Fecha: Mircoles 04 Diciembre 2013.

Saludo inicial de la Jornada -Grafo motricidad.

Nombre de la Unidad: ESPERANDO LA NAVIDAD EN MI COMUNAmbito: Formacin personal y social Ncleo: Convivencia.Eje de Aprendizaje: formacin valrica.Aprendizajes Esperados: P.P. N 5Apreciar diferentes expresiones culturales representativas del mundo, distinguiendoy comparando algunas de sus principales caractersticas.Nombre de la Unidad: ESPERANDO LA NAVIDAD EN MI COMUNAmbito: Comunicacin.Ncleo: Lenguaje verbal.Eje de Aprendizaje: Comunicacin OralAprendizajes Esperados: P.P. N5 Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos, mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferenciasNombre de la Unidad: ESPERANDO LA NAVIDAD EN MI COMUNAmbito: Relacin con el medio natural y culturalNcleo: relaciones lgico matemticas y cuantificacin Aprendizajes Esperados: P.P.N 11 representar grficamente cantidades y nmeros, al menos hasta 20, en distintas situaciones.

OBJETIVOS DE LA CLASE: Apreciar expresiones culturales representativas del mundoOBJETIVOS DE LA CLASE: Disfrutar de una escucha atenta y receptiva OBJETIVO DE LA CLASE:

CONTENIDOS: Expresiones culturales CONTENIDOS: Relato musical CONTENIDOS: resolucin de problemas

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES N1Inicio: Sentados en semi crculo. Responden pregunta como: Cundo ocurri Navidad? Qu acontecimiento es Navidad? Qu significa navidad?Desarrollo Luego observan laminas y escuchan con atencin la historia de Navidad, luego Ordenan lminas segn los hechos ocurridos.En forma grupal ordenan lminas de la secuencia de hechos de la vida de Jess. Completan gua de trabajo en donde ellos escriben mensaje a Jess.Cierre: Metacognicin de lo realizado. Se revisa actividad en conjunto con el grupo de curso.EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES N2Inicio: Sentados en semi crculo, Dialogar sobre los conocimientos y experiencias, que tienen los nios y nias sobre navidad, responden preguntas Qu significa navidad? Desarrollo: Escuchan cancin El nio del tamborilero. Comentan contenido de la cancin.Luego dramatizan la cancin Cierre: En forma grupal. Comentan cual es la enseanza de la historia escuchada de la cancin

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES N3Inicio: se activa conocimientos previos, y se les pregunta, si tengo 6 caramelos y 2 amigos y le quiero dar partes iguales a cada uno Cmo puedo hacerlo?que cantidad de caramelos tendr cada uno?Desarrollo: los estudiantes abren su texto de estudio en la pgina 61 del cuadernillo de matemticas, escuchan el problema y observan la tabla y responden cuntos robots le corresponde a cada uno?cuntas fichas?cuntos soldados?, se les entrega los materiales y realizan la actividad con ayuda de la docente.Cierre: Metacognicin de lo realizado. Se revisa actividad en conjunto con el grupo de curso mediante el data

INSTRUMENTO DE EVALUACION INDICADORES DE LOGROS Menciona que expresiones culturales representativas del mundoINSTRUMENTO DE EVALUACION INDICADORES DE LOGROSComentan cual es la enseanza de la historia escuchada.

INSTRUMENTO DE EVALUACION INDICADORES DE LOGROSSoluciona problemas de la vida cotidiana..

Patio / Hbitos de aseoPatio / Hbitos de aseoPlan Lector.

Arreglo personal Despedida

Fecha: Jueves 05 Diciembre 2013.

Saludo inicial de la Jornada -Grafo motricidad

Nombre de la Unidad: ESPERANDO LA NAVIDAD EN MI COMUNAmbito: Formacin personal y social Ncleo: convivencia Eje de Aprendizaje: Interaccin social.Aprendizajes Esperados: P.P. N 3 Identificar similitudes y diferencias de algunas prcticas de convivencia social en el mbito familiar y comunitario.

Nombre de la Unidad: ESPERANDO LA NAVIDAD EN MI COMUNAmbito: Comunicacin.Ncleo: Lenguaje Verbal.Eje de Aprendizaje: Iniciacin a la lectura.Aprendizajes Esperados: P.P. N 10 Comprender informacin explcita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta, la realizacin de descripciones y algunas sencillas inferencias y prediccionesNombre de la Unidad: ESPERANDO LA NAVIDAD EN MI COMUNAmbito: Relacin con el medio natural y culturalNcleo: relaciones lgico matemticas y cuantificacin Aprendizajes Esperados: P.P.N 7 resolver problemas prcticos y concretos que involucren nociones y habilidades de razonamiento matemtico y cuantificacin

OBJETIVOS DE LA CLASE: Se espera que identifiquen prcticas de convivencia social en el mbito familiar OBJETIVOS DE LA CLASE: Comentar y realizar descripciones de la historia ledoOBJETIVOS DE LA CLASE: resolver problemas prcticos

CONTENIDOS: adornos navideosCONTENIDOS: Historia de navidadCONTENIDOS: sustraccin

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES N1Inicio: Para dar inicio los prvulos sentados escucharan algunos villancicos de navidad, se formularn algunas preguntas.Desarrollo: La educadora los invitar a decorar un mvil de navidad utilizando diversos materiales de expresin plstica,(cd, cintas de regalo, lentejuelas)Los prvulos expondrn su mvil en la sala Cierre: En forma grupal Comentan la experiencia y luego se los llevan a sus hogares.EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES N2Inicio: Sentar en crculo responden preguntas para activar los conocimientos previos relacionados con navidad. Desarrollo: Los nios observan video del nacimiento del nio Jess. Responden pregunta del contenido de la pelcula. Completan gua de trabajo.

Cierre: En forma grupal. Comentan cual es la enseanza de la historia escuchada.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES N3

Inicio: se activa conocimientos previos, y se les pregunta, si tengo 6 pelotas y regale 3 cuantas me quedan, se escriben en la pizarra sus respuestas, y se verifica.Desarrollo: los estudiantes abren su texto de estudio en la pgina 177 libro MINEDUC escuchan el problema y observan la imagen y responden cuntas brochetas le quedaron?cuntas ensaldas?, realizan la actividad con ayuda de la docente.Cierre: Metacognicin de lo realizado. Se revisa actividad en conjunto con el grupo de curso mediante el data.

INSTRUMENTO DE EVALUACION INDICADORES DE LOGROS Participan decreacin de adornos navideos.INSTRUMENTO DE EVALUACION INDICADORES DE LOGROS. Da respuestas pertinentes con lo observadoINSTRUMENTO DE EVALUACION INDICADORES DE LOGROSResuelve el problema aplicando la operacin correcta.

Patio / Hbitos de aseoPatio / Hbitos de aseoPlan Lector.

Arreglo personal Despedida

Fecha: Viernes 06 Diciembre 2013.

Saludo inicial de la Jornada -Grafo motricidad.

Nombre de la Unidad: ESPERANDO LA NAVIDAD EN MI COMUNAmbito: Formacin personal y social Ncleo: Autonoma.Eje de Aprendizaje: motricidadAprendizajes Esperados P.P N5 Reconocer distintas posibilidades y caractersticas de su cuerpo para favorecer la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad.

Nombre de la Unidad: ESPERANDO LA NAVIDAD EN MI COMUNAmbito: Comunicacin. Ncleo: Lenguaje Verbal.Eje de Aprendizaje: Comunicacin OralAprendizajes Esperados P.P. N3 Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de diversos relatos, ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fabulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros.Nombre de la Unidad: ESPERANDO LA NAVIDAD EN MI COMUNAmbito: Relacin con el medio natural y culturalNcleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimiento relevantesAprendizajes Esperados: P.P.N 1 reconocer a travs de imgenes y relatos, algunas caractersticas de la poca en la que ocurrieron sucesos o se destacaron personas relevantes para la historia de su comunidad, del pas o del mundo.

OBJETIVOS DE LA CLASE: Reconocer distintas posibilidades y caractersticas de su cuerpoOBJETIVOS DE LA CLASE: Escuchan y comentar cancin navideas. OBJETIVOS DE LA CLASE: identificar elementos relevantes de la cultura chilena

CONTENIDOS: Motricidad gruesaCONTENIDOS: interpretar villancicos CONTENIDOS: celebracin fiestas patrias

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES N1Inicio: En sala de sicomotricidad escuchan el objetivo reciben instrucciones de la clase.Desarrollo: Desplazamientos atendiendo a la consigna del pandero (camino como un perrito, gatos Saltamos como ranitas) Camino cerca - lejos- cerca de la pared lejos de la columna). Jugamos con nuestro cuerpo, con msica y con elementos. Llevamos a pasear los elementos por distintas partes del cuerpo. En la cabeza, en la panza, en la cola, etc. Ahora arriba de la cabeza, cerca de la panza. Cierre: En el suelo realizan ejercicios de respiracin y relajacin.EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES N2Inicio: Sentar en crculo para que observen y escuchar las reglas establecidas. Desarrollo: Memorizar e interpretar villancicos utilizando la imagen visual, el gesto y el movimientoCierre: Comentar lo que cual que a ellos les gusta y dibujar el contenido de la cancin, para compartir con el grupo.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES N3Inicio:, se activan experiencias previas La educadora invitar a los nios/as a comentar que saben sobre las casas que existen en nuestro pas, Qu caractersticas tienen? Dnde las han visto?, luego observan un video sobre las tradiciones de chile , vestuario, alimentacin, instrumentos, entre otros.Desarrollo: cada nio y nia despus de observar el video realiza una gua de comparacin entre vestimenta de las zonas de chile y sus casas.Cierre: Para enriquecer la experiencia se invita a los nios y nias a responden, Qu aprend? Te gust la actividad? Por qu? Qu fue lo que ms te gust?

INSTRUMENTO DE EVALUACION INDICADORES DE LOGROS Coordina sus habilidades motrices gruesas.INSTRUMENTO DE EVALUACION INDICADORES DE LOGROS. Da respuesta con lo escuchado en un dibujo..INSTRUMENTO DE EVALUACION INDICADORES DE LOGROSUne cada elemento con su pareja.

Patio / Hbitos de aseoPatio / Hbitos de aseoPlan Lector.

Arreglo personal Despedida