5a. Reunión sobre Legislación y Política en Ciencia, Tecnología y Educación Superior en las Regiones

Centro-Sur y Metropolitana

Polos Regionales de Desarrollo.

El caso del Campus Juriquilla

Dr. Carlos Arámburo de la HozInstituto de Neurobiología

UNAM

Algunas acciones para apoyar el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la formación

de científicos y tecnólogos

• Descentralización de la Investigación Científica

• Descentralización del Posgrado

• Descentralización Administrativa

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOPolos Regionales de Desarrollo Académico

EXPOSICIÓN DE MOTIVOS

• Necesidad de promover una política a largo plazo, manteniendo estrategias de crecimiento y diversifi-cación.

• Favorecer el crecimiento de la planta de investiga-dores aumentando el número y distribución geográfica de centros de investigación y desarrollo.

• Promover el desarrollo de programas eficientes de formación de recursos humanos de alto nivel en el territorio nacional.

• Aumentar la vinculación universidad-sociedad.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOPolos de Desarrollo Académico

DIAGNÓSTICO DE BASE

• Comunidad científica nacional muy limitada en número.

• Concentración de actividades de investigación en pocas instituciones.

• Concentración geográfica de instituciones dedicadas a Ciencia y Tecnología.

• Debilidad de la relación docencia-investigación.• Insuficiente presupuesto para apoyar el desarrollo

de Ciencia y Tecnología.• Escasa vinculación universidad-industria-sociedad

• Reforzar el carácter nacional de la UNAM.• Contribuir a generar una política estratégica a largo plazo para

incrementar el número de científicos en México.• Descentralización de la actividad científica, aumentando el número

y distribución de centros de investigación.• Fortalecimiento de la docencia e investigación en universidades

estatales.• Desarrollo de grupos inter- y multidisciplinarios.• Enriquecimiento académico de las regiones geográficas del país.• Fortalecimiento de las licenciaturas y posgrados a nivel regional.• Fomento de la relación universidad-sociedad fuera del Campus de

CU y participación en la solución de problemas locales.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOPolos de Desarrollo Académico

OBJETIVOS

Subsistema de la Investigación Científica de la UNAM

• Integración:– En CU: 16 Institutos y 2 Centros– En Polos Regionales: 2 Institutos, 8 Centros y 3 Unidades.

• Cuernavaca, Mor.• Ensenada, BCN.• Juriquilla, Qro.• Morelia, Mich.

– En otras sedes: 8 Unidades

• Personal académico:– En CU: 1801 (71.1%)– En Polos: 732 (28.9%)

Dependencias y personal académico por áreas del SIC

•• CQCQ--ByS:ByS:ü 10 dep. y 1060 acad.• CU: 6 Institutos

• IB, ICMyL, IE, IFC, IIB, IQ• 707 acad. (66.6%)

• Polos: 2 Inst. y 2 Centros• IBt, INb, CIFN, CIEco• 353 acad. (33.3%)

§§ CTeI:CTeI:ü 7 dep. y 640 acad.• CU: 4 Institutos y 1 Centro

• IGf, IGg, IGl, II, CCA• 549 acad, (85.8%)

•• CFCF--M:M:ü 11 dep. y 833 acad.• CU: 6 Institutos y 1 Centro

• IA, ICN, IF, IIMAS, IIM, IM, CCADT

• 617 acad. (74.1%)

• Polos: 4 Centros y 3 Unid.• CCF, CCMC, CFATA, CRA, IM, IA• 216 acad. (25.9%)

Polos: 2 Centros• CIE, CGeo, IGg• 91 acad. (14.2%)

Programas docentes impartidos en los polos de desarrollo

•• Area QArea Q--ByS:ByS:–– Ciencias BiomédicasCiencias Biomédicas–– Ciencias BioquímicasCiencias Bioquímicas–– EcologíaEcología–– NeurobiologíaNeurobiología–– Lic. C. GenómicasLic. C. Genómicas

• Area CTeI:– Ciencias de la Tierra

• Area F-M:– Astronomía– Ciencias Físicas– Energía Solar– Matemáticas– C e Ing. Materiales– Ingeniería

Campus Juriquilla• Instituciones participantes:

– UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO (INB, CFATA, CGEO, EFCA, COSJ).

– UNIVERSIDAD AUTONOMA DE QUERETARO(Fac. Ciencias Naturales, en construcción)

– CENTRO DE INVESTIGACION Y ESTUDIOS AVANZADOS (Lab. Investigación en Materiales)

– GOBIERNO DE QUERETARO

– GOBIERNO FEDERAL

Campus Juriquilla

FÍSICA APLICADA

CIENCIAS DE LA TIERRA

NEUROBIOLOGÍA

CONTADURÍA UNIDAD DE

GOBIERNO Y

NUCLEO DE

ARQUITECTURA

NÚCLEO DE

TALLERES DE BELLAS ARTES

ZONA DEPORTIVA

CORAZÓN

AUDITORIO

BIBLIOTECA

CASA CLUB

GLORIETA DE ACCESO VEHICULAR

PLANTA DE

CARRETERA A JURIQUILLA

CARRETERA A JURIQUILLA

CENTRO CULTURAL

UNIDAD DECONGRESOS Y SEMINARIOS

CINES

TEATROS

tanque elevado PUENTEPEATONAL

CONTROL

CONTROL

SERVICIOS

SERVICIOS

TRATAMIENTO

PUENTEPEATONAL

ACCESOPEATONAL

ACCESOPEATONAL

INVESTIGADORES INVITADOSRESIDENCIA

ZONA COMERCIAL

y DGSCASEDES DGOySG

SERVICIOS GENERALES(bodegas, talleres de mantenimiento)

SERVICIOSGENERALES

BOMBEROS

SERVICIO MEDICO

PROTECCION ALA COMUNIDAD

PUENTEPEATONAL

ACCESOPEATONAL

trotapista

canchas

alberca/gimnasio

U.V.M.

U.A.Q.

DE CAMPUS

ADMINISTRACIÓN

POSGRADO

UNIDAD DEPOSGRADO

UNIDAD DEPOSGRADO

UNIDADES DEPOSGRADO E

INVESTIGACION

NUCLEO DESERVICIOS

tanque elevado

186 cajones

144 cajones 166 cajones

48 cajones

59 cajones59 cajones

59 cajones

59 cajones

59 cajones

59 cajones

59 cajones

59 cajones

71 cajones

58 cajones

102 cajones

140 cajones

futuro crecimiento

muro nishizawa

futuro crecimiento

(1993)

(2002)

Algunos indicadores del Campus Juriquilla de la UNAM

156503571Licenciados graduados

135332478MenC graduados

110441155Doctores graduados

1,273447279547Publicaciones

61111436Técnicos

90132948Investigadores

TotalCFATACGeoINB

MIEMBROS EN EL SNI(2003)

13810198227Resto QRO.

911119575UNAM

1923122CFATA

28-7202CGEO

4499251INB

TotalIIIIIIC

Problemática de los PolosRegionales de Desarrollo

• Se requiere fortalecer una política integral coherente que coordine los esfuerzos de descentralización con un impulso a las Universidades Estatales.

• Las políticas vigentes no consideran adecuadamente la realidad a la que se enfrentan las dependencias ubicadas en el interior del país.

• Existen problemas administrativos y dificultad en la gestión operativa por exceso de centralización en México.

• Los apoyos a formación de recursos humanos en los polos de desarrollo no cuenta con mecanismos académico-administrativos desconcentrados.

• Se requiere completar obras de infraestructura para mejor funcionamiento de los polos de desarrollo.

• Se requiere mayor capacidad de gestión local.

Fortalecimiento de los Polos Regionales de Desarrollo

• Acciones prioritarias:– Reforzar la descentralización del sistema de CyT.– Consolidar las dependencias ya existentes.– Creación de nuevas dependencias con un fuerte enfoque inter-y

multidisciplinario– Desarrollo de campos nuevos o emergentes en polos del interior

del país.– Redes de investigación inter- e intra polos.– Enriquecimiento de la plantilla académica y fortalecimiento de los

programas de formación de recursos humanos.– Incrementar vinculación para tener mejor integración regional.– Instalación de laboratorios nacionales como factor de

fortalecimiento, desarrollo y vinculación.– Profundización de procedimientos académicos y administrativos

descentralizados.

Fortalecimiento de los Polos Regionales de Desarrollo

• Acciones a considerar:– Ampliación/creación de sitios de trabajo que ocupen a

los egresados del Posgrado Nacional (Sector Público, Sector Académico, Sector Privado).

– Fortalecimiento interinstitucional.– Incrementar apoyos a Ciencia Básica.– Mayor contribución del Sector Privado en los Fondos

Mixtos.– Dar mayor relevancia a Consejos Estatales de CyT– Incrementar la vinculación con instituciones locales y

regionales– Aprovechamiento óptimo de capacidad instalada

Identificación de áreas estratégicasCampus Juriquilla, Querétaro

• Instituto de Neurobiología– Diagnóstico y tratamiento de daño cerebral temprano en

niños con antecedentes de riesgo.

• Centro de Geociencias– Aguas subterráneas y fallamiento tectónico.

• Centro de Física Aplicada y Tecnología Avanzada– Desarrollo de nuevos materiales microestructurados.

DAÑO CEREBRAL

• Se conoce como daño cerebral la presencia de lesiones o de alteraciones funcionales severas que pueden producir problemas en la esfera motora (parálisis cerebral infantil), perceptual (hipoacusias) o cognoscitiva (transtornos de atención, trastornos de aprendizaje).

• En los niños, la mayor parte de estos casos presentan antecedentes de riego prenatales, como infecciones severas durante el embarazo, o perinatales, como anoxia cerebral, prematurez, bajo peso, etc.

• Si el daño cerebral se identifica en forma temprana y se inicia de inmediato el tratamiento habilitatorio se pueden evitar o disminuir las secuelas que deja este daño, como la parálisis cerebral, la sordera, retraso en el lenguaje, los trastornos de atención, los trastornos del aprendizaje, etc.

Diagnóstico de daño cerebral• En México el 19% de las discapacidades se deben a problemas

prenatales y perinatales.• En Querétaro nacen 90 niños al día y aproximadamente el 10%

presenta antecedentes de riesgo que pudieran provocar daño cerebral.

3329

2523

2119

0

5

10

15

20

25

30

35

PO

RC

EN

TA

JE

1

FACTORES DE RIESGO PRENATALES

Amenaza de aborto

Cérvico vaginitis

Infección de vías urinarias

Toxemia durante el embarazo

Amenaza de parto prematuro

Infección de vías aéreassuperiores

32

24 22

8 8 8

0

5

10

15

20

25

30

35

PO

RC

EN

TA

JE1

FACTORES DE RIESGO POSTNATALES

Fototerapia

Sepsis

Ictericia

Apneas

Crisis convulsivas

Hemorragia intracraneal

•Factores de Riesgo Perinatales:

•Sufrimiento fetal agudo 20%

•Apgar menor a 7 45%

DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE NIÑOS CON ANTECEDENTES PERINATALES DE RIESGO DE DAÑO CEREBRAL

HOSPITAL

HENM - SAA, ISSSTE, IMSS,

OTROS

1

NACIMIENTO

EXAMEN CLÍNICO

PEDIÁTRICO TRADICIONAL

BEBÉ AVANCE, A.C.

EXAMEN CLÍNICO DE KATONA

CENTRO DE NEURODIAGNÓSTICO Y

NEUROTERAPIA

BEBÉ AVANCE, A.C.4

PROGRAMA DE

TRATAMIENTO

EVALUACIÓN DEL

TRATAMIENTO

5

INSTITUTO DE NEUROBIOLOGÍA3

EVALUACIÓN DE ESTRUCTURA

Y FLUJO

üULTRASONIDO

ü IMAGEN DE RESONANCIA MAGNÉTICA

EVALUACIÓN FUNCIONALü EEG

ü POTENCIALES EVOCADOS vISUALES

ü POTENCIALES EVOCADOS AUDITIVOS DE TALLO

ü AUDIOMETRÍA ELECTROFISIOLÓGICA

DIAGNÓSTICO

Y

PRONÓSTICO

BEBÉS CON

RIESGO

ALTA

6

2

El daño cerebral temprano puede diagnosticarse a través de:EEG potenciales auditivos

UltrasonidoResonancia magnética

• En un grupo de niños estudiados en el INB que presentaron antecedentes de riesgo se encontró:

Normales Anormales– Electroencefalografía 32% 68%– Potenciales auditivos 32% 68%– Ultrasonido 25% 75%– Resonancia magnética 15% 85%

• Las principales anormalidades encontradas por resonancia magnética fueron:

– Atrofia cerebral 45%– Incremento de volumen en ventrículos laterales 40%– Leucomalacia periventricular 30%– Retraso en la mielinización 33%– Hemorragias 6%– Esquicencefalia 1.5%

• Neurohabilitación por el método de Katona:» Mejoría total 27%» Mejoría parcial 48%» Sin mejoría 25%

Diagnóstico de daño cerebral

La consolidación de una Unidad de Investigación La consolidación de una Unidad de Investigación en Neurodesarrollo permitirá:en Neurodesarrollo permitirá:

ll Investigación sobre nuevos métodos de diagnóstico y tratamiento Investigación sobre nuevos métodos de diagnóstico y tratamiento tempranos del daño cerebral producido por factores de riesgo tempranos del daño cerebral producido por factores de riesgo prepre-- y perinatales con el objetivo de disminuir al máximo las y perinatales con el objetivo de disminuir al máximo las secuelas que pudiera dejar este daño.secuelas que pudiera dejar este daño.

ll Brindar atenciBrindar atencióón an a infantes con posibilidades de daño cerebral infantes con posibilidades de daño cerebral por antecedentes de riesgo prepor antecedentes de riesgo pre-- y perinatales.y perinatales.

ll Formar personal especializado.Formar personal especializado.

ll Incrementar la vinculación con el Sector Salud y atender a una Incrementar la vinculación con el Sector Salud y atender a una población muy sensible.población muy sensible.

•• Instituto de Neurobiología, UNAMInstituto de Neurobiología, UNAMCampus JuriquillaCampus Juriquilla, , QroQro..

•• Beneficios potencialesBeneficios potenciales

•• Disminuir las deficiencias y secuelas al máximo mediante una ateDisminuir las deficiencias y secuelas al máximo mediante una atención nción preventiva o intervención temprana.preventiva o intervención temprana.

•• Desde el punto de vista económico es más costoso el tratamiento Desde el punto de vista económico es más costoso el tratamiento rehabilitatorio de una discapacidad, que el tratamiento preventirehabilitatorio de una discapacidad, que el tratamiento preventivo.vo.

•• Investigaciones en el área de plasticidad cerebral y nuevos métoInvestigaciones en el área de plasticidad cerebral y nuevos métodos de dos de diagnóstico y tratamiento neurohabilitatorio.diagnóstico y tratamiento neurohabilitatorio.

•• Formación de recursos humanos especializados en las diversas áreFormación de recursos humanos especializados en las diversas áreas de su as de su competencia, beneficiando a sectores de salud, social y educatcompetencia, beneficiando a sectores de salud, social y educativoivo.

•• De tener éxito el funcionamiento de la Unidad de NeurodesarrolloDe tener éxito el funcionamiento de la Unidad de Neurodesarrollo, se , se podría aplicar esta experiencia en otros estados de la Repúblicapodría aplicar esta experiencia en otros estados de la República Mexicana. Mexicana.

••Instituto de Neurobiología, UNAMInstituto de Neurobiología, UNAMCampus JuriquillaCampus Juriquilla,, QroQro..

•• Instituto de NeurobiologíaInstituto de Neurobiología--UNAMUNAM

•• Fundación Queretana Bebé Avance AC : Centro de Fundación Queretana Bebé Avance AC : Centro de NeurodiagnósticoNeurodiagnóstico y y NeurotratamientoNeurotratamiento (CENENE)(CENENE)

•• SSA (Hospital de Especialidades del Niño y la Mujer)SSA (Hospital de Especialidades del Niño y la Mujer)

•• IMSSIMSS

•• ISSSTEISSSTE

•• Fundación Queretana para la Salud, S.C.Fundación Queretana para la Salud, S.C.

•• Gobierno Municipal de QuerétaroGobierno Municipal de Querétaro

•• Universidad Universidad AutAutónoma de ónoma de QuerétaroQuerétaro

•• EMEM--Universidad del Valle de MéxicoUniversidad del Valle de México

Instituciones ParticipantesInstituciones Participantes

• Existe un convenio firmado entre el Hospital de Especialidades del Niño y la Mujer y el Instituto de Neurobiología.

•• La Unidad de Investigación en Neurodesarrrollo permitirá la formLa Unidad de Investigación en Neurodesarrrollo permitirá la formación de ación de recursos humanos especializados en la habilitación neurológica, recursos humanos especializados en la habilitación neurológica, en técnicas en técnicas electrofisiológicas y de neuroimagen aplicadas al diagnóstico y electrofisiológicas y de neuroimagen aplicadas al diagnóstico y tratamiento tratamiento de diversos problemas neurológicos. de diversos problemas neurológicos.

•• Permitirá Permitirá nuevas posibilidades de investigación a los integrantes del nuevas posibilidades de investigación a los integrantes del Instituto de Neurobiología (INB) y ofrecerá nuevos espacios paraInstituto de Neurobiología (INB) y ofrecerá nuevos espacios para la la formación de posgraduados.formación de posgraduados.

••Instituto de Neurobiología, UNAMInstituto de Neurobiología, UNAMCampus JuriquillaCampus Juriquilla,, QroQro..

VinculaciónVinculación

Daño cerebralDaño cerebral

Nuevas estrategiasterapéuticas:Células troncalesTransplantesNuevos fármacosEstimulación magnéticaMétodos de Prevención

Investigación básica:Modelos experimentalesPlasticidadNeurogénesisCélulas troncalesNeurodegeneración Ontogenia de procesoscognoscitivos

Investigación clínica:Diagnóstico funcionaly estructuralCreación de estándares y normasTratamiento habilitatorio

Sinaptogénesis y DesarrolloDiferenciaciónFactores tróficosApoptosis

Genómica y ProteómicaBioinformática

IsquemiaDesnutriciónAgentes químicos y ambientales

Neuroingeniería:Instrumentación biomédicaSist. Facilitación motrizPrótesis

temprano

Crónico-degenerativo

Investigaciónsocio-económica

INSTITUTO DE NEUROBIOLOGÍA

12,000 m2

Ocupación: 10/96

Inauguración:1a etapa: 16/10/962a etapa: 27/08/97URM: 22/09/03

Plantilla de Personal Académico1993-2003

1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003

0102030405060708090

Investig.

Tec. Acad.

Otras Cont.

Total PA

0102030405060708090

Año

Núm

ero

Producción científica primariaProducción científica primaria19931993--20032003

Artículos: 391Internacionales 340Nacionales 51

Capítulos: 90Internacionales 26Nacionales 64

Libros: 20Mem. Extenso: 46

TOTALTOTAL 547547

1 1

10

910

14

3

0

5

10

15

Extraord. Emérito Tit. C Tit. B Tit. A Asoc. C Posdoc.

Investigadores 2003

C a t e g o r í a s

34

13

15

1

3

0

5

10

15

Tit. C Tit. B Tit. A Asoc. C Asoc. B Tec. p/proy.

Técnicos Académicos 2003

C a t e g o r í a s

48 Invs.

36 T.A.

Investigadores y Publicaciones Totales

1994-2003

1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003

0

10203040

5060

7080

Invs. Totales

Publ. Totales 0

10203040

5060

7080

Año

No.

Inve

stig

ador

es

No. P

ubl. Totales

INB

Total de Graduados1993-2003

1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003

0

10

20

30

Graduados 0

10

20

30

Año

Núm

ero

Alumnos GraduadosAlumnos Graduados19931993--20032003

Doctorado: 55Maestría: 78Licenciatura: 71

TOTALTOTAL 204204

Maestría: 3.1 añosDoctorado: 4.2 años

VERANO EST.CIENCIA INV. TOTAL

BAJÍO 29 14 15 10 39 107

DF 8 11 3 5 1 28

RESTO REPUBLICA 5 15 4 19 4 47

EXTRANJERO 4 4

T O T A L 42 40 22 38 44 186

PROCEDENCIA ALUMNOS (2003)

DOC. MAE. LICENC.

DF15%

EXTRANJERO2%

BAJIO58%

RESTO REPUB.25%

INB

CENTRO DEGEOCIENCIAS

4,400 m2

Ocupación: 02/98

Inauguración: 05/02/99

Plantilla de Personal Académico1997-2003

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004

0

10

20

30

40

50Investig.Tec. Acad.Total PA

0

10

20

30

40

50

Año

Nú

mer

o

INVESTIGADORES 2004

Tit. C Tit. B Tit. A Aso. C Aso. A0

4

8

12

45

12

7

1

Categoría

Nú

mer

o

Técnicos Académicos 2004

Tit. C Tit. B Tit. A Aso. CAso. BAux. C0

1

2

3

4

5

1

3 3

4

2

1

Categoría

Núm

ero

Producción científica primariaProducción científica primaria19971997--20032003

Artículos: 215SCI 157No SCI 58

Capítulos: 41

Mem. Extenso: 23

TOTAL 279TOTAL 279

29 Invs.

14 T.A.

Investigadores y Publicaciones Totales

1997-2003

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003

0

10

20

30

40

50

60

Invs. Totales

Arts. Totales 0

10

20

30

40

50

60

Año

No.

Inve

stig

ador

es

No. P

ub. Totales

CGEO

Alumnos GraduadosAlumnos Graduados19971997--20042004

Doctorado: 11

Maestría: 24

Licenciatura: 35

TOTALTOTAL 7070

2003

46 estudiantes del Posgrado en Ciencias de la Tierra (32 residentes y 14 no-residentes)

à23% del posgrado CT12 pasantes de Licenciatura residen en el Centro.

à 2 estudiantes por investigador

Se impartieron 26 cursos

CGEO

CENTRO DE FÍSICA APLICADA YTECNOLOGÍA AVANZADA

6,700 m2

Ocupación: 06/98

Inauguración: 05/02/99

INVESTIGADORES 2004

Tit. C Tit. B Tit. A Aso. C0

1

2

3

4

5

6

3 3

2

5

Categoría

Núm

ero

Técnicos Académicos 2004

Tit. C Tit. B Tit. A Aso. C Aso. B0

1

2

3

4

5

6

2

5

3

0

1

Categoría

Núm

ero

Producción científica primariaProducción científica primaria19971997--20032003

Artículos con arbitraje: 322

Artículos en memorias: 105

Capítulos en libros: 16

Libros: 4

TOTALTOTAL 447447

CFATA

13 Invs. 11 T.A.

Alumnos GraduadosAlumnos Graduados19971997--20032003

Doctorado: 44

Maestría: 33

Licenciatura: 50

TOTALTOTAL 127127

CFATA

Inauguración de la Unidad de Resonancia Magnética 22/09/03

Estudios de imagen por Resonancia Magnética

Mes Estudios Prueba

Prot. Investig.niños

Servicio a pac. S. Público

Servicio a pac. S. Privado

Total de estudios

Oct. 2003 3 6 0 0 9

Nov. 2003 14 47 8 0 69

Dic. 2003 0 14 11 2 27

Ene. 2004 0 29 22 6 57

Feb. 2004 18 27 24 13 81

Mar. 2004 12 27 39 24 102

Abr. 2004 2 9 31 22 66

May. 2004 7 36 35 27 105

Total 50 183 164 86 516

0

B

1'

B'

A

A'

C

C'

E

F F'

D D'

A B C D E F

1

2

3

4

G'G

3

ECA

1

4

F

1'

0

Unidad de Neurodesarrollo

Areas para:Areas para:terapia,terapia,pediatría, pediatría, neurología, neurología, psicología, psicología, electrofisiologíaelectrofisiologíay base de datosy base de datos ..

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICOPolos de Desarrollo Académico

CRITERIOS

• Grupos de excelencia académica ya consolidados.• Líderes académicos y líneas de investigación de

frontera.• Investigación multidisciplinaria (al menos 2

grupos).• Participación con instituciones locales de educación

superior.• Proyectos docentes a nivel posgrado.• Posesión de terrenos e infraestructura.• Participación en la solución de problemas locales.

Prioridades para fortalecer la descentralización del SIC

• Política específica para consolidar los polos de desarrollo que considere el peso relativo que tienen en el SIC

• Normatividad que contemple la realidad en los diversos Campus foráneos

• Profundización de procedimientos académicos y administrativos desconcentrados

• Mayor capacidad de gestión local• Sustentar operación cotidiana con mayor independencia de

CU para disminuir pérdida de tiempo, dispendio de recursos materiales y retraso en proyectos y trámites

Algunos elementos para fortalecer los polos de desarrollo del SIC

• Canalización de plazas suficientes para cumplir planes iniciales de desarrollo

• Presupuesto adecuado para contender con necesidades básicas en gasto corriente, infraestructura y mantenimiento de planta física y equipamiento científico

• Modernización y mantenimiento de infraestructura de telecomunicaciones

• Construcción de obras de uso común• Mecanismos prácticos de apoyo económico a tesistas de instituciones

externas a la UNAM a nivel de licenciatura, servicio social y propedéuticos para posgrado

• Desconcentración de procedimientos de DGEP• Apoyo a programas de difusión de los Campus foráneos• Mayor presencia de actividades culturales por parte de la UNAM

Algunos aspectos para mejorar el desempeño administrativo en los polos de desarrollo

• Modernización de estructuras normativas de administración desconcentrada

• Simplificación de trámites administrativos• Mejorar sistemas informáticos en Administración Central para

sustituir papel por archivos y firmas electrónicas• Mayor uso de sistemas en línea para incrementar capacidad de

gestión local y adecuación de sistemas de control• Reconocer experiencia administrativa que se ha adquirido en los

polos y otorgarles la confianza para darles mayor capacidad de gestión local

Algunos aspectos para mejorar el desempeño administrativo en los polos de desarrollo• Disminuir la heterogeneidad de desempeño y profundizar

procesos de desconcentración en:– Secretaría Administrativa Secretaría General– Oficina de la Abogada General Patronato– Coordinación de la Investigación Científica

• Diseñar sistemas generales de manejo de información que aplique para todas las dependencias universitarias– Sistemas contables-presupuestales Adquisiciones– Inventarios Personal– Manejo de recursos extraordinarios– Etc.

• Modernización de relación laboral entre la UNAM y el Sindicato

Campus JuriquillaAntecedentes

• Convenio general de colaboración académica UNAM-UAQ (08/1989).

• Acuerdo de intención para crear al Centro de Neurobiología de la UNAM en Querétaro (09/1991). (Gob. M. Palacios).

• Ratificación de convenios de colaboración UNAM-UAQ (06/1993).• Convenio de donación de un terreno de la UAQ (3 Has.) en la “Cuesta China”, para

construir al Centro de Neurobiología de la UNAM (06/1993).

• Ratificación del convenio para crear al CNB en Querétaro (07/1993).

• Acuerdo del Consejo Universitario para crear al CNB (24/09/1993).

• Acta de donación de un terreno de 100 Has. en Juriquilla para la construcción del Campus UNAM-UAQ (10/05/1994).

• Decreto de donación de los terrenos de Juriquilla en el Diario Oficial (7/07/1994).

• Donación de un terreno de 16 Has. para la construcción del Laboratorio de Investigación de Materiales CINVESTAV (1995).

Campus JuriquillaAntecedentes (2)

• Convenio de colaboración para el desarrollo del Campus UNAM-UAQ-CINVESTAV en Juriquilla (16/10/1996). (Gob. E. Burgos).

• Convenio de intercambio académico UNAM-UAQ-CINVESTAV (06/1996).• Inauguración de la 1a. Etapa del CNB (16/10/1996).• Inauguración de la 2a. Etapa del CNB (27/08/1997).

• Instalación del Consejo de Administración y la Coordinación de Servicios Administrativos del Campus Juriquilla (27/08/1997).

• Ratificación del Convenio de colaboración para el desarrollo del Campus UNAM-UAQ-CINVESTAV en Juriquilla (03/02/1998). (Gob. I. Loyola).

• Inauguración de los edificios de FATA, UNICIT y FCA (05/02/1999).

• Acuerdo del Consejo Universitario para crear al INB, CFATA y CGEO (01/04/2002).

• Acuerdo para el Fortalecimiento de la Descentralización del Campus Juriquilla (05/07/2004).

• Convenio Marco de Colaboración UNAM-GEQRO (20/08/2004). (Gob. F. Garrido).

GOBIERNO DEL ESTADO DE QUERETAROAportaciones para el Campus Juriquilla

• Ofrecimiento y facilitación para la instalación del CNB de la UNAM (1989-1993).

• Gestión ante el Gobierno Federal para la donación de terreno (100 Has.) en Juriquilla para la creación del Campus UNAM-UAQ (1994).

• Donación de un terreno (16 Has.) para la construcción de la planta física del CINVESTAV (1995).

• Construcción de la infraestructura urbana para la 1ª etapa del Campus Juriquilla (1995-1996):– (Vialidad, drenaje, alumbrado público, electrificación).

• Autorización para la perforación de un pozo de agua potable para el Campus (1996).

• Gestión para la obtención de recursos del CAPFCE para la construcción de la Facultad de Ciencias Naturales de la UAQ (1997).

• Construcción de vialidad para la 2a etapa del Campus Juriquilla (2001).