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POLÍTICA DE GRADUADOS
Introducción
Desde la Edad Media, siglos XII y XIII, cuando se inició la universidad, se menciona
el término comunidad universitaria, que quiere decir corporación de hombres que tienen
como objetivo común la ciencia y el poder generador del conocimiento. Esta comunidad
universitaria es la agrupación de estudiantes, docentes, administrativos, directivos y
graduados1 y egresados2
, con sello distintivo institucional, que posibilita el reconocimiento
de elementos diferenciadores entre las diferentes universidades.
El Rosario, como institución fundada en 1653 y concebida como Colegio Mayor, a
semejanza del Colegio Mayor de Salamanca, desde sus orígenes ha tenido como razón de
su existencia el servicio de la educación en sus diversas etapas históricas.
A continuación se mencionan algunos hechos históricos importantes:
• Si bien la Facultad de Medicina estaba contemplada en la mente del
fundador, este proyecto no logró consolidarse sino mucho tiempo después, a partir
de los planes para el estudio de la medicina diseñados entre 1804 y 1805 por José
Celestino Mutis y Miguel de Isla, dando inicio a la estructura académica de la
1 GRADUADO: persona natural que, previa culminación del programa académico y cumplimiento de los requisitos de ley y los exigidos por la respectiva institución de educación superior, recibe el título académico. GLOSARIO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Ministerio de Educación Nacional. 2 EGRESADO: persona natural que ha cursado y aprobado satisfactoriamente la totalidad del plan de estudios reglamentado para un programa o carrera, pero que aún no ha recibido el título académico. . GLOSARIO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, Ministerio de Educación Nacional.
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medicina en nuestro medio, de la que, como puede verse, el Colegio Mayor de
Nuestra Señora del Rosario fue el gran precursor.
• El siglo XVIII proyectó las luces de la ilustración europea con José
Celestino Mutis a la cabeza de la Expedición Botánica.
• La independencia y emancipación de los españoles surgió con el
pensamiento y la acción de rosaristas precursores del nuevo Estado, fundamentado
en las bondades democráticas de corte liberal.
• En el siglo XIX, los rosaristas, en las luchas de partidos, cumplieron un
papel muy importante en busca de la igualdad y la convivencia social. Se destacaron
dentro del movimiento político de “los radicales” importantes figuras como
Francisco Eustaquio Álvarez, José Manuel Rudas y Juan Nepomuceno Núñez
Conto, entre otros.
• En el siglo XX, ilustres rosaristas se unieron a las instituciones
legítimamente constituidas para evitar, a la manera de un solo haz de voluntades, las
expresiones dictatoriales. Catedráticos y estudiantes de los claustros rosaristas, a
través de la figura conocida como la “séptima papeleta”, fueron claros y decididos
protagonistas en la elaboración de un nuevo orden constitucional.
De esta manera, la historia de la Universidad del Rosario se sigue conectando en lo
sustancial con los momentos más ejemplarizantes de la historia nacional.
Este compromiso ha significado estar presente en el desarrollo y progreso de las
instituciones nacionales, ejercer una actividad vigilante sobre los valores fundamentales y
reconocer que la justicia traducida en normas de conducta es un instrumento de
ordenamiento social.
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Al mismo tiempo implica un compromiso de los graduados rosaristas para:
• Defender el ejercicio de la autoridad legítima.
• Buscar el bienestar colectivo.
• Construir una sociedad sobre una justicia social.
• Ser generadores de paz buscando nuevas reglas de convivencia social.
El compromiso de ser rosarista se resume en el lema Nova et Vetera, que obliga a
seguir reformando la sociedad en procura de la paz y el bienestar ciudadano. Nova et
Vetera, la hermosa divisa que Rafael María Carrasquilla estampó en 1905 en la Revista del
Rosario, es una síntesis evangélica de sabiduría: “El hombre sabio, doctor versado en el
reino de los cielos es el que puede extraer de sus arcas lo nuevo y lo viejo”.
“Ser rosarista implica identificarse con valores que comprometen la vida; es actuar
con el compromiso ético de transformar la realidad, reconocer que las acciones que se
ejecuten en la vida profesional deben apuntar a hacer de esta una sociedad más humana,
más justa y más armónica”.3
Como conclusión, el Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario ha trascendido en
el tiempo con identidad. Sus acciones y logros se traducen en el orgullo de ser rosarista:
ello impone carácter, une en torno a principios y valores, reuniendo a graduados y alumnos
en torno a un Proyecto Educativo Institucional que posibilita el sentir y el ser Rosarista.
La universidad se anticipa al futuro, asumiendo con calidad el compromiso del
presente; propende por la formación de graduados capaces de contribuir con la solución
3 Tomado del discurso de posesión del señor rector Hans Peter Knudsen.
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efectiva de los problemas del país; graduados que trasciendan lo meramente profesional y
se conviertan en personas útiles a la sociedad o, como diría el fundador, en “varones
insignes ilustradores de la República con sus grandes letras y con los puestos que
merecerán con ellas, siendo en todo el dechado del culto divino y de las buenas costumbres,
conforme al estado de su profesión”, capaces de trazar nuevos horizontes iluminados por la
filosofía y tradición rosaristas.4
1. Marco institucional La universidad plasma sus orientaciones en el Proyecto Educativo Institucional “PEI”
y en el Plan Integral de Desarrollo, entre otros documentos.
Proyecto Educativo Institucional “PEI”
El ámbito de la formación integral es el de una práctica educativa centrada en la
persona, orientada a cualificar la socialización del estudiante para que pueda desempeñarse
solidariamente en el marco de la sociedad en que vive y pueda comprometerse con sentido
histórico en su transformación.
El perfil del estudiante rosarista, en proyección a lo que será su vida personal y
profesional futura, se define en los siguientes términos:5
“Una persona consciente de su dignidad, con profunda formación ética, espiritual,
social, con un alto sentido de autoestima y responsabilidad, que en conjunto con su
capacidad de investigación y raciocinio, con un conocimiento riguroso y un sentido
apropiado de lo que el Rosario significa para el país, obra siempre de acuerdo con las sanas
4 Proyecto Educativo Institucional. 5 Perfil del estudiante rosarista, tomado del Proyecto Educativo Institucional “PEI”.
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costumbres y actúa en ejercicio del quehacer diario, como un verdadero orientador y
servidor de la sociedad”.
Desde esta perspectiva, la universidad se compromete con la formación ética y en
valores de los estudiantes como personas, como profesionales y como ciudadanos,
conscientes de la responsabilidad social que les compete como tales.
Los principios centrales que orientan la formación integral rosarista se enuncian a
continuación:
• Pluralismo y ecumenismo: la cultura institucional se fundamenta en el
reconocimiento y respeto por las creencias individuales. La universidad se proyecta en
todas sus acciones como una organización abierta al diálogo, a la discusión y a la
confrontación racional de las ideas, en un ambiente de libertad de cátedra y de
pensamiento.
• Formación para la autonomía: se busca en los estudiantes la consolidación
de la autonomía intelectual (personal y de la voluntad). Se trata de pasar de la
heteronomía a la autonomía, de educar para la mayoría de edad, para el uso del propio
entendimiento y para el correcto uso público de la razón.
• Enfoque humanista: la universidad concibe el trabajo académico centrado
en el bienestar humano, que tiene como fundamento el respeto por la vida en toda su
integridad. En este sentido, la educación en la universidad se orienta a reforzar la
función crítica de su comunidad académica, mediante el análisis de las tendencias
sociales, políticas, culturales, económicas, y la comprensión del entorno nacional e
internacional.
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• Diversidad cultural: la institución propicia la internacionalización de su
comunidad académica, para que pueda asumir las actuales realidades del contexto local
y global, en pos de una sociedad que difunda y promueva valores interculturales más
solidarios y equitativos, e inserte a la universidad en el concierto mundial de la
educación superior de cara al siglo XXI.
• Formación en competencias: en la universidad se asume la recomendación
del informe preparado para la cumbre de la UNESCO (1998), de asumir como pilares
de la formación los temas de aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir
y aprender a ser; por ello, busca una formación integral que desarrolle en el estudiante
conocimientos, actitudes, valores y habilidades que les permitan, como graduados , un
desempeño satisfactorio en situaciones reales de trabajo profesional y una actitud
proactiva de cambio e innovación.
Los objetivos y aspectos primordiales del Proyecto Educativo Institucional “PEI”, en
relación con el tema de graduados y , se mencionan a continuación:
• La formación ética y en valores que permite a los graduados potenciar su
inserción en la sociedad como profesionales íntegros y asumir, de manera competente y
responsable, la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y necesidades de
su entorno. Por ello, en los currículos de la universidad se superará la concepción según
la que la relación del estudiante con el conocimiento se circunscribe a la apropiación de
la teoría y a su incorporación en su estructura de pensamiento. El contexto, los
problemas y las necesidades de la sociedad en la que se da el aprendizaje, ameritan un
lugar privilegiado en el proceso de formación. La relación entre conocimiento y
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formación ética es impensable sin lo social y sin una comprensión de las situaciones
concretas de la existencia cotidiana y del entorno, en las que se re-contextualiza el
conocimiento para su aplicación.
Durante la vida universitaria se fortalecen aspectos relacionados con:
o la formación de un profesional versátil, polivalente, respetuoso de la
diversidad y de la realidad multicultural del país,
o la comprensión de la dimensión intercultural en un mundo globalizado y,
o los conocimientos sólidos en lo fundamental, con competencias para
aprender a lo largo de toda la vida y con claridad sobre la necesidad de actualizarse
permanentemente.
• La universidad promueve en sus estudiantes la capacidad para articular los
conocimientos con la realidad del país, propicia la relación universidad-sociedad, tanto
desde los espacios curriculares, como desde una perspectiva transcurricular, que integre
a los estudiantes y al cuerpo académico de las diferentes facultades en el estudio y
análisis de la realidad nacional, fomentando de esta manera la proyección del saber, la
producción académica y los programas de extensión, que posibiliten aportes de sus
graduados a la ciencias y a la sociedad.
1.2. El Plan Integral de Desarrollo 2004 - 2015
La Universidad del Rosario, partiendo de su misión institucional que dice: “impartir
una sólida formación ética, humanística y científica que, unida a la investigación y a una
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idónea y exigente docencia permita a esta comunidad educativa formar integralmente
personas insignes y actuar en beneficio de la sociedad, con un máximo sentido de
responsabilidad”, construye su Plan Integral de Desarrollo para el período 2004-2015.
El PID, soportado en tres ejes estratégicos y un eje de apoyo, orienta y fundamenta las
acciones y decisiones de directivas y funcionarios de la universidad.
Uno de estos ejes estratégicos es la consolidación de la identidad y la comunidad
rosarista, expresión permanente del lema distintivo de la Universidad del Rosario: Nova et
Vetera. A través del trabajo en este eje, la universidad continúa en su búsqueda permanente
por fortalecer cada vez más su presencia a nivel local, regional y nacional, además de ser
reconocida por sus elementos diferenciadores.
Para la consolidación de la comunidad rosarista se hace énfasis en el trabajo
desarrollado en el fortalecimiento de la comunicación e imagen institucional, en la
proyección del medio universitario y en la relación con los graduados.
En el reconocimiento de la cultura organizacional de la universidad se establecen
algunos criterios orientadores sobre lo que hace parte del perfil del estudiante y del
graduado rosarista. Dentro de estos elementos básicos diferenciadores se incluyen: el apego
a la tradición con renovación, el ser una universidad de estudiantes, el respeto por la
opinión, la libre expresión, la autocrítica constructiva, la apertura a la creatividad, la unidad
en la diversidad, el diálogo crítico, el compromiso con la calidad y la eficiencia, la
integración funcional en la perspectiva de servir al país y el ejercicio de la autonomía
institucional con responsabilidad social.
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Se fortalece una interacción pedagógica constructiva entre directivos, profesores y
estudiantes, como valor distintivo de la Universidad del Rosario y como estrategia que
permite afianzar la comunidad rosarista.
En este sentido, el Plan Integral de Desarrollo y, en especial, los planes de acción de
cada unidad académica y administrativa, consolidan los espacios de participación de los
miembros de la comunidad rosarista y de los graduados de la Universidad del Rosario en
sus programas de pregrado y postgrado a través de acciones como el fortalecimiento de la
relación de los graduados con los Decanos, atención permanente y de puertas abiertas, y de
establecer un seguimiento con el fin de generar desde educación continuada un programa
en el cual se genera un fortalecimiento académico de acuerdo con los resultados de dicho
seguimiento.
Se da énfasis especial a una estrategia profunda y constante de comunicación interna,
apoyada en el uso de las nuevas tecnologías, de tal manera que los miembros de la
comunidad estén en permanente contacto.
Con la puesta en marcha de Sistemas de información cada facultad podrá tener
contacto permanente con graduados de los diferentes programas tanto del pregrado
como del postgrado.
A través del sistema de información cada facultad podrá fortalecer no solo los procesos
académicos sino adicionalmente ofrecer un servicio permanente a sus graduados
apoyando la labor académica y de investigación realizada por los graduados
La universidad es en gran medida lo que sus profesionales graduados son. En este
sentido el PID 2004-2015 establece en relación con los graduados los siguientes propósitos:
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• Fortalecer la interacción de la universidad con las asociaciones de
profesionales rosaristas. Las facultades propiciarán formas de vinculación que atiendan
las necesidades académicas y profesionales específicas de sus graduados y, de la
misma manera, promoverán la realización de acciones conjuntas con la red Rosarista.
• Colaborar con la formación de asociaciones de egresados y graduados en
aquellos programas donde no existan. Especial interés se da a la integración de los
graduados de postgrados para su incorporación a asociaciones y/o colegios de
graduados rosaristas.
• Consolidar y crear servicios y vínculos para los graduados, en una relación
de doble vía, fundamentada en la confianza, la colaboración y el apoyo recíproco.
• Desarrollar acciones orientadas a un mayor y mejor conocimiento de la vida
universitaria y del entorno laboral, y reconocimiento en el entorno de sus graduados, de
sus expectativas de desarrollo académico y de sus necesidades de formación
permanente.
• Diseñar proyectos inherentes a la vida universitaria que permitan vincular a
los graduados. “Promover multiplicando” y fortaleciendo la participación de los
graduados en comités académicos o en el fondo de donaciones. En este sentido, los
estudiantes graduados que han sido favorecidos con becas por la universidad pueden
participar activamente en los diferentes proyectos que orienta el fondo patrimonial y de
donaciones de la Universidad siendo agentes multiplicadores
• Realizar acciones tendientes a estrechar los vínculos con los graduados que
se encuentren laborando en las regiones colombianas, a través de la constitución o
consolidación de capítulos de la Asociación de Egresados o de las asociaciones de
profesionales rosaristas.
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1.3. El Plan de Desarrollo proyecta la visión institucional en los siguientes términos:
Una universidad reconocida e identificada nacional e internacionalmente
por las siguientes características:
• La excelencia y alta calidad de sus programas académicos y de su
Comunidad.
• La generación de conocimiento pertinente para el país.
• La generación de aportes para el desarrollo económico, social,
Político y cultural de la sociedad.
• La caracterización como universidad de y para los estudiantes.
• La avanzada internacionalización del conjunto de sus actividades.
• La conjunción de la tradición y la innovación.
• Un clima organizacional positivo y una cultura de atención al
Usuario.
• Adecuadas instalaciones y dotación tecnológica.
• El reconocimiento de sus graduados por la calidad de su trabajo.
Una universidad conformada por estudiantes de excelentes calidades
humanas y académicas, procedentes de diversas regiones del país y del exterior, con un
claro sentido de pertenencia institucional.
Una universidad que desarrolla a cabalidad su ideal de educación de
excelencia centrada en la persona.
Una universidad que está en permanente interacción con el medio, con
capacidad de anticipar e identificar las necesidades y problemas prioritarios del entorno
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en sus campos de acción, y que propone y desarrolla proyectos para aportar a su
comprensión y solución, contando además con unas políticas de extensión claramente
formuladas y con proyectos de reconocido impacto en el ámbito nacional e
internacional.
Una universidad reconocida por la pertinencia de su quehacer para avanzar
hacia una sociedad colombiana justa y en paz, hacia el desarrollo humano sostenible y
hacia el crecimiento cultural, social y económico del país, con proyectos que puedan
tomarse como referencia para generar políticas de Estado y como dinamizadores de
estrategias de solución de problemas del país, en áreas críticas para la superación del
conflicto y para el mejoramiento de la calidad de vida de la población colombiana.
Una universidad reconocida por la coherencia e integración de su Proyecto
Educativo, donde se articulen los diferentes niveles de formación profesional que
concluya en la Universidad del Rosario.
Una universidad con participación activa de sus graduados en sus proyectos
de desarrollo académico e institucional, en los programas de educación continuada y en
los programas de postgrado
Una universidad con canales de comunicación eficientes con sus graduados.
2. Lineamientos de la política Los lineamientos conducentes al logro de los objetivos propuestos en el PID se
enuncian a continuación:
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1. Fortalecimiento de la relación universidad-graduado mediante una
interacción permanente: esto quiere decir la creación y/o consolidación de espacios de
participación para los graduados, mediante los que se dé apoyo a actividades que
conduzcan a mejorar la calidad de los programas y proyectos institucionales y permitan
ofrecer a los graduados servicios que satisfagan sus necesidades profesionales y de
diversa índole (académicos, culturales).
2. Mantener la vigencia de la cultura rosarista. Fomentar la renovación de
los compromisos adquiridos como rosaristas y fortalecer el sentido de pertenencia a la
universidad y a lo que ella representa, a través del contacto permanente con cada
generación de graduados.
3. Trascendencia y permanencia de los colegios y/o asociaciones de
egresados y graduados: con ello se busca brindar el apoyo necesario para que las
asociaciones logren sus objetivos de manera autónoma, independiente y autosostenible,
para que logren el reconocimiento y posicionamiento necesario que les permita trabajar
en beneficio de los graduados y, por tanto, como agentes multiplicadores en la
consolidación de la comunidad rosarista.
4. Seguimiento permanente del desempeño del graduado y su proyección
profesional. Como un insumo de vital importancia en los procesos de calidad
académica, la universidad coordina, a través de la Oficina de Egresados la realización
de estudios permanentes sobre el posicionamiento laboral de sus graduados. Con los
cuales proporciona información relevante para las facultades y su gestión con los
graduados de cada uno de los programas que adelanta.
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5. Educación para toda la vida. Esto implica el compromiso institucional de
ofrecer a sus graduados posibilidades de educación formal de postgrado y de educación
no formal, a través de las que puedan actualizarse en el desarrollo del conocimiento, así
como alcanzar el aprendizaje y apropiación de nuevas competencias y habilidades
requeridas en un medio en el que la educación se entiende como una línea continua.
3. Formas de participación de los graduados. Ser graduado del Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario significa no
solamente poseer una serie de conocimientos, habilidades y destrezas, que posibilitan un
desempeño profesional y laboral exitoso, significa llevar consigo un sinnúmero de
vivencias que se obtienen dentro de la comunidad rosarista, representada en amigos, en
maestros inolvidables y en experiencias enriquecedoras. Esta interacción propicia un lazo
de unión permanente, en el que el graduado encuentra en la Universidad del Rosario “su
universidad”, y a su vez la universidad tiene el orgullo de tener graduados con altas
calidades humanas y profesionales. En este orden de ideas podría decirse que: “no es el
graduado quien pasa por la universidad, es la universidad la que pasa por el graduado y
perdura.”
Para la Universidad del Rosario es importante la participación de los graduados en su
vida institucional. Dicha participación es posible, entre otras, de las siguientes formas:
A nivel académico: la participación de los graduados oxigena y
retroalimenta la academia y soporta la docencia, la investigación y los programas de
extensión sobre temas de interés particular.
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A nivel administrativo: la vinculación de los graduados favorece el
dinamismo de los procesos, gracias al compromiso de sus graduados con su alma
mater y al aporte profesional y ético.
A nivel de órganos colegiados: es primordial su intervención en los
diferentes comités institucionales a los que son invitados, particularmente en los
Consejos Académicos de Facultades, en el Comité Interfacultades y en el Comité
Asesor Externo.
La designación de los graduados a los diferentes organismos colegiados de la
universidad se realiza mediante procesos participativos que garantizan su total
autonomía e independencia para opinar y actuar.
A través de la creación y/o consolidación de los colegios, asociaciones y/o
capítulos de egresados y graduados rosaristas.
En programas de donación, partiendo del compromiso/interés del graduado
para que los procesos de formación profesional y personal ofrecidos por la Universidad
del Rosario tengan cada día mayores apoyos económicos, financieros y tecnológicos,
para que un mayor número de estudiantes rosaristas se beneficien de ellos. Dicho
interés se manifiesta en donaciones de tipo personal o institucional o como puente entre
la Universidad y las instituciones cercanas a los graduados.
4. Organismos de gestión El trabajo desarrollado con el estudiante durante su vida universitaria es compromiso
de toda la universidad, y por tanto de cada una de las facultades. Los siguientes estamentos
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tienen, principalmente, bajo su responsabilidad promover e impulsar de manera prioritaria
programas y acciones específicas para graduados:
4.1. Escuelas y facultades.
4.2. Oficina de Egresados Graduados
4.3. Asociaciones, capítulos y/o colegios de egresados y graduados
4.4. Comités institucionales.
4.1. Escuelas y facultades
En coherencia con lo establecido en el Plan Integral de Desarrollo 2004-2015, las
facultades propician formas de vinculación que atienden las necesidades académicas y
profesionales específicas de sus graduados en pregrado y postgrado.
Desde el punto de vista académico, cabe destacar algunos de los objetivos de las
facultades:
• Desarrollar programas académicos con calidad y pertinencia, que respondan
a parámetros institucionales, nacionales e internacionales de calidad. Dichos programas
incluyen propuestas de formación dirigidas explícitamente a la formación integral y
humanista de sus estudiantes.
Para garantizar la calidad, pertinencia y actualidad de los currículos, las facultades
cuentan con el apoyo de un comité encargado de estos aspectos, en el que participan
profesores, graduados, estudiantes, entre otros.
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Los aspectos de la vida institucional que complementan la academia contribuyen
con la formación de los estudiantes, como variables de alto impacto educativo. En este
sentido, las facultades trabajan para que sus comportamientos, actitudes, formas de
prestación del servicio y respeto por las normas y principios institucionales sean
coherentes con los valores contenidos en la misión y el Proyecto Educativo
Institucional.
• Fortalecer la cultura de la autorregulación y autoevaluación como parte
inherente a los procesos de gestión en la universidad, para trabajar de manera continua
en el mejoramiento de la calidad de los procesos institucionales y para rendir cuentas de
estos ante la sociedad y las instancias de reconocimiento de la calidad de la educación.
• Apoyar la consolidación del cuerpo profesoral como comunidad académica
comprometida con el Proyecto Educativo Institucional.
En cuanto a la consolidación de la identidad y comunidad rosarista, los objetivos de
las facultades son los siguientes:
• Asegurar la difusión de actividades y programas de la universidad para
lograr el debido reconocimiento interno y externo.
• Fortalecer y mantener la relación interactiva entre la universidad y sus
graduados. El contacto y comunicación con los graduados es una actividad propia
del quehacer de las unidades académicas.
• Las unidades académicas ofrecen programas para graduados, de acuerdo con
las necesidades de capacitación identificadas que apunten a una mayor
competitividad en el entorno laboral.
• Generación de servicios para graduados.
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• Diseño de mecanismos de comunicación con los graduados.
4.2. Oficina de Egresados
La Oficina de Egresados, adscrita a la Decanatura del Medio Universitario desde el
año 1998, tiene el propósito fundamental de contribuir con la consolidación de la
comunidad rosarista, generando acciones que propicien el acercamiento de los graduados
rosaristas a su alma mater y fortalezcan las relaciones entre los graduados del pregrado, y
de los postgrados, en un ambiente de solidaridad, tolerancia y respeto, acorde con los
valores aprehendidos durante su formación profesional.
En este sentido, la Oficina de Egresados vela por el desarrollo de las políticas
institucionales dirigidas a la consolidación de la cultura y la comunidad rosarista,
contempladas en los lineamientos generales establecidos por la Universidad del Rosario en
los planes de desarrollo correspondientes.
Objetivos generales:
Establecer canales de comunicación permanente, apoyo humano, espiritual y
lúdico, que faciliten una efectiva comunicación entre la Universidad del Rosario y sus
graduados y viceversa.
Realizar los estudios de seguimiento al desempeño laboral, tanto en pregrado
como en postgrado, para detectar aspectos profesionales en los que los graduados
necesitan apoyo o estímulo adicional. Así mismo, socializar las recomendaciones de
dichos estudios en las facultades e instancias académicas pertinentes, para que estos
resultados se conviertan en insumos de la academia.
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Diseñar mecanismos de apoyo y orientación profesional dirigidos a los
estudiantes, que les permitan afrontar los retos y las múltiples exigencias del entorno en
un mundo más globalizado y que requiere de profesionales integrales de muy alto nivel.
Establecer convenios y contactos con empresas del sector público y privado
que posibiliten alternativas de crecimiento personal y laboral de los graduados.
Facilitar los mecanismos de apoyo a los graduados emprendedores
Actualizar permanentemente la información de los graduados, mediante
soportes tecnológicos y estrategias adecuadas con el apoyo de las facultades.
• Hacer seguimiento permanente de la gestión realizada por medio de
indicadores específicos.
Efectuar público reconocimiento de los logros obtenidos por los graduados
en los diversos aspectos de su vida personal y profesional, desde el momento en que se
gradúan.
Apoyar a los graduados en su intención de conformar asociaciones y/o
capítulos de graduados rosaristas, como entes independientes y autónomos.
Coordinar la realización de eventos sociales, culturales, académicos,
deportivos, propios o en asocio con las diferentes dependencias institucionales.
4.3. Asociaciones, capítulos y/o colegios de egresados y graduados
Las asociaciones, colegios o capítulos constituidos deben realizar los trámites
jurídicos correspondientes para la legalización de las mismas. Sus actuaciones jurídicas o
financieras son responsabilidad de los entes jurídicos constituidos por los egresados y
graduados
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Las asociaciones, colegios y capítulos de graduados realizan actividades que
propenden por:
La unión de sus miembros en torno a los ideales y valores del Colegio
Mayor de Nuestra Señora del Rosario.
La vinculación de sus integrantes a las actividades lideradas por las
diferentes instancias de la universidad y de su propia asociación, colegio o capítulo.
La integración entre los graduados de su facultad
La integración de los graduados de las diferentes unidades académicas.
La elaboración de planes estratégicos anuales que permitan lograr sus
objetivos para la consolidación de la comunidad rosarista.
La elaboración de listas para proponer a la rectoría la terna de graduados
candidatos a los consejos académicos de las diferentes escuelas y/o facultades, así
como para la participación de los graduados en otros comités.
4.4. Comités institucionales
A continuación se describen los principales comités de carácter institucional en los que
participan los graduados y en los que se coordinan acciones para cumplir con la política de
consolidación de la comunidad rosarista.
4.4.1. Consejos académicos:
La Consiliatura de la Universidad del Rosario, mediante acuerdo 3 de 1974, creó los
consejos de las facultades para asesorar, en materia académica, al respectivo decano o
director de estudios. Así mismo, la Consiliatura, según acuerdo 160 de 2004, precisa las
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normas que rigen su constitución, su conformación y el periodo correspondiente a cada uno
de los delegados.
Dichos consejos académicos están integrados por el rector o su delegado; el decano o
director de estudios; dos profesores, uno de los cuales será en lo posible egresado del
Colegio; el secretario académico; un colegial, un representante del Consejo Estudiantil de
la respectiva facultad y un representante de los egresados.
En su artículo cuarto dicho acuerdo establece que, el representante de la Asociación
de Egresados y graduados es seleccionado por el rector de una terna presentada por la
respectiva Asociación de Egresados.
En el caso de que en una facultad no exista asociación, colegio o capítulo de
egresados y graduados no esté activa o no se pronuncie dentro de los 15 días siguientes a la
solicitud que para este efecto le haga el rector, el representante será nombrado directamente
por decreto rectoral.
4.4.2. Comité Interfacultades:
Las actividades con los graduados son un compromiso de toda la institución, desde el
primer contacto con la persona en el inicio de sus estudios de bachillerato, pregrado y
postgrado, y mantienen una vigencia de toda la vida a partir de la obtención del título
respectivo. Por esto dichas actividades deben coordinarse dentro de la universidad y, por
tanto, dentro de cada facultad, escuela o programa, y por ello se crea a partir del PID 2004-
2015 este Comité Interfacultades.
Objetivos:
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1. Actuar de acuerdo con la política institucional en lo referente al tema de
graduados y, por tanto, apoyar y coordinar las acciones requeridas para el logro de
los objetivos que sobre la materia se incluyen en el Proyecto Educativo Institucional
y en el plan de desarrollo de la Universidad del Rosario.
2. Proponer, estudiar, realizar, evaluar y orientar todos aquellos programas que
sobre graduados se presenten, por parte de diferentes estamentos, con el objetivo de
fortalecer la relación de la universidad con estos.
3. Propender por una sólida comunidad de graduados, mediante un trabajo
conjunto con su facultad, con la universidad y con la asociación, colegio y/o
capítulo correspondiente.
4. Servir de canal de comunicación y coordinación de los programas y
actividades que se desarrollan desde cada una de las unidades de la universidad, en
relación con el tema de los graduados.
Funciones:
1. Establecer parámetros generales que permitan una clara definición de
conceptos, en relación con el tema de graduados.
2. Orientar el desarrollo efectivo de planes y programas que fortalezcan el
sentido de pertenencia del estudiante y futuro graduado rosarista.
3. Facilitar la interacción entre el colegio de bachillerato y las facultades y sus
graduados.
4. Apoyar la labor de acreditación de cada facultad, coordinando las acciones
por desarrollar en relación con este tema.
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5. Informar y socializar todas las decisiones que en materia de graduados se
establezcan desde el comité y desde las facultades hacia el comité.
6. Definir parámetros que permitan una comunicación e información
pertinente hacia los graduados.
Funciones de los representantes de facultades y escuelas:
1. Informar al decano de su facultad o escuela y directores de programa del
pregrado y de los postgrados sobre los temas tratados en cada sesión.
2. Socializar los temas al interior de la facultad y escuela y coordinar las
acciones pertinentes.
3. Recopilar las inquietudes y sugerencias emanadas de los graduados de las
facultades y escuelas, para presentarlas ante el comité.
4. Presentar al Comité las decisiones que en materia de graduados se
determine en la facultad o escuela.
Integrantes:
• Decano del Medio Universitario, quien lo preside.
• Director Oficina de Egresados.
• Director ejecutivo de las asociaciones.
• Coordinadora del Programa de Tutorías.
• Coordinador de Comunicaciones del Medio Universitario
• Un representante de cada facultad y/o de las escuelas.
• Dos (2) representantes de la Asociación de Egresados.
• Un representante del consejo superior estudiantil
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Funcionamiento:
El comité se reunirá una vez cada tres meses, en sesión de dos horas. Si en caso
especial se requiere de reuniones adicionales, éstas se programarán con la suficiente
antelación, informando el tema por el que se convoca a reunión extraordinaria.
El comité podrá invitar a aquellas personas que crea pertinentes para el
enriquecimiento de las actividades del mismo.
4.4.3. Comité asesor para las facultades y escuelas:
La Universidad del Rosario, en su permanente preocupación por impartir formación con los
más altos estándares de calidad y considerando el impacto profesional que generan sus
graduados desde sus respectivas áreas de conocimiento, establece la creación del Comité
Asesor Externo, conformado por sus graduados y que será integrado por:
• Rector o vicerrector.
• Decano de la facultad o escuela.
• Decano del Medio Universitario.
• Un número de profesionales que establezca, la facultad o la escuela
(profesionales de reconocida trayectoria laboral, graduados del colegio de
primaria y bachillerato, del pregrado o del postgrado de la facultad).
La secretaría técnica del comité está a cargo del secretario académico de la facultad
respectiva.
Funciones
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1. Asesorar al decano en lo relacionado con el currículo, los proyectos
académicos que lleve a cabo o los proyectos específicos que desarrolle el colegio de
bachillerato, las facultades o la escuela.
2. Prestar su colaboración para generar vínculos de cooperación nacional e
internacional, en beneficio de la formación de los estudiantes.
3. Asesorar al decano en temas que sean solicitados por él y que tengan
relación con el desarrollo de las diferentes unidades académicas de la universidad.
4. Presentar ideas y/o proyectos en relación con la proyección social y
profesional.
5. Presentar sugerencias y/o propuestas para el desarrollo de proyectos de
investigación.
Periodicidad
El comité se reunirá por lo menos una vez cada seis meses, con sesiones de
máximo tres horas y cada vez que se considere necesario.
