Este trabajo se propone aplicar las tics como un recurso en las
clase de ciencias sociales donde cada una de las temticas se pueda
dar uso a un medio tecnolgico y se pueda llevar al alumno a un
aprendizaje significativo.
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En la actualidad las tics se han convertido en un tema obligado
en el mbito educativo. donde los maestros deben incursionar en sus
clases tradicionales, magistrales estos medios del mundo
culturalmente tecnolgico. En pro de un aprendizaje significativo de
cada uno de sus alumnos de una forma mas dinmica.
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El presente trabajo busca cambiar la visin que hoy se le ha
dado a la tics, en donde la mayora de las personas la han tomado
como un medio de ocio,u otros ni siquiera la sabe utilizar. En el
contexto educativo se busca Actualizar a profesores y consigo
cambiar los paradigmas de la clase magistral con el fin de poder
optimizar los procesos de enseanza aprendizaje y evaluacin de las
ciencias sociales en donde se puedan generar espacios de
comprobacin de la teora con la practica.
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El uso de las tics como un nueva herramienta en el proceso de
enseanza- aprendizaje del rea de ciencias sociales, donde cada uno
de los mbitos conceptuales se puedan trabajar de nuevas formas.
Videos educativos Software virtuales (paginas educativas)
Presentaciones
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Estructura Institucional Definir y asignar a cada individuo su
rol Organizar agendas Capacitaciones Conferencias y talleres donde
se discuta acerca de esta herramienta Liderazgo Rector del plantel
Definir visin Desarrollar Plan Estratgico Implementar Plan Cultura
Institucional Actitud Ejemplo de utilizacin e implementacin y uso
de las tics como: paginas web, mail interno, informes con uso de
TICs Proponer unas Normas y valores para la sana utilizacin e
implementacin de esta nueva propuesta
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Hardware Computadoras Responder: Cuantas?, Cuales?, Donde?
Conectividad Red Escolar de datos Interna Banda Ancha Soporte
Tcnico Elemental para prevenir, mantener y corregir. Informacin
segura.
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TICS APOYAN EL APRENDIZAJE ACTIVO: Centrado en alumno Maestro
es gua y aprendiz Alumno activo (propio aprendizaje) La informacin
se transforma TICs facilitan: comunicacin, colaboracin, acceso a
informacin y expresin Facilitar e inspirar el aprendizaje y la
creatividad de los estudiantes Genera experiencias de aprendizaje y
evaluaciones propias de la era digital Promover y ejemplificar
tanto la ciudadana digital, como la responsabilidad Comprometerse
con el crecimiento profesional y con el liderazgo Comprensin
Alcance TIC en Educacin
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TICS SATISFACE: Hacer tareas centradas en situaciones
autnticas, reales y altamente visuales. Resolver problemas de
motivacin, con estudiantes que asumen roles activos. Ensear a
estudiantes a trabajar en equipo, cada integrante se responsabiliza
de una parte. Enfatizar actividades comprometedoras y motivadoras.
posibilitan una educacin actualizada y de calidad. genera Ambientes
de Aprendizaje enriquecidos. Comprensin Alcance TIC en
Educacin
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Coordinacin y Docencia TIC El docente disea y utiliza ambientes
constructivistas de aprendizaje enriquecidos por TICs: Activos
Constructivos Colaborativos Intencionales Complejos Contextuales
Conversacionales Reflexivos Estimulan creatividad y pensamiento
crtico Apoyo a otros docentes
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Docente: alfabetizacin y actualizacin TIC, profundizar y
generar conocimiento. Estudiantes: adquirir habilidades,
conocimiento y competencias para usar TICs. Competencia TIC
Ambientes de aprendizaje enriquecidos con TICs: Clases dinmicas,
activas y colaborativas. TICs herramienta que potencie la
construccin del conocimiento. Estrategia Pedaggica Disear y emplear
ambientes constructivistas. Usa TICs para disear proyectos de
clase. Participa en implementacin de TICs en institucin.
Competencia de Integracin
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Alumnos: competentes en uso de herramientas bsicas TIC
Capacidad para: Comunicar sus ideas Localizar informacin e
intercambiarla Trabajar colaborativamente con otros Localizar,
evaluar y organizar informacin Procesar datos e informar resultados
Solucionar problemas de la vida diaria Tomar decisiones bien
fundamentadas Modelo pedaggico Enseanza TIC
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Herramientas Bsicas: Procesador de texto Presentador multimedia
Hoja de Clculo Base de Datos Navegador de Internet Lector de correo
electrnico Edicin de imgenes, videos y sonido Software para
construir mapas conceptuales y Diagramas Software
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Medios para la investigacin: Construccin de Teora, Acceso a
Informacin, Recoleccin de datos. Medios para la comunicacin:
Preparacin de documentos, comunicacin con otros, Medios para
colaborar, para ensear. Medios para la construccin (lenguajes
programacin, robtica) Medios par la Expresin (dibujo, msica,
animacin) Recursos Web
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Servicios, aplicaciones y ejemplos de la WEB 2.0 BLOGS
(BITCORA) Sitio Web que facilita la publicacin instantnea de
entradas (post) y permite a sus lectores retroalimentar al autor en
forma de comentarios. Las entradas se ordenan cronolgicamente desde
la ms reciente.
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Servicios, aplicaciones y ejemplos de la WEB 2.0 WIKIS Sitio
Web o conjunto de pginas web de construccin colectiva, con un tema
especfico en el que los usuarios tienen libertad de adicionar,
eliminar o editar contenidos.
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Multimedia Sharing (compartir multimedia) Almacenar y compartir
contenido multimedial por los usuarios. YouTube (video) Flickr
(fotografas) Odeo (podcast)
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UNIDAD ContenidosRecursos utilizados ActividadesEntregables por
el estudiante/trabajo en clase
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Contenidos Recursos utilizadosActividadesEntregables por el
estudiante/trabajo en clase Pases de Amrica del sur
http://www.youtube.com /watch?v=0XOILREVzG0& NR=1
http://www.xtec.net/~eal onso/flash/amerisur3e.ht ml
http://www.xtec.net/~eal onso/flash/amerisur2e.ht ml -.Primero se
observara el video del link de youtube. -Despus se har una discusin
acerca de lo que se vio. -el alumno deber poner los pases en su
lugar,con lo cual se podr evidenciar su aprendizaje. -El alumno
montar en su blog la informacin mas importante que recopilo en los
videos y actividades, donde se ve evocado a montar imgenes y hablar
acerca de la ubicacin de cada pais en el mapa de Amrica del sur. -
En el link 2 y 3 el alumno deber el alumno deber responder a cada
una de las preguntas que hay se le hacen y debe dar cuenta del
resultado al docente Capitales de Amrica del sur
http://www.youtube.com /watch?v=0XOILREVzG0& NR=1
http://www.trampolin.org.do/educativo/latierra/po
pup-paisesycapitales.htm
http://www.trampolin.org.do/educativo/latierra/am
ericadelsur/index.htm http://www.xtec.net/~eal
onso/flash/amerisur1e.ht ml http://www.xtec.net/~eal
onso/flash/amerisur1ecap.html -Primero se observara el video del
link de youtube. -Despus se har una discusin acerca de lo que se
vio. -el alumno deber poner las capitales en su lugar,con lo cual
se podr evidenciar su aprendizaje. - En el link 3 el alumno deber
el alumno deber responder a cada una de las preguntas que hay se le
hacen y debe dar cuenta del resultado al docente
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UNIDAD 1: GENERALIDADES Contenidos Recursos
utilizadosActividadesEntregables por el estudiante/trabajo en clase
Historia Colombia http://www.youtube.com/wa
tch?v=86N5L6xhIS0&featur e=related Power point -Los estudiantes
formarn parejas y revisarn el contenido del link y discutirn acerca
de lo visto y debern realizar un resumen y montarlo en
diapositivas. -Buscar: imgenes, fotografas, dibujos, etc., que
identifique la temtica trabajada y colocarla en la presentacin.
Subir el archivo en slideshare o calameo. Enviar link va mail.
Smbolos patrio de Colombia http://www.youtube.com/wa
tch?v=dSlBlaD-rxE Diapositivas -Observar la presentacin en
diapositivas. -observar video con el himno del pais - Los alumnos
buscar y montar en su blog informacin acerca de esta tematica,de
igual forma debern escribir acerca del significado que cada una de
estas tiene en nuestra identidad como colombianos Las regiones
colombianas andina Orinoquia amazonas Caribe y pacifica
http://www.colombianparadi se.com/destinos/andes.html - Se
identificara primeramente los conocimientos previos que el alumno
posee por medio de preguntas o el mapa fsico de Colombia. -Los
alumnos ingresaran ala pagina web, y debern mirar atraves de el
mapa interactivo que hay se encuentra la distribucin y cada una de
las regiones por las que esta conformada nuestro pais.
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Contenidos Recursos utilizadosActividadesEntregables por el
estudiante/trabajo en clase Biodiversidad En Colombia
http://www.youtube.co m/watch?v=8cTJ1zP4 Z5w -Los estudiantes
formarn parejas y revisarn el contenido del link y luego se har un
conversatorio acerca de lo que entendieron y las ideas principales
acerca de este Los alumnos debern montar en diapositivas la
informacin mas importante de esta tematica,deberan ir acompaadas de
imgenes. Enviar dicha actividad por va mailcompaadas Cultura
colombiana http://www.youtube.co m/watch?v=3fa_V2aC q-Y
http://www.youtube.co m/watch?v=u4RCWkJ ez3Y&feature=related
-Se escuchara inicialmente una cancin llamada Colombia es pasin
-los alumnos a partir de lo que escuchara debern subir al blog las
ideas o escrito acerca de la cultura de Colombia y como podemos
demostrarle al mundo que Colombia es una de las tierras mas lindas
del mundo.. -Buscar: imgenes, fotografas, dibujos, etc., que
identifique la temtica trabajada y colocarla en la presentacin.
Subir el archivo en slideshare o calameo. Enviar link va mail.
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Contenidos Recursos utilizadosActividadesEntregables por el
estudiante/trabajo en clase Departamentos de Colombia
http://www.xtec.net/~ ealonso/flash/colombi a3e.html
http://www.xtec.net/~ ealonso/flash/colombi a2e.html
http://www.xtec.net/~ ealonso/flash/colombi a1e.html.primero se
mostraran por medio de diapositivas lo relacionado con esta temtica
Los alumno debern ingresar alas pagina web y realizar las
actividades que hay se le proponen.los alumnos debern hacer un
escrito en Word acerca de la temtica donde se enfocarse en hablar
acerca de cada uno de los departamentos. dicho trabajo debern ir
acompaado de imgenes. Enviar atraves de va mail Capitales
colombianas http://www.xtec.net/~ ealonso/flash/colombi a2ecap.html
http://www.xtec.net/~ ealonso/flash/colombi a1ecap.html. Mostrar
atraves de move maker un video acerca de la temtica donde se puedan
identificar claramente la estructura geogrfica. Los alumno debern
ingresar alas pagina web y realizar las actividades que hay se le
proponen
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Indicaciones Adicionales Correo electrnico Diccionarios Crear:
blog
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Otros recursos
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Impactar y revolucionar criterios. Optimizar: mtodos,
materiales, deberes. Prcticas virtuales, videos, simulaciones,
evaluaciones. Obtener herramientas para otras asignaturas. Cambiar
menta-lidad (uso internet). TICs posibilita revisar y buscar
material hasta comprender. Demostrar con resultados en uso de TICs
en sociales para comprometer a autoridades e individuos
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Implementar TICs no depende solo del profesor de la asignatura.
Proceso a largo plazo. Cambio de clase magistral a centrado en
alumno. Recursos informticos favorecen la instruccin Alumno crea y
organiza su propio conocimiento. Profesor gua y controla el
aprendizaje (optimiza informacin) Aprendizaje con Trabajo
cooperativo Se rompen las distancias geogrficas y temporales
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Contar con un laboratorio de informtica exclusivo para TICs.
Capacitar a los directivos, docentes y alumnos sobre uso de TICs.
Motivar a todos los actores la normal para que se involucren en
implementacin de TICs para que no sea algo pasajero.