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EN ES TA
EDICIÓN:
5 Considera-
ciones para Crear
Espacios de
Aprendizaje en
Casa
2
Aumente la
Comprensión de
Lectura de su
Hijo con estos 5
Consejos
3
Recursos En
Línea Gratuitos
para K-12
4
Recursos En
Línea Gratuitos
para K-12
5
¿Qué es el
Aprendizaje
Social y Emocion-
al?
6
Cambios en el
Horario de
Entrega de
comidas “Grab-N-
Go”
7
Pautas de
Reapertura de
Transporte
8
Calendario de
Septiembre 9
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Adultos y Educación Continua de EBRPSS ¿Nunca terminaste la escuela secundaria? ¿Necesita mejorar sus habilidades de lectura, matemáticas o lenguaje y comunicación? ¿Necesitas aprender inglés o español como segundo idioma?
¡Te podemos ayudar!
La preparación para el Examen de equivalencia de escuela secundaria (HiSET ~ antes GED) y otras vías alternativas para obtener un diploma
de equivalencia de escuela secundaria están disponibles a través del Programa de edu-cación continua y para adultos de EBRPSS.
Además del programa HiSET Prep, se ofrecen los siguientes cursos de educación básica para adultos:
• Leyendo
• Matemáticas
• Artes del lenguaje
• Escritura
Los estudiantes de educación continua y para adultos de EBRPSS también pueden aprovechar los cursos de preparación de la fuerza laboral, desarrollo personal y enriqueci-miento personal en las siguientes áreas:
• Preparación para la universidad
• Básicos de Computación
los Padres Poder de
• ESL - Inglés Como Segundo Idioma
• Educación Financiera
• Conocimientos sobre salud (Certificaciones
de CPR / AED / Primeros Auxilios disponi-bles)
• Español
• Esenciales de Trabajo
• Seguridad en el lugar de trabajo (Certificación OSHA 10 disponible)
La participación en el programa puede abrir las puertas a la educación postsecundaria, opor-tunidades de empleo y un mejor nivel de vida.
Permítanos ayudarlo a alcanzar sus objetivos de desarrollo personal, educativo y / o laboral.
También ayudamos con las admisiones post-secundarias y la preparación de exámenes de nivel, así como la preparación de exámenes
previos al empleo. Los cursos de preparación incluyen:
• ACCUPLACER
• ACT / SAT
• Parapro
• Praxis 1
• TABE
Para obtener más información, póngase en
contacto con la Oficina de Adultos y Educación Continua al:
(225)226-7650
https://ebrschools.org/programs/adult-education/
Dr. Dawn Fleming, Director
P Á G I N A 1
5 Consideraciones para Crear Espacios de Aprendizaje en Casa
El lugar donde aprende un niño suele ser tan importante
como lo que aprende. Con millones de estudiantes ahora
aprendiendo en casa, los padres tienen el desafío de crear
el espacio de trabajo ideal que facilite la educación, el des-
cubrimiento, el juego y los logros. Afortunadamente, es
sencillo crear un lugar de trabajo eficaz que su hijo disfrute.
Esto es lo que necesita saber sobre cómo crear espacios
de aprendizaje en casa.
1) Crea un Espacio con Propósito
Los niños necesitan tener un espacio designado para el
aprendizaje, un lugar que sus mentes y cuerpos asociarán
con el trabajo, la creatividad y los descubrimientos. Este
lugar de trabajo puede ser en la mesa del comedor, un
sillón “puff” en el piso, un escritorio o un rincón acogedor
con almohadas. Debe ser cómodo, razonablemente es-
pacioso, relativamente libre de distracciones y alejado del
tráfico peatonal del hogar. También debe estar al alcance
de la mano de los suministros que su hijo necesitará para
el aprendizaje de ese día, como:
• Lápices y papel
• Cuadernos y carpetas
• Libros, libros de texto y hojas de trabajo apropiados
para la edad
• Artículos de arte
• Tecnología digital y estación de carga
Idealmente, el espacio debería reservarse para momentos
de trabajo activo y aprendizaje. Se debe alentar a los niños
a tomar descansos, comer y tener tiempo libre en otro lu-
gar fuera de su lugar de trabajo. Pero lo importante es que
su hijo identifique su espacio como un lugar para aprender
y se sienta cómodo regresando a él todos los días.
2) Deja Entrar la Luz
Los espacios de aprendizaje más efectivos son aquellos
que están bien iluminados. Se ha demostrado que la luz
natural y otras fuentes de luz azul aumentan la productivid-
ad, el estado de alerta y la concentración en los niños. De
hecho, un estudio de 21,000 estudiantes de primaria de
EE. UU. Encontró que los niños que estuvieron expuestos
a más luz solar durante el día escolar obtuvieron resulta-
dos de lectura un 26 por ciento más altos y resultados de
matemáticas un 20 por ciento más altos que los niños en
habitaciones menos soleadas.
Si puede, coloque el lugar de trabajo de su hijo cerca de
una ventana soleada o en una habitación que reciba
mucha luz natural. Si su hogar o espacio carece de luz
natural, las bombillas LED enriquecidas con azul también
son efectivas.
3) La Tranquilidad es la Clave
Los niños son mucho más vulnerables al impacto del ruido.
Los estudios han demostrado que las aulas ruidosas
pueden ser perjudiciales para el enfoque, el compromiso,
la memoria y el aprendizaje general de los estudiantes. Lo
mismo se aplica a los espacios de aprendizaje ruidosos en
casa. Cuanto más silencioso sea el espacio, mejor optimi-
zado estará para el aprendizaje.
Sin embargo, ciertos tipos de música, como la clásica y
ambiental, pueden ayudar a aumentar la productividad al
fortalecer las cortezas auditivas, visuales / espaciales y
motoras del cerebro. Si a su hijo le gusta escuchar música
mientras trabaja, fomente la música clásica tranquila o los
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5 Consideraciones para Crear Espacios de Aprendizaje en Casa (continuación)
sonidos instrumentales que no contengan letra. Su hijo
debe evitar la música de ritmo alto como el jazz, el pop y el
hip-hop, y no debe trabajar con la televisión, la radio o la
reproducción de videos.
4) Déle Sentido de Propiedad a su Hijo
Permita que su niño construya su espacio de aprendizaje
propio. Anímelos a elegir dónde les gustaría instalarlo
(siguiendo las pautas anteriores). Pídales que personalicen
su espacio con obras de arte, carteles y decoraciones col-
oridos. Pueden agregar almohadas, mantas e incluso
peluches (siempre y cuando no distraigan) para ayudar a
que el espacio se sienta más cómodo, familiar y acogedor.
Si un niño siente que es dueño de su espacio, estará más
motivado para usarlo y cuidarlo.
5) Use lo Que Ya Tiene
Los espacios de aprendizaje no tienen que ser elegantes ni
estar equipados con los mejores suministros. No es nece-
sario que gaste una fortuna en organizadores, estanterías,
cubos y papeleras. En un momento en que el distanci-
amiento social es de suma importancia, no hay necesidad
de hacer viajes innecesarios a la tienda, cuando puede
diseñar un lugar de trabajo estudiantil eficaz con materiales
ordinarios que probablemente ya tenga. Una mesa de café
o una mesa plegable se puede transformar fácilmente en
un escritorio. Cubra con un mantel para protegerlo de las
marcas de lápiz o bolígrafo. Incluso puede trabajar con su
hijo para hacer su propia cubierta de mesa con papel de
periódico o papel de regalo.Las cajas de zapatos u otras
cajas de cartón se pueden reutilizar en contenedores de
almacenamiento u organizadores. Anime a su hijo a deco-
rar las cajas por sí mismo y etiquetarlas para indicar lo que
irá dentro.
FUENTE: Kariippanon, Katharina & Cliff, Dylan & Lancaster, Sarah & Parrish,
Anne-Maree. (2017). Perceived interplay between flexible learning spaces and
teaching, learning and student wellbeing. Learning Environments Research.
10.1007/s10984–017–9254–9.
Aumente la Comprensión de Lectura de su Hijo con estos 5 Consejos
Cuanto mayor sea su hijo, más compleja se volverá su lec-
tura escolar. Necesitará sólidas habilidades de com-
prensión de lectura para rendir al máximo en la escuela.
Para ayudar a su hijo a entender lo que lee, anímelo a:
1. Leer en voz alta. Esto ralentiza la lectura y ayuda a su
hijo a "procesar" palabras.
2. Leer para relajarse. Anime a su hijo a leer libros
agradables por diversión.
3. Releer. Leer cosas más de una vez familiariza a su
hijo con nuevos conceptos y vocabulario.
4. Suplemento de lectura. Busque materiales interesan-
tes y no intimidantes relacionados con lo que su hijo
está aprendiendo en la escuela.
5. Discuta la lectura. Haga preguntas que estimulen el
pensamiento, como: “¿Recomendaría este libro a un
amigo? ¿Por qué o por qué no?"
P Á G I N A 3
P Á G I N A 4
Recursos En Línea Gratuitos para K-12 Qué es: un conjunto completo de soluciones digitales que aceleran significativamente la alfabet-
ización y profundizan el aprendizaje en todas las áreas de contenido.
Lo que ofrecen: Achieve3000 Literacy at Home Digital brinda acceso a interesantes artículos de
no ficción en 3 niveles de lectura. Además, están ofreciendo paquetes imprimibles de alfabet-
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libros electrónicos accesibles para estudiantes con barreras de lectura como dislexia, ceguera y parálisis
cerebral. La colección incluye libros de texto, materiales educativos, bestsellers, títulos para adultos
jóvenes y niños. Los estudiantes pueden leer en prácticamente cualquier dispositivo en formatos que in-
cluyen audio, audio + texto resaltado, braille y fuente grande.
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ras de lectura.
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y aplicaciones galardonados de PreK-12 + que ayudan a los niños a resolver mejor sus problemas. El en-
foque es único: ayude a los niños a desarrollar el razonamiento fundamental y las habilidades de pensam-
iento crítico mientras aprenden las materias básicas (lectura, escritura, matemáticas, ciencias y estudios
sociales).
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actividades de muestra gratuitas que se pueden imprimir, una sala de juegos en línea llena de juegos inter-
activos y varios cuestionarios gratuitos.
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Qué es: recursos de la NASA, herramientas de aprendizaje en línea, diseño de ingeniería, codifi-
cación, excursiones virtuales y más.
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Qué ofrecen: estos cursos son siempre gratuitos para educadores y estudiantes.
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te dónde salió mal y corregir los problemas rápidamente.
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para su aula virtual.
Lo que ofrecen: Khan Academy siempre es gratis para todos los usuarios.
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que las personas recopilen información y contenido gratuitos.
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zaje a distancia.
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registrarse o ingresar información privada para acceder y es 100% gratis para todos.
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sus actividades STEM que se centran en videos e instrucciones escritas para experimentos prácticos diver-
tidos que se pueden hacer con cosas que ya están en la casa.
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está dirigida por un tutor experto con experiencia en el tema del curso, así como familiarizado con la in-
strucción virtual. Las clases se actualizan semanalmente, con opciones apropiadas para la edad para los
grados K-12.
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tamaño de las clases!
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¿Qué es el Aprendizaje Social y Emocional?
El aprendizaje social y emocional (SEL, por sus siglas en
inglés) es el proceso a través del cual los niños y adultos com-
prenden y manejan las emociones, establecen y alcanzan
metas positivas, sienten y muestran empatía por los demás,
establecen y mantienen relaciones positivas y toman deci-
siones responsables.
5 Competencias Básicas
• Autoconciencia: la capacidad de reconocer con precisión
las emociones y pensamientos de uno y su influencia en el
comportamiento. Esto incluye evaluar con precisión las
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fortalezas y limitaciones de uno y poseer un sentido bien
fundamentado de confianza y optimismo.
• : la capacidad de regular las emociones, los pensamientos
y los comportamientos de uno de manera efectiva en
diferentes situaciones. Esto incluye manejar el estrés,
controlar los impulsos, motivarse a sí mismo y establecer
y trabajar para lograr metas personales y académicas.
• Conciencia social: La capacidad de tomar la perspectiva
y empatizar con otras personas de diversos orígenes y
culturas, comprender las normas sociales y éticas de com-
portamiento y reconocer los recursos y apoyos familiares,
escolares y comunitarios.
• Habilidades de relación: La capacidad de establecer y
mantener relaciones saludables y gratificantes con diver-
sos individuos y grupos. Esto incluye comunicarse con
claridad, escuchar activamente, cooperar, resistir la
presión social inapropiada, negociar los conflictos de
manera constructiva y buscar y ofrecer ayuda cuando sea
necesario.
• Toma de decisiones responsable: La capacidad de
tomar decisiones constructivas y respetuosas sobre el
comportamiento personal y las interacciones sociales ba-
sadas en la consideración de estándares éticos, pre-
ocupaciones de seguridad.
Autocociencia Autogestión
Conciencia
Social
Habilidades de relación
Toma de decisiones
responsable:
4t
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El Departamento de Transporte del Sistema Escolar de East Baton Rouge Parish seguirá las pautas de los CDC, estatales y locales con respecto a la reapertura de es-cuelas para el año escolar 2020.
FASE I
• Mantener espacios de asientos vacíos (uno por asiento)
• La capacidad máxima no debe superar el 25%, in-cluidos los adultos (17 estudiantes por autobús).
• Los miembros del mismo hogar pueden sentarse juntos.
• Las ventanas deben estar abiertas para aumentar el flujo de aire.
• Las áreas de alto contacto se limpian después del uso de cada grupo.
• Los operadores de autobuses son responsables de limpiar y desinfectar sus autobuses al menos una vez al día.
• Los operadores de autobús, los ayudantes de au-tobús y los estudiantes deben usar máscaras.
• Los autobuses deben estar equipados con es-taciones de desinfección de manos.
FASE II
• La capacidad máxima no debe superar el 50%, in-cluidos los adultos (35 estudiantes por autobús).
• Los miembros del mismo hogar pueden sentarse juntos.
• Las áreas de alto contacto se limpian después del uso de cada grupo.
• Los operadores de autobuses son responsables de limpiar y desinfectar sus autobuses al menos una vez al día.
• Los operadores de autobús, los ayudantes de au-tobús y los estudiantes deben usar máscaras.
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Pautas de Reapertura de Transporte de EBRPSS • Los autobuses deben estar equipados con es-
taciones de desinfección de manos.
FASE III
• La capacidad máxima no debe exceder el 75%, in-cluidos los adultos (52 estudiantes por autobús).
• Los miembros del mismo hogar pueden sentarse juntos.
• Las áreas de alto contacto se limpian después del uso de cada grupo.
• Los operadores de autobuses son responsables de limpiar y desinfectar sus autobuses al menos una vez al día.
• Los operadores de autobús, los ayudantes de au-tobús y los estudiantes deben usar máscaras.
Departamento de Transporte de
EBRSS
6013 Choctaw Drive
Baton Rouge, LA 70805
Tel: 225.226.3784 o 225.226.3660
Horario de Labores Normales
Lunes a Viernes
8:00 a.m. a 4:30 p.m.
Horario de Despacho
Lunes a Viernes
5:00 a.m. a 5:30 p.m.
Tommy Holliday, Director Administrativo
V O L U M E 1 3 , E D I C I Ó N 2 P Á G I N A 9
7 de septiembre— Día del Trabajo (No Hay Clases)
16 de septiembre—Salida Temprana (11:30 a.m. para Secundaria /
12:45 p.m. para Primaria)
17 de septiembre—Fin de las Primeras Seis Semanas.
Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat
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6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
Septiembre 2020
SEPTIEMBRE
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Poder de los Padres (Parent Power) es una publicación del Sistema Escolar de la Parroquia de East Baton Rouge
Leslie Brown, Superintendente Escolar
Marlon Cousin, Enlace Comunitario
El Sistema Escolar de la Parroquia de East Baton Rouge y todas sus entidades (incluidos los Programas de Edu-
cación Técnica y Profesional) no discriminan por motivos de edad, raza, religión, nacionalidad, discapacidad o
género en sus programas y actividades educativos (incluidos el empleo y la solicitud para el empleo), y está pro-
hibido discriminar por motivos de género por el Título IX (20 USC 168) y por motivos de discapacidad por la Sec-
ción 504 (42 USC 794). El Coordinador del Título IX es Andrew Davis, Director de Gestión de Riesgos
([email protected]) - teléfono (225) 929-8705. La Coordinadora de la Sección 504 es Elizabeth Taylor
Chapman, Directora de Servicios para Estudiantes Excepcionales ([email protected]) - teléfono (225) 929-
8600. La Coordinadora del Título II es la Dra. Sandra Horton, Directora Administrativa de Programas Federales
([email protected]) - teléfono (225) 922-5538.
Todos los estudiantes tienen la oportunidad de participar en Programas de estudios Técnicos y Profesionales que
incluyen, entre otros, áreas de Atención Médica, Construcción, Artesanías y Oficios, Tecnología Automotriz,
Tecnología Informática de IT, Programas Culinarios, Justicia Penal y Agricultura. Los requisitos de admisión para
cada curso se pueden encontrar en la guía de cursos/paquete de horario para estudiantes del campus individual
donde se ofrece el curso. Comuníquese con el consejero de orientación en el sitio escolar específico para obtener
información adicional, los requisitos del programa y/o cualquier pregunta que pueda tener.
