Política Nacional de Niñez y Adolescencia. Equipos de Practicas OPD 2016

8/17/2019 Política Nacional de Niñez y Adolescencia. Equipos de Practicas OPD 2016.

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NACIONAL DENIÑEZ Y

ADOLESCENCIA 2015 - 2025

Integrantes:

Valentina AnsaldoConstanza Basáez

Natalia Carrasco

Valeska Correa

María José Neira

Daniela Silva


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II.- CONTEXTO SOCIAL EINSTITUCIONAL

Antes de la

convención sobre los

Derechos del Niño.

Después de la

convención de los

Derechos del Niño.

Comienzan los

avances en las

legislaciones para

los niños, niñas y

adolescentes.

• Avances legislativos:-Eliminación de

distinciones de hijos.-Obligatoriedad de la

ed. Media.•Cambios

demográficos, socialesy económicos:-Caracterización

demográfica.

- Acceso a educación.-Condiciones de

habitabilidad.


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DESAFÍOS PENDIENTES

Desigualdad.

Violencia hacia

los niños, niñas yadolescentes/

Pautas

culturales.

Participación e

institucionalidad.

Gestión pública.Políticas

públicas hacia

los niños, niñas

y adolescentes


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III. ENFOQUES Y PRINCIPIOS

RECTORES DE LA POLÍTICA DENIÑEZ Y ADOLESCENCIAo Posicionar al NNJ en el centro de las políticas.

o Interpelan a todas las políticas planes y programas

destinados a NNJ.


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ENFOQUE DE DERECHOS

o NNJ como sujetos de plenos derechos: Participar, ser

escuchado, incidir en la construcción de la sociedad.

o

Reconocer el derecho de todos los NNJ de crecer ydesarrollarse en igualdad y expandir sus

potencialidades.

o NNJ son seres integrales y demandan atención delEstado.Deber del Estado: respetar, promover y

garantizar/ prevenir, sancionar y reparar.


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ENFOQUE DE DESARROLLOHUMANO

Evaluar las instituciones, políticas públicas y

programas en función de la expansión de las

“capacidades” y agencia humana Marcadas por el

contexto cultural, social, político, económico.

Enfoque de desarrollo humano complementario al

Enfoque de derechos.


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ENFOQUE DE CURSO DE VIDA

Considerar las diversas edades de NNJ en pro deldesarrollo de sus potencialidades Apoyo familiar como

pilar fundamental.

Sujeto integral con diversas experiencias que influyen ensu desarrollo.

Primera infancia es fundamental para el desarrollo del

NNJ.

Legitimidad a la diversidad cultural personas de origen

inmigrante e indígena requieren medidas especiales para

el cumplimiento de sus derechos individuales y colectivos.


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ENFOQUE DE GÉNEROEquidad de género y los derechos de NNJ.

Género/Sexo en la primera infancia Juegos

sexistas.


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PRINCIPIOS RECTORES DELA POLÍTICA

Sujeto de Derecho: NNJ son titulares y gozan delreconocimiento de sus derechos.

Interés superior del niño/niña: Disfrute y satisfacciónde sus derechos Que prime su opinión respecto a lo quele involucra.

Autonomía progresiva: Posibilidad de que NNJ puedanejercer sus derechos en razón de su edad y madurez Autonomía.


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Igualdad y no discriminación: Igualdad de goce,ejercicio y protección de derechos para todos y todas las

NNJ del país Género, pobreza, etnia, racismo,

educación, crianza, etc.

Participación y Derecho a ser oído: NNJ incluidosen la sociedad a través de espacios de participación

Asegurar que su opinión sea tomada en cuenta.


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Vida, desarrollo y entorno adecuado: Derecho aldesarrollo físico, moral, espiritual y social abordaje

interdisciplinario y desde la niñez.

Rol del Estado, la familia y la Sociedad en suconjunto en la Garantía de sus Derechos: Estadocomo impulsor de mecanismos legislativos e

institucionales para cumplir con su deber en relación a

los Derechos Protección, promoción, prevención.


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La familia como grupo fundamental para el

desarrollo del NNJ Protección, afecto, estimulación

y cuidado.

Responsabilidad de la sociedad civil y de la

comunidad en la protección de los derechos Cambio

social y cultural.


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IV. VISIÓN

“En Chile al 2025, los niños, niñas y adolescentes

cuentan con las condiciones que garanticen el

ejercicio de sus derechos de acuerdo a su curso de

vida, sin distinción de origen social, género,

pertenencia a pueblos indígenas, diversos sexualmente, en situación migratoria, en

situación de discapacidad o cualquier otro factor

de potenciales inequidades”


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ASPIRACIONES

La Política Nacional de Niñez y Adolescencia aspira a contar con

un país:

Fundado en los valores de la democracia donde niños, niñas y

adolescentes sean participantes activos e incidentes en lasmaterias que les afectan.

Donde Niños, niñas y adolescentes que crezcan y se desarrollen

con la seguridad de estar protegidos.

Que genere y fortalezca las condiciones familiares, comunitarias,

sociales, económicas, culturales y medioambientales necesarias

para que todos los niños, niñas y adolescentes que habiten en él

alcancen todo su potencial de desarrollo.


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Donde niños, niñas y adolescentes en situación de

discapacidad, diversos sexualmente, pertenecientes a

pueblos indígenas y/o en situación migratoria, cuenten congarantías reforzadas que permitan su desarrollo pleno.

Que actúe de manera oportuna e integral frente a las

situaciones y condiciones que obstaculizan o atentancontra el pleno desarrollo de niños, niñas y adolescentes.

Donde se consolide un nuevo trato político para la niñez y

adolescencia en todo el territorio.


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“Un país que aspira a consolidar un nuevo trato para

la niñez y adolescencia, que encarne el respeto y

promoción de sus derechos; reconozca, promueva y

materialice el rol del Estado y la ciudadanía como

garantes para su ejercicio pleno, y sitúe el desarrollo,

bienestar y felicidad de los niños, niñas y adolescentes

en el centro de su quehacer.”


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OBJETIVOS ESTRATÉGICOSProponer la adecuación normativa y generar las

condiciones político institucionales que regule la

institucionalidad competente del Estado y la ciudadanía

para garantizar el ejercicio de los derechos de los niños,

niñas y adolescentes.

Fortalecer y promover la gestión pública y la calidad de las

políticas, los programas y servicios considerando la

perspectiva de derechos.

Fortalecer las condiciones familiares, comunitarias,

sociales, económicas y culturales que permitan el ejercicio

efectivo de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.


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LINEAMIENTOSLa instalación del Sistema de Garantías de los Derechos de la

Niñez.

Las orientaciones prioritarias para la próxima década agrupadas

en cinco áreas estratégicas en el marco de los derechos de la

Niñez y Adolescencia.

Las condiciones transversales que orientan las acciones o

procesos de gestión del Estado.


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V. SISTEMA DE GARANTÍASDE LOS DERECHOS DE LA

NIÑEZPolíticas, normas e instituciones: velar por el

desarrollo mental, físico, espiritual y social de niños,

niñas y adolescentes.

Agrupaciones que representen a los niños/as y

adolescentes.

Articular competencias, intervenciones y programas.


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CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA

Universalidad:población del sistema. Protección de derechos,prevención vulneraciones, condiciones de desarrollo.

Comprehensividad: foco en el desarrollo de niño/as y

adolescentes. Apoyo multisectorial.

Intersectorialidad e Integralidad de la respuesta:protecciónsocial, especializada y jurisdiccional por distintos organismos.

Pertinencia territorial:espacio local el mas cercano a lasdemandas y requerimientos de la niñez.

Progresividad: instalación gradual del sistema y sus

componentes.


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COMPONENTE DEL SISTEMA

Tres componentes:

Político Institucional> condiciones institucionales necesarias paragarantizar los derechos -Tres niveles de actuación: Nivel Estratégico, Nivel de Articulación y Nivel de

Ejecución, Prestación y Adopción de medidas.

- Vigilancia: promoción, protección y defensa de los derechos de los niños/as yadolescentes. Proyecto de ley Defensor de la niñez y adolescencia.

Programático>definiciones y acciones para la provisión de servicios yprestaciones- Integración y articulación de diversos niveles de promoción y protección.

- Subsistema de Protección Integral a la Infancia Chile Crece Contigo.

- Protección Especializada.

- Protección Jurisdiccional.

Normativo> herramientas jurídicas necesarias en el funcionamiento del

sistema.


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VI. ÁREAS ESTRATÉGICAS YORIENTACIONES

PRIORITARIASa) Área estratégica: Familia y Comunidad

La Convención reconoce los siguientes derechos vinculados al área

prioritaria de familia y comunidad (ejemplo):

–– Interés superior del niño (Art. 3)

–– Responsabilidad, derechos y deberes de los padres y familias de

orientación a niños, niñas y adolescentes para el ejercicio de sus derechos

(Art. 5)

–– No ser separado de los padres (Art. 9)

–– Derechos y deberes de los padres a guiar al niño en el ejercicio de sus

derechos, conforme a la evolución de sus facultades (Art.14.2)

–– Protección de la vida privada familiar y del domicilio (Art. 16)

–– Responsabilidad de ambos padres en la crianza y desarrollo del niño (Art.

18), y

–– Pensión alimenticia (Art. 27.4)


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b) Área estratégica: salud integral y bienestar

La Convención reconoce los siguientes derechos vinculados al

área prioritaria de salud integral y bienestar:–– A la vida, supervivencia y desarrollo (Art. 6)

–– A que los niños impedidos mental o físicamente reciban

cuidados, educación y apoyos especiales para lograr su

autosuficiencia e integración activa en la sociedad (Art. 23)–– A gozar del más alto nivel de salud, tratamiento de

enfermedades y rehabilitación (Art. 24)

–– A evaluación periódica de las circunstancias que

motivaron su internación por protección o tratamiento

específico (Art. 25)

–– A la seguridad social (Art. 26), y

–– A gozar de un nivel de vida adecuado para su desarrollo

físico, mental, espiritual, moral y social (Art. 27)


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c) Área estratégica: Formación integral e inclusiva

La Convención reconoce los siguientes derechos vinculados alárea prioritaria de educación integral e inclusiva:

–– Interés superior del niño (Art. 3)

–– Preservación de la identidad (Art. 8)

–– Acceso a información adecuada (Art. 17)

–– Derecho a la educación (Art. 28 y 29)

–– Tener su propia cultura, religión e idioma (Art. 30), y

–– Descanso, esparcimiento, juego y participar de actividades

artísticas y culturales (Art. 31)


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d)Área Estratégica: Protección, Reparación yRestitución de Derechos

Estos lineamientos se vinculan con algunos derechosreconocidos por la Convención (ejemplo)

–– No discriminación (Art. 2)

–– Interés superior del niño (Art. 3)–– Nombre y nacionalidad (Art. 7)

–– Retenciones y traslados ilícitos (Art. 11)

–– Injerencias arbitrarias o ilegales de la vida privada (Art. 16)

–– Protección contra perjuicio o abuso físico o mental, descuido,trato negligente, maltrato o explotación, incluido el abuso

sexual (Art. 19)

–– Acciones frente a la privación de su medio familiar (Art. 20)

–– Refugiados y reunificación familiar (Art. 22)


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e)Área estratégica: Participación, Libertad de Opinar e Incidir

–– Consideración del interés superior del niño (Art. 3)

–– Nombre y nacionalidad (Art. 7)

–– Expresar su opinión libremente y que se considere en los asuntos

que le afecten (Art. 12)

–– Libertad de expresión, buscar, recibir y difundir información (Art.

13)

–– Libertad de pensamiento, conciencia y religión (Art. 14)

–– Libertad de asociación (Art. 15)

–– Acceso a información de los medios de comunicación (Art. 17)

–– Descanso, esparcimiento, juego, participación en actividades

artísticas y culturales (Art. 31)

–– Difusión de la Convención (Art. 42)


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a) Desarrollo en gestión administrativaInstalación de nuevos organismos

Definición de las funcionesDefinición de estándares de ejecución

Agenda administrativa a corto, mediano y largo

plazo.

VII. LA IMPLEMENTACIÓN

DEL SISTEMA


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b) Formación de las personas vinculadas al trabajocon niños , niñas y jóvenes

Se busca:

Aprovechar eficaz y eficientemente los recursos.

Especialización de profesionales y técnicosGenerar condiciones laborales armónicas


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c) Proceso de aseguramiento de la calidad ypertinencia de la prestación de servicios

Fortalecimiento de la oferta publica y privada.

Los organismos que participan deben aplicar el

enfoque de los derechos de los niños, niñas y jóvenes.

La estrategia de intervención serán enriquecida con

la constante evidencia.


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d) Seguimiento y monitoreo

Diseño para monitorear permanentemente losestándares.

Generación de mecanismos que permitan la

observación de la situación de niñez adolescencia

y cumplimiento de la política.Implementación de evaluaciones y estudios.

Mecanismos que controlan el cumplimiento de

normas nacionales y compromisos nacionales.


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En consideración a lo leído de la Política Nacional de Niñez y

Adolescencia consideramos que:

Abarca temas amplios sin especificar acciones concretas.

Es un gran desafío implementar esta política en nuestro país debido al

adulto centrismo latente en nuestra sociedad actual. Por tanto

reconocemos que los diversos cambios y soluciones que podría conllevar

la ejecución de esta política no serían del todo inmediatos sino que a un

largo plazo.

Los avances sociales, culturales, económicas, educativos, políticos, entreotros que se han experimentado con respecto a la niñez y juventudes son

muy recientes lo que nos indica que estamos recién comenzando un

camino que nos guie en nuevo trato para la niñez y juventudes, que

posee como eje central el respeto y promoción de sus derechos. Por tanto

comoTrabajadoressocialesdebemostenerencuentalaincidenciade

REFLEXIONES FINALES

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