PROYECTO DE AULA Estrategia didctica pertinente para abordar problemas de inters de los estudiantes o definidos en comn acuerdo con el docente.

BENEFICIOS 1. MOTIVACIN 2. RELACIN ENTRE EL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA Y LA REALIDAD 3. APRENDIZAJE COLABORATIVO 4. SOLUCION DE PROBLEMAS 5. INTERDISCIPLINARIEDAD

INNOVADOR PARTICIPATIVO CARACTERSTICAS DE UN PROYECTO CREATIVO ESPECIFICO

PRINCiPIOS

Es una estrategia educativa integral, holstica, en lugar de ser un complemento Es parte importante del proceso aprendizaje

PASOS A SEGUIR 1. Definir la situacin problema que origina el proyecto 2. Asignarle un nombre significativo 3. Elaborar la justificacin 4. Describir los propsitos del proyecto 5. Elegir de contenidos de cada una de las reas que participan interdisciplinariamente 6. Elaborar el marco terico 7. Elaborar un cronograma y la metodologa 8. Seleccionar los recursos 9. Evaluacin

SITUACIN O PROBLEMA Como desarrollar proyectos agropecuarios con el uso de la tecnologa, la informtica y la comunicacin en el COLCATORES ?

Para seleccionar correctamente el problema se sugiere yVerificar si el problema despierta verdadera motivacin, inclinacin o inters en los alumnos y equipo docente para ser tratado.

Asegurarse de que se dispone de un conocimiento bsico que permita manejar el tema sin mayores dificultades..

JUSTIFICACIN En el COLCATORES los alumnos de grado 10 muestran apata hacia la elaboracin de proyectos agropecuarios escritos, por tanto se plantea elaborar guas de trabajo especificas para que no se desven del tema y obtengan un aprendizaje autnomo y significativo, esto apoyado en el uso de las TIC.

objetivos Lograr que los estudiantes desarrollen de manera autnoma los proyectos agropecuarios utilizando las TIC

rea agropecuarias: proyectos productivos .PISCICULTURA Productos acucolas. Recursos materiales. Estanques. Cronograma Presupuesto

rea de Informtica: uso de motores de bsqueda, google, AltaVista, hispavista. y procesador de texto Word.

Contenidos Conceptuales

Contenidos procedimentales Habilidades Destrezas Maximizar recursos Producir plantear Referidos al hacer del alumno, su propsito es organizar alternativas de solucin,

Contenidos Actitudinales Valores Responsabilidad Compromiso Colabora lideraRelacionados con el ser, orientan la disposicin a actuar de una manera en determinadas

Estndares curriculares Sexto y Sptimo Grado Clasifico Organismos en grupos taxonmicosde acuerdo con las caractersticas de sus clulas Establezco las adaptaciones de las plantas en los Ecosistemas Colombianos Explico la funcin del suelo como depsito de nutrientes

Estndares curricularesOctavo y Noveno Grado Propongo alternativas de clasificacin de algunasplantas Comparo los rganos de diferentes grupos taxonmicos Comparo diferentes sistemas de reproduccin en las plantas

Estndares curriculares Dcimo y Undcimo Grado Explico las relaciones entre diversasespecies vegetales en los ecosistemas Explico y comparo algunas adaptaciones de las plantas en los ecosistemas

Recursos Mnimos e imprescindibles para su aplicacin: Humanos, Materiales, Econmicos

EvaluacinCmo se va a valorar el desempeo de los estudiantes: Mtodos : Observacin, Encuesta, Entrevista Tcnicas o Instrumentos : Cuestionarios ,Discusiones, debates, Juego de roles, estudio de caso, relatos, Ejercicios prcticos, salida de campo

RECUERDA SIEMPRE ...Si lo oigo lo olvido si lo veo lo recuerdo si lo hago lo comprendo si lo descubro me motivo Y SI LO PRODUZCO ES MIO