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aplicacion del plc en un centro
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Experiencias del IES
SÁNCHEZ LASTRA (Mieres)
CPR Avilés 10 de septiembre
de 2012
LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN
LINGÜÍSTICA ES COSA DE TODOS
Desarrollo de la competencia comunicativa: el PLC y el PEL como instrumento de apoyo
EL “MENÚ”
INVITACIÓN DEL OAPEE Y LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN PARA PARTICIPAR EN LA EXPERIENCIA PILOTO PARA LA MEJORA DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICAEXPERIENCIA PREVIA DE TRABAJO EN EL CENTRO: SECCIÓN BILINGÜE DESDE CURSO 2004-2005 Y PROGRAMAS EUROPEOS.
LOS COMIENZOS
CREAR EQUIPO COORDINAR Y PLANIFICAR ANALIZAR PUNTO DE PARTIDA Y
FIJAR METAS Reflexionar y compartir Establecer estrategias de trabajo Proporcionar instrumentos para su
implementación
LOS FUNDAMENTOS¿Qué implica un PLC?
Plan integrado de lenguas basado en un desarrollo curricular enmarcado dentro de un enfoque comunicativo basado en tareas que sea asumido por el profesorado de todas las áreas /materias.
“El desarrollo curricular de la competencia
en comunicación lingüística” (OAPEE)
TRABAJO POR PROYECTOS
PEL COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA
PARA PLANIFICAR Y EVALUAR
PARA MARCAR OBJETIVOS
PARA COMPROBAR PROGRESOS
PARA MOSTRAR TRABAJOS
INTEGRAR
DIFUNDIR
LOS EJEMPLOS
PROYECTOSDE AULA E INTERDISCIPLINARES
DIMENSIÓN EUROPEA
NUESTRA REVISTAenLASTRA2
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD
Ahondar en la evaluación de destrezas
Revista enLASTRA2
Trabajo sobre debilidades detectadas
PARA SEGUIR AVANZANDO
