UNIDAD EDUCATIVA “DR. MANUEL NAULA SAGÑAY”PLANIFICACIÓN DE BLOQUES CURRICULARES

AÑO LECTIVO 2014 – 2015

1. DATOS INFORMATIVOS:

ASIGNATURA: Lengua y Literatura DOCENTE:César Ríos EspinozaGRADO O CURSO: Segundo ESPECIALIDAD:CienciasBLOQUE CURRICULAR NÚM.: UNO TÍTULO DEL BLOQUE:LO FUGAZ Y LO ABUNDANTENÚM. DE SEMANAS: NÚM. TOTAL DE HORAS CLASE:FECHA DE INICIO: DÍA / MES FECHA DE FINALIZACIÓN: DÍA / MES

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO:

Comprender las distintas manifestaciones literarias del Barroco español.

Reconocer la estética del arte del siglo XVII y la influencia en el arte colonial.

3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS ESENCIALES

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- Interpretar el tema de lo abundante y lo fugaz en textos literarios de diversos géneros y épocas en función de la caracterización del estilo barroco y su relación con el contexto sociocultural ecuatoriano latino-americano y mundial.

-Comprender el tema de lo abundante y lo fugaz en

Lo fugaz y lo abundante a través del tiempo.

El Siglo de Oro español: conceptismo y culteranismo.

Las Crónicas de Indias.La visión de la mujer y el amor en el Barroco.

La sátira

El legado del Barroco en

Experimentación: inducir a los estudiantes a encontrar diferentes manifestaciones del Carpe Diem en su vida cotidiana (películas, canciones, cómics, libros)

Lo fugaz: debatir sobre la relación del cuadro de Rembrandt de la pág. 13 con el tema a estudiarse (la fugacidad) y los dos temas presentados.

Libro de texto

Imagen de la Basílica de San Ignacio de Loyola

Video de la crónica de Fray Bartolomé de las Cazas

Presentación ppt.

Lectura “La Soledad de América Latina” de Gabriel García Márquez

Identifica los rasgos estilísticos en textos del barroco en obras artísticas de distintos lugares y épocas.

Explica el tema de lo abundante y lo fugaz desde su relación con el contexto histórico y social del movimiento Barroco y su presencia en el contexto ecuatoriano y

textos de diversos géneros y épocas desde la aplicación del proceso de lectura: prelectura, lectura y poslectura.

- Identificar las ideas implícitas y explícitas de textos con estilo barroco desde el procesamiento de la información: discernimiento de ideas fundamentales e identificación de las relaciones lógicas que se establecen entre ellas.

- Aplicar críticamente la información obtenida de la lectura de textos referentes al tema de lo abundante y lo fugaz en exposiciones orales.

- Escribir informes sobre el tema de lo abundante y lo fugaz desde la identificación del propósito comunicativo y del análisis de las propiedades textuales.

Latinoamérica.

El kitsch y el Barroco.La pelea del siglo de oro: Investigar previamente sobre otras grandes rivalidades artísticas en la historia y reflexionar sobre los posibles motivos de estos desacuerdos.

Teatro Barroco: Leer en voz alta el monólogo de Segismundo y debatir sobre su relación con los temas del Barroco.

Las crónicas de indias: Establecer la relación entre las crónicas de india, las crónicas periodísticas y el realismo mágico a través de una mesa redonda.

La mujer del barroco: Exponer la biografía de Sor Juana Inés de la Cruz para comprender el contexto sociocultural de la mujer en el Barroco.

El amor en el barroco: Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de amores basándose en cuatro canciones de amor elegidas por el profesor.

La sátira: en grupos, realizar una representación burlona de un cantante famoso para inferir las características de la sátira.

Instrumentos musicalesArchivos de audio

Fichas de autores

bloggs

Google plus

Twitter

latinoamericano.

Aplica las características estilísticas del barroco en creaciones literarias propias.

Plantea y verifica predicciones a partir del análisis de paratextos: título, fotografías, ilustraciones, comentarios, etc.

Indaga información en función de la comprensión integral del texto: léxico desconocido, contexto histórico y social, etc.

Miguel de Cervantes y la novela moderna: Realizar una lista de las características de la novela “El Ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha”.

El kitsch: realizar un collage conjunto sobre lo kitsch.

4. BIBLIOGRAFÍA:

5. OBSERVACIONES:

----------------------------------------------- ---------------------------------------------------- ----------------------------------------DOCENTE DIRECTOR DE ÁREA RECTOR

UNIDAD EDUCATIVA “DR. MANUEL NAULA SAGÑAY”PLAN DE LECCIÓNAÑO LECTIVO 2014 - 2015

1. DATOS INFORMATIVOS:

ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURAPROFESOR: César Ríos EspinozaGRADO – CURSO: Segundo ESPECIALIDAD: CienciasBLOQUE Nº: UNO TÍTULO DEL BLOQUE: LO FUGAZ Y LO ABUNDANTETÍTULO DEL CONOCIMIENTO: LO FUGAZ Y LO ABUNDANTE A TRAVÉS DEL TIEMPOFECHA DE INICIO: 02/09/2014 FECHA DE FINALIZACIÓN: 12/09/2014

OBJETIVO ESPECÍFICO: Identifiquen las características de lo abundante y lo fugaz en el contexto sociocultural.

2. PROCESO DIDÁCTICO:DESTREZAS CON CRITERIO

DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESENCIALESESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

(ACTIVIDADES) RECURSOS DIDÁCTICOS INDICADOR DE EVALUACIÓN

- Interpretar el tema de lo abundante y lo fugaz en textos literarios de diversos géneros y épocas en función de la caracterización del estilo barroco y su relación con el contexto sociocultural ecuatoriano latino-americano y mundial.

Lo fugaz y lo abundante a través del tiempo.

Experimentación: inducir a los estudiantes a encontrar diferentes manifestaciones del Carpe Diem en su vida cotidiana (películas, canciones, cómics, libros)

Lo fugaz: debatir sobre la relación del cuadro de Rembrandt de la pág. 13 con el tema a estudiarse (la fugacidad) y los dos temas presentados.

Libro de texto

Imagen de la Basílica de San Ignacio de Loyola

Video de la crónica de Fray Bartolomé de las Cazas

Canciones, cómics

IdentificaRecuerdaDiscriminaOrdenaInterpretaComparaUbicaUtilizaRelacionaReproduceReconoceCompletaInterpretaEscucha y recuerdaEstableceSigue secuenciasDistingueExpresa (sent. Emociones,

valores)Emplea la habilidadCreaSeleccionaClasificaDiseñaDeterminaTransformaPreparaModificaElige

3. BIBLIOGRAFÍA:

4. OBSERVACIÓN:

-------------------------------------------- --------------------------------------------- -------------------------------------------- DOCENTE DIRECTOR DE ÁREA RECTOR

UNIDAD EDUCATIVA “DR. MANUEL NAULA SAGÑAY”PLAN OPERATIVO ANUAL

1.1. COMISIÓN: TÉCNICO PEDAGÓGICA1.2. PROFESORES INTEGRANTES:Alexander López, Walter Morocho, César Ríos, Segundo Sagñay, Daniel Sayay.1.3. Año Lectivo 2013– 2014Objetivo General: Ser un organismo asesor, gestor y de apoyo en la planificación y ejecución de las políticas educativas, pedagógicas y curriculares de la Institución y desempeña sus funciones en estrecha coordinación con las autoridades.

Estrategia Proyecto Objetivos Actividades Responsables Ejecución Recursos Fuente de verificaciónInicio Final

Promover el trabajo en paralelo, basándose en el intercambio de experiencias exitosas.

Elevar los índices de rendimiento y cobertura escolar.

Capacitar a los docentes en las metodologías innovadoras a fin de proporcionar a los(as) estudiantes una educación de calidad acorde a las exigencias actuales.

-Solicitar el informe de diagnósticos para enlistar los problemas existentes, y luego elaborar el proyecto correspondiente.-Círculos de estudioentre los docentes de la Institución, para socializar los avances pedagógicos y mejorar la enseñanza aprendizaje de los estudiantes.

Integrantes de la comisión Técnico Pedagógica y áreas académicas.

HumanosBibliográficosAudiovisualesConferenciasFolletosTecnológicos

-Cambios en el proceso educativo, con calidez y calidad.

Afianzamiento pedagógico con

-Consolidar los procedimientos

Lograr que los docentes

-Revisar las planificaciones por

EstudiantesProfesores de área

HumanosBibliográficos

-Aplicación de instrumentos efectivos de

trabajo colegiado, así como un liderazgo de calidad.

para la planeación y evaluación de las actividades escolares.

elaboren los instrumentos deevaluación, de acuerdo a las destrezas a conseguir en cada asignatura.

áreas, estableciendo reuniones de trabajo con los docentes y por áreas.-Observación de clases.-Fomentar reuniones de orientación Técnico Pedagógicos con los directores de áreas académicas de la Institución.-Socializar nuevos instrumentos de evaluación.

Tutores AudiovisualesConferenciasFolletosTecnológicos

evaluación para recoger evaluación en el cumplimiento de destrezas.

Msc. César Ríos Espinoza Lic. Alexander López Lic.Walter Morocho Lic. Segundo Sagñay Lic. Daniel SayayDIRECTOR SECRETARIO

UNIDAD EDUCATIVA “DR. MANUEL NAULA SAGÑAY”PLAN OPERATIVO ANUAL DE CURSO

1. DATOS INFORMATIVOS:1.1 Nombre: Antonieta Herrera Cabezas.1.1 Provincia: Chimborazo 1.3 Curso: Primero BachilleratoFecha de presentación: Septiembre 20141.2 Cantón: Colta 1.4 Espacialidad: Técnicos1.5 Año Lectivo 2014– 20152. OBJETIVO GENERAL: Involucrar a todos los actores educativos, en el desarrollo del quehacer educativo, para obtener una educación integra y de calidad.

3. DESARROLLO DEL PLAN OPERATIVO (POA):Diagnóstico Proyecto Objetivos Actividades Responsables Recursos Tiempo Indicadores

de Calidad1. Mejorar la responsabilidad y cumplimiento de los padres de familia en el rol de la educación de sus hijos

2. Organizar el consejo de curso.

3. Desarrollar hábitos de estudio.

-Participar los padres de familia en las actividades educativas.

-Elegir la directiva de Padres de Familia y estudiantes.

-Mejorar el rendimiento

-Fortalecer la participación y responsabilidad de los padres de familia.

- Lograr a que sean organizados y disciplinados

-Elevar el nivel de rendimiento académico de los

- Reuniones periódicas de padres de familia una vez al mes.- Socializar sobre los deberes y obligaciones

- Convocar a elecciones de directiva de padres de familia y estudiantes.

-Socialización sobre técnicas de estudio.

- Profesor tutor- Padres de familia- Estudiantes-Dep. Consejería

- Profesor guía- Padres de familia- Estudiantes

- Profesor guía- Profesores que dictan clases en el curso.-Dep. Consejería

MATERIALES:-Aula- Libros sobre valores

MATERIALES:- Folletos-Textos

MATERIALES:-Folletos-Cartelera-Hojas

Septiembre 2014

Junio del 2015

Septiembre 2014

Junio del 2015

Septiembre 2014

- Control de padres de familia.

-Consejo de curso de Padres de Familia y estudiantes.

-Estudiantes con mejor

4. Fortalecer los ejes transversales dentro del proceso educativo.

5. Incentivar la participación en las giras de observación de fin de año.

escolar.

-Los valores humanos engrandecen a la persona

-Conocer los lugares turísticos de la provincia y del país.

estudiantes.

-Fortalecer las normas indispensables de moral, ética y civismo en los estudiantes

-Integrar en los estudiantes a valorar la naturaleza y los lugares turísticos de nuestro país.

- Solicitar informes a los profesores del curso acerca del rendimiento académico.

-Charlas sobre valores.-Participación en el minuto cívico de los días lunes-Presentación del periódico mural.

-Reuniones con los padres de familia.- Gira de observación al fin del año escolar.

-Padres de familia-Estudiantes-Profesor guía-Estudiantes-Comisión de Cultura

-Estudiantes-Padres de familia-Profesor guía

-Periódico-Revistas

MATERIALES:-Folletos-Cartelera-Hojas-Periódico-RevistasECONÓMICOS:-Aporte voluntarios de los padres de familia

Junio del 2015

Septiembre 2014

Junio del 2015

Septiembre 2014

Junio del 2015

rendimiento.

- Estudiantes conscientes del respeto, amor al prójimo y a la patria.

-Estudiantes con amor al cuidado de la naturaleza

TUTOR RECTOR Lic. Antonieta Herrera C. Dr. Gustavo Yungan T.

UNIDAD EDUCATIVA “DR. MANUEL NAULA SAGÑAY”PLAN OPERATIVO ANUAL DE COMISIÓN

1. DATOS INFORMATIVOS:1.1. UNIDAD: DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN1.2 DIRECTOR: César Ríos Espinoza1.3 PROFESORES INTEGRANTES: Dra. CarmitaIguasnia1.4 Provincia: Chimborazo 1.7Fecha de presentación: Septiembre 20121.5 Cantón: Colta1.6 Año Lectivo 2012 – 20132. OBJETIVO GENERAL:3. DESARROLLO DEL PLAN OPERATIVO (POA):

Diagnóstico Proyecto Objetivos Actividades Responsables Recursos Tiempo Indicadores de Calidad

No existen datos actualizados sobre la realidad socioeconómica de los habitantes del sector.

ESTUDIO SOCIOECONÓMICO DE LOS HABITANTES DE PULUCATE.

Conocer la realidad social y económica de los habitantes del sector.

Formular el proyectoReuniones con padres de familiaCircularesOficiosPlanificación de las actividades.

César RíosCarmitaIguasniaAutoridades

EconómicosDe oficinatecnológicos

- Padres de familia motivados para lograr un cambio social y desarrollo económico en sus hogares.

Carencia de habilidades y destrezas en los docentes para que los estudiantes desarrollen las macro destrezas en el aprendizaje, siendo

CAPACITACIÓN EN NUEVAS TÉCNICAS ACTIVAS DE APRENDIZAJE ENFOCADAS A LAS ÁREAS BÁSICAS.

Aplicar sus conocimientos aprehendidos en la vida práctica.

Planificar las actividades en el proyecto.Diálogo con el capacitadorCuadros estadísticos de secretaria del avance académico.

César RíosCarmitaIguasniaAutoridades

EconómicosDe oficinaTecnológicos

Comunidad educativa satisfecha por los logros académicos de sus estudiantes, hijos o representados.

este de calidad y calidez.

DIRECTOR SECRETARIA

UNIDAD EDUCATIVA “DR. MANUEL NAULA SAGÑAY”PLAN OPERATIVO ANUAL DE ÁREA

1.1. ÁREA: IDIOMAS1.2. PROFESORES INTEGRANTES:Verónica Rivera, César Ríos, Gustavo Yungán , Gustavo Zambrano, José Sagñay, Efraín Pagalo, Daniel Sayay.

1.3. Año Lectivo 2013– 2014Objetivo General: Lograr que el trabajo de los integrantes del área esté sujeto a una planificación y evaluación permanente e integral de cada una de las diversas actividades curriculares y extracurriculares, que beneficie la formación académica y personal de los estudiantes.

Estrategia Proyecto Objetivos Actividades Responsables Ejecución Recursos Fuente de verificaciónInicio Final

Desarrollar las macro destrezas con propiedades textuales y elementos de la lengua.

-Concurso interno y externo declamación.

Incentivar la participación de estudiantes y maestros.

-Participación en el momento cívico.-Presentaciones y exposiciones permanentes.-Lunes de cada semana durante el año lectivo, según el cronograma mensual

Integrantes del áreaEstudiantes

04-11-1302-14

26-05-14

02-14

HumanosBibliográficosAudiovisualesConferenciasFolletosTecnológicos

- Participación activa de estudiantes del establecimiento e instituciones invitadas.

Aplicar el desarrollo de habilidades adquiridas, en la lectoescritura.

-Concurso interno de lectoescritura

Fomentar la práctica de comunicación escrita.

Charlas mensuales sobre algunas destrezas en la lectoescritura.

EstudiantesProfesores del ÁreaColaboración de otras áreasTutoresEstudiantes

02-12-1303-1406-14

02-1403-1406-14

HumanosBibliográficosAudiovisualesConferenciasFolletosTecnológicos

Documentos escritos con el desarrollo en lectura y escritura.

Msc. César Ríos Espinoza Lcda. Verónica RiveraDIRECTOR SECRETARIA