plataforma puef

somos el equipo puef

| Plataforma 2013 | Aule la izquierda independiente

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del aule, un colectivo que lleva 21 años de construcción, lucha y organización en la facu. En estas paginas intentamos reflejar el trabajo que hemos estado llevando a cabo a lo largo de todo el año. Producto de la garra de cada dia y el estar presente en todos y cada uno de nuestros conflic-tos como estudiantes. Buscando, pensan-do, problematizando y proponiendo en post de un mismo horizonte: un cambio en nuestra sociedad, en nuestras rela-ciones y contra cada injusticia que vivimos dia a dia.Consideramos que la carrera debe for-marnos como sujetos activos y críticos, transformadores. Con una perspectiva critica e integradora, pensamos nuestra

formación desde lo biológico, fisiológico, social y político. Que problematice nues-tro rol como docente en la sociedad, don-de la educación esta siendo atravezada por diferentes conflictos. Entendemos que solo podemos avanzar en conjunto, en el continuo intercambio de ideas en-frentando las problemáticas que nos toca vivir a todos en carne propia como estudi-antes que somos.Por otro lado intentamos que nuestra plataforma sea un reflejo de nuestras ansias por construir un nuevo centro de estudiantes y una nueva facultad, a la cual cada vez puedan ingresar y permanecer mas estudiantes.En este sentido te invitamos a recorrer las

próximas paginas, a que conozcas nuestro trabajo y nuestras propuestas, queremos mostrarte de que manera la carrera y el centro que queremos lo hemos empeza-do a construir aquí, ahora y todo el año.Por esto y mucho mas te invitamos a seguir apostando y profundizando nues-tro proyecto, a que hagas oir tus inqui-etudes y propuestas, sumate a producir y construir colectivamente una carrera distinta.

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somos lo que hacemosPARA CAMBIAR LO QUE SOMOS

Variette de Juegos en el Olga Vazquez

Organizamos un Torneo de Futbol 5 y uno de Voley, en el campo

Clínica Taller de Pilates

Charla: “Obesidad y ejercicio” a cargo de Jorge Roig y con las par-ticipación de 150 estudiantes

Taller de juegos en el barrio Malvinas

Charla “Ingreso a la docencia” a cargo de la Fragua

Charla “Educación en contextos de encierro” a cargo de Santiago Achucarro.

Charla “Nutrición y ejercicio” a cargo de Jorge Roig y con las par-ticipación de 100 estudiantes.

Jornada de Educación Física: Charla-Debate “Educación Física y Sociedad de Consumo” a cargo de Ricardo Crisorio y Carlos Carballo

En el IV Foro Nacional de Educación para el Cambio Social |Rosario 8, 9 y 10 de JunioTécnicas ludicas como herramienta de liberación corporal - Santiago Gordon

* Deportes alternativos - Equipo de Korf-bal a cargo de Mirian Burga, miembro de la REPA (Red de profesores alternativos).

Jóvenes de sectores populares, recreación y procesos de autonomía. Una práctica posible en un territorio complejo - Mari-ano Skliar y Anabella Larocca.

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Nuevos Teóricos para Introducción a la Filosofía, Anatomía y Teoría 1.

Todo el año presentes en el campo de deportes

Todo el año defendiendo nuestros derechos

Campaña y juntada de firmas masivas para Recuperar la Mesa de OCTUBRE

Jornadas de Técnicas Recreativas en el campo Con el Caracol Bababundo y estudiantes de la carrera.

CarteleraEn la mesa del AULE

Página Web y Facebook

S.A.E En el campo

Aule Educación Física

Nuevo Teórico a la tarde para Historia Argen-tina General con 2 hs para la promoción.

Nuevo Practico para Historia de la Educación General.

Inscripciones para los recursantes en ambos cuatrimestres.

Promoción con 6 en anatomía e Historia de la Educación Argentina y latinoamericana, como lo dispone el REP.

Boleto para Natación I Y II.

Boleto para los seminarios de Hockey y Rugby.

Desde nuestro representante en el Con-sejo Académico conseguimos: aumento de dedicación en Anatomía Funcional para los profesores lo que permite en 2013 tener más Bandas horarias y comisiones para promocio-nar.

Estuvimos presentes en todos los horarios de problemas de inscripción, trabajando para un mejor funcionamiento y planteando la necesi-dad de cambiar este sistema que siempre trae problemas.

Promesas sobre el bidetRazones para transformar el Cehce!



CONTINUIDADES

Estas continuidades se enmarcan en las falencias de la gestión de Utopía, y la unión incansable que ha sostenido elc entro de estudiantes y las autoridades de la facultad. Se trata de un conjunto de promesas que siempre escuchamos antes de las elecciones pero ya con 2 años de gestión de utopía vimos que no se han cumplido

No te comas mas el cuento

Las bandas horarias son posibles, las in-scripciones pueden ser eficaces y como lo deciden los estudiantes, sin ser colocados “con el dedo”, siendo los postergados de siempre.Estamos en necesidad urgente de un cen-tro que reivindique nuestros derechos.Es asi que nos plantamos como un mod-elo alternativo de centro, participativo, democrático, transparente e indepen-diente de las autoridades. Que sea un centro que respete los espacios autoor-ganizados de los estudiantes y a su vez las decisiones que todos tomamos.2 años ya alcanzan para ver bien clarito

los manejos irregulares y encubiertos de la conducción.

¿Cuánto mas vas a esperar para que las cosas cambien?

SUMATE, APOYANOS Y PARTICIPA DE este

PROYECTO ¡

Van algunas de nuestras propuestas, fruto del trabajo y presencia durante el año en la carrera, de escuchar y acercarnos a l@s estudiantes y conocer las problemáticas que día a día nos atraviesan en las cursa-

das, en los pasillos de la facu, en el campo. Estas propuestas las venimos impulsando como AULE durante el año, y queremos darles continuidad siendo conducción del Centro de Estudiantes, gremio al que que-

remos transformar para que de una vez por todas terminemos con los problemas en la carrera.

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Propuestas puef

Exigir a las autoridades un sistema de inscripción que funcione de forma correcta y eficiente.

En caso de existir problemas de inscripción exigir horarios per-manentes para resolver de rápi-da la situación y que no se pasen faltas mientras tanto.

INSCRIPCIONES

Que se contemple la situación de com-pañeros/as que trabajan y viven lejos al momento de inscribirse a las mate-rias, para que no se generen más arbi-trariedades en la carrera y quedar en las materias y horarios que nos anota-mos.

Que se garanticen amplitud de bandas horarias para que todos/as podamos cursar.

Que los baños de la facultad se limpien varias veces en el día para que se garantice desde las autoridades el cumplimiento de condiciones básicas de higiene.

Garantizar que no se superpon-gan teóricos y prácticos de las materias.

Demandar por el arreglo y el mejoram-iento de las condiciones en la que se encuentran los baños en la actualidad.

BANDAS HORARIAS

ARREGLO DE BAÑOS



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Contar con la posibilidad de rendir los parciales de lasescuelitas en la facultad.

Demandar al departamento de la carrera la compra de pupitres para el campo y así poder rendir exámenes en condiciones dignas.

Garantizar el cumplimiento del REP en las distintas catedras y que no haya cupos para promocionar.

Que se garanticen amplitud de bandas horarias para que todos/as podamos cursar. Garantizar que no se superpon-gan teóricos y prácticos de las materias.

PARA MEJORAR LAS CONDICIONES DE CURSADA

Atención MÉDICA EN EL CAMPO

BANDAS HORARIAS

Exigir a las autoridades el reacondicionamiento del Gimnasio chico, el cual no cuenta siquiera con condiciones básicas y es fundamental.

Estar presentes como conducción del centro de estudiantes en cada problemática de superpoblación de aulas garantizando la resolución de este problema.

Que en el curso de ingreso de in-cluyan capacitaciones en prim-eros auxilios y RCP.

Que se puedan hacer las revisaciones médicas en el campo para natación sin libreta sanitaria.

BOLETO DE NATACIÓN-HOCKEY y RUGBY

Garantizar que el boleto este desde principio de las cursadas.

SERVICIOS (Fotocopiadora y Buffet)

Acondicionar y ampliar la fotocopiadora del campo y mejorar su eficiencia y aten-ción de 7:45 a 18 hs. Y gar-antizar que la fotocopiadora del campo cuente con car-tucho durante todo el año para que puedas imprimir tus trabajos.

Instalar un espacio alternativo al bufet privado hasta resolver eso, en donde se garanticen menús y precios baratos para el campo. Coordinar con profesores para gar-antizar que todos los materiales se encuentren en la fotocopiadora, y de esa manera poder prepararlos con anticipación.

Realizar una campaña de difusión, denuncia y acción directa para RECUPERAR el BUFET del CAMPO de las manos de privados y de esa manera vuelva a ser del cen-tro de estudiantes.

Invertir en una computadora para el campo para que sean de uso libre a los estudiantes y una impresora.

Aumentar el salario de los traba-jadores/as de los servicios del Cehce.

Exigir a las autoridades subsidios de papel para bajar el precio de las fo-tocopias.



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Poder tramitar certificados de alumno regular desde la WEB.

Exigir mas presupuesto a las autoridades para la compra de materiales para la carrera.

Hacer compras periódicas de materiales desdeprincipio de cuatrimestre.

Que parte de la plata del ex-cedente de los servicios sea in-vertida en nuevos materiales.

Exigir a profesores avisen con antici-pación en caso de faltas.

Que la SAE funcione en el campo todos los días de 8 a 18 hs.

POR MAS INFORMACION

Impulsar la presentación de BALANCES PERIODICOS de la plata que ingresa y egresa de los servicios del centro de estudiantes, difundir esos balances y realizar PRESU-PUESTOS PARTICIPATIVOS : donde los estudiantes puedan decidir en que gastar el excedente de los servicios del centro (ej: en compra de materiales, etc)

Garantizar equipos de mates para el campo.

Crear una pagina web del centro de estudiantes a la que deban acudir los profesores para avisar en caso de ausencia y estar ver-daderamente coordinados para que no hayan fallas de ningún tipo.

Exigir un representante del departamento de la carrera este presente en el campo.

PARA MEJORAR y APORTAR A NUESTRA FORMACIÓN

MATERIALES PARA CURSAR

Crear catedras libres del centro de estudiantes para abordar aspectos que no se ven en profundidad durante la carrera: Nutrición, obe-sidad, discapacidad, entre-namiento físico.

Que la facultad financie losviajes que hacemos para vida en la naturaleza 1 y 2.

Demandar mas practicas para la car-rera, incluyendo la posibilidad de espacios alternativos a la educación formal.

Exigir la facultad garan-tice CURSOS optativos de APOYO para natación, ya que es muy caro adquirir clases particulares y alto el nivel de exigencia de la cursada.

Que materias de alta densidad teóri-ca como anatomía puedan pasar a ser anuales.

Estar presentes y articular con la co-misión de estudiantes de educación física ante la reforma del plan de es-tudios, apostando a democratizar y profundizar el debate y las propues-tas.

Clases de apoyo para las materias más complejas.

Realizar UNA FERIA DE APUNTES en el campo que permita el intercambio de materiales entre alumnos de la car-rera.



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vAMOS POR:Derechos del estudiantetrabajador:Queremos implementar una serie de derechos especiales para los estu-diantes que trabajan, ya que much@s de ell@s hoy se ven obligad@s a abandonar la facultad.

Por ejemplo, que exista un régimen especial de inasistencias, que permi-ta un porcentaje mayor de faltas que el previsto actualmente (25%).

Recuperar la mesa de octubre:La mesa de octubre fue un derecho de lxs estudiantes hasta la última reforma del REP. Nos parece funda-mental recuperar una fecha

para rendir finales que re-sulta importante para cien-tos de estudiantes.

Programa de Evaluación Pedagógica Permanente (PEPP)Como Aule venimos impulsando un proyecto, al cual llamamos PEPP (Proyecto de Evaluación Pedagógica Permanente) como una herramienta desde la cual los estudiantes poda-mos hacer una devolución sobre la formación que estamos recibiendo desde las distintas cátedras.En un principio esto se realizaría des-de una encuesta anónima donde po-damos opinar sobre los aspectos de organización de la cursada, la relación entre teóricos y prácticos, el desar-

rollo de las clases, criterios de correc-ción, contenidos y muchas cosas más.Este ejercicio serviría para que las cát-edras puedan tener un termómetro de lo que piensan los estudiantes , puedan evaluarse a si mismas y ver que deben modificar; así como puede servir de base ante las selecciones do-centes (elección de los/as profes que nos dictan las clases).Con el PEPP, los estudiantes tendría-mos la posibilidad de manifestar nuestras inquietudes.

Nos parece que en las distintas car-reras de la facu se viene arrastrando desde hace varios años problemas que lejos de solucionarse, se van nat-uralizando, siendo la conducción del CEHCE (Utopia) cómplice al no hacer nada al respecto, ni llevar los proble-mas de los estudiantes.Acércate a conocer el PEPP, para realmente avanzar en nuestras prob-lemáticas y en la conquista de un NUEVO DERECHO.

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