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¿POR QUÉ TRABAJAMOS POR ¿POR QUÉ TRABAJAMOS POR PROYECTOS?PROYECTOS?
-SIGNIFICATIVO Y MOTIVADOR PARA LOS -SIGNIFICATIVO Y MOTIVADOR PARA LOS NIÑ@S.NIÑ@S.
-AMPLIA CONOCIMIENTOS MÁS ALLA DE SU -AMPLIA CONOCIMIENTOS MÁS ALLA DE SU ENTORNO CERCANO.ENTORNO CERCANO.
-SE FOMENTA LA COLBORACIÓN CON LAS -SE FOMENTA LA COLBORACIÓN CON LAS FAMILIAS.FAMILIAS.
-FAVORECE LA UTILIZACIÓN DE DIVERSOS -FAVORECE LA UTILIZACIÓN DE DIVERSOS MEDIOS MEDIOS ( IMPRESOS, AUDIOVISUALES, INFORMÁTICOS,…).( IMPRESOS, AUDIOVISUALES, INFORMÁTICOS,…).
-SE TRABAJA DE MANERA GLOBALIZADA LAS -SE TRABAJA DE MANERA GLOBALIZADA LAS TRES ÁREAS DE INFANTIL.TRES ÁREAS DE INFANTIL.
EN LOS ÚLTIMOS AÑOS HEMOS REALIZADO PROYECTOS DE TODO TIPO. RELACIONADOS EN MAYOR O MENOR MEDIDA CON LAS AREAS DE CONOCIMIENTO Y DESARROLLO QUE MARCA EL CURRICULO DE EDUCACIÓN INFANTIL.
PROYECTOS SOBRE ARTE COMO LOS DE VAN GOGH, LAS MENINAS DE VELÁZQUEZ, PICASSO, DALÍ Y MIRÓ.
PROYECTOS SOBRE ÉPOCAS HISTÓRICAS CÓMO LA PREHISTORIA, LA EDAD MEDIA Y LOS EGIPCIOS.
PROYECTOS RELACIONADOS CON OTROS ÁMBITOS DEL CONOCIMIENTO COMO LOS ÁRBOLES, EL AGUA, LOS INVENTOS, LOS PLANETAS, DON QUIJOTE DE LA MANCHA, LOS CUENTOS POPULARES Y EL PROYECTO DE ASÍ SOY YO CON EL QUE RECIBIMOS UN PREMIO A LA INNOVACIÓN EDUCATIVA.
A CONTINUACIÓN VAMOS A DESCRIBIR ALGUNO DE ELLOS A MODO DE EJEMPLO PARA VER DE FORMA MÁS CLARA EN QUÉ CONSISTE VERDADERAMENTE EL TRABAJO POR PROYECTOS.
(ALGUNOS COINCIDEN CON EL CARNAVAL Y OTROS CON TALLERES DE PADRES)
DURANTE EL TRIMESTRE QUE DURÓ EL PROYECTO HICIMOS
UN RECORRIDO POR SUS BIOGRAFÍAS. APRENDEDIMOS SOBRE LA FECUNDACIÓN Y
REPRODUCCIÓN HUMANA ASÍ COMO LO QUE OCURRE
DESPUÉS DEL NACIMIENTO.
DESCUBRIMOS CÓMO ES NUETRO CUERPO TANTO POR DENTRO COMO POR FUERA Y
CUALES SON SUS NECESIDADES BÁSICAS
DESDE EL NACIMIENTO HASTA SU EDAD ACTUAL.
ASÍ SOY YO
LOS NIÑOS VAN CONSTRUYENDO SU
APRENDIZAJE MEDIANTE EL JUEGO, TRABAJOS DE MESA,
VISIONADO DE VIDEOS Y CUENTOS ADECUADOS A SU
EDAD, LA NARRACIÓN DE BIOGRAFÍAS PERSONALES Y
DISTINTAS ACTIVIDADES PLÁSTICAS Y MOTORAS.
VIMOS CÓMO CRECEMOS EN LA TRIPA DE MAMÁ
LOS CUIDADOS DE LAS EMBARAZADAS
LA ALIMENTACIÓN DEL RECIÉN NACIDO
COMO NACEMOS SIN SABER NADA Y APRENDEMOS MUCHAS COSAS.
NUESTRO CUERPO NUESTRO CUERPO POR DENTROPOR DENTRO
LOS MÚSCULOS Y HUESOS, LOS PULMONES, EL
APARATO DIGESTIVO, EL CORAZÓN Y LA
SANGRE.
Y QUIÉN COORDINA TODO PARA QUE FUNCIONE: EL CEREBRO.
EL PROYECTO SE VA CREANDO DÍA A DÍA. ES MUY EL PROYECTO SE VA CREANDO DÍA A DÍA. ES MUY IMPORTANTE LA INFORMACIÓN QUE NOS TRAEN LAS FAMILIAS, IMPORTANTE LA INFORMACIÓN QUE NOS TRAEN LAS FAMILIAS, PORQUE VAMOS MODIFICANDO EL PROYECTO SEGÚN SURJAN PORQUE VAMOS MODIFICANDO EL PROYECTO SEGÚN SURJAN
NUEVOS INTERESES.NUEVOS INTERESES.
LOS PLANETASLOS PLANETAS
HICIMOS VIAJES ESPACIALES, DESCUBRIMOS EL SISTEMA SOLAR Y LOS PLANETAS QUE HAY
EN ÉL CON SUS PECULIARIDAES.
EN CARNAVALEN CARNAVAL
NOS DISFRAZAMOS DE LUNAS, NOS DISFRAZAMOS DE LUNAS, SOLES Y ESTRELLASSOLES Y ESTRELLAS
MIRÓMIRÓAPRENDIMOS
SOBRE LA VIDA DEL PINTOR, SUS
AMIGOS, SUS OBRAS Y
REALIZAMOS NUESTRAS PROPIAS
PRODUCCIONES ARTÍSTICAS
LOS DISFRACES DE CARNAVALLOS DISFRACES DE CARNAVAL LOS FABRICAMOS EN CLASE LOS FABRICAMOS EN CLASE
DESPUÉS HICIMOS UNA FIESTA CON DESPUÉS HICIMOS UNA FIESTA CON DISTINTOS JUEGOS DONDE CONSEGUÍAMOS DISTINTOS JUEGOS DONDE CONSEGUÍAMOS
LAS PARTES DE UN CUADRO DE MIRÓ.LAS PARTES DE UN CUADRO DE MIRÓ.
EGIPTOEGIPTO
INVESTIGAMOS SOBRE LAS COSTUMBRES Y EL MODO DE VIDA.
APRENDIMOS CÓMO CONSTRUÍAN, QUIÉNES ERAN LOS FARAONES, LOS DIOSES Y NOS DISFRAZAMOS COMO ELLOS EN…
CARNAVAL HICIMOS LAS PIRÁMIDES, LOS PAPIROS Y HASTA
SARCÓFAGOS CON SUS MOMIAS.
CONSTRUCCIÓN DE UNA PIRÁMIDE
SARCÓFAGOS Y MOMIAS
DECORAMOS LOS PASILLOS COMO LO DECORAMOS LOS PASILLOS COMO LO HACÍAN LOS EGIPCIOSHACÍAN LOS EGIPCIOS
TAMBIÉN HICIMOS TRABAJOS DE MESA DE DISTINTO TIPO COMO:
PARTICIPAN LAS FAMILIASPARTICIPAN LAS FAMILIAS Y SE FAVORECE LA SOCIALIZACIÓN DE LOS NIÑOS DE Y SE FAVORECE LA SOCIALIZACIÓN DE LOS NIÑOS DE
INFANTIL.INFANTIL.
LOS TALLERES COINCIDEN SIEMPRE CON EL TERCER LOS TALLERES COINCIDEN SIEMPRE CON EL TERCER TRIMESTRE YA QUE NECESITAMOS 7 SEMANAS PARA SU TRIMESTRE YA QUE NECESITAMOS 7 SEMANAS PARA SU
REALIZACIÓN. ESTÁN RELACIONADOS CON EL PROYECTO REALIZACIÓN. ESTÁN RELACIONADOS CON EL PROYECTO QUE SE ESTÉ TRABAJANDO EN CLASE PARA QUE SEAN QUE SE ESTÉ TRABAJANDO EN CLASE PARA QUE SEAN
MÁS SIGNIFICATIVOS.MÁS SIGNIFICATIVOS.HAY 7 TALLERES DISTINTOS, UNO POR CADA PROFESORA HAY 7 TALLERES DISTINTOS, UNO POR CADA PROFESORA
DE INFANTIL, UBICADOS SIEMPRE EN EL MISMO LUGAR.DE INFANTIL, UBICADOS SIEMPRE EN EL MISMO LUGAR.LAS FAMILIAS SON LAS ENCARGADAS DE LLEVAR A LOS LAS FAMILIAS SON LAS ENCARGADAS DE LLEVAR A LOS
NIÑOS DE UN TALLER A OTRO.NIÑOS DE UN TALLER A OTRO.SE MEZCLAN NIÑOS DE 3, 4 Y 5 AÑOS PARA FAVORECER SE MEZCLAN NIÑOS DE 3, 4 Y 5 AÑOS PARA FAVORECER
MÁS LA SOCIALIZACIÓN, LA AYUDA Y LA COOPERACIÓN MÁS LA SOCIALIZACIÓN, LA AYUDA Y LA COOPERACIÓN ENTRE TODOS LOS NIÑOS DE INFANTIL.ENTRE TODOS LOS NIÑOS DE INFANTIL.
CADA NIÑO LLEVARÁ UN COLLAR PERTENECIENTE AL CADA NIÑO LLEVARÁ UN COLLAR PERTENECIENTE AL TALLER QUE LE TOCA ESE DÍA.TALLER QUE LE TOCA ESE DÍA.
LOS TALLERESLOS TALLERES
HEMOS CREADO DINOSAURIOS, GARROTES, COLLARES EN HEMOS CREADO DINOSAURIOS, GARROTES, COLLARES EN LOS TALLERES DE LA PREHISTORIA.LOS TALLERES DE LA PREHISTORIA.
EN EL PROYECTO DE LA EDAD MEDIA HICIMOS EL CASTILLO, EN EL PROYECTO DE LA EDAD MEDIA HICIMOS EL CASTILLO, ESTANDARTES, ESCUDOS, YELMOS, EL TALLER DEL ESTANDARTES, ESCUDOS, YELMOS, EL TALLER DEL PANADERO Y DEL ALFARERO Y DANZAS Y BAILES PANADERO Y DEL ALFARERO Y DANZAS Y BAILES TRADICIONALES.TRADICIONALES.
EN EL PROYECTO DE DON QUIJOTE DE LA MANCHA HICIMOS EN EL PROYECTO DE DON QUIJOTE DE LA MANCHA HICIMOS LOS MOLINOS, UN JUEGO DE MESA, A SANCHO PANZA, UN LOS MOLINOS, UN JUEGO DE MESA, A SANCHO PANZA, UN PEQUEÑO TEATRO, MARCOS DE FOTOS DE DULCINEA Y PEQUEÑO TEATRO, MARCOS DE FOTOS DE DULCINEA Y DON QUIJOTE, A ROCINANTE Y JUGAMOS CON LAS DON QUIJOTE, A ROCINANTE Y JUGAMOS CON LAS PIZARRAS DIGITALES.PIZARRAS DIGITALES.
PERO PARA VER MÁS CLARAMENTE DE QUÉ HABLAMOS PERO PARA VER MÁS CLARAMENTE DE QUÉ HABLAMOS VAMOS A PONER COMO EJEMPLO LOS TALLERES DEL VAMOS A PONER COMO EJEMPLO LOS TALLERES DEL PROYECTO DE LOS CUENTOS DONDE LOS NIÑOS PASABAN PROYECTO DE LOS CUENTOS DONDE LOS NIÑOS PASABAN POR DIFERENTES AMBIENTES DE LA LITERATURA POPULAR POR DIFERENTES AMBIENTES DE LA LITERATURA POPULAR INFANTIL.INFANTIL.
TALLER DE RIZOS DE ORO
FABRICAMOS LAS GALLETAS DE LOS TRES OSOS
PRIMERO LOS HUEVOS Y EL ACEITE
DESPUÉS LA HARINA Y AMASAMOS.
CON MOLDES DAMOS FORMA A LAS GALLETAS
LAS COCINERAS DEL COLE NOS LAS HORNEAN
PARA…
DESPUÉS COMERLAS E INVITAR AL RESTO DE AMIGOS DE LA CLASE.
CAPERUCITA ROJACAPERUCITA ROJA
LAS MAMÁS NOS HICIERON UNA OBRA DE TEATRO CHULÍSIMA Y DESPUÉS FABRICAMOS A CAPERUCITA CON CUCHARAS DE MADERA.
LA BELLA DURMIENTE
FABRICAMOS CORONAS DE PRINCIPES Y GORROS DE
PRINCESAS
USAMOS TÉMPERAS BRILLANTES, PURPURINA Y PEGATINAS DE MUCHOS COLORES.
LA BUSQUEDA DEL TESOROLA BUSQUEDA DEL TESORO
BUSCAMOS EL TESORO ESCONDIDO DEL PIRATA CARA DE LATA.
LA BRUJA TUCA NOS AYUDÓ CON SUS PISTAS.
PINOCHOPINOCHO
HICIMOS NUESTRO PARTICULAR MUÑECO DE MADERA.
SE MOVÍA IGUAL QUE ÉL.
LA RATITA PRESUMIDALA RATITA PRESUMIDA
FABRICAMOS CARETAS DE LOS PERSONAJES DEL CUENTO.
HANSEL Y GRETELHANSEL Y GRETEL
NUESTRA VERSIÓN DE LA CASITA DE CHOCOLATE RESULTÓ ESTAR DELICIOSA
