NACIONALES

Comenzó en Valencia el movimiento La Cosiata

El 22 de junio se iniciaron las actividades del Congreso impulsado por Simón Bolívar con el objetivo de crear la Confederación de Naciones

Suramericanas. Los grandes ausentes fueron Bolivia y Chile. El debate giró

en torno a la unidad de las repúblicas independientes y la necesidad de

establecer vínculos políticos, económicos y militares en la región.

El 25 de mayo, Simón Bolívar recibió el Medallón de George Washington como reconocimiento del Gobierno estadounidense a su lucha por la independencia suramericana. “La imagen del primer bienechor del continente de Colón presentada por el héroe ciudadano general Lafayette y ofrecido por el noble vástago de esa familia inmortal, era cuanto podría recompensar el más esclarecido mérito del primer hombre del Universo”, reza la declaratoria de homenaje al Libertador.

PÁG 3

PÁG 3

LITERATURA / Andrés Bello presentó Silva a la agricultura de la zona tórrida

TRIBUTO / El Libertador recibió Medallón de George Washington

Andrés Bello, consagrado como el hombre de letras más importante del siglo XIX venezolano, y participante de los acontecimientos de 1810 y 1811 que dieron vida a la República en nuestro país, ha escrito Silva a la agricultura de la zona tórrida, bandera de la identidad de nuestros pueblos. Aquí el maestro expone el valor de la vida sencilla de la labranza y exalta el apego al amor y a la libertad de los hombres de Venezuela y de todo el continente.

A Ñ O 1 6 N Ú M E R O 1 6 V E N E Z U E L A 1 8 2 6 , A Ñ O B I C E N T E N A R I O

Nicaragua estrena nueva Constitución PÁG 4

Adelantan en Caracas proyecto educativo paralos más pobres PÁG 2

Se reunieron las naciones independientes de América

Congreso Anfictiónico

sesionó en Panamá

POLÍTICA

NUESTRAMÉRICA

1826

2 SABERES Venezuela, 1826

BREVES[Expresión Gráfica]

[Editorial]

Educación

El ejemplo de Panamá Mucho se ha hablado sobre los procesos de integración americanos. La idea de unión transita conjuntamente con la idea de soberanía y la de un frente común contra los enemigos: el hambre, la injusticia, la exclusión y la dominación imperial. Las ideas de unión deben partir de las realidades culturales de los pueblos y -sobre todo– de la comprensión y aceptación de sus diferencias para lograr los objetivos que también deben ser comunes.El camino de la integración implica igualdad. Todos los procesos de integración entre iguales, en el continente y en el mundo occidental, tendrán como referencia a Panamá en 1826.El afán de integración del Libertador ya se había hecho patente con los tratados que suscribió con México y con Chile una vez que asumió la Presidencia del Perú. El Congreso de Panamá y su idea de tomar como modelo a la Liga de Anfictiones de Corinto de la antigua Grecia, plantea un escenario distinto y sumamente interesante: cómo concebir a América y cómo concebirnos como americanos. El principio de liga o confederación lleva implícito los conceptos de ciudadanía, de libertad de las repúblicas, de apoyo mutuo y de visión a largo plazo.Puede decirse que el Congreso de Panamá fue infructuoso, pero los acontecimientos mostraron cómo las ideas que se discutieron estaban encaminadas a buscar la mayor suma de felicidad posible para las mujeres y los hombres de este lado del mundo. Panamá fue el paso inicial de un camino indetenible hacia la integración de los pueblos de nuestro continente y para la construcción de una América libre y soberana que entiende sus diferencias. En ese camino estamos aún hoy y continuaremos.

El pedagogo inglés fue convocado por el Libertador

Joseph Lancaster adelanta en Caracas proyecto educativo para los más pobres

El pedagogo británico Joseph Lancaster se encuentra en Caracas, a petición del Libertador, para exponer el programa educativo que ha

impulsado en Londres a favor de los más pobres.Debemos recordar que Gran Bretaña, en medio del proceso de industrialización, tiene serias deficiencia para atender la educación de los más necesitados. Ya es conocido, por ejemplo, que en este país la educación superior es impartida por instituciones privadas o por la Iglesia. Lancaster fundó en 1798 una escuela en Southwark, un arrabal de Londres, y tomó como punto de partida las experiencias en educación de Andrew Bell, quien aplicaba un método de enseñanza que se apoyaba en alumnos monitores. Sin embargo, el método de Bell incluía la formación religiosa y estaba dirigido solo a niños anglicanos.Lancaster adaptó el modelo de Bell y aceptó en sus escuelas a todos los niños sin distinción religiosa. Con el apoyo de la British and Foreing Society for Education, en 1811 su sistema ya contaba con 95 escuelas a las que asistían unos 30 mil niños de las clases menos favorecidas. Esta técnica de enseñanza se apoya en monitores, es decir, alumnos avanzados que asumen la formación de los más jóvenes con la tutoría de un maestro.

Modelo para ColombiaSimón Bolívar tuvo conocimiento de este modelo educativo en 1810, en la residencia de Francisco de Miranda; y una vez creada la República de Colombia ha promovido el sistema de enseñanza mutua o método lancasteriano. Por supuesto el carácter laico de esta metodología pedagógica ha provocado enfrentamientos con la

Iglesia católica en las nacientes repúblicas.El pedagogo inglés llegó a Caracas por invitación de la municipalidad y bajo la protección de las autoridades locales y del propio Bolívar desde el Perú. El Libertador ha agradecido a Lancaster “la determinación que ha tomado de permanecer entre nosotros con el laudable objeto de propagar y perfeccionar la enseñanza mutua que tanto bien ha hecho y hará a la cultura del espíritu humano, obra maravillosa que debemos al ingenio singular del mismo que ha tenido la bondad de consagrarse a la instrucción de mis tiernos conciudadanos”. Caracas

Caricatura realizada por Marcelo Cabello en 1826 en la que ridiculiza la acción pro realista de Juan José Rodil y sus hombres en el Fuerte Real San Felipe del Callao de Perú en 1826.

Una visión política Publicado primer libro de aritméticaEl editor Tomás Antero ha publicado en Caracas el libro Lecciones de aritmética, puestas en forma de diálogo para la instrucción de la juventud. Este trabajo, escrito por Lucas María Romero y Serrano, está compuesto de 79 lecciones organizadas en forma de catecismo. Es, casi sin duda, el primero de su tipo editado en el país y en el contexto de la 2a Ley de Instrucción Pública aprobada este mismo año por el Congreso de la República.

las experiencias en educación de Andrew Bell, quien aplicaba un método de enseñanza que se apoyaba en alumnos monitores. Sin embargo, el método de Bell incluía la formación religiosa y estaba dirigido solo a

Lancaster adaptó el modelo de Bell y aceptó en sus escuelas a todos los niños sin distinción religiosa. Con el apoyo de la British and Foreing Society for Education, en 1811 su sistema ya contaba con 95 escuelas a las que asistían unos 30 mil niños de las clases menos favorecidas. Esta técnica de enseñanza se apoya en monitores, es decir, alumnos avanzados que asumen la formación de los más jóvenes con la

Simón Bolívar tuvo conocimiento de este modelo educativo en 1810, en la residencia

Comisión Presidencial para la Conmemoración del Bicentenario de la Independencia de la República Bolivariana de Venezuela

COMITÉ EDITORIAL: Pedro Calzadilla, Luis Pérez Pescador, Alejandro López, Rossana Álvarez, Lorena González, Joselín Gómez, Aarón Lares y Wiston Márquez-LópezINVESTIGACIÓN: Centro Nacional de Historia, Archivo General de la Nación y Dirección de Investigación y Asesoría Histórica de la Asamblea NacionalCOORDINACIÓN EDITORIAL: Wiston Márquez-LópezREDACCIÓN HISTÓRICA: Manuel AlmeidaEDICIÓN: Emma GrandDISEÑO Y DIAGRAMACIÓN: Aarón Lares y Gabriel IgnotoREVISIÓN HISTÓRICA: Lionel Muñoz

Directorio:

Depósito Legal: pp201101DC1473

3NACIONALESVenezuela, 1826

Las clases poderosas de Valencia se manifestaron el 30 de abril contra el Gobierno de Colombia en

la nombrada “revolución de los morrocoyes” o movimiento anticolombiano La Cosiata.Este fue dirigido por José Antonio Páez y contó

con el apoyo de varios terratenientes y personas de poder que veían amenazada su posición frente a los de Bogotá cuando esta

ciudad fue nombrada capital de Colombia.Desde la formación de la nueva

República y la promulgación de la Constitución de Cúcuta en 1821, fue

patente el rechazo que esta despertaba en un grupo de venezolanos, que casi

desde el momento de su creación reclamaban que se le hicieran reformas.

Santander y PáezLa Cosiata se activó debido a la solicitud de reclutamiento ante un posible ataque

español para recuperar las antiguas colonias. La orden emanada del Gobierno de Bogotá fue responsabilidad del vicepresidente Francisco de Paula Santander. Páez acató la orden de Santander meses después y emprendió acciones drásticas para hacerla cumplir.Debido a los atropellos durante el proceso de reclutamiento, el Cabildo caraqueño denunció a Páez ante el Congreso de Bogotá. Este órgano aceptó la queja y abrió un juicio contra el entonces Jefe Civil y Militar de Venezuela. Páez fue llamado a comparecer,

pero hizo caso omiso, se declaró en rebelión y entregó el gobierno a Juan de Escalona. Las acciones de Páez fueron apoyadas por varios hombres poderosos de Valencia, quienes lo aclamaron como líder y, paradójicamente, el Cabildo de Caracas, que inicialmente lo había denunciado, también le dio su respaldo y desconoció al Gobierno de Bogotá.Para ese momento, Bolívar era reconocido como líder de la República, incluso por el mismo Páez, quien lo afirmaría en la proclama del 19 de mayo. “El Libertador Presidente será nuestro árbitro y mediador, y él no será sordo a los clamores de sus compatriotas”, subraya el documento de Páez en el que le solicita, además, su retorno. Es posible que La Cosiata sólo se hubiese planteado hacer presión para lograr las reformas constitucionales que querían los venezolanos. Sin embargo, el movimiento terminó socavando las bases del proceso político que llevaba adelante el Libertador, quien le diría a Páez: “A mis ojos, la ruina de Colombia está consumada desde el día en que usted fue llamado por el Congreso”. Valencia

El pasado 22 de junio se reunieron las naciones independientes de América en Panamá con el

propósito de formar la Confederación de Naciones Suramericanas.El Congreso buscó la integración de los Estados recién constituidos en las áreas de economía, política y social.En este encuentro continental asistieron los representantes de las antiguas colonias españolas, encabezada por la República de Colombia (Venezuela, Nueva Granada y Ecuador) y la República Federal de Centroamérica (Guatemala, Nicaragua y Costa Rica). También estuvieron presentes Perú, México y las Provincias Unidas del Río de la Plata. Representantes de Gran Bretaña, Estados Unidos y Países Bajos participaron en calidad de observadores y mediadores.Simón Bolívar ha promovido el proyecto de unidad como garantía de

mantener la total independencia de las nuevas naciones ante la vorágine imperialista de Europa y Estados Unidos. La República de Colombia se destacó por impulsar la discusión de varios

temas inherentes a la unidad territorial y la integración política y económica de la región.

Fronteras y esclavitud El debate giró en torno a la delimitación de fronteras a partir de la división territorial de 1810, la abolición de la esclavitud, la creación de un tratado de comercio interno, la liberación de Cuba y Puerto Rico, que aún se encuentra bajo el dominio español, y la posibilidad de unificar las fuerzas militares en Nuestra América en defensa de la soberanía.La nota discordanteNo obstante, las propuestas revolucionarias fueron rechazadas por una fracción de representantes cuyas naciones mantienen conflictos limítrofes. Tal es el caso del litigio entre México y

Centroamerica por la posesión de la provincia de Soconuco (Chiapas) y entre Perú y Colombia por la provincia de Guayaquil. Algunos opositores a la política de integración alegaron que sus naciones dependían del cobro de aranceles de importación, por tanto, éstos no podían ser reducidos en aras de fortalecer el comercio común. En cuanto a la liberación de Cuba y Puerto Rico, Estados Unidos y Gran Bretaña ejercieron presión para votar en contra del proyecto independentista, manifestando su interés por evitar en los actuales momentos una guerra con Europa en el Caribe.Finalmente, el Congreso difirió la renovación del Tratado Magnífico de la Unión para ser firmado en México posteriormente. Panamá

Se desató en Valencia el movimiento La Cosiata

Para la conformación de la Confederación de Naciones Suramericanas

Instalado Congreso

Anfictiónico en Panamá

Las élites locales se alzaron contra Gobierno de Colombia

En el mes de junio iniciaron las actividades del Congreso

impulsado por Simón Bolívar con el objetivo de crear la

Confederación de Naciones Suramericanas. Los grandes

ausentes fueron Bolivia y Chile. El debate giró en torno a la unidad de las repúblicas

independientes y la necesidad de establecer vínculos

políticos, económicos y militares en la región

4 NUESTRAMÉRICA y MUNDO Venezuela, 1826

NUESTRAMÉRICA

MéxicoMéxico y Gran Bretañasuscribieron tratadoDos años después de la caída del imperio de Agustín de Iturbide y de la promulgación de la Constitución mexicana en 1824, promovida por el Plan de Casamata de Antonio López de Santa Ana y Vicente Guerrero, el 26 de diciembre se firmó el Tratado de Amistad, Navegación y Comercio entre México y el Reino Unido de la Gran Bretaña e Irlanda. Este tratado, suscrito en la ciudad de Londres, pretende consolidar las relaciones internacionales de la naciente república mexicana y regularizar el creciente tráfico comercial entre esta y los dominios de la corona británica.

Alto Perú Perú reconoció a Bolivia como repúblicaEl Gobierno de Lima reconoció la Independencia del Alto Perú el 18 de mayo. Este acto fue seguido por la formación de la Junta en Bolivia, ante la cual El Libertador presentó, el 25 de mayo, el proyecto de Constitución para esta nueva República.

Chile España perdió su últimaposesión en el sur de AméricaEl 15 de enero se firmó el Tratado de Tantauco que dio fin a la Guerra de Independencia de Chile, que comenzó en 1813. Luego de múltiples enfrentamientos que habían concluido en la Victoria de Chacabuco en 1817, los últimos realistas acantonados en el archipiélago de Chiloé perdieron en las batallas de Pudeto y Bellavista. Esta victoria acabó con el dominio español en el sur del continente y permitió la anexión del archipiélago a la República de Chile.

Nicaragua tiene nueva Constitución

Luego de consolidar su independencia de la corona española en 1821 y de la

separación del Imperio de México en 1823, Nicaragua pasó a formar parte de la Unión Centroamericana.De esta unión surgió la República Federal de Centroamérica, paso importante para la consolidación y la unidad del territorio constituido por El Salvador, Guatemala, Honduras y Costa Rica.En 1825, en Nicaragua hubo elecciones para formar la Asamblea Constituyente y fueron elegidos Manuel Antonio de la Cerda y Juan Argüello. La Constituyente se encargó de redactar la Constitución del nuevo Estado guardando los principios de la Constitución Federal Centroamericana. Esta Carta Magna es copia de la Constitución Federal de 1824, que a su vez se inspiró en la Constitución estadounidense de 1787. En ella se cambió el nombre de provincias por el de estados y se estableció la defensa de los principios republicanos, como la libertad, la igualdad y la seguridad. Entre otros aspectos fundamentales en la nueva Constitución se estipula que Nicaragua es un Estado que forma parte de la Federación Centroamericana, con un gobierno libre, soberano e independiente; que la soberanía reside en el pueblo y que la ley está por encima de cualquier funcionario.Destaca, además, que la ciudadanía se gana con

facilidad pero se pierde, entre otras razones, por promover o practicar el esclavismo, pues atenta contra las leyes de la Federación que proclaman la libertad. El Gobierno es republicano, popular y representativo, y está dividido en poderes. Nicaragua asume con grandeza este proceso constitucional y este nuevo período de su historia. Managua

José Ramón Rodil capituló en El Callao El 23 de enero de este año el

brigadier José Ramón Rodil capituló en la Fortaleza del Real San Felipe de El Callao en Perú.

Luego de la salida de San Martín, la situación se había tornado difícil para las fuerzas independentistas, entre otras cosas por el rechazo a Simón Bolivar. Esto hizo que un contingente

importante de las tropas que se encontraban en el fuerte cambiara de bando. Algunos soldados intentaron contener el motín pero fueron ejecutados.

El asedio fue comandado por el general Bartolomé Salom. Rodil se había negado a aceptar y a reconocer la capitulación de Ayacucho que daba

por terminado el dominio español en el continente. Este acto fue infructuoso pues las tropas realistas fueron aniquiladas por la peste y por el fuego de las ar¬mas del ejército patriota.

La rendición de El Callao constituye la última acción de guerra en territorio americano con¬tra las huestes hispanas bajo la conducción de Bolívar. El Callao

Se rindió el último bastión de la Corona en Perú

Pasó a formar parte de la Unión Centroamericana

General Bartolomé Salom.