Ponencia Cajamarca

7/24/2019 Ponencia Cajamarca

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COMUNICACIN Y RUTAS

DE APRENDIZAJE


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ESTANDARES DEAPRENDIZAJE

Al trmino del III Ciclo, los nios lograrn el siguiente estndar de aprendizaje :

Lee comprensivamente textos de estructura simple que tratan temas reales o imaginarios en los quepredominan palabras conocidas e ilustraciones que apoyan las ideas centrales. Extrae informacin pocoevidente distinguindola de otra semejante y realiza inferencias locales a partir de informacin explcita.nterpreta el texto relacionando informacin recurrente. !pina sobre sucesos e ideas importantes deltexto a partir de su propia experiencia".(Mapa de Progreso de Comunicacin: Lectura)

-- Al trmino del IV Ciclo, se espera que los estudiantes logren alcanzar el siguiente estndar de aprendizaje:

Lee comprensivamente textos que presentan estructura simple con algunos elementos complejos y que

desarrollan temas diversos con vocabulario variado. Extrae informacin poco evidente distinguindola de otrasprximas y semejantes. Realiza inferencias locales a partir de informacin explcita e implcita !nterpreta eltexto seleccionando informacin relevante "pina sobre sucesos e ideas importantes del texto y explica laintencin de los recursos textuales m#s comunes a partir de su conocimiento y experiencia$.(Mapa de Progreso deComunicacin: Lectura)

--Al trmino del V Ciclo, se espera que los estudiantes logren alcanzar el siguiente estndar de aprendizaje:

Lee comprensivamente textos con varios elementos complejos en su estructura y que desarrollan temasdiversos# con vocabulario variado Extrae informacin e integra datos que est$n en distintas partes deltexto. %ealiza inferencias locales a partir de informacin explcita e implcita. nterpreta el textointegrando informacin relevante y complementaria. !pina sobre aspectos variados del texto y explica laintencin de los recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia".(Mapa de Progreso deComunicacin: Lectura


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CAPACIDADINDICADORPRIMER GRADO

INDICADORSEGUNDO GRADO

INDICADORTERCER GRADO

INDICADORCUARTO GRADO

1.- Se apropia delsistema de escritura

Reconoce el uso social detextos en divesos!otadoes de textos "li#os$cuentos$ !ei%dicos$evistas$ eti&uetas$ ta'etas$

cateles de aula$ etc() &ue*o+an !ate de su entonocotidiano(

Reconoce el uso social detextos en divesos!otadoes de textos "li#os$cuentos$ !ei%dicos$ evistas$eti&uetas$ ta'etas$ cateles

de aula$ etc() &ue *o+an!ate de su entonocotidiano(

Identi-ca textos de suentono cotidiano$inclu.endo los tecnol%/icos"televisi%n$ co+!utadoa)$elacionando ele+entos del+undo escito0 i+1/enes$coloes$ *o+as$ ti!o/a*2a$t2tulos$ !ala#as conocidas"su no+#e$ el de susco+!a3eos$ no+#e de

!esona'es$ etc)

A!lica las convencionesasociadas a la lectua0oientaci%n "de i4&uieda adeec5a) . dieccionalidad"de ai#a a#a'o)

Reconoce$ en un textoescito$ divesas !ala#as&ue *o+an !ate de suvoca#ulaio visual(

Reconoce$ en un textoescito$ !ala#as conocidas&ue *o+an !ate de su

voca#ulaio visual(Reconoce !ala#as+ediante la asociaci%n conotas !ala#as conocidas(

6ee con autono+2a .se/uidad textos de divesoti!o$ de estuctua si+!le$

sintaxis sencilla .voca#ulaio *a+ilia(

!ee co"#e"cio"al-me"tete$tos de di#erso tipo%de estructura simple%si"ta$is se"cilla oca'ulario (amiliar.


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CARTE6 DE

CONTENIDOS


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PRIMER GRADO

-Se apropia delsistema deescritura.-Toma decisio"esestrat)*icas se*+"su prop,sito delectura .-Ide"ticai"(ormaci," e"di#ersos tipos dete$tos se*+" el

prop,sito.-Reor*a"ia lai"(ormaci," e"di#ersos tipos dete$to.-I"ere elsi*"icado delte$to.-Re/e$io"a so'rela (orma %co"te"ido &

co"te$to del te$to.

SEGUNDO

GRADO-Se apropia delsistema deescritura.-Toma decisio"esestrat)*icas se*+"su prop,sito delectura .-Ide"ticai"(ormaci," e"

di#ersos tipos dete$tos se*+" elprop,sito.-Reor*a"ia lai"(ormaci," e"di#ersos tipos dete$to.-I"ere elsi*"icado delte$to.-Re/e$io"a so're

la (orma %co"te"ido &co"te$to del te$to.

TERCER

GRADO--Toma decisio"esestrat)*icasse*+" suprop,sito delectura .-Ide"ticai"(ormaci," e"di#ersos tipos dete$tos se*+" elprop,sito.

-Reor*a"ia lai"(ormaci," e"di#ersos tipos dete$to.-I"ere elsi*"icado delte$to.-Re/e$io"a so'rela (orma %co"te"ido &co"te$to delte$to.

CUARTO GRADO

-Toma decisio"esestrat)*icas se*+"su prop,sito delectura .-Ide"ticai"(ormaci," e"di#ersos tipos dete$tos se*+" elprop,sito.-Reor*a"ia lai"(ormaci," e"

di#ersos tipos dete$to.-I"ere elsi*"icado delte$to.-Re/e$io"a so'rela (orma %co"te"ido &co"te$to del te$to.

0UINTO

GRADO-Toma decisio"esestrat)*icasse*+" suprop,sito delectura .-Ide"ticai"(ormaci," e"di#ersos tipos dete$tos se*+" elprop,sito.

-Reor*a"ia lai"(ormaci," e"di#ersos tipos dete$to.-I"ere elsi*"icado delte$to.-Re/e$io"a so'rela (orma %co"te"ido &co"te$to delte$to.

SETO GRADO

-Toma decisio"esestrat)*icasse*+" suprop,sito delectura .-Ide"ticai"(ormaci," e"di#ersos tipos dete$tos se*+" elprop,sito.-Reor*a"ia la

i"(ormaci," e"di#ersos tipos dete$to.-I"ere elsi*"icado delte$to.-Re/e$io"a so'rela (orma %co"te"ido &co"te$to delte$to.

TE7TONARRATI8OEl cuento

TE7TONARRATI8OEl cuento

TE7TONARRATI8O6a *1#ula

TE7TONARRATI8O6a an9cdota

TE7TONARRATI8O6a 5istoieta

TE7TONARRATI8O

COMPETENCIA:&omprende crticamente diversos tipos de textosescritos en variadas situaciones comunicativas seg'n su propsito delectura# mediante procesos de interpretacin y reflexin


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EPRESI2N 3 COMPRENSI2N ORA! 456 COMPRENSI2N DE TETOS 476 PRODUCCI2N DE TETOS 476

CAPACIDAD: Pla"ica la "arraci," de u"

cue"to % te"ie"do e" cue"ta laestructura "arrati#a.

: Narra u" cue"to co"sidera"dolos recursos de la "arraci," oral.

: Escuc8a co" ate"ci," la"arraci," de sus compa9eros &8ace su*ere"cias de ma"eraaserti#a.

Narramos u" cue"toINDICADORES: Or*a"ia su relato de acuerdo a

la estructura "arrati#a &co"sidera"do el tipo de re*istroli"*:;stico.

: Relata u" cue"to popular co"e"to"aci," & pro"u"ciaci,"adecuada.

:


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COMPRENSI2N DE TETOS

CAPACIDAD SEG>N RUTAS?

Se apropia del sistema deescrituraToma decisio"es estrat)*icasse*+" su prop,sito de lecturaIde"tica i"(ormaci," e" di#ersostipos de te$tos se*+" el prop,sito

Reor*a"ia la i"(ormaci," dedi#ersos tipos de te$tosI"ere el si*"icado del te$toRe/e$io"a so're la (orma%co"te"ido & co"te$to del te$to

CAPACIDAD CONTETUA!I@ADA?

Se apropia del sistema deescritura-Toma decisio"es estrat)*icaspara e"te"der el cue"to .-Ide"tica i"(ormaci," rele#a"tee" el te$to "arrati#o 4cue"to 6.

-Reor*a"ia la i"(ormaci," delte$to le;do e" u" or*a"iador*rco.-I"ere el si*"icado del cue"to .-Re/e$io"a so're el co"te"ido & elco"te$to del cue"to le;do.

El cue"to


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Precisi," de los i"dicadores delas Rutas del Apre"diaBe

Con todo el /u!o0

C,mo se precisa" los i"dicadoresF

E'e+!lo de indicado de Comu"icaci,"Tece /ado

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