Manual de usuario/a

Por Francisco José Reyes.

1. Qué es Gamificat

2. Gamificat: Centro de puntuación

3. Gamificat: Consola de administración.

4. Gamificat: App del alumno

4.1 . Let’s Study

4.1.1 Calendario de sesiones.

4.1.2 Monitor de atención.

4.1.3 Estadísticas.

4.2. Bullying

5. Centro de puntuación: Manual de uso.

5.1 Crear un aula

5.2 Administrar puntos

5.3 Centro de mensajes (administrador)

5.4 ABJ colaborativo (administrador)

5.5 Función Cofre.

5.5.1. Calendario.

5.5.2. Chat

5.5.3. Meeting

5.5.4. Links

5.6 Función QuizTime.

1. Qué es Gamificat

Gamificat es un conjunto de tres herramientas digitales desarrolladas para dar soporte

a proyectos educativos colaborativos y gamificados.

A través de este conjunto de aplicaciones, se establece un entorno de trabajo educati-

vo ludificado, a través de puntuaciones, individuales o colectivas, niveles de experien-

cia, insignias y premios.

2 Gamificat: Centro de puntuación.

La herramienta “Centro de puntuación” permite al docente gamificar prácticamente

cualquier experiencia educativa, mediante el uso de puntuaciones, insignias y niveles.

Si bien, en su esencia es un sencillo programa de puntuación y niveles, su programa-

ción y concepción está diseñada para el trabajo colaborativo intercentro, permitiendo

crear proyectos gamificados a través de internet sin importar las distancias.

La herramienta está diseñada para ser utilizada en la PDI y busca un diseño claro, sen-

cillo, fácil de implementar y usar a nivel docente. Es por ello que es totalmente visual y

se basa en acciones “drag and drop”.

Pantalla inicial de Gamificat: Centro de puntuación

3 Gamificat: Consola de administración.

La herramienta “Centro de administración” permite acceder de forma sencilla a gran

parte de la base de datos generada por las distintas aplicaciones.

Su función principal es el tratamiento de datos, modificación, eliminación , altas y ex-

portación en diferentes formatos, PDF, XML y similares.

Contiene diferentes filtros que facilitan su uso, búsqueda de datos, tratamiento o ex-

portación.

Desde la consola de administración, también se permite enviar acciones a los distintos

centros mediante el uso de los comandos AVISO y URL, permitiendo centralizar de esta

manera desde la consola de administración la apertura remota de páginas web, jue-

gos , videos, u otros elementos digitales.

Esta función está creada para lanzar Kahoot! y similares de forma colaborativa entre

centros educativos distantes.

Constructor de filtros: consola de administración.

4 Gamificat: App del alumno.

La aplicación para el alumno permite visualizar su puntuación así como modificarla a

través de distintas acciones.

4.1 . Let’s Study

Let’s Study es una herramienta diseñada originalmente para niños y niñas con dislexia

y TDAH, que ayuda a gestionar la meta-atención, concentración, así como el uso real

del tiempo de estudio.

Debido a la importancia de entender nuestros propios procesos mentales de atención,

concentración y gestión del tiempo, el proyecto Let’s Study ha sido integrado en el

programa Gamificat, permitiendo de esta manera, ludificar el aprendizaje de la gestión

de nuestro tiempo y capacidades.

Let’s Study: login

4.1 . Let’s Study

4.1.1 . Calendario de sesiones

La función calendario almacena todos los datos de las sesiones de estudio que se mo-

nitoricen con Let’s Study. Por tanto, no es una programación de estudio, sino un reflejo

del tiempo real que se ha dedicado al estudio, así como, información relativa a dichas

sesiones, como consecución de objetivos, sentimientos y tiempo real de estudio frente

al tiempo planificado.

Let’s Study: Menú

4.1.1 . Calendario de sesiones

Los datos del calendario pueden exportarse y tratarse desde una pequeña consola de

administración.

Esto, permite tratar los datos para analizarlos en profundidad. Gestión del tiempo, sen-

timientos frente a asignaturas o acciones, horas de estudio por asignaturas, etc.

Let’s Study: Menú

4.1.2 . Monitor de atención

Esta función pretende ayudar al alumno o alumna a conocer su propio proceso de

atención y gestión del tiempo. El monitor de atención analiza el rostro del estudiante

con la finalidad de encontrar atención visual hacia la cámara, que debe situarse en la

misma dirección donde se sitúen los apuntes.

El monitor de atención es solo orientativo, puesto que no mantener una atención vi-

sual constante, no es sinónimo de falta de atención.

Es por ello que el monitor debe usarse de forma personal y voluntaria, como una ayu-

da a la hora de comprender cómo gestionamos nuestro tiempo de estudio y nuestro

proceso de atención.

Originalmente, el monitor de atención se creó con la finalidad de discernir entre tiem-

po de estudio efectivo o perdido, debido a las dificultades que presentan alumnos y

alumnas con dislexia o TDAH.

En la actualidad, esta función se aplica a cualquier estudiante, ya que la tarea de ges-

tión del tiempo en el estudio, y el conocimiento de nuestras capacidades de atención,

se consideran un aprendizaje imprescindible para el correcto desarrollo curricular del

alumno o alumna.

Let’s Study: Preparación de una sesión de estudio

4.1.2 . Monitor de atención

El monitor de atención guía al alumno o alumna bonificando ítems previos al estudio,

como la preparación del material, las distracciones, la organización de objetivos de es-

tudio y el uso del tiempo.

Una vez fijado un objetivo de estudio y una planificación del tiempo, la aplicación mo-

nitorea el uso que se hace es éste, permitiendo ser gestionado por el propio alumno o

alumna, que debe buscar ante este programa, la comprensión de su propio aprendiza-

je y atención.

El programa mostrará de manera gráfica el paso del tiempo, así como los momentos

de atención visual frente a los momentos de no atención.

Como elemento de gamificación, el tiempo de atención visual computa como puntos

acumulables en Gamificat.

Todos las gráficas son modificables en tiempo real por el alumno o alumna, para que lo

ajuste a la realidad de su estudio, teniendo siempre en cuenta que el objetivo de la

aplicación es aprender sobre el propio proceso de aprendizaje.

Let’s Study: Selección de objetivos

4.1.2 . Monitor de atención

Por último, el monitor de atención evalúa algunos aspectos básicos referentes a la me-

ta-tención, la consecución de objetivos y sentimientos hacia la sesión de estudios.

Estos datos, quedan almacenados en la base de datos de forma que permita un análisis

detallado.

Let’s Study: Monitor de atención

Let’s Study: Cuestionario

4.1.3 . Estadísticas

La pantalla de estadísticas, muestra un pequeño resumen de la suma de todas las se-

siones monitorizadas. Consecución de objetivos, autopercepción de la gestión del

tiempo y sentimiento ante el estudio.

La exportación de datos permite realizar gráficos pormenorizados, por asignatura, por

acciones, por tiempo de estudio, etc.

Let’s Study: Estadísticas

4.2. Bullying

En construcción.

5. Centro de puntuación: Manual de uso.

Una vez cargada la aplicación, es necesario introducir un nombre y usuario/a para ac-

ceder a tu centro.

Al iniciar la aplicación, se mostrará un resumen de puntos de todo el centro educativo,

en él, se muestra la suma de puntos de todas las aulas asignadas a dicho centro educa-

tivo.

Para cerrar la ventana principal hay que pulsar sobre la X de color rojo.

Desde la ventana de administración, puede modificarse la pantalla inicial para todos

los centros o para los seleccionados, de forma que aparezca un juego online, video,

página web o un mensaje del administrador.

5.1. Centro de puntuación: Crear un aula.

Para crear un aula, hay que hacer clic sobre el botón “Crear Aula” del menú de inicio.

En este momento debemos seleccionar el curso que queremos crear, existen niveles

desde infantil a FP preparado para cubrir centros con varias líneas.

Una vez hemos seleccionado el curso o aula, se cargarán los alumnos y alumnas que ya

están introducidos en dicha aula, siempre y cuando ya exista alguno.

Para introducir un nuevo alumno o alumna, tan solo hay que poner su nombre en el

campo de texto habilitado para tal efecto y dar al botón “Añadir alumn@”.

Si se crea correctamente, aparecerá el nuevo Box de alumno en la pantalla.

Adicionalmente, también se mostrará una lista organizada alfabéticamente con todos

los alumnos y alumnas del aula.

Es importante, no repetir nombres de alumnos, si bien el programa revisa que no se

introduzcan datos duplicados para evitar la duplicidad de puntos.

5.2. Centro de puntuación: Administrar puntos.

Una vez creada un aula, ya podemos seleccionarla desde el menú principal.

Para ello, es importante que recargues la APP para que acceda a las nuevas aulas crea-

das en la base de datos.

Cuando seleccionamos un aula, el programa nos presentará un resumen de datos su-

mando todos los puntos de los alumnos y alumnas que forman dicha clase.

Si cerramos el resumen, podemos acceder a los Box de alumno, a partir de los cuales

podemos asignar puntos de manera individual, en grupo o a toda la clase.

Para asignar puntos de manera individual, haz clic sobre el Box del alumno o alumna

que desees editar. Una vez cargados los datos, se mostrará en la pantalla un resumen

con los puntos acumulados por dicho estudiante.

5.2. Centro de puntuación: Administrar puntos.

En el caso del “mod” de Gamificat para el proyecto PiEFcitos de Carlos Chamorro, ade-

más, se han incorporado nuevas pantallas de puntos con botones de valor fijo y varia-

ble.

Para asignar puntos a un grupo de alumnos, hay que hacer doble clic sobre cada uno

de los box de alumno. Podrá observarse que en la parte superior izquierda del box,

aparece un check y el nombre cambia de color.

Cuando se otorgan puntos de grupo, el programa sumará la puntuación que hemos

asignado a cada uno de los alumnos. Este proceso puede tardar aproximadamente 2

segundos por cada alumno debido a que busca la información del alumno en la base

de datos y la actualiza.

Durante el proceso, el programa muestra el avance de la actualización de datos, es im-

portante, esperar a que el programa finalice la función de actualización.

Para asignar puntos a todo un aula, puede realizarse a partir del botón “Selecciona a

tod@s”. Esta función, al igual que la de grupo, actualizará uno a uno, cada registro de

la base de datos, sumando a cada alumno y alumna la puntuación que hayamos asig-

nado.

5.2. Centro de puntuación: Administrar puntos.

Una vez se ha seleccionado el alumno, alumna, grupo o clase a la que deseamos añadir

puntos, tan solo será necesario arrastrar la estrella central de la consola, sobre el ítem

que deseamos bonificar.

Dependiendo del MOD de Gamificat, cada ítem puede tener un valor diferente.

Mod original:

Item salud 200 puntos.

Resto de ítems 100 puntos.

5.2. Centro de puntuación: Administrar puntos.

Mod PiEFcitos:

En la modificación para Piefcitos, se han incluido nuevos menús de datos.

Ítem Salud:

Ítem cultura:

5.2. Centro de puntuación: Administrar puntos.

Ítem alimentación: 1 punto/km

Ítem reciclaje:

Todos los puntos introducidos, se sumarán y se mostrarán en la pantalla de puntua-

ción, además de ser accesibles desde la consola del administrador y en formato Excel.

5.3. Centro de puntuación: Centro de mensajes (administrador).

Desde la consola del administrador, es posible escribir un mensaje personal a cada centro

dado de alta en la aplicación. Si se activa esta opción, cuando se inicie la aplicación en el cen-

tro, les aparecerá el mensaje introducido en la base de datos.

Dicho mensaje, se visualizará hasta que sea borrado desde la consola de administración.

5.4. Centro de puntuación: ABJ colaborativo (administrador)

Gamificat está pensado y diseñado para facilitar el aprendizaje colaborativo entre centros

distantes. Es por ello que incorpora también la función ABJ colaborativo, que permite, desde

la consola de administración, crear un evento online intercentros compatible con Genially,

Kahoot!, Quizizz o similares.

Esta función, puede activarse desde la consola de administración para uno o varios centros

con un máximo de 30.

5.5 Función Cofre.

Desde la pantalla de aula, puede acti-

varse la función cofre, la cual, ofrece

una serie de herramientas para facili-

tar el trabajo online e intercentros.

Para abrir el cofre es necesario hacer

clic en el elemento marcado en la si-

guiente imagen:

5.5.1. Calendario.

Gamificat ofrece un calendario colabo-

rativo, es decir, todos los miembros

tienen permiso de edición. Su finalidad

es ayudar a organizar las actividades y

el trabajo que se realice entre diferen-

tes centros.

5.5.1. Calendario.

Para introducir un nuevo evento en el calendario, tan solo selecciona el día y haz clic sobre

él. Podrás introducir un evento en el modo simple, o completo.

Una vez creado el evento, será visible para todos los centros que utilicen el mismo Mod de

Gamificat.

5.5.2. Chat

Dentro del cofre, encontrarás un pequeño chat que permite comunicarse en tiempo real con

todos los centros conectados al mod de Gamificat.

5.5.3. Meeting

La función meeting permite conectarse en tiempo real, a través

de un micrófono y una webcam ,con otros centros que utilicen la aplicación. Esta función

facilita la comunicación entre los centros que participen en un proyecto común y colaborati-

vo mediante Gamificat.

Su uso es muy sencillo, tan solo hay que hacer clic en el botón “meeting” y conceder permiso

a la cámara y el micrófono. Automáticamente el programa genera una sala de conversación

compartida entre los centros participantes, con un máximo de 30.

5.5.4. Links

Adicionalmente, la función cofre, ofrece una serie de accesos directos a links de interés que

varían dependiendo del proyecto hospedado.

5.5.5 QuizTime

5.5.5 QuizTime

Permite gamificar, de manera sencilla, preguntas o la puntua-

ción a través de una pequeña cuenta atrás con música y alarma.

Haz clic sobre el botón QuizTime que se muestra en la pantalla de puntuación para abrir la

cuenta atrás. Selecciona el tiempo deslizando la barra que verás en la pantalla.

Podrás configurar la cuenta atrás desde 0 segundos, hasta 120.