................165.7 GESTION DE LAS COMUNICACIONES........................................................................................17

5.7.1 PLANEACION DE LAS COMUNICACIONES.............................................................................175.7.2 PLAN DE GESTION DE COMUNICACIONES...........................................................................18

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CONTEXTO INSTITUCIONAL

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1 CARATERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1.1 IDENTIFICACIÓN DEL PLANTELIDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL

Nombre de la Institución Educativa: IEM. SANTA TERESITACódigo DANE 252001004904Dirección: CatambucoE-mail: [email protected]éfono: 7217664Municipio: PastoDepartamento: NariñoCalendario: ARector: Hugo Vicente Palacios OrdoñezCoordinador Carlos Ignacio Muñoz ParraNúmero de docentes: 57Número de estudiantes 1515Niveles de educación existentes: Preescolar

Básica (Primaria y Secundaria)Media (Académica y Técnica)

1.2 NUESTRA INSTITUCIÓN

1.2.1 MISIÓN

La Institución Educativa Santa Teresita de Catambuco, trabaja por el mejoramiento de los diferentes estamentos de la comunidad a través de una formación integral, comprometida con el progreso regional donde convergen lo académico, lo técnico y lo axiológico, desarrollando un PEI y un currículo pertinentes orientados hacia bachilleratos Académico, Técnico Agroindustrial y Técnico en sistemas en orden a potencial izar el uso creativo del conocimiento, las habilidades y actitudes; teniendo en cuenta las posibilidades que le ofrece el entorno de una manera sostenible consciente, práctica y con recursos, usos y costumbres propias de la comunidad, permitiendo al educando continuar estudios superiores y/ o ubicarse en el sector productivo de manera autónoma e independiente.

1.2.2 VISIÓN

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La Institución Educativa Municipal Santa Teresita de Catambuco, contribuirá al logro de las metas de cobertura regional, con un servicio educativo de calidad que promueva nuestra cultura y mejore las condiciones socioeconómicas, implementando la investigación, el conocimiento y la tecnología fundamentados en los valores humanos. Liderará un compromiso social potencial izando las capacidades de los estudiantes a fin de lograr el desarrollo personal y la transformación de nuestro medio. Nuestra institución será generadora de líderes con capacidad para formar asociaciones agroindustriales y en sistemas mediante el aprovechamiento de los recursos del sector agrícola, pecuario y forestal con el uso adecuado de las nuevas tecnologías en orden a potencializar un mercado que garantice un desarrollo sostenible.

1.2.3 OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Propiciar espacios que posibiliten el óptimo desarrollo personal y la formación integral de los (as) estudiantes y demás estamentos de la Comunidad Educativa de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL SANTA TERESITA – CATAMBUCO.

Organizar el quehacer de la Institución alrededor de una oferta educativa en los siguientes Niveles :

o Educación Preescolar, o Educación Básica (Primaria y Secundaria)o Educación Media académicao Educación Media Técnica (Agroindustrial y Sistemas).

Contribuir al crecimiento socio – económico de la región, mediante la cualificación de bachillerato técnico con especialidad en Agroindustrial o en Sistemas

Facilitar el desarrollo de competencias básicas y laborales que permitan crear empresa en la localidad o fuera de ella

Favorecer la apropiación y construcción de conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos en los diferentes campos del saber mediante la implementación de adecuados hábitos intelectuales y la utilización de las herramientas tecnológicas.

Estructurar y vivenciar una escala de valores acorde en los códigos de la modernidad y los principios éticos y morales de nuestra sociedad.

Adquirir una conciencia ecológica en orden a proteger, conservar y mejorar nuestro medio ambiente que redunde en una vida mejor para el hombre y la naturaleza.

Fomentar las manifestaciones culturales y artísticas en sus diferentes expresiones a nivel nacional y regional.

1.2.4 PRINCIPIOS Y VALORES

La comunidad educativa de la IEM. SANTA TERESITA, teniendo en cuenta su contexto y la ley general de Educación se compromete a entender, vivenciar y practicar individual y

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colectivamente los siguientes principios para continuar construyendo su proyecto de vida basado en los derechos humanos y en la normatividad vigente.

Para la formación integral se tendrán en cuenta:

EL RESPETO: A la vida, a la otra persona y al entorno EL APRENDER A SER: El reconocerse y valorarse como persona teniendo en

cuenta sus posibilidades, oportunidades y limitaciones EL APRENDER A CONVIVIR, en sociedad y con la naturaleza AUTONOMIA Que el ser humano piense y actúe por si mismo con sentido crítico y

sea capaz de tomar decisiones responsables que le brinden resultados satisfactorios para la vida; reconozca y acepte sus errores.

LIDERAZGO, en el accionar de la comunidad educativa y en la sociedad. SENTIDO DE PERTENENCIA capaces de valorar y apreciar los diferentes

espacios de desempeño. INVESTIGACION Y CONOCIMIENTO, en todos los campos del saber HONESTIDAD capacidad para afrontar circunstancias de la vida con transparencia

y sinceridad. RESPONSABILIDAD en el cumplimiento de los compromisos, derechos, libertades

y obligaciones como ser humano. DEMOCRACIA participación activa, respetuosa y dinámica en todos los procesos

sociales. SOLIDARIDAD Y TOLERANCIA en las vivencias cotidianas. TRABAJO EN EQUIPO fomentando la participación, cooperación e iniciativas

individuales y grupales.

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2 PROPÓSITO DEL PLAN DE APROPIACIÓN DE USO DE TIC

Las TIC en la Educación como las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información que constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales, conocimientos y estrategias pedagógicas que mejoran la calidad de la educación. Algunos ejemplos de estas tecnologías son la pizarra digital (ordenador personal + proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, la web y los wikis. Para nosotros como Institución educativa las TIC son medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices. Del mismo modo, la tecnología es utilizada tanto para acercar al aprendiz o estudiante al mundo. Es por ello que evidenciamos la importancia de la implementación del Plan de Apropiación en donde la tecnología de la información (TI) se entienda como aquellas herramientas y métodos empleados para recabar, retener, manipular o distribuir información, en beneficio de nuestra comunidad educativa.

La I.E.M Santa Teresita cuenta con un equipo directivo y docente dispuesto a apoyar los procesos de transformación en todos los ámbitos del quehacer escolar; actualmente en la institución se hace un mínimo uso de las TIC en el desarrollo pedagógico de las clases de las diferentes áreas, debido a ciertos factores propios y ajenos al contexto. Es por ello primordial la sensibilización de nuestros actores educativos dentro de cada ámbito de la gestión educativa, el rol directivo, referentes y políticas educativas respecto a la integración de las TIC en la educación, necesidades respecto a la comunicación interinstitucional, necesidad de uso y conocimiento de sistemas de información existentes, entre otros.

Es así, como nuestra institución esta dispuesta y abierta al apoyo de los procesos políticos que se vienen desarrollando por parte del Ministerio de Educación Nacional con relación a políticas públicas y nuevos desafíos de la educación en pro del mejoramiento de su calidad, dentro de su Plan Decenal de Educación 2006-2016, su Plan de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones 2008-2019 y los Planes Sectoriales, apoyado todo ello por el COMPES; en dónde la prioridad es el impulso a las nuevas estrategias pedagógicas para lo cual las TIC son el soporte a estos cambios nuevos paradigmas.

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3 CONFORMACION DEL EQUIPO INSTITUCIONAL PARA LA APROPIACION DE USO DE TIC

.

EQUIPO DE GESTIÓN DE USO DE TIC

NOMBRE TELEFONO E-MAIL ROL EN EL EQUIPO CARGO

HUGO V. PALACIOS ORDOÑEZ 3015819238 [email protected] Directivo Rector

CARLOS H. MUÑOZ PARRA 3156808907 [email protected] Directivo Coordinador

ELIZABETH MAYAG CHUT 3117168635 [email protected] Gerente Docente

MARIA E. SALAZAR PARRA 3002818306 [email protected] Representante sedes rurales Docente

OSCAR BENAVIDES DUQUE 3117177833 [email protected] Apoyo Docente

ANGELA P.MORENO 3017948995 [email protected] Apoyo Docente

JUAN CARLOS REVELO LOPEZ 3006196889 [email protected] Apoyo Docente

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LA GESTION ESCOLAR EN MI INSTITUCION EDUCATIVA

AUTOEVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

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4 LA GESTIÓN ESCOLAR EN MI INSTITUCIÓN EDUCATIVA

4.1 AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

ÁREA: GESTIÓN DIRECTIVA

PROCESO COMPONENTE 1 2 3 4 EVIDENCIAS

Direccionamiento estratégico y

horizonte institucional

Misión, visión y principios, en el marco de una institución integrada x

PEI, Observador de los estudiantes, Manual de Convivencia y actas de reuniones del Consejo Directivo

Metas institucionales x

PEI, Plan de mejoramiento

Conocimiento y apropiación del direccionamiento x

PEI, Manual de Convivencia, Pendones, Conversatorios con la comunidad educativa, Revista, Blogs, Carteleras, Comunicados y reuniones

Política de inclusión de personas de diferentes grupos poblacionales o diversidad cultural x

PEI. Proyectos de inclusión, Talleres reuniones, Planes de área.

TOTAL

0 0 4 0

Gestión estratégica

Liderazgo x

Actas: de reuniones de Docentes, de Consejo Directivo

Articulación de planes, proyectos y acciones x

PEI, actas de reuniones del Consejo Directivo y del Consejo Académico, Cronograma anual de actividades, planes de área y Proyectos Institucionales.

Estrategia pedagógica x

PEI, plan de estudios, actas del Consejo Académico y del consejo Directivo, Proyectos pedagógicos de aula.

Uso de información (interna y externa) para la toma de decisiones x

Evaluación de desempeño.

Seguimiento y autoevaluación x

Actas de concejo directivo, cronograma de trabajo

TOTAL 0 2 3 0 Gobierno escolar Consejo directivo x Actas del Consejo

Directivo , cronograma de trabajo.

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Consejo académico x

Acta de conformación.

Comisión de evaluación y promoción x

Actas de la Comisión de evaluación y promoción

Comité de convivencia x

Manual de convivencia, Actas , Archivos, revista, Programaciones, Proyecto Institucional.

Consejo estudiantil x

Registro de elección de los miembros del Consejo Estudiantil, Actas.

Personero estudiantil x

Registro de elección del personero estudiantil. Reconocimiento de labor del personaero.

Asamblea de padres de familia x

Asamblea activa

Consejo de padres de familia x

Acta del Consejo de padres

TOTAL 0 1 2 5

Cultura institucional

Mecanismos de comunicación x

Boletines informativos, Circulares, Revista, Blogs, Informaciones verbales por coordinadores

Trabajo en equipo x

Actas del Consejo Directivo, del comité directivo, Proyectos, documentos escritos.

Reconocimiento de logros x

Resoluciones de reconocimiento

Identificación y divulgación de buenas prácticas x

Feria de la Ciencia y la creatividad, exposiciones y reconocimientos, Actas, Revista, Blogs.

TOTAL

0 0 4 0

Clima escolar

Pertenencia y participación x

Asistencia a eventos extra clases, Himno.

Ambiente físico x

Observación directa de la planta física

Inducción a los nuevos estudiantes x

Programación de actividades de iniciación, Manual de Convivencia.

Motivación hacia el aprendizaje x Índice de aprobación del año lectivo anterior

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Manual de convivencia x

Manual de Convivencia en mejoramiento.

Actividades extracurriculares x

Integración en eventos de la comunidad educativa.

Bienestar del alumnado x

Transporte de estudiantes, Restaurantes escolares, tienda escolar, orientación de grupo y salud

Manejo de conflictos x

Seguimiento, Observador del estudiante, Manual de convivencia. Actas de convivencia, Proyecto de convivencia.

Manejo de casos difíciles x

Seguimiento de casos difíciles, Fichas, comunicados, Resoluciones, Actas de seguimiento.

TOTAL 0 1 8 0

Relaciones con el entorno

Familias o acudientes x

Citaciones a padres de familia, Actas de compromisos, Boletines Informativos, reuniones.

Autoridades educativas x

Reuniones de rector con la secretaría de educación, Correo institucional, Blogs, Documentos entregados a la SEM.

Otras instituciones x

Convenios, alianzas y articulación

Sector productivo x

Convenios y alianzas

TOTAL 0 0 3 1

TOTAL AREA DE GESTIÓN DIRECTIVA5 23 6 5

0

ÁREA: GESTIÓN ACADÉMICAPROCESO COMPONENTE 1 2 3 4 EVIDENCIAS

Diseño pedagógico (curricular)

Plan de estudios x

PEI, plan de estudios, actas de reuniones del Consejo Académico

Enfoque metodológico x

PEI, plan de estudios

Recursos para el aprendizaje x Acta de entrega de materiales e Inventario de

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la Institución

Jornada escolar x

Horarios de Docentes, de curso y General

Evaluación x

PEI, plan de estudios, actas del Consejo Académico y de las Comisiones de Evaluación y Promoción

TOTAL 1 2 2 0

Prácticas pedagógicas

Opciones didácticas para las áreas, asignaturas y proyectos transversales x

PEI, plan de estudios, Proyectos

Estrategias para las tareas escolares x

Documentos y Cuadernos de los estudiantes

Uso articulado de los recursos para el aprendizaje x

Plan de estudios y proyectos

Uso de los tiempos para el aprendizaje x

PEI, plan de estudio y horario escolar

TOTAL 0 2 2 0

Gestión de aula

Relación pedagógica x

Encuesta a estudiantes, Observador del estudiante, boletín informativo y cuadernos

Planeación de clases x

Plan de aula, Seguimiento y cuadernos

Estilo pedagógico x

Plan de área y plan de aula

Evaluación en el aula x

Boletín y cuadernos, pruebas externas

TOTAL 0 2 1 1 Seguimiento académico

Seguimiento a los resultados académicos x

Actas de reuniones de las comisiones de evaluación y promoción, pruebas externas

Uso pedagógico de las evaluaciones externas x

Acciones tendientes a mejoramiento de resultados

Seguimiento a la asistencia x

Planilla de registro de asistencia diaria de los estudiantes y Acciones correspondientes

Actividades de recuperación x

Actas de recuperaciones

Apoyo pedagógico para estudiantes con dificultades de aprendizaje

x Fichas de seguimiento a estudiantes, Actas de las

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comisiones de evaluación

Seguimiento a los egresados x

Visitas de egresados a la institución

TOTAL 1 3 2 0

TOTAL AREA DE GESTIÓN ACADEMICA2 7 9 1

0

ÁREA: GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERAPROCESO COMPONENTE 1 2 3 4 EVIDENCIAS

Apoyo a la gestión académica

Proceso de matrícula x

Software para registro de matrícula de todas las sedes, procedimiento de matrícula acorde con lineamientos de la Secretaría de Educación

Archivo académico x

Archivo sistematizado y unificado de la información de todos los estudiantes

Boletines de calificaciones x

Software para elaboración y expedición de los boletines de resultados de todos los estudiantes de la institución

TOTAL 0 0 2 1 Administración de la planta física y de los recursos

Mantenimiento de la planta física x

Mantenimiento de la planta física según las necesidades presentadas y el presupuesto aprobado

Programas para la adecuación y embellecimiento de la planta física x

Observación de la planta física

Seguimiento al uso de los espacios x

Planilla para registro del uso de los espacios físicos de todas las sedes

Adquisición de los recursos para el aprendizaje x

Plan anual de adquisición de recursos para el aprendizaje alineado con el plan de estudios

Suministros y dotación x

Manual de procedimientos para adquisición y distribución de los materiales para la realización de las actividades pedagógicas

Mantenimiento de equipos y recursos para el aprendizaje

x Programa anual de mantenimiento preventivo de los equipos de

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laboratorio, computadores y audiovisuales

Seguridad y protección x

No hay levantamiento del panorama de riesgos físicos

TOTAL 3 3 1 0

Administración de servicios

complementarios Servicios de transporte, restaurante, cafetería y salud (enfermería, odontología, psicología) x

Transporte para estudiantes de secundaria de veredas vecinas, Restaurante en todas las sedes, servicio de Odontología y Psicología

Apoyo a estudiantes con bajo desempeño académico o con dificultades de interacción. x

Anamnesis, Ficha de seguimiento

TOTAL 0 0 2 0 Talento humano

Perfiles x

Registro de asignación académica y de programas

Inducción x

Charlas informativas para los nuevos docentes y administrativos que ingresan a la Institución

Formación y capacitación x

PEI, plan de estudios, plan de mejoramiento

Asignación académica x

Plan de estudios, planilla de distribución de cargas de trabajo académico de los docentes de todas las sedes

Pertenencia del personal vinculado x

Planilla de registro de participación de los docentes en actividades extracurriculares

Evaluación del desempeño x

Carpetas de los docentes con información sobre sus resultados de evaluación de desempeño y planes de mejoramiento profesional

Estímulos x

Reconocimientos verbales y escritos a Docentes y personal de la Institución

Apoyo a la investigación x

Plan de estudios

Convivencia y manejo de conflictos (sugerimos que este componente se ubique en el área de gestión de la comunidad)

x Reuniones para mediar conflictos entre docentes, con estudiantes y padres de familia

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Bienestar del talento humano x

Conformación de los comité de bienestar en las diferentes sedes.

TOTAL 0 3 6 1

Apoyo financiero y contable

Presupuesto anual del Fondo de Servicios Educativos (FSE) x

Presupuesto

Contabilidad x

Libros contables y auxiliares

Ingresos y gastos x

Libros contables y auxiliares. Informes financieros

Control fiscal x

Informes financieros entregados a las autoridades pertinentes

TOTAL 0 0 2 2 TOTAL AREA ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA 3 6 13 4

0

ÁREA: GESTIÓN DE LA COMUNIDADPROCESO COMPONENTE 1 2 3 4 EVIDENCIAS

Accesibilidad

Atención educativa a grupos poblacionales o en situación de vulnerabilidad que experimentan barreras al aprendizaje y la participación x

Atención a cincuenta estudiantes que presentan una condición de desplazamiento

Atención educativa a estudiantes pertenecientes a grupos étnicos x

No hay estudiantes con certificación provenientes de una comunidad étnica, matriculados

Necesidades y expectativas de los estudiantes x

Causas de deserción indagadas a algunos desertores, causas de inasistencia escolar, 52 estudiantes del grado diez matriculados ya en la Universidad Católica del Norte, una especialidad de educación media técnica y una académica

Proyectos de vida x

Se trabaja a nivel de grado en proyectos de vida de estudiantes

TOTAL 1 1 2 0 Proyección a la

comunidad

Escuela de padres x

Se trabajó en Secundaria sede uno

Oferta de servicios a la comunidad x Biblioteca publica e Internet, Atención Psicosocial

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Uso de la planta física y de los medios x

Biblioteca, Aula múltiple, aulas al servicio de bachillerato acelerado

Servicio social estudiantil x

Estudiantes vinculados a proyectos sociales

TOTAL 0 1 3 0

Participación y convivencia

Participación de los estudiantes x

PEI, consejo y personero estudiantil elegidos, proyectos productivos

Asamblea y consejo de padres de familia x

Asamblea y consejo de padres constituidos, articulados a los demás estamentos del establecimiento

Participación de las familias x

Registros de asistencia de los padres de familia a las Mingas, reuniones y eventos programados por la institución

TOTAL 0 0 3 0

Prevención de riesgos

Prevención de riesgos físicos x

Charlas esporádicas sobre prevención de riesgos

Prevención de riesgos psicosociales x

Programa articulado con el puesto de salud y Secretara de Educación para prevención de embarazos y enfermedades de transmisión sexual. Atención Psicológica y Psicopedagógica

Programas de seguridad x

Revisión periódica de la planta física

TOTAL 2 1 0 0 TOTAL AREA DE GESTIÓN DIRECTIVA 3 3 8 0

0

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4.2 SEGUIMIENTO Y EVALUACION A LA GESTIÓN ESCOLAR

La Institución Educativa Municipal Santa Teresiat desarrolla su labor de seguimiento y evaluación al proceso de gestión escolar dando uso y aplicación a las directrices gubernamentales, por medio de la matriz de seguimiento contenida en la Guia 34 del MEN; para ello, se organiza equipos de trabajo para realizar el análisis de cada una de las gestiones, luego se lleva a cabo la socialización de cada procesos y se retroalimenta para obtener las conclusiones finales.

Algunas prioridades identificadas dentro de estos procesos de seguimiento y evaluación son.

Relaciones con la comunidad Articulación y aplicación de modelo pedagógico Mejoramiento del nuevo sistema de evaluación de estudiantes Aplicación pruebas saber 9 y 11 Transversalización de proyectos Sistematización de información Implementación e institucionalización de los proyectos obligatorios Institucionales

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OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO

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5 OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO

DIAGNOSTICO DE ACUERDO A LOS DIFERENTES TIPOS DE GESTIÓN

TIPO DE GESTIÓN DEBILIDADES FORTALEZAS OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO TIC

GESTION DIRECTIVA

Escasa motivación hacia el aprendizaje. Deficientes mecanismos de comunicación. Inexistencia del comité de convivencia. Inadecuados espacios para el aprendizaje.

Consejo Directivo Consejo estudiantil Personero Estudiantil Asamblea de padres de

Familia Consejo de Padres de

Familia Relación con otras

Instituciones

Liderazgo Seguimiento y auto evaluación Consejo Académico Ambiente Físico Inducción a los nuevos

estudiantes

GESTION ACADEMICA

Escasa aplicación de la estrategia pedagógica “APRENDIZAJE POR PROYECTOS”

Inoperancia del Consejo Académico Escaso seguimiento , control y asesoría al

proceso académico y de convivencia Falta de recursos didácticos en las

diferentes áreas

Evaluación en el aula

Recursos para el aprendizaje Seguimiento a egresados Enfoque metodológico Jornada escolar Opciones didácticas para las

áreas, asignaturas y proyectos transversales.

Uso articulado de los recursos para el aprendizaje

Planeación de Clases Estilo pedagógico Uso pedagógico de las

evaluaciones externas Apoyo a estudiantes con bajo

desempeño académico o dificultades de interacción

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TIPO DE GESTIÓN DEBILIDADES FORTALEZAS OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO TIC

GESTION ADMINISTRATIVA Y

FINANCIERA

Carencia de un programa de mantenimiento de la planta física.

Materiales, recursos didácticos y dotación de equipos insuficientes para el proceso enseñanza aprendizaje

Escaso mantenimiento de los equipos de la Institución

Archivo académico Asignación académica Presupuesto anual del fondo

de servicios educativos Contabilidad

Mantenimiento de la planta física.

Suministros y dotación Seguridad y protección Programas para la adecuación

y embellecimiento de la planta física.

Seguimiento al uso de los espacios.

Mantenimiento de equipos y recursos para el aprendizaje

Inducción Formación y capacitación Bienestar del talento humano

GESTION DE LA COMUNICAD

Inexistencia de proyectos de prevención de riesgos Psicosociales.

Escasa participación en la Escuela de padres.

Pocas condiciones institucionales para atender en forma eficiente a grupos poblacionales en situación de vulnerabilidad

Atención educativa a estudiantes pertenecientes a grupos étnicos

Prevención de riesgos físicos Programas de seguridad Atención educativa a grupos

poblacionales o en situación de vulnerabilidad que experimentan barreras al aprendizaje y la participación.

Escuela familiar Prevención de riesgos psicosociales.

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INTEGRANDO LAS TIC EN LA GESTIÓN ESCOLAR

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6 PLAN DE APROPIACIÓN INSTITUCIONAL DE USO DE TIC

6.1 VISIONEn la Institución para cada área se plantean los proyectos de aula liderado por un docente y su Grupo de apoyo, proyectos que en muchas ocasiones no se tiene la oportunidad de difundir y conocer con sus expectativas y etapas. Es por esto que se hace necesario la utilización de las Tics y específicamente la construcción del blog de aula como estrategia educativa y de comunicación para este fin.Igualmente mediante este Blog de Aula “El tic del maestro en el aula” lo que se busca es que cada uno de los proyectos de aula se den a conocer por toda la comunidad educativa a través de una red de blogs para cada una de las áreas de estudio como lo son Ciencias Naturales, Ingles, Lengua Castellana, Matemáticas entre otros de una manera transversal.Además por medio de la red se mostrara evidencia a la organización administrativa de la Institución encabezada por el rector para hacer seguimiento, retroalimentación y evaluación de estos procesos que se están gestionando en el interior del aula.Y así también los docentes comenzaran a manifestar la necesidad de crear una perspectiva diferente del trabajo con el uso de las Tics en toda la institución sintiendo el orgullo de divulgar y compartir en la red estas valiosas experiencias.

[Se debe definir la visión para la institución educativa en relación al papel que deberían desempeñar las TIC en los procesos llevados a cabo al interior de la misma – Taller 6]

6.2 POSIBILIDADES DE LAS TIC EN MI INSTITUCION – PRIORIZACIONA pesar de que las Tics se han venido posesionando como una excelente estrategia educativa, los docentes son renuentes y temerosos de enfrentarse a este reto tan importante para su desarrollo laboral, desconociendo que herramientas tecnológicas como el Blog que pueden generar espacios de comunicación que faciliten el aprendizaje y actualicen permanente sus conocimientos.Para un docente de nuestra Institución el Blog de aula debe convertirse en una herramienta para crear, visualizar, actualizar y compartir con estudiantes y colegas los proyectos y actividades que gestiona.

[El directivo docente, de acuerdo con las oportunidades de mejoramiento identificadas apoyándonos de las TIC, realiza una priorización teniendo en cuenta el impacto y la viabilidad de las oportunidades planteadas con lo cual se estima sobre las cuales se trabajara en el desarrollo del Plan de Apropiación de TIC – Taller 7]

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TIPO DE GESTIÓNOPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO TIC

IMPACTO VIABILIDADTOTAL

GESTION DIRECTIVA

Escasa motivación hacia el aprendizaje.

Deficientes mecanismos de comunicación.

GESTION ACADEMICA

Escasa aplicación de la estrategia pedagógica “APRENDIZAJE POR PROYECTOS”

Escaso seguimiento , control y asesoría al proceso académico y de convivencia

GESTION ADMINISTRATIVA Y

FINANCIERA

Carencia de un programa de mantenimiento de la planta física.

Materiales, recursos didácticos y dotación de equipos insuficientes para el proceso enseñanza aprendizaje

Escaso mantenimiento de los equipos de la Institución

GESTION DE LA COMUNICAD

Escasa participación en la Escuela de padres.

Pocas condiciones institucionales para atender en forma eficiente a grupos poblacionales en situación de vulnerabilidad

6.1 OBJETIVOS Y METAS

OBJETIVO GENERAL

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Construir un Blog llamado “El Tic del maestro en el aula” donde se enlazarán los diferentes blogs de aula que publicarán cada una de las áreas en la Institución Educativa Municipal Santa Teresita.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Familiarizar a los docentes en el uso y manejo cotidiano de las nuevas tecnologías de la comunicación y medios para la construcción del blog de aula.

Organizar espacios de capacitación para docentes en la construcción del blog de aula. Orientar la estructuración y la publicación del blog de aula, para favorecer las formas de

trabajo cooperativo entre docentes.

[De acuerdo con la priorización de las oportunidades de mejoramiento, se deben establecer los propósitos que se pretenden lograr en la institución educativa y establecer las metas que nos permitirán determinar los indicadores de evaluación del plan] Taller 7

OBJETIVOS Y METAS DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

OBJETIVOS METAS

GESTION DIRECTIVA

Elevar el nivel de motivación hacia el aprendizaje especialmente en los, docentes, estudiantes y padres de familia

Brindar adecuados espacios de aprendizaje, Bienestar y recreación

Organizar el comité de convivencia Institucional e implementar su ejecución

Implementar estrategias de comunicación y divulgación que mantengan informada a la comunidad

En Diciembre de 2012, el 90% de los estudiantes ubicados en el nivel alto del sistema Institucional de evaluación

En las pruebas de estado de 2010, la institución ubicada en el nivel alto

Al 2012 el nivel de retención de estudiantes será del 98%

En Diciembre de 2012,se dispondrá de aulas adecuadas, unidades sanitarias suficientes en las diferentes sedes, cierro completo, Restaurante y Biblioteca en la sede uno

A marzo de 2010 estará organizado el comité de convivencia con su respectiva programación

Durante los años 2010, 2011 y 2012 se ejecutará el plan del comité de convivencia

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100% de las acciones institucionales comunicadas

GESTION ACADÉMICA

Implementar la estrategia pedagógica APRENDIZAJE POR PROYECTOS

Dinamizar las funciones del consejo Académico

Realizar seguimiento, control y asesoría al proceso académico y de convivencia

Dotar de recursos didácticos para las diferentes áreas del conocimiento

A Diciembre de 2012, el 100% de los Docentes de la Institución cualificados y desarrollando su quehacer educativo a través de la estrategia pedagógica “Aprendizaje por Proyectos”

Ejecutándose el 100% de las funciones del consejo Académico

El 100% del trabajo pedagógico bajo procesos de seguimiento oportunos y eficientes

70% de Recursos didácticos conseguidos y utilizados

GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Estructurar y desarrollar un adecuado programa de mantenimiento de la planta física

Estructurar y desarrollar un programa de suministro de materiales, recursos didácticos y dotación de equipos

Estructurar y desarrollar un programa de mantenimiento de los equipos de la Institución

A Diciembre de 2012, el 80% de la planta física Institucional en buen estado de conservación y embellecimiento

A Diciembre de 2012 en la institución se cumplirá un proceso de suministro y dotación oportuno y eficiente de recursos

El 100% de los equipos de la Institución en buen estado de funcionamiento a Diciembre de 2012

GESTION DE LA COMUNIDAD

Estructurar y desarrollar Proyectos de prevención de riesgos físicos y Psicosociales por sedes

A diciembre de 2012 se habrán ejecutado proyectos de prevención de riesgos físicos y Psicosociales en la Institución

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Planear, ejecutar y consolidar el programa de ESCUELA DE PADRES

Favorecer las condiciones institucionales para atender en forma eficiente a grupos poblacionales en situación de vulnerabilidad

Al finalizar el año 2011 la Institución contará con el programa de Escuela de padres en completo y normal funcionamiento

El manual de convivencia contemplará los grupos poblacionales en vulnerabilidad a Diciembre de 2012

A diciembre de 2012, el currículo, la estrategia pedagógica y demás programas institucionales se adecuarán a las características personales y sociales de los grupos poblacionales en situación de vulnerabilidad

________________________________________________________________________________



6.2 ARBOLES CAUSALES – ANALISIS PARA LA PLANEACIÓN

FACTOR CLAVE DE ÉXITO – INDICADORES

6.2.1 PLAN DE ACCION[Se inicia la de etapa planificación, donde se retoman los objetivo, se identifican y proponen políticas, líneas estratégicas, programas y proyectos necesarios para concretar el desarrollo del Plan de Gestión de uso de las TIC – TALLER 8.]

MATRIZ DE DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN D EUSO DE TICOBJETIVOS DEL

PLANPOLITICA

INSTITUCIONALLINEA

ESTRATEGICAPROYECTOS ACCIONES INMEDIATAS ¿CON QUIEN SE

HACE?GESTION DIRECTIVA

Elevar el nivel de motivación hacia el aprendizaje especialmente en los estudiantes y padres de familia

Formación integral de los estudiantes

Implementación con los estudiantes los estándares básicos de competencias: ciudadanas, Generales y Laborales

Pedagógica

Aprendizaje por proyectos

Mejorando los aprendizajes y el Proyecto de vida

Implementación de la estrategia pedagógica APRENDIZAJE POR PROYECTOSOfrecimiento de Educación media técnica en varias especialidadesOfrecimiento de la Educación Superior a través de los convenios con las Universidades y el SenaDotación de infraestructura y recursos pedagógicosCapacitación de Directivos y Docentes sobre elaboración, manejo e Interpretación de pruebas de estado

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OBJETIVO

EFECTO DESEADO EN LA IE

FACTOR CLAVE ÉXITO - HECHOS



Brindar adecuados espacios de aprendizaje, Bienestar y recreación

Organizar el comité de convivencia

Destinación de espacios que posibiliten el óptimo desarrollo personal y la formación integral de los (as) estudiantes

Convivencia Institucional

Comunicación Institucional

Directiva y la de Proyectos

Planes de mantenimiento y embellecimiento de la planta física.

Proyectos de ampliación de la infraestructura

Convivencial

Aplicación del Manual de convivencia

Mejoramiento de la Infraestructura Institucional

Convivencia Teresiana

Elaboración de un banco de preguntas tipo IcfesAplicación de un simulacro de pruebas ICFES.Preparación de estudiantes para pruebas de estadoOrganización de la orientación escolarCualificación de la convivencia institucionalSeguimiento oportuno a estudiantes con dificultadesImplementación de la ESCUELA DE PADRES DE FAMILIA

Gestión a diferentes niveles para la consecución de los recursos financieros y técnicosAgilización de la ejecución de los auxilios designados para estos proyectosInterventoría y fiscalización

Elección de los representantesElaboración del planReuniones del comité y generales de docentesElaboración de informes

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Institucional e implementar su ejecución

Implementar estrategias de comunicación y divulgación que mantengan informada a la comunidad

Espacios y medios de comunicación.

Informaciones oportunas

Mejorando la comunicación Institucional Elaboración de Carteleras Quincenales por

Sede

Edición del periódico y del informativo Institucionales.

Emisión oportuna de comunicados, citaciones e informes

GESTION ACADEMICA

Implementar la estrategia pedagógica APRENDIZAJE POR PROYECTOS

Dinamizar las funciones del consejo Académico

Formación integral de estudiantesImplementación de estándares básicos de competencias: ciudadanas, Generales y Laborales

Organización Institucional

Formación integral de estudiantesImplementación de estándares básicos de competencias:

Pedagógica

Pedagógica

Fortaleciendo la Estrategia “Aprendizaje por proyectos”

Consejo académico en acción

Haciendo

Cualificación docenteElaboración y ejecución de proyectos pedagógicos de aulaSeguimiento oportuno y pertinente

Conformación del consejo AcadémicoElaboración de reglamento interno y plan de AcciónSeguimiento oportuno y pertinente

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Realizar seguimiento, control y asesoría al proceso académico y de convivencia

Dotar de recursos didácticos para las diferentes áreas del conocimiento

ciudadanas, Generales y Laborales

Destinación de elementos didácticos para el aprendizaje

Pedagógica

ProyectosPlanes y programas

seguimiento y asesoría al quehacer pedagógico

Dotación Institucional

Elaboración de programa de seguimientoSocialización del programaSeguimiento oportuno y pertinente

Gestión institucionalAdquisición, mantenimiento y utilización de recursos didácticosSeguimiento oportuno y pertinente

GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Estructurar y desarrollar un adecuado programa de mantenimiento de la planta física

Estructurar y desarrollar un

Espacios adecuados para el aprendizaje


Las 4 estrategias administrativas


Mantenimiento y embellecimiento de la Institución

Dotación de materiales, recursos

Elaboración del programa de mantenimientoSeguimiento a la ejecución del programa

Elaboración del programa de mantenimientoSeguimiento a la ejecución del programa

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programa de suministro de materiales, recursos didácticos y dotación de equipos

Estructurar y desarrollar un programa de mantenimiento de los equipos de la Institución



didácticos y equipos

Mantenimiento de equipos y mobiliario Elaboración del programa de mantenimiento

Seguimiento a la ejecución del programa

GESTION DE LA COMUNIDAD

Estructurar y desarrollar Proyectos de prevención de riesgos físicos y Psicosociales por sedes

Planear, ejecutar y consolidar el programa de ESCUELA DE

Formación integral de estudiantes

La educación una responsabilidad compartida

Inclusión Institucional

Convivencial y de Proyectos

Convivencial

Prevención de riesgos físicos y Psicosociales

Escuela de Padres

Elaboración de los proyectosSeguimiento a la ejecución del programa

Elaboración del programaSeguimiento a la ejecución del programa

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PADRES

Favorecer las condiciones institucionales para atender en forma eficiente a grupos poblacionales en situación de vulnerabilidad


Practicando la Inclusión en la Institución Reestructuración del manual de convivencia

Seguimiento a la aplicación del manual

*Proyectos: Deberían aparecer el PPA que su institución esta realizando en la Etapa de Formación y Acompañamiento CPE2009

6.3 PLAN DE ACCIONPLAN DE ACCION

Objetivo: Construir un Blog llamado “El Tic del maestro en el aula” donde se enlazarán los diferentes blogs de aula que publicarán cada una de las áreas en la Institución Educativa Municipal Santa Teresita.

Proyectos Meta del Proyecto (Esta corresponde a la meta

INDICADORES DEL PROYECTO

Responsable Tiempo

________________________________________________________________________________



que aporta a la meta del Plan(*Para hacer

seguimiento desde el Plan


En Diciembre de 2012, el 90% de los estudiantes ubicados en el nivel alto del sistema Institucional de evaluación

En las pruebas de estado de 2010, la institución ubicada en el nivel alto

Al 2012 el nivel de retención de estudiantes será del 98%

1380 estudiantes ubicados en el nivel alto del sistema de evaluación

100 estudiantes del grado 11 en el nivel alto del ICFES

El 98% de estudiantes permaneciendo en el sistema.

Comunidad educativa Santa Teresita

Directivos, Docentes y estudiantes de 11

Comunidad educativa Santa Teresita

01-11-2009Al01-11-2012

12-09-2010

01-11-2009Al01-11-2012


En Diciembre de 2012,se dispondrá de aulas adecuadas, unidades sanitarias suficientes en las diferentes sedes, cierro completo, Restaurante y Biblioteca en la sede uno

4 aulas sede 1, unidad sanitaria en las sedes 1 y 2,Cierro completo en la sede 1, Restaurante escolar y biblioteca en la sede 1, Kiosco en la sede 1, adecuación zona recreativa en sede 4,

Consejo directivo y Comité directivo

01-11-2009Al01-11-2012


A marzo de 2010 estará organizado el comité de convivencia con su respectiva

Acta de conformación del comité de convivencia

Plan de acción del

Comité directivo

Comité de Convivencia

01-11-2009Al01-11-2012

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programación

Durante los años 2010, 2011 y 2012 se ejecutará el plan del comité de convivencia

comité

Seguimiento al plan de acción

Comité Directivo

Mejorando la comunicación Institucional

100% de las acciones institucionales comunicadas

Tres revistas, 10 Informativos, 15 circulares, 1 cartelera por mes,

Comités de comunicación 01-11-2009Al01-11-2012


A Diciembre de 2012, el 100% de los Docentes de la Institución cualificados y desarrollando su quehacer educativo a través de la estrategia pedagógica “Aprendizaje por Proyectos”

56 Docentes aplicando la estrategia “Aprendizaje por proyectos”

Directivos y Docentes 01-11-2009Al01-11-2012


Ejecutándose el 100% de las funciones del consejo Académico

Plan de acción yPrograma de seguimiento

Comité Directivo yConsejo Académico

01-11-2009Al01-11-2012

Haciendo seguimiento y asesoría al quehacer pedagógico

El 100% del trabajo pedagógico bajo procesos de seguimiento oportunos y eficientes

Plan de seguimiento

Actas de Seguimiento

Comité Directivo 01-11-2009Al01-11-2012

Dotación Institucional

70% de Recursos didácticos conseguidos y utilizados

Biblioteca para secundaria.2 video beamElementos de LaboratoriosMapas y láminas completas en las

Consejo directivo

Comité directivo

01-11-2009Al01-11-2012

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sedes, Elementos deportivos en cada sede

Mantenimiento y embellecimiento de la Institución

A Diciembre de 2012, el 80% de la planta física Institucional en buen estado de conservación y embellecimiento

Plan de mantenimientoSeguimiento al plan

Comité directivo 01-11-2009Al01-11-2012

Dotación de materiales, recursos didácticos y equipos

A Diciembre de 2012 en la institución se cumplirá un proceso de suministro y dotación oportuno y eficiente de recursos

Plan de dotación de recursosActas de seguimiento al plan

Comité directivo 01-11-2009Al01-11-2012

Mantenimiento de equipos y mobiliario

El 100% de los equipos de la Institución en buen estado de funcionamiento a Diciembre de 2012

Plan de mantenimiento de equipos

Actas de seguimiento

Comité Directivo 01-11-2009Al01-11-2012


A diciembre de 2012 se habrán ejecutado proyectos de prevención de riesgos físicos y Psicosociales en la Institución

1 proyecto por sede.Seguimiento al proyecto

Comité Directivo

Comité de prevención de riesgos por sede

01-11-2009Al01-11-2012

Escuela de Padres Al finalizar el año 2011 la Institución contará con el programa de Escuela de padres en completo y normal funcionamiento

Proyecto Escuela de Padres.

Actas (1 por período)

Comité de Convivencia

Comité directivo

01-11-2009Al01-11-2012

Practicando la Inclusión en la Institución

El manual de convivencia contemplará los grupos poblacionales en vulnerabilidad

Manual de convivencia Consejo Directivo

Comité directivo

01-11-2009Al01-11-2012

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a Diciembre de 2012

A diciembre de 2012, el currículo, la estrategia pedagógica y demás programas institucionales se adecuarán a las características personales y sociales de los grupos poblacionales en situación de vulnerabilidad

Currículo InstitucionalComité de convivencia

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6.1 GESTION DE LAS COMUNICACIONES

6.1.1 PLANEACION DE LAS COMUNICACIONES[Describir los métodos empleados para garantizar la efectividad en las comunicaciones durante el desarrollo y la ejecución del Plan de Gestión de TIC] TALLER 9

6.1.2 PLAN DE GESTION DE COMUNICACIONES

PLAN DE GESTIÓN DE COMUNICACIONES TIPO DE INFORMACION Y COMUNICACIONES

NOMBRE DEL INTERESADO

CARGO Y/O FUNCIONINTERESES DE INFORMACION

METODO PRINCIPAL DE COMUNICACIÓN

TIPO DE INFORMACION Y MEDIOS UTILIZADOS

Boletín Informativo del Plan de Gestión de TICPresentación con diapositivas publicada en :

Pagina Web:

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6.2 EVALUACION Y SEGUIMIENTO

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6.3 SEGUIMIENTO AL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

PLAN DE ACCIÓN

FECHA ACTIVIDAD RECURSO RESPONSABLE EVIDENCIAS15/02/11 SOCIALIZACION Y

ENTREGA DE PROYECTO

VIDEO BEAMAULA

COORDINADOR GERENTE DE TICS GRUPO DE APOYO

PROYECTODIAPOSITIVAS

15/02/11 MOTIVACION AULA INFORMATICAINTERNETLCD


LLUVIA DE IDEASREUNIONACTASFOTOGRAFIAS

16/02/11- 1/03/11

CONTRUCCION DEL BLOG DE AULA

VIDEO BEAMAULA


BLOG DE AULA “EL TIC DEL MAESTRO EN EL AULA”

23/02/11-16/03/11

CAPACITACION POR ÁREAS

AULA INFORMATICAINTERNETLCDREFRIGERIO


FOTOSREGISTROS ACTAS DE COMPROMISO

17/02/11 ESTRUCTURACION DEL BLOG DE AULA POR ÁREAS

AULA INFORMATICAINTERNETLCDREFRIGERIO

COORDINADOR GERENTE DE TICS GRUPO DE APOYO Y DOCENTES DE CADA ÁREA

BLOGS DE AULA

29/04/11 PRIMER SEGUIMIENTO

AULA INFORMATICAINTERNET


BLOGS DE AULA

03/05/11-30/07/11

ESTRUCTURACION DEL BLOG DE AULA POR ÁREAS


COORDINADOR GERENTE DE TICS GRUPO DE

BLOGS DE AULA

________________________________________________________________________________



LCDREFRIGERIO

APOYO Y DOCENTES DE CADA ÁREA

30/07/11 SEGUNDO SEGUIMIENTO



BLOGS DE AULA

1/10/11 LANZAMIENTO VIDEO BEAMREFRIGERIO


EVENTO ESPECIAL

MATRIZ DE SEGUIMIENTO A PROYECTOS

PROYECTO FECHA DE SEGUIMIENTO

%AVANCE DEL PROYECTO

NIVEL DE CUMPLIEMTO DE

LAS METAS

APRENDIZAJE RESPECTO A LAS TIC EN TERMINOS INSTITUCIONALES

EVIDENCIAS




Mejorando la comunicación

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Institucional



Haciendo seguimiento y asesoría al quehacer pedagógico

Dotación InstitucionalMantenimiento y embellecimiento de la Institución

Dotación de materiales, recursos didácticos y equipos

Mantenimiento de equipos y mobiliario

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Escuela de Padres

Practicando la Inclusión en la Institución

*EVALUACION PERIODICA DEFINIDA DE ACUERDO A LAS REUNIONES CON EL EQUIPO DE GESTIÓN DE USO DE TIC

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Documents

Plantilla el tic del maestro cpe