PORTADA Lengua Castellana y Literatura II … · Explicar de forma coherente las funciones que realizan los sintagmas y las oraciones. 4. Provocar interés por los mecanismos que

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La sintaxis oracional4UNIDAD

l fragmento de la columna de Juan José Millás documenta dos cuestiones importantes con que nosenfrentamos al estudiar sintaxis. En primer lugar, la estructuración de nuestra lengua en compartimentosque se incorporan sucesivamente en estructuras superiores y, en segundo lugar, la posibilidad de combi-

nar las oraciones con libertad, cambiando de lugar las palabras.

Aventurémonos al estudio de la sintaxis en libertad, con la libertad de crear y reconocernos en nuestra lengua yen la disposición de los elementos de que está formada.

En esta unidad nos proponemos alcanzar los siguientes objetivos:1. Estructurar los elementos de la sintaxis partiendo del sintagma para llegar a la oración.2. Facilitar la comprensión de los mecanismos lingüísticos que permiten la creación de enunciados coherentes.3. Explicar de forma coherente las funciones que realizan los sintagmas y las oraciones.4. Provocar interés por los mecanismos que hacen posible la creación de oraciones gramaticales.5. Analizar enunciados oracionales simples, complejos y compuestos.6. Clasificar oraciones en subgrupos establecidos.7. Comprender la formación de términos en Internet.

E

● Las muñecas rusas o matriuskas son un ejemplo de caja china. Una muñeca seincluye en otra y así sucesivamente. Esta estructura es similar a la de la oracióngramatical, en la que cada elemento queda incluido en un conjunto: la palabra en elsintagma, el sintagma en la oración... (Foto: J.G-P)

Soñé que iba de la mano de mi madre a unzoológico de oraciones gramaticales dondenada más entrar, a la derecha, dentro de unajaula con los barrotes oxidados, reposaba lasiguiente frase: “Me duele la cabeza”. Aunquemi madre la repetía mucho, me impresionóverla enjaulada, quizá porque no habíacomprendido hasta ese instante su auténticosignificado. De súbito, dentro de mi cabezaapareció otra cabeza dolorida, en una relaciónsemejante a la de las cajas chinas. La fraseen la jaula permanecía dormida, de modo quegolpeé los barrotes para llamar su atención.Entonces se incorporó con un estreme-cimiento y comenzó a ir de un lado para otro.Al caminar cambiaba las palabras de sitio:la cabeza me duele, duéleme la cabeza, meduele la cabeza... Mi madre, temblando, dijoentonces: “Salgamos de aquí, hijo mío”. (...)

Juan José Millás. “Zoo”.

El País, 12 de mayo de 2006

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Simple

Sustantiva Adverbial

Yuxtapuestas

CoordinadasAdjetiva

Unidad comunicativa: enunciadoUnidad sintáctica: oración

Compleja Compuesta ogrupo oracional

1. UNIDADES SINTÁCTICAS Y UNIDADES COMUNICATIVAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 842. EL SINTAGMA Y SU ESTRUCTURA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

Clases de sintagmas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

3. LA ORACIÓN: SU ESTRUCTURA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 873.1. Análisis del sujeto. La impersonalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

3.2. Análisis del predicado. Clases y complementos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

3.3. Complementos de la oración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

4. CLASES DE ORACIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 905. LA ORACIÓN SIMPLE. SU CLASIFICACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 916. LA ORACIÓN COMPLEJA. LAS ORACIONES SUBORDINADAS. SUS TIPOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

6.1. Oraciones subordinadas adjetivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

6.2. Oraciones subordinadas sustantivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

6.3. Oraciones subordinadas adverbiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

6.4. Las formas verbales no personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

7. LA ORACIÓN COMPUESTA, GRUPO ORACIONAL O CONJUNTO ORACIONAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

Í N D I C E D E C O N T E N I D O S

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LA SINTAXIS ORACIONAL

4UNIDAD

1. Unidades sintácticas y unidadescomunicativas

La oración es una unidad sintáctica que se forma relacionando por concordancia un sintagma nominal (o equivalente)con función de sujeto y un sintagma verbal con función de predicado. Puede tener sentido completo (María trabajamucho) o no tenerlo (Si vienes...) y puede estar incluida o no en una unidad más amplia (Si vienes, saldremos).

El enunciado es la unidad mínima de comunicación con sentido completo y autonomía sintáctica. Hay dos clasesde enunciados, que se actualizan en seis modalidades, relacionadas con la función lingüística que predomine:

Enunciados oracionales Enunciados no oracionales o frases

Están constituidos por una o varias estructurasoracionales (Ayer vi a un amigo que traía unlibro).

Están constituidos por una palabra, un sintagma o conjunto deellos sin estructura oracional, aunque sí poseen sentido completoen un contexto o situación determinados (¡AY!).

La curva de entonación, sumada al modo del verbo, a los adverbios oracionales..., marca la modalidad del enunciadoque se relaciona con la función o funciones del lenguaje que predominan en él:

Función Modalidad Ejemplo

Referencial Enunciativa Mañana vamos a un concierto

Expresiva

Exclamativa ¡A qué concierto tan estupendo vamos!

Desiderativa ¡Ojalá vayamos al concierto!

Dubitativa No sé si el concierto es mañana

ApelativaExhortativa Tenemos que ir al concierto

Interrogativa ¿Es mañana el concierto?

1. Identifica los enunciados que encuentres en el siguiente fragmento de Historia de una escalera, de Antonio BueroVallejo, indica cuáles son oracionales y la modalidad a la que pertenece cada enunciado.

FERNANDO.-Tengo prisa.URBANO.- Es sólo un minuto.URBANO.- ¿Qué quieres?FERNANDO.- Quiero hablarte de tu hijo.URBANO.- ¿De cuál de los dos?FERNANDO.- De Fernando.URBANO.- ¿Y qué tienes que decir de Fernando?URBANO.- Que harías bien impidiéndole que sonsacara a mi Carmina.

2. Explica la diferencia entre enunciado oracional y enunciado no oracional o frase.

A c t i v i d a d e s

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2. El sintagma y su estructuraLa primera unidad superior a la palabra es el sintagma. Su estructura está formada por un núcleo y modificadores,

tiene significado y desempeña una función en la oración. Todo sintagma está constituido por dos elementos básicos,el núcleo y los modificadores.

Clases de sintagmasSegún la categoría morfológica del núcleo existen varias clases de sintagmas, cuya estructura y funciones

puedes recordar por medio de los siguientes cuadros:

SINTAGMA PREPOSICIONAL (S. Prep.) FUNCIONES DEL S. Prep. EN LA ORACIÓN

Enlace (E) Término (T) Complemento directo: Vio a su amiga.Complemento indirecto:Trajo un libro a Ana.Complemento circunstancial: Fui a Almería.Suplemento o complemento de régimen: Pienso en ti.Complemento del nombre: La casa de Juan es grande.Complemento del adjetivo: Es muy guapo de cara.Complemento del adverbio: Vive cerca de mi casa.Atributo: Es de Murcia.Predicativo: Trabaja de conserje.

Preposicióno

Locución preposicional

Nombre, pronombre o sintagma nominal Sintagma adjetivalSintagma adverbialConstrucción preposicional Oración

SINTAGMA ADVERBIAL (S. Adv.) FUNCIONES DEL S. Adv. EN LA ORACIÓN

Cuantificadores Núcleo Complementos complemento circunstancial: Allí llueve.Cuantificador de un adjetivo: Eres muy lista.Cuantificador de un adverbio. Está muy cerca.Atributo: Ella está muy lejos.

AdverbiosLocución cuantitativaConstrucción preposicionalExclamativos

Adverbio

Construcciones preposicionales.Oraciones.Sustantivos.Indefinido mismo.

ESTRUCTURA DEL SINTAGMA ADJETIVAL (S. Adj.) FUNCIONES DEL S. Adj. EN LA ORACIÓN

Cuantificadores (Cuant) Núcleo Complementos (C. Adj.)Atributo: Marco es muy revoltoso.Predicativo: La encontré profundamente dormida.CN: La alumna más lista es Naima.

AdverbiosLocución cuantitativaConstrucción preposicional Exclamativos

AdjetivoCP (const. prepos.)Oraciones

ESTRUCTURA DEL SINTAGMA NOMINAL (SN) FUNCIONES DEL SN EN LA ORACIÓNDeterminante

(Det) Núcleo (N) Complementos (CN) Sujeto: Tu casa es grande.CD: Mi gato tiene la cara manchada.Atributo: El enfermo es amigo mío.CN: Esa chica de pelo largo es Sonia.CC: Esta noche fallan el premio Cervantes.Predicativo: A Cicerón lo nombraron nuevo cónsul.Vocativo: ¡Chica de ojos verdes, asómate!Término de preposición: Piensa en sus padres.

Artículo PosesivosDemostrativos Numerales IndefinidosInterrogativosExclamativosRelativo cuyo

-- Nombre

-- Pronombre

-- E l e m e n t o ssustantivados

-- Adjetivos (S. Adj.)

-- Nombres (SN) Aposición. Adverbios (S. Adv.)

-- Construcciones preposicionales

-- Oraciones subordinadas.

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4UNIDAD

ESTRUCTURA DEL SINTAGMA VERBAL (SV) FUNCIONES DEL SV

Núcleo Complementos

Realiza la función de predicado, que puede ser:

-- Predicado nominal (PN): Milagros está enfadada.

-- Predicado verbal (PV): Hay que comer verduras.

VerboPerífrasis verbalLocución verbal

AtributoComplemento directoComplemento indirectoComplemento circunstancialComplemento predicativoComplemento suplemento o de régimenComplemento agente


R e c u e r d a

Todo sintagma se compone de un elemento central, el núcleo, y de unos elementos opcionales, los modificadores.

Clases:� Sintagma nominal: el núcleo es un nombre o un pronombre.� Sintagma adjetival: el núcleo es un adjetivo.� Sintagma adverbial: el núcleo es un adverbio.� Sintagma verbal: el núcleo es un verbo.� Sintagma preposicional: cuya estructura consta del enlace (preposición) y del término (cualquier sintagma).Los sintagmas pueden realizar diferentes funciones en la oración o en otro sintagma.

3. Identifica el tipo de sintagma y la función que realiza:

-- Trasmitió el mensaje a sus amigos.-- Recogió todas las cosas de su hermano.-- Mis mejores amigos son de Barcelona-- Lucía es muy inteligente.-- Las Fiestas de San Antonio son una horterada insoportable y ruidosa-- Preparó muy bien el guiso de pollo con patatas

4. Escribe sintagmas con la siguiente estructura:

• Det + N + CN• Cuant.+ N + C. Adv.• N + CD(S. Prep.)• N + Atr.(Cuant.+ N)

5. Recuerda que no debes confundir categoría y función. Una categoría es la clase a la que pertenece una palabrasegún su estructura. Palabras y locuciones son categorías simples. Sintagramas y oraciones, complejas. Escribeun esquema de las locuciones.

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3. La oración: su estructuraLa oración, como sabes, es una estructura formada por un sujeto y un predicado, (excepto en las oraciones

impersonales), que puede tener sentido completo o no y puede estar incluida o no en una unidad más amplia.

3.1. Análisis del sujeto. La impersonalidad

En las oraciones impersonales no hay sujeto léxico. En ellas, el verbo obligatoriamente está conjugado entercera persona de singular.

3.2. Análisis del predicado. Clases y complementos

A continuación se relacionan los complementos del predicado . Te indicamos las categorías que desempeñancada función y las formas de reconocerlas:

Atributo (Atr)La función de Atr puede ser desempeñada por: Para reconocer el Atr:

• Nombre o sintagma nominal : Leopoldo es trabajador.• Pronombre: Armando también lo es.• Verbo en infinitivo : Pensar es vivir.• Adjetivo o sintagma adjetival: Pedro es muy crítico.• Sintagma preposicional : Ginés es de Rioja• Oración: Quien habla es quien se confunde.

• Sólo aparece en oraciones con verbos copulativos o atributivos.• Si se trata de una categoría variable concuerda con sujeto y verbo.• Se conmuta por el pronombre lo.

Complemento directo (CD)La función de CD puede ser desempeñada por: Para reconocer el CD

• Nombre o SN : Te quiere mucho. • Pronombre: ¿Qué prefieres?• Verbo en infinitivo : Quiero dormir.• Construcción preposicional con “a” (si hace referencia a

personas, animales, objetos muy queridos): Prefiero a Lilí.• Oración: No sé qué quieres.

• Sólo aparece en oraciones con verbos predicativos en voz activa.• No concuerda con el sujeto ni con el verbo.• Se conmuta por los pronombres personales átonos de CD: “lo”, “los”, “la”, “las”

( La conmutación por “le”, “les”, es leísmo de persona y sólo es correcta sisustituye a un CD masculino de persona. Su uso es más aceptable, en la lenguaculta, para el singular "le" que para el plural).

• Si se transforma la oración a pasiva, el CD pasará a funcionar como sujeto.

Según la información léxica aportada por el verbo, se distinguePredicado nominal: el formado por un verbo copulativo (tambiénllamado atributivo), ser, estar y algunos casos de parecer, más atributo.El atributo es obligatorio porque aporta a la oración el significado delque carece el verbo. (Julián está sano)

Predicado verbal: el formado por un verbo no copulativo, es decir,predicativo. El verbo tiene significado pleno y, por tanto, puede nollevar complementos. El verbo predicativo puede conjugarse en vozactiva o en voz pasiva. (Iremos al cine mañana)

Sujeto (Suj)La función de Sujeto puede

ser desempeñada por: Para reconocer el Sujeto

Elementos de carácter nominal:• nombre (Leonor canta bien),• pronombre (Él es un hombre).• un infinitivo (Me apetece comer)• SN (Mi primo toma té), • oración (Me conviene esperar a Leopoldo) .

• El sujeto concuerda con el verbo en persona y número (Leonor y Patricia cantan bien).• En ocasiones, es útil pasar la oración a pasiva: el sujeto de la oración activa pasa a

ser C Ag de la oración pasiva (Un té es tomado por mi primo).• Es muy frecuente que el sujeto no se exprese, porque ya se ha mencionado anteriormente

en el texto o porque el contexto da datos sobre él, o bien porque es un pronombre personalen la misma persona y número que el verbo. Este tipo de sujeto es llamado de diversasformas: omitido, elíptico, gramatical... (Salieron de viaje)

TIPOS DE ORACIONES IMPERSONALES1. Las que se forman con verbos de fenómenos meteorológicos: llover, granizar... En Madrid no nieva nunca.2. Las que se forman con verbos de significado existencial: el verbo ser en construcciones temporales, el verbo haber cuando no es auxiliar,

el verbo hacer cuando indica tiempo o fenómeno meteorológico, los verbos bastar y sobrar en determinados contextos: Es de noche,Basta con cinco, Hay ya bastantes.

3. Las que se forman con la marca de impersonalidad se (impersonal refleja), más un verbo en tercera persona de singular, sin ningún nombreo sintagma que concuerde con el verbo y pueda funcionar como sujeto: Se come bien en ese restaurante.

4. Existen construcciones con significado impersonal en las que se produce concordancia verbal. En ellas hay impersonalidad semántica, perono sintáctica, ya que el verbo concuerda con el sujeto. Llaman a la puerta.

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3.3. Complementos de la oraciónSe trata de palabras o sintagmas que complementan a la oración, no sólo al predicado, como los anteriores:

COMPLEMENTOS ORACIONALESSignificados Categorías Ejemplos

Indicadores de la modalidad de la oración

AdverbiosLocuciones adverbiales

Quizás te vea mañana. Tal vez no sea nada.

Actitud del emisor Construcciones preposicionales, adverbios Por suerte, las notas fueron buenas.

Marcos del discurso SintagmasOraciones subordinadas

Lo encontramos, gracias a Dios.Para que lo sepas, me encantó.

Marcadores o conectores Sintagmas y locuciones adverbiales o preposicionales.... En segundo lugar, citaré a Ramiro.

Enunciados con funciones comunicativas.

Interjecciones ¡Ay, deja ya de empujarme!Vocativos y elementos apelativos María, no hables tanto.

Elementos fáticos: muletillas... Úrsula es un personaje de Cien años de soledad, ¿no?

Complemento circunstancial (CC)La función de CC puede ser desempeñada por Para reconocer el CC

• SN: Lo perdimos aquella noche.• Sintagma preposicional: Iré a Portugal.• Adverbio o S. Adv.: Hoy no he trabajado .• Un verbo en gerundio: Empieza preguntando.• Una oración: Viste como quieras.

• Se conmuta por un adverbio.• Puede ir precedido de cualquier preposición.• Si se transforma la oración a pasiva, no varía.• Hay clases de CC: lugar, tiempo, modo, compañía, causa, finalidad,

instrumento, cantidad... En la oración puede aparecer más de uno.

Predicativo (Pred)La función de Pred puede ser desempeñada por Para reconocer el Pred

• Adjetivo o S. Adj.: Lo encuentro muy desmejorado.• Nombre o SN: Lo han nombrado Ministro de Sanidad.• Sintagma preposicional: Trabaja de médico.• Forma no personal u oración: Los oí suspirar.

• Sólo aparece en oraciones predicativas.• O bien complementa al verbo y al sujeto, con los que concuerda; o

bien complementa al CD, con el que concuerda.

Complemento agente (C Ag)La función de C Ag puede ser desempeñada por Para reconocer el C Ag

• Construcción preposicional con “por” (de) cuyo término puede ser:• Nombre, pronombre o SN: Había sido recriminado por sus amigos.• Oración: El asesino fue capturado por la policía.

• Es construcción preposicional con “por”, a veces “de”.• Sólo aparecen en construcciones pasivas: sobre todo, en las oraciones

pasivas perifrásticas y muy raramente en las pasivas reflejas. • Si se transforma la oración a activa, el CAg pasa a ser sujeto.

Complemento indirecto (CI)La función de CI puede ser desempeñada por: Para reconocer el CI

• Pronombre : Le compró un libro.

• Sintagma preposicional con “a”: Mandó una carta a Leopoldo.

• Oración: Dejó los apuntes a quienes se los pidieron.

• Puede aparecer con PN o PV.• Se puede conmutar por los pronombres átonos “le” o “les”. • Si el CD está desempeñado por un pronombre átono (lo, los, la, las), el

complemento indirecto se sustituye por “se”.• Es siempre construcción preposicional con “a”, excepto si es un pronombre.• Si se transforma la oración a pasiva, no varía.

Complemento de régimen (CR) o Suplemento (Supl) La función de Supl o CR puede ser desempeñada por: Para reconocer el Supl o CR

• Sintagma preposicional, cuyo término puede ser:

• Nombre, SN, pronombre. Sólo piensa en sus amigos.

• Un verbo en infinitivo: Me esfuerzo en aprender.

• Una oración: Se liberó de quienes lo molestaban.

• Puede aparecer en cualquier tipo de oración predicativa.• Es un complemento exigido por el verbo. Por ello va siempre precedido de una

preposición, regida directamente por el verbo: arrepentirse de, entretenersecon, quejarse de, acordarse de, atreverse a, olvidarse de, confiar en, creer en,pensar en, hablar de, preocuparse de / por...

• No se conmuta sólo por un pronombre.• Se conmuta únicamente por la preposición que lleve más un pronombre.


4UNIDAD

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R e c u e r d a

� Los elementos fundamentales de una oración son el sujeto y el predicado. El sujeto concuerda con el núcleo delpredicado, que es el verbo. Pero hay también oraciones impersonales, que carecen de sujeto léxico y llevan elverbo en tercera persona de singular.

� Los tipos de predicado son dos: nominal y verbal.

� Existen palabras o sintagmas que funcionan como complementos de la oración.

6. Analiza las siguientes oraciones.

a) La escritura implica necesariamente una codificación de unos signos lingüísticos.b) En la mayor parte de los casos, se trata de verbos de acción.c) ¿Hay un servicio gratuito de información?d) Se le añadieron esas cosas.

7. El pronombre se, como sabes por tus estudios de lengua del año anterior, tiene diferentes valores. Recuérdalospor medio de un esquema.

8. Identifica los diferentes usos de se:

a) Se le olvidaron las llaves en el maletero del coche.b) Ernesto se ha lavado la cara con un jabón vegetal.c) Se negó a mirarme.d) Juan y Pedro se odian.e) Se trabaja demasiado en esa empresa.f) Se votó a los representantes.g) Se eligió un representante autonómico.h) ¡Tráeselo!i) Se peinó sin ganas.


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4. Clases de oracionesTe ofrecemos la clasificación de las oraciones desde dos puntos de vista: por la intención del emisor y por el

número de predicados.CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES

POR LA INTENCIÓN DEL EMISOR . Cualquiera que sea la modalidad, la oración puede ser afirmativa o negativa. Son negativas las oracionesque llevan adverbios, locuciones (no, nunca, jamás, en absoluto...) o pronombres negativos (nadie, nada) antepuestos al verbo.Enunciativas o declarativas. El contenido de la oración se expresa como algo real y objetivo. Se relacionan con la función referencial del lenguaje.Las caracteriza el uso del modo indicativo y la entonación objetiva.Ejemplos: Hoy es viernes. Mañana vamos al cine.Dubitativas. Expresan duda. Se relacionan con la función expresiva del lenguaje. Se caracterizan por el uso del subjuntivo o de formas verbalesde futuro y de condicional y por la presencia de perífrasis verbales y de complementos oracionales (adverbios o locuciones adverbiales posiblemente,quizá, a lo mejor, puede que...).

Ejemplos: Tal vez llegue a tiempo. Sería un fantasma. Debe de estar ya.Desiderativas. Expresan deseo. Se relacionan con la función expresiva del lenguaje. Se caracterizan por el uso del subjuntivo y por la presenciade complementos oracionales como los adverbios ojalá y así o la conjunción que.Ejemplos: Ojalá llegue mañana. Que me toque la lotería...Exclamativas. Expresan la emoción del hablante o énfasis ante el contenido comunicativo de la oración. Por ello, se relaciona con la funciónexpresiva del lenguaje. Sus marcas son: entonación exclamativa que en la escritura se representa por los signos de admiración (¡Esto es indigno!),la presencia de determinativos, pronombres y adverbios exclamativos (¡Qué armario tan bonito!, ¡Cuánto hemos sufrido!) y el uso de interjecciones(¡Uf, qué frío!). Con frecuencia la entonación exclamativa se añade a oraciones de cualquier otra modalidad.Ejemplos: ¡Ven inmediatamente! (Exhortativa exclamativa).

¡Ojalá venga mañana! (Desiderativa exclamativa).¡Oye, que acaba de llegar Ernesto! (Enunciativa exclamativa).

Interrogativas. Con ellas el emisor solicita información al receptor. Normalmente se relacionan con la función apelativa del lenguaje puesto queel receptor debe responder. Se caracterizan por la entonación interrogativa, representada en la escritura por signos de interrogación. Dependiendodel tipo de información que se solicite, distinguimos:Totales. El hablante pregunta sobre la totalidaddel enunciado. La respuesta debe ser sí o no. Ejemplo. ¿Te has presentado al examen? – Sí/ -No

Parciales. Preguntan sobre un elemento de la realidad mediante un pronombre o adverbiointerrogativo: dónde, quién, qué... La respuesta puede ser un sintagma.Ejemplos. ¿Cómo has hecho el examen? – Bastante bien. ¿Quién ha convocado eseexamen?- El profesor sustituto.

POR EL NÚMERO DE SUS PREDICADOS

Un solo predicado:

Oración simple: la que consta de un solopredicado. Ejemplo: Bruto mató a César

Más de un predicadoOración compleja: Consta también de varias oraciones, pero en ella la función sintácticade sujeto o de complemento del sintagma, del verbo o de la oración está desempeñada porotra oración a la que se designa como oración subordinada o proposición subordinada.Oración compuesta, conjunto oracional o grupos oracionales. Consta de varias oraciones– y, por tanto, de varios predicados- que forman un único enunciado en el que ninguna deellas funciona como sujeto, o complemento de la otra.


4UNIDAD

9. Clasifica las oraciones del ejercicio 6 por el número de sus predicados y por la intención del emisor.10. Transforma la oración a del ejercicio 6 según las diferentes modalidades oracionales por la intención del emisor.


R e c u e r d a

LAS ORACIONES SE CLASIFICAN DESDE DOS PUNTOS DE VISTA:� Por la intención del emisor se distinguen diferentes modalidades:

-- enunciativas o declarativas-- dubitativas-- desiderativas-- exclamativas-- exhortativas o imperativas-- interrogativas

� Por el número de sus predicados, se distinguen: -- oraciones simples (constan de un solo predicado). -- complejas (varias oraciones en las que la función de sujeto, o de complemento está desempeñada por otra

oración a la que se designa como oración subordinada).-- compuestas o grupos oracionales (varias oraciones que forman un único enunciado en el que ninguna de

ellas funciona como sujeto, o complemento de la otra).

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5. La oración simple. Su clasificaciónLa oración simple consta de un solo predicado y en ella sólo palabras y sintagmas desempeñan las funciones

sintácticas. Ejemplo:

Te mostramos un cuadro resumen de la oración simple, tanto desde el punto de vista de la relación entre sujetoy predicado, como de la estructura del predicado:

CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN SIMPLE(recuerda que una oración compleja desde el punto de vista funcional es equivalente a la simple).

Según la r e l a c i ó nsujeto-predicado

IMPERSONALES O UNIMEMBRES. No tienensujeto léxico, aunque el verbo aparece siempreconjugado en tercera persona del singular. Haytres tipos*.

Con verbos de fenómenos meteorológicos. Está lloviendo.Con verbos existenciales: haber, hacer, ser, bastar, sobrar. Basta con tu firma.Con se o reflejas. Se oyó a María en medio del silencio.

NO IMPERSONALES O BIMEMBRES . Pueden llevar sujeto léxico, es decir, un nombre, pronombre o sintagma nominal que concuerdaen número y persona con el número y persona que expresan los morfemas verbales: María trabaja mucho, No ha venido a mi casa.

Según laestructuradel predicado

COPULATIVAS O ATRIBUTIVAS

Son oraciones con predicado nominal, y, por tanto, formadas con verbos copulativos (ser, estar, parecer), que sólo aportan significadogramatical, y atributo. En estas oraciones puede haber complementos indirectos y circunstanciales. María es enfermera, Marco estácansado, Olivia parece hoy más tranquila.

PREDICATIVASSon oraciones con predicado verbal cuyo núcleo es un verbo predicativo, que aporta significado gramatical y léxico. Mi tío trabaja demédico. Los emigrantes fueron bien tratados en Suiza.

ACTIVAS. El verbo está conjugado en voz activa

Por la presencia ono de CD

Sin CDIntransitivas

Pronominales: María se esfuerza en sus estudios (sujeto y pronombre coinciden en persona y número).No pronominales: Elena nada bien.

Con CDTransitivas

PronominalesReflexivas: Carlos se lava la cara.

Recíprocas: Luisa y Mario se miran (mutuamente).No pronominales: Sonia obtuvo un premio.

PASIVASSi tienen el verbo en voz pasiva: pasivas perifrásticas. Fue visto en la calle.Si tienen el verbo en voz activa y la marca de pasiva refleja se: pasivas reflejas. Se vendieron todos los libros.

María sabe muchas cosasdet N

N CD (SN)Sujeto Predicado-SVP

Oración simple, enunciativa, bimembre, predicativa, activa, transitiva.

* Tienes la explicación pormenorizada de este fenómeno en el apartado 3.1. Análisis de sujeto. La impersonalidad.

11. Recuerda que los verbos ser, estar y parecer también tienen usos predicativos: ser (si significa existir, aconteceralgo, suceder, Eso fue en Madrid); estar (con el significado de localización temporal o espacial, Estaba en su casa);y parecer -se- (con el sentido de tener parecido con algo o alguien, Ese chico se parece a su padre). Por otro lado,ser, además, es verbo auxiliar para formar la voz pasiva, María ha sido vista por Juan. Indica en las siguientesoraciones si el uso de estos verbos es atributivo o predicativo, y, en su caso, activo o pasivo.


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4UNIDAD

a) Juan está en su casa.b) María se te parece.c) Esas chicas no son mis amigas.d) No me ha sido entregado el resguardo.e) Vetusta es Oviedo.f) Eutimio está enfermo.

12. Recuerda del curso pasado que las perífrasis verbales son agrupaciones de verbos con significado unitario queexpresan características de modo y aspecto de la acción verbal que no se pueden señalar mediante las formasverbales habituales. Recuérdalas por escrito y analiza y clasifica las siguientes oraciones, indicando, también, dequé tipo es la perífrasis verbal:

a) Rompió a llorar de una forma descontrolada.b) Los precios llegaron a alcanzar los máximos durante el mes de enero.c) ¿Esos libros andan costando sobre veinte euros?d) ¿Lleva leídas veinte páginas del libro?e) La película debió de ser muy entretenida.f) Los estudiantes de bachillerato debéis estudiar todos los días.

R e c u e r d a

� Las oraciones simples constan de un solo predicado y en ella sólo palabras y sintagmas desempeñan las funcionessintácticas.

� En primer lugar, se clasifica según la relación sujeto-predicado:● impersonales o unimembres (oraciones que no tienen sujeto léxico).● no impersonales o bimembres (las que pueden llevar sujeto léxico).

� En segundo lugar, por la estructura del predicado, se distinguen otros dos tipos según el verbo que aparezca enel predicado.● atributivas (con predicado nominal, formadas con verbos copulativos y atributo.● predicativas (con predicado verbal, formadas por un verbo predicativo y otros complementos. A su vez, estas

oraciones se clasifican en:-- activas (intransitivas, sin CD; y transitivas, con CD).-- pasivas (pasivas perifrásticas, verbo en voz pasiva; y pasivas reflejas, marca de pasiva refleja se y verbo

en voz activa).

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6. La oración compleja. Las oracionessubordinadas. Sus tipos

La unidad en la que una o varias funciones sintácticas es desempeñada por una oración se llama oracióncompleja. A la oración u oraciones que desempeñan esa función sintáctica y están incluidas dentro de la otraoración se les llama oraciones subordinadas*.

El carácter de subordinación se marca también por los elementos de relación: determinativos, pronombres yadverbios relativos e interrogativos; conjunciones o locuciones conjuntivas subordinantes y también por la presenciade un verbo en forma no personal.

Se distinguen tradicionalmente tres tipos de oraciones subordinadas:

TIPOS DE ORACIONES SUBORDINADAS

Definición Ejemplos

Subordinadas adjetivas: funcionan como un adjetivo (CN). Los alumnos que vimos eran estupendos (que vimos es CNde alumnos).

Subordinadas sustantivas: funcionan como un sustantivo(Sujeto, CD, atributo...). Prefiero que vengas (que vengas es CD de prefiero).

Subordinadas adverbiales: bajo este nombre se englobauna serie de oraciones subordinadas de diferente estructuray características, no siempre equivalentes a un adverbio.

Iremos donde nos digan (donde nos digan es CCL, equivaleal adverbio allí).Tráelo si vas a venir (no equivale a ningún adverbio).

María sabe que nos veremos prontoN Oración subordinada sustantiva de CD

Sujeto-nombre Predicado- SVP

Oración compleja, enunciativa, bimembre, predicativa, activa, transitiva, que incluye una oraciónsubordinada sustantiva de CD...

R e c u e r d a

� La unidad en la que una o varias funciones sintácticas es desempeñada por una oración se llama oración compleja.A la oración u oraciones que desempeñan una función sintáctica y están incluidas dentro de otra oración se las llamaoraciones subordinadas.

� Existen tres tipos de subordinadas: sustantivas, adjetivas y adverbiales.

* Hay gramáticos que reservan el nombre de oración exclusivamente para los enunciados oracionales con independencia sintáctica.Por ello, denominan proposiciones coordinadas y subordinadas a lo que nosotros aquí llamaremos, siguiendo el criterio de LenguaCastellana y Literatura I, oraciones coordinadas y subordinadas.

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6.1. Oraciones subordinadas adjetivasLas oraciones subordinadas adjetivas desempeñan la función de un adjetivo, es decir, complementan a un

nombre, el antecedente, que funciona como núcleo del mismo SN al que pertenece la oración adjetiva.

Existen dos tipos de oraciones subordinadas adjetivas según su forma: las que van introducidas por un relativo yel núcleo del predicado es un verbo en forma personal; y las que tienen como núcleo del predicado un participio.

Es muy sencillo conocer la función del relativo. Recordemos que hace la misma función que efectuaría el nombre al que se refiere(antecedente) si lo trasladáramos a la oración subordinada adjetiva. Veamos los siguientes ejemplos:

● Atrajo hacia sí a los caballeros de quienes te había hablado. (Te había hablado de los caballeros). La función que realiza elsintagma preposicional de quienes es de suplemento (complemento de régimen).

● Lo visitó en la casa donde se conocieron. (Se conocieron en la casa). La función que realiza el adverbio relativo donde es de CCL.

● Los pasajeros cuyas tarjetas de embarque hayan sido recogidas tendrán derecho preferente. La función de cuyas es Det del nombretarjetas.

A. ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS SEGÚN SU FORMA: realizan la función de CN del antecedente.

CLASES NEXOS EJEMPLOS

Adjetivas y de relativo. El verbo va flexionado.

Pronombres relativos que, cual, quien, cuanto; el determinativo relativo posesivocon valor pronominal cuyo -con sus femeninos y plurales correspondientes- ylos adverbios relativos: donde, cuando, cuanto y como. El relativo realiza ensu oración las funciones propias del pronombre (precedido o no de preposición);o del adverbio, CC de lugar, tiempo o modo, respectivamente. El relativo hade llevar obligatoriamente antecedente.

Me regaló un libro que yahabía leído.

Adjetivas de participio. El verbode la adjetiva concuerda conel sustantivo al que comple-menta.

El libro enviado por José Maríaes una maravilla.


4UNIDAD

13. Señala las oraciones subordinadas e indica de qué tipo son:

a) Mis amigos, que siempre respetaron su palabra, esta vez han fallado.b) Llueve como llovió toda la vida.c) Convendría que no te entretuvieras viendo seriales televisivos.d) Leería más si entendiera mejor el contenido.e) El metro llega ahora a barrios donde no llegaba. f) Andrés preguntó qué consecuencias tendrían sus actos.g) Me atreví a preguntar porque conocía al orador.

14. Escribe tres oraciones denominadas adverbiales que no equivalgan a un adverbio.


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De la misma forma que los adjetivos, se distinguen, según su significado, dos clases de oraciones subordinadasadjetivas

B. ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS O DE RELATIVO POR SU SIGNIFICADO

CLASES EJEMPLOS NEXOS

a) EspecificativasRestringen el significado del ante-cedente. Si se suprimiera la oraciónsubordinada el significado de la oraciónse alteraría.

Dime el libro que tengo que prestarte (Elhablante tiene más de un libro)

Los pronombres relativos que,cual, quien cuanto; los adverbiosrelativos donde, cuando, como,cuanto y el determinativo relativoposesivo cuyo.b) Explicativas

Añaden una información comple-mentaria, que no restringe el significadodel antecedente. Van entre pausas.

El río Manzanares, que pasa por Madrid(Sólo hay un río Manzanares).

Antecedente

Sujeto en 3º persona Me regaló un libro que ya había leído S. en 1ª/ 3ª

CD y nexorelativo CCT N

Predicado (SPV)

Dt N CN (Oración subordinada adjetiva de relativo)

CI N CD (SN)predicado (SPV)

Enunciado oracional. Oración compleja, enunciativa, bimembre, predicativa, activa, transitiva. Incluye una oración subordinada adjetiva(CN), bimembre, predicativa, activa, transitiva.

Antecedente El libro enviado por José María es una maravilla

enlace término

N C. agente (S. preposicional)

Predicado (SPV) Dt N

Dt N CN (Oración subordinada adjetiva de participio) N atributo (SN)

Sujeto (SN) Predicado (SPN)

Enunciado oracional. Oración compleja, enunciativa, bimembre, copulativa. Incluye una oración subordinada de CN, adjetiva de participioespecificativa, bimembre, predicativa, pasiva.

R e c u e r d a

� Las oraciones subordinadas adjetivas desempeñan la función de un adjetivo.� Existen dos tipos de oraciones subordinadas adjetivas según su forma, las que van introducidas por un relativo y

su verbo está flexionado; y las que tienen como núcleo del predicado un participio. � Según su significado se contemplan dos clases: especificativas, restringen el significado del antecedente y

explicativas, que añaden una información complementaria y van entre comas.

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6.2. Oraciones subordinadas sustantivasSe caracterizan por su inclusión en una oración principal con la cual forman una unidad oracional compleja,

dentro de la que realizan la función de un sustantivo o SN.Existen las siguientes clases:

Ejemplo:

-- Me gustaría que lo aprendieran (Oración subordinada sustantiva de sujeto : conjunción completiva que) / Me gustaría aprenderlo(Oración subordinada sustantiva de sujeto. Al llevar el verbo en infinitivo no aparece la conjunción que).

A. CLASES DE ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

a) Subordinadas sustantivasenunciativas o declarativas

Flexionadas. Su verbo aparece en forma personal. Van introducidas por la conjunción completivaque (nexo). Ejemplo: Quiero que vengas.No flexionadas: su verbo está en infinitivo. Ejemplo: Quiero ir a tu casa.

b) Subordinadas sustantivasinterrogativas indirectas

Totales: introducidas por la conjunción completivasi (nexo).

Flexionadas. Su verbo aparece en formapersonal. Ejemplo: No sabe si vendrá.No flexionadas. Su verbo está en infinitivo.Ejemplo: No sabe si ir.

Parciales: introducidas por los determinativosinterrogativos: qué, cuánto, cuanta, cuántos,cuántas; por los pronombres interrogativos: qué,cuál, cuáles, quién, quiénes; o por los adverbiosinterrogativos: dónde, cuándo, cómo.

Flexionadas. Su verbo se conjuga enforma personal . Ejemplo: Indícame cuántosvan a venir.No flexionadas. Su verbo está en infinitivo.Ejemplo: No sé cómo vestirme para lafiesta.

c)Subordinadas sustantivas adjetivas sustantivadasAl suprimir el antecedente, la oración adjetiva se sustantiva y pasa a funcionar como una oración subordinada sustantiva. Ejemplo:Quien bien te quiere te hará llorar. Quien bien te quiere es una oración subordinada sustantiva (adjetiva sustantivada) de sujeto.Como vemos, carece de antecedente.


4UNIDAD

15. Identifica las oraciones subordinadas adjetivas, señala el antecedente, el nexo e indica su categoría y función enel siguiente fragmento de Tu risa, poema perteneciente a Pablo Neruda.

16. Escribe oraciones adjetivas cuyos nexos realicen las siguiente funciones: sujeto, CD, término de preposición,determinante, CCL, CCT, CCM.

17. Analiza y clasifica las siguientes oraciones adjetivas:

a) Las bicicletas cuyo manillar esté roto deberán ser revisadas por el técnico.b) La lectura es un importante hábito, que nos aporta numerosos beneficios.c) Los libros comprados en el mercadillo me parecieron muy baratos.d) Compró los regalos a Pedro, quien se los había encargado.e) Volveré a Madrid, donde habita mi madre.

No me quites la risa,la lanza que desgranas,el agua que de prontoestalla en tu alegría,la repentina olade plata que te nace.

Mi lucha es dura y vuelvocon los ojos cansadosa veces de haber vistola tierra que no cambia,pero al entrar tu risasube al cielo buscándomey abre para mí todas las puertas de la vida.


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Las subordinadas sustantivas pueden realizar las siguientes funciones:B. FUNCIONES DE LAS ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

1.

De sujeto. Es sencillo identificarlas sustituyendo la oración subordinada por un SN o un pronombre y pasándolo a plural; si el verbose ve forzado a cambiar, la oración subordinada ejercerá la función de sujeto: Me gusta que leas /Me gusta eso/ Me gustan esascosas.● Frecuentemente aparecen en construcciones atributivas en tercera persona de singular, es+atributo+oración subordinada

sustantiva en función de sujeto. Ejemplo: Es importante que lo hagas .● O en estructuras formadas por un pronombre en función de CI+verbo con significado afectivo+oración subordinada sustantiva

en función de sujeto. Ejemplo: Le avergonzó llegar tan tarde.● También son frecuentes las oraciones subordinadas sustantivas de sujeto en construcciones adjetivas sustantivadas. Ejemplo:

El que quiera puede empezar.● Son posibles, además, en construcciones interrogativas indirectas, ejemplo: Ya no me interesa dónde has dejado el libro.

2.

De complemento directo. Se puede sustituir la oración subordinada por el pronombre lo: Quiero que vengas /Lo quiero.● Es muy frecuente que complementen a verbos de entendimiento, de mandato, de lengua. Ejemplo: Me prohibió que lo hiciera.

Quiero satisfacer las necesidades de los pobres.● También en construcciones interrogativas indirectas es usual este tipo de subordinada. Ejemplo: No sé quién vendrá /No sé si ir.● Las oraciones adjetivas sustantivadas asimismo pueden ser término de un sintagma preposicional en función de CD, siempre

precedidas por la preposición a. Ejemplo: Vió a quien lo había llamado por teléfono.

3.

De atributo. No son tan frecuentes como las anteriores.● Aparecen con el verbo en infinitivo, ejemplo: Andar es disfrutar de la vida. ● También es usual un tipo de construcción poco clara, que se sitúa entre las subordinadas sustantivas de atributo y las oraciones

subordinadas consecutivas: María está que se sube por las paredes.

4. De CN en aposición. Es un uso poco frecuente, aunque posible. Ejemplo: Nos dijo la verdad, que no era el padre de Luz María.

5.De predicativo. Son dudosas y complejas en su análisis las construcciones en infinitivo dependientes de un verbo de percepción(ver, observar, percibir...), ejemplo: La veo llorar a todas horas. Sería posible considerar a estas oraciones como subordinadassustantivas de predicativo o como subordinadas adjetivas.

6.

De término de preposición. La oración subordinada forma parte de un sintagma preposicional que realiza su función (CN; C. Adj.,C. Adv., CI, CC, C de régimen) junto a una preposición (enlace), de la que la oración subordinada es término (oración subordinadasustantiva de término de la preposición). Algunas de ellas pueden ser tanto declarativas, como interrogativas indirectas o adjetivassustantivadas.Las funciones que puede realizar el sintagma preposicional son :● Complemento del nombre: Todavía tengo la esperanza de poder verte. De poder verte es un sintagma preposicional en función

de CN, poder verte es una oración subordinada sustantiva de término de preposición.● Complemento del adjetivo: Estoy harta de que no me dirijas la palabra. De que no me dirijas la palabra es un sintagma

preposicional en función de C. Adj., que no me dirijas la palabra es una oración subordinada sustantiva de término de preposición.● Complemento del adverbio: Devuélvemelo antes de que se estropee. De que se estropee es un sintagma preposicional en

función de C. Adv., que se estropee es una oración subordinada sustantiva de término de preposición.● Complemento indirecto: No le di importancia a que no me invitaran a la fiesta. A que no me invitaran a la fiesta es un sintagma

preposicional en función de CI, que no me invitaran a la fiesta es una oración subordinada sustantiva en función de términode preposición.Las adjetivas sustantivadas también pueden ser término de un CI. Dio el libro a quien se lo pidió. A quien se lo pidió es un sintagmapreposicional en función de CI, quien se lo pidió es una oración subordinada sustantiva de término de preposición.

● Complemento circunstancial: No entres hasta que yo no te llame. Hasta que yo te llame es un sintagma preposicional en funciónde CC, que yo te llame es una oración subordinada sustantiva en función de término de preposición.

● Complemento de régimen: No me acordé de que hoy se celebraba tu cumpleaños. De que hoy se celebraba tu cumpleañoses un sintagma preposicional en función de complemento de régimen, que hoy se celebraba tu cumpleaños es una oraciónsubordinada sustantiva en función de término de preposiciónTambién son frecuentes las adjetivas sustantivadas que funcionan con subordinadas sustantivas de término de preposiciónde un complemento de régimen: Confiaba en quienes creía que eran mis amigos.

● Complemento agente, en el caso de las adjetivas sustantivadas: Mario fue visto por quienes lo perseguían. Por quienes loperseguían es un sintagma preposicional en función de C Ag y quienes lo perseguían es una oración subordinada sustantiva,adjetiva sustantivada, en función de término.

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Ejemplo de análisis de una oración compleja formada por más de una subordinada: Tuviste ocasión de encontrarloen la cesta que te había regalado Javier.

Enunciado oracional. Oración compleja, enunciativa, bimembre, predicativa, activa, transitiva. Incluye una oración subordinada sustantivade término de preposición no flexionada (verbo en infinitivo) predicativa, activa, transitiva, que, a su vez, contiene una oración de CN,adjetiva y de relativo, especificativa, bimembre, predicativa, activa, transitiva.

Sujeto: 2ª persona AntecedenteTuviste ocasión de encontrar lo en la cesta que te había regalado Javier

Nx CD CI N

Predicado (SPV) Sujeto

Dt N CN (Oración subordinada adjetiva especificativa)

En Término (SN)

N CD CCL (sintagma preposicional)

Predicado (SPV)

En Término (Oración subordinada sustantiva de término de preposición)

N CN (sintagma preposicional)

N CD (SN)

Predicado (SPV)


4UNIDAD

R e c u e r d a

� Las oraciones subordinadas sustantivas están incluidas dentro de otra oración (principal) respecto de la que realizanuna función nominal.

� Se distinguen las siguientes clases: declarativas o enunciativas (con verbo flexionado o en infinitivo), interrogativasindirectas (totales o parciales, con verbo flexionado o en infinitivo) y adjetivas sustantivadas.

� Realizan las siguientes funciones: sujeto, CD, atributo, CN en aposición, predicativo, término de preposición.

18. Indica si cada una de las siguientes oraciones es adjetiva o sustantiva. Di la clase a la que pertenece y la funciónque realiza la oración subordinada, además de la categoría y función del nexo (si lo lleva).

a) Insistió en que nos reuniéramos en su casa.b) Nos conviene retirar pronto el coche del taller.c) Le prometió estudiar tres horas cada día.d) Lo vio acercarse a María.e) Los chicos de que te hablé han salido pronto de casa.f) A quien madruga Dios lo ayuda.


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6.3. Oraciones subordinadas adverbialesCon la denominación de oraciones subordinadas adverbiales se reúne un conjunto de oraciones de diferente

significado y función, que no siempre se corresponde con la de los adverbios. Por esto vamos a realizar unaclasificación en tres grupos afines.

Ahora desarrollamos cada uno de los grupos:

SUBORDINADAS ADVERBIALES

A. Subordinadas adverbiales propias: se sustituyen por un adverbio.-- Locativas o de lugar-- Temporales o de tiempo-- Modales o de modo

B. Subordinadas adverbiales impropias o circunstanciales: su función es cercana a la deun CC y algunas de ellas se conmutan por un sintagma preposicional.

-- Causales o de causa-- Finales o de finalidad-- Concesivas-- Condicionales

C. Subordinadas cuantitativas: su función es complementar a un cuantificador. -- Comparativas-- Consecutivas

g) Dio los billetes de tren a quien se los pidió.h) Trabajar todos los días es vivir sin sobresaltos.i) Tengo la impresión de que no sabes quién ha venido.j) No sé si dárselo a María.

19. Indica qué opciones son correctas, respecto del análisis de esta oración: Se publicaron los libros de los editoresque se habían olvidado de pedir permiso a quienes se lo podían dar.

a) Se publicaron, se es impersonal porque no consta quién publicó los libros.b) De los editores que se habían olvidado de... es una oración subordinada adjetiva, CN de libros.c) Se habían olvidado de pedir permiso a quienes se lo podían dar incluye una oración subordinada sustantiva

de término de preposición, dependiente de un sintagma preposicional en función de complemento de régimen.d) En la oración hay tres tipos de se: un se marca de pasiva refleja, un se pronominal y un se CI.e) A quienes se lo podían dar es una oración subordinada sustantiva adjetiva sustantivada en función de CI.f) A quienes se lo podían dar es un sintagma preposicional en función de CI, del que depende una preposición

en función de enlace y una oración subordinada sustantiva adjetiva sustantivada, término de la preposición.

20. Analiza y clasifica las siguientes oraciones:

a) No me acuerdo bien de quiénes irán a la fiesta que se celebrará mañana.b) ¿Quién cree que llevar los regalos a quienes los han encargado es importante?c) Se la vio caminar triste por la calle donde conoció a Mario.d) Es preferible pensar que María volverá algún día.

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Los adverbios relativos donde, cuando y como, si funcionan como nexos de subordinadas adverbiales propias,no tienen antecedente (a diferencia de cuando funcionan como nexos en las subordinadas relativas).

Ejemplo de análisis de una oración adverbial propia: Entregaron los documentos a sus compañeros tan prontocomo se los pidieron.

B. ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES IMPROPIAS O CIRCUSTANCIALESPodrían ejercer la función de CC, pero no equivalen a un adverbio; en algún caso se conmutan por un sintagma preposicional con función circunstancial.

CLASES NEXOS CARACTERIZACIÓN Y EJEMPLOS

Causales

-- Nexos: las conjunciones o locucionesconjuntivas que, porque, como acausa de que, ya que, puesto que,dado que, por si, en tanto que...

-- Todos los nexos se pueden sustituirpor porque.

Expresan la causa o la razón por la que ocurre lo que se afirma en laoración.-- Pueden funcionar como CC de causa: No lo hizo porque no pudo.-- También, como C Or: Como no había clase, se quedó en casa.-- El verbo también puede estar en forma en infinitivo :Se hizo un derrame por

no hacer caso al médico.

Finales

-- Nexos: las conjunciones o locu-ciones conjuntivas, que, para que,a fin de que, con el objeto de que..

-- Todos los nexos se pueden sustituirpor para que.

Expresan la finalidad o la intención que se persigue con lo que se afirma en laoración.-- Pueden funcionar como CC de finalidad: Me lo dio para que se lo guardara.-- Como COR: Para que te enteres, hoy me he quedado en casa. -- El verbo también puede estar en infinitivo: Han venido para que les explique

sintaxis.

Sujeto: 3ª persona Sujeto: 3ª personaEntregaron los documentos a sus compañeros tan pronto como se los pidieron

Det N CI CD NDet N En término (SN) Nexo predicado (SPV)

N CD (SN) CI (S. Prep.) CCT (Oración subordinada adverbial temporal)Predicado (SPV)

Enunciado oracional. Oración compleja, enunciativa, bimembre, predicativa, activa, transitiva. Incluye una oración subordinadaadverbial de tiempo (CCT), bimembre, predicativa, activa, transitiva.

A. ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES PROPIASEjercen la función de un complemento circunstancial de lugar, tiempo, o modo. Siempre se pueden sustituirpor los respectivos adverbios (allí, entonces, así). CLASES NEXOS CARACTERIZACIÓN Y EJEMPLOS

Lugar-- Adverbio relativo donde (nexo

y CCL), precedido o no porpreposición.

-- Pueden realizar la función de CCL: No lo vi donde habíamos quedado (allí).-- Si se separan por comas de la oración principal, funcionan como complementos

oracionales: Donde se encuentre, se le respeta.

Tiempo

-- Adverbio relativo cuando (nexoy CCT) y las conjunciones olocuciones conjuntivas: mientras,tan pronto como, entretanto,antes, apenas, según, a medidaque, una vez que, no bien, encuanto (nexo)...

-- Pueden realizar la función de CCT: Lo encontré cuando ya era tarde(entonces).

-- Si se separan por comas de la oración principal, funcionan como complementosoracionales: Cuando lo miré, se ruborizó.

-- Estas oraciones frecuentemente aparecen en forma verbal no personal: • Recogidos los libros, salieron a la calle (participio).• Al terminar la lección, guardaron los apuntes (infinitivo).• Se lo encontró saliendo del cine (gerundio).

Modo

-- Adverbio relativo como (nexo yCCM) y las conjunciones olocuciones conjuntivas según,conforme, tal y como, como si(nexo).

-- Pueden realizar la función de CCM: Me lo dio tal y como se lo habíaencargado (así)

-- Si se separan por comas de la oración principal, funcionan como complementosoracionales: Como sabes, se le respeta.

-- La modal hipotética es la que va introducida por como si: Me trata como sino me conociera.


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Ejemplo de análisis de una oración adverbial impropia o circunstancial: María le explicó la teoría con el objetode que hiciera bien el examen.

C. ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES CUANTITATIVASNo son verdaderamente adverbiales porque ni se sustituyen por un adverbio ni son complementos circunstanciales delverbo o de la oración, sino que complementan al cuantificador que necesariamente aparece en la oración principal.


Comparativas

-- Nexos (señalados en negrita): -- Superioridad:más...que;

más...de; mejor, mayor,superior... que/de.

-- Igualdad: tal cual; tal como;tanto...cuanto; tan... como; tanto... cuanto; igual que; lo mismoque...

-- Inferioridad: menos... que/de;menor, peor, inferior...que/de...

Siempre hay correlación entre dostérminos: el cuantificador y el nexo queintroduce la comparación y comple-menta a ese cuantificador.

En ellas se establece una comparación entre un elemento de la oración (A)y lo señalado por la oración subordinada (B). El elemento A va introducidopor un cuantificador y el B, por un nexo que introduce la oración subordinadacomparativa, cuya función es complementar al cuantificador: Juana esmenos alegre que Luisa. Menos alegre que Luisa es atributo y que Luisaes la oración subordinada comparativa, en función de complemento delcuantificador menos.El cuantificador es un adverbio si modifica a un adjetivo o a otro adverbio(María es tan lista como Luisa); es un pronombre o un adverbio si va solo(Vinieron tantos como esperábamos); y es un determinativo si modifica aun nombre (Había tanta comida como el otro día).Normalmente, cuando el verbo de las dos oraciones es el mismo, se omitenel verbo y los elementos repetidos de la oración subordinada: Pedro Pabloes peor que Andrés Antonio (es).

Consecutivas

-- Nexo (señalado en negrita):Siempre van introducidas por que,que complementa al cuantificadortanto... que, de tal forma ....que,un...que, cada... que

Indican la consecuencia de la acción expresada por la oración principal enla cual siempre ha de aparecer un cuantificador (tanto, -a...tal, de tal modo,de tal manera, de ahí...) al que complementa la oración subordinadaintroducida por que.Compra tantas majaderías que no le caben en casa.Tiene un mal genio que asusta.Dice cada necedad que impresiona.Escribe de tal manera que se ha hecho famoso.

sujeto en 3ª personaMaría le explicó la teoría con el objeto de que hiciera bien el examen

Dt N

N CCM CD (SN)

Dt N nexo predicado (SPV)

CI N CD (SN) CC finalidad (oración subordinada circunstancial de finalidad)

sujeto predicado (SPV)

Enunciado oracional. Oración compleja, enunciativa, bimembre, predicativa, activa, transitiva. Incluye una oración subordinadaadverbial circunstancial final (CC finalidad), bimembre, predicativa, activa, transitiva.

Concesivas

-- Nexos: las conjunciones y locu-ciones conjuntivas, aunque, a pesarde que, aun cuando, por más que,si bien, pese a que...

-- Todos los nexos se pueden sustituirpor aunque

Indican oposición a lo expresado por la oración principal pero sin impedir sucumplimiento o hecho del que no se desprende la consecuencia esperable.-- Pueden funcionar como CC: No te lo daré aunque me lo pidas.-- Un uso muy frecuente es el de C Or: A pesar de que pasaron toda la

tarde esperando, no consiguieron entradas.-- El verbo también puede estar en forma no personal:

• Con presumir tanto, no es para emocionar (infinitivo).• Aun comprendiendo todo perfectamente, no logró aprobar (gerundio).• Incluso apoyado por el jefe, no logró el trabajo (participio).

Condicionales

-- Nexos: las conjunciones o locu-ciones conjuntivas, si, en el casode que, a condición de que, amenos que, siempre y cuando,como, cuando...

-- Todos los nexos se pueden sustituirpor si.

Expresan un hecho hipotético necesario para que se cumpla lo que sedice en la oración principal-- Pueden funcionar como CC: Tráemelo si quieres-- Normalmente son C Or: Como no vengas, no lo verás.-- Pueden llevar también el verbo en forma no personal:

• De haberlo tenido, te lo hubiera prestado (infinitivo).• Estudiando lengua, aprobarás selectividad (gerundio).• Situado más arriba, verás mejor el espectáculo (participio).

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Ejemplo de análisis de una oración cuantitativa: Las bicicletas que hemos comprado tienen tantos defectoscomo las vuestras.

sujeto: 1ª pluralLas bicicletas que hemos comprado tienen tantos defectos como las vuestras (tienen)

Dt N

nexo / CD N nexo sujeto (SN) predicado (SPV)

predicado (SPV) Dt (cuant) N Oración subordinada comparativa de igualdad quecomplementa al cuantificador tantos

Dt N CN (Oración subordinada adje-tiva y de relativo especificativa) N CD (SN)

sujeto (SN) predicado (SPV)

Enunciado oracional. Oración compleja, enunciativa, bimembre, predicativa, activa, transitiva, cuyo sujeto incluye una oraciónsubordinada adjetiva, bimembre, predicativa, activa, transitiva. En el CD se incluye una estructura comparativa , oración subordinadacomparativa de igualdad, que complementa al cuantificador tantos, bimembre, predicativa, activa, intransitiva.


4UNIDAD

R e c u e r d a

Bajo la denominación de oraciones subordinadas adverbiales se reúne un conjunto de oraciones de diferente significadoy función, que se puede clasificar de la siguiente forma:

� Subordinadas adverbiales propias: lugar, tiempo y modo.� Subordinadas adverbiales impropias o circunstanciales: causales, finales, condicionales y concesivas.� Subordinadas cuantitativas: comparativas y consecutivas.

21. Identifica el tipo de oración subordinada que aparece en los siguientes ejemplos. Señala el nexo e indica su fun-ción, en cada caso:

a) Dime cuándo volverás.b) Cuando te hablo, mírame a la cara.c) Iremos cuando amanezca.d) No recuerdo el momento cuando me lo dijiste.e) Como lo mires, me enfadaré.f) No recuerdo cómo lo monté.g) Desconozco la forma como lo montaste.h) Viste como quieras.i) No me chilles, que no te oigo.j) Hay tantas faldas que no puedo decidirme.k) Es necesario que vengas.l) Prefiero que vengas.m) No sé qué decir.n) Ven, que te vea.o) Quiero más a María que a Leonardo.p) Se acordó de que lo había perdido.q) Te regalé el libro que me pediste.

22. Explica por qué llamamos cuantitativas a las oraciones comparativas y consecutivas.

23. Expón las características fundamentales de las oraciones subordinadas adverbiales de lugar, tiempo y modo.


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6.4. Las formas verbales no personalesSu uso lo hemos ido explicando en cada uno de los apartados; aquí ofrecemos un esquema aclaratorio no

exhaustivo que facilite su comprensión.

FORMAS VERBALES NO PERSONALES

INFINITIVO

El infinitivo comparte rasgos con el sustantivo ya que puede funcionar como núcleo de un SN (el fumar; en lassustantivaciones permanentes incluso se puede poner en plural: los poderes).

Tiene carácter verbal porque admite complementos, luego es núcleo de un SV. Las construcciones con verbo eninfinitivo son oraciones subordinadas.1. Gran parte de las oraciones subordinadas de infinitivo son subordinadas sustantivas:

• Sujeto: Me gusta comer patatas.• Atributo: Acabar en tres minutos es ganar rápidamente .• Predicativo: Observé a Elena leer un libro.• CD: Quiero comer patatas.• Término de preposición: Se esfuerza en aprender la teoría.

2. También pueden ser adjetivas: Tengo muchas cosas en las que gastar el dinero.3. O Adverbiales:

• Al comenzar el día, empezamos el estudio.• Me compré un libro para leerlo.• De haberlo sabido, me hubiera callado.

GERUNDIO

El gerundio comparte rasgos con el adverbio ya que admite cuantificadores (no lo hagas tan corriendo) y puedefuncionar como núcleo de un SAdv.

Tiene carácter verbal porque admite complementos, luego es núcleo de un SV. Las construcciones con verbo engerundio son oraciones subordinadas.1. Las oraciones de gerundio son, en general, adverbiales de CC o de complementos oracionales.

• Estando tú en este lugar, me siento tranquila.• Me enteré saliendo de clase.• Habiendo estudiado mucho, no conseguí aprobar.• Estudiando todos los días, aprobarás.

2. También pueden tener función de núcleo de una oración subordinada sustantiva de predicativo (Observé aElena leyendo un libro).

PARTICIPIO

Comparte rasgos con el adjetivo ya que admite género, número y cuantificadores (muy desquiciadas).Tiene carácter verbal porque admite complementos, luego es núcleo de un SV . Las construcciones con verbo enparticipio son oraciones subordinadas.1. Puede funcionar como núcleo de una oración subordinada adjetiva, CN. El libro comentado ayer es muy inte-

resante. 2. Puede funcionar como núcleo de una oración subordinada sustantiva:

• De atributo: Pedro está completamente absorbido por su trabajo.• De predicativo: Observé a Elena embebida en la lectura.

3. También son muy frecuentes las construcciones llamadas de participio absoluto, que realizan la función deC OR con valor temporal: Terminada la reunión, salieron a la calle.

24. Razona si las oraciones Iré después de que amanezca y Llegará antes de cenar, son adverbiales de tiempo osustantivas de complemento del adverbio.

25. Analiza y clasifica las siguientes oraciones:

a) Hay que escuchar a los demás para ser verdaderamente abierto.b) Terminada la exposición, el alumno bajó de la tarima donde se había encaramado.c) La besé tantas veces bajo el cielo infinito que aún la recuerdo viva.d) El castellano se impuso porque se expandió en forma de cuña.

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4UNIDAD

R e c u e r d a

� El infinitivo, el gerundio y el participio comparten rasgos con el nombre, el adverbio y el adjetivo, respectivamente.� Por su carácter verbal son núcleos de los predicados de oraciones subordinadas, tanto sustantivas, como adjetivas,

como adverbiales.� Además, infinitivo, gerundio y participio son el núcleo de las perífrasis verbales.

26. Identifica la función que realizan las oraciones subordinadas cuyo núcleo del predicado es una forma verbal nopersonal.

a) No me gusta pertenecer a ningún grupo; prefiero ser independiente.b) Trabajamos duramente para conseguir ese trabajo.c) Le convencieron de que no era verdad.d) Se fueron de vacaciones al llegar su hijo.e) De haberte visto, te hubiera saludado.


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7. La oración compuesta, grupo oracional oconjunto oracional

Un grupo o conjunto oracional es un grupo de oraciones (más de una) que desempeñan la misma función y notienen relación de dependencia entre sí:

Trajo tres libros y me los dio. Dijo (que vendría y que traería todo lo necesario)

Las clases de oraciones compuestas son:

Ejemplo de análisis de grupos oracionales: No lo sabía, pero intuía que su madre conocía el secreto y queríaguardarlo.

sujeto: 3ª persona, singularNo lo sabía pero intuía que su madre conocía el secreto y quería guardar lo

N CD

Dt N predicado (SPV)

Dt N N CD (SN) N Oración subordinada sustantivade CD, de infinitivo

nexo sujeto (SN) predicado (SPV) predicado (SPV)

Oración subordinada sustantiva de CD1 nexo Oración subordinada sustantiva de CD 2

CCN CD N N CD (grupo oracional en relación de coordinación copulativa formado por dos oraciones subordinadas sustantivas de CD)

predicado (SPV) predicado (SPV)Elemento coordinado 1.

Oración 1 nexo Elemento coordinado 2. Oración compleja

Enunciado oracional formado por un grupo oracional compuesto por coordinación adversativa. Todo el grupo es enunciativo.• El elemento coordinado número 1 está formado por una sola oración, bimembre, predicativa, activa, transitiva.• El elemento coordinado número 2 está formado por una oración compleja, bimembre, predicativa, activa y transitiva. El CD es un grupo

oracional formado por dos oraciones coordinadas copulativas, subordinadas sustantivas de CD.◦ La segunda de las oraciones subordinadas sustantivas de CD es, a su vez, compleja e incluye una oración subordinada sustantiva de

infinitivo, en función de CD.

LA ORACIÓN COMPUESTA. GRUPO ORACIONAL O CONJUNTO ORACIONAL Las oraciones que integran el grupo desempeñan la misma función y no tienen relación de dependencia entre sí


YUXTAPUESTAS Sin nexos La relación semántica que existe entre las oraciones sededuce del significado de cada oración. Ven, escúchame.

COORDINADAS

Copulativas Las conjunciones: y (e), ni Se suma el significado de cada una de las oraciones: Lovi y me lo dio.

Disyuntivas Las conjunciones o locucionesconjuntivas: o (u), o bien.

Cada oración presenta opciones que se excluyen:¿Saldrás esta noche o te quedarás en casa?

Distributivas Las locuciones conjuntivas:ya...ya; tan pronto...como

Se presentan opciones que no se excluyen: Tan prontoríe como llora.

Explicativas Las locuciones conjuntivas:esto es, es decir, o sea (que)

La segunda oración explica el significado de la primera:Madrid está lleno de obras, es decir, hay mucho ruido.

Adversativas Las conjunciones o locucionesconjuntivas: mas, pero, sino (que)

El significado de una oración corrige el significado de laotra: No me trajo, sino que yo fui por ello.

Consecutivas*Las locuciones o conjuncionesconjuntivas: conque, luego, demodo que

La segunda oración expresa una consecuencia de loexpresado por la primera: No lo vieron, conque no pudieronreconocerlo.

* Hay gramáticos que prefieren incluir las coordinadas consecutivas en la subordinación adverbial, como las consecutivas cuantitativas.Nosotros consideramos que pertenecen a grupos distintos, tanto por su significado, como por su comportamiento funcional.

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4UNIDAD

R e c u e r d a

Los grupos oracionales, enunciados oracionales u oraciones compuestas están formados por más de una oraciónque desempeña la misma función. Las oraciones que lo integran no tienen relación de dependencia entre sí. Se distinguen dos tipos:

� Yuxtapuestas: oraciones que carecen de nexos.

� Coordinadas: oraciones unidas por nexos que, a su vez, se subdividen en: copulativas, disyuntivas, distributivas,explicativas, adversativas y consecutivas.

27. Explica la diferencia entre oración simple, grupo oracional y oración compleja.

28. Decíamos que la yuxtaposición tiene un valor semántico que depende del contexto. Explica qué sentido tiene enlos siguientes grupos oracionales:

a) Aprobarás: estudias bastante.b) No me apetece salir; debería hacerlo.c) Dijo: no me apetece nada más.d) Hay nubes; lloverá.e) Acude, corre, vuela, traspasa la alta sierra.

29. Identifica los casos de queísmo (no utilización de la preposición de en oraciones de CN, C Adj... en las que esimprescindible), el dequeísmo (uso excesivo de la preposición de en contextos en los que no es necesaria, comoCD o sujeto) y el quesuísmo (uso incorrecto de que su, que sus por cuyo, cuya, cuyos, cuyas en oracionessubordinadas adjetivas) y propón su corrección.

a) Estoy segura que vendrá.b) Dijo de que no podríamos saber nunca su paradero.c) No sé dónde están las tiendas que sus rebajas son tan buenas.d) María, que su brazo está escayolado, no podrá jugar al tenis.e) Me aseguró de que vendría.f) Se aseguró de que vendría.g) Se aseguró que vendría.

30. Analiza y clasifica las siguientes oraciones.

a) Las teorías literarias del autor no necesitan ser discutidas aquí, pese a que su más famosa formulación ya sediscutió en su época.

b) El máximo imperativo del hombre consiste en preocuparse de su propio proceso histórico.c) Quise encontrar a Alberto, pero no fue fácil intentarlo ni conseguirlo.


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1. La comunicación por medio de la Web (Internet) ha revolucionado el panorama mediático tanto desde el punto devista de la rapidez de la información, como desde el punto de vista lingüístico. Es necesario reflexionar en losmecanismos que hacen posible un nuevo vocabulario formado a veces de manera muy peculiar. Por ello, explicael significado de los siguientes extranjerismos empleados en Internet: Web, Internet, hardware, software, chat,attachment, hacker, cracker.

2. Gran parte del vocabulario utilizado para hacer referencia a la Red se basa en metáforas (referidas a lo físico, almar y al campo semántico de animales dañinos y enfermedades). Escribe ejemplos de términos metafóricos quepertenezcan a cada uno de estos campos semánticos.

3. Es un medio en el que se utilizan, también, frecuentes siglas y acrónimos. Indica el significado de los siguientes,de uso corriente: HTTP, SMS, UMTS, WWW, MODEM, E-MAIL, internauta, emoticón o emoticono.

4. Otra forma de crear nuevos términos se realiza por medio de prefijos griegos: hiper-, in-, tele-, auto-, micro-; ylatinos: anti-, bi-, bis-, inter-, intra-, mini-. Cita términos relativos a Internet, que se hayan formado utilizandoestos prefijos clásicos.

5. Es posible crear nuevas palabras o ampliar el significado de otras, por medio de traducciones calcadas del inglés,como por ejemplo ratón, cita otros términos que recuerdes.

Actividades de norma lingüística y técnicas de trabajo:la lengua en Internet

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PORTADA Lengua Castellana y Literatura II … · Explicar de forma coherente las funciones que realizan los sintagmas y las oraciones. 4. Provocar interés por los mecanismos que