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Les comparto aquí mi Portafolio de Trabajo, correspondiente a la Práctica 2.
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Innovación Educativa con Recursos abiertos
Práctica 2. Portafolio de Trabajo
Nora Raquel Nappa
Universidad Nacional de San Juan
Argentina - 2013
PLANTEAMIENTO DE UNA NECESIDAD
En tercer año de educación secundaria se aborda el
tema “Formación de compuestos químicos y sus
estructuras moleculares”.
El tema plantea dificultad en su aprendizaje debido a
que involucra contenidos abstractos.
Se realiza la búsqueda de una simulación abierta para el
abordaje del tema.
Seleccionamos dos recursos ofrecidos
por el portal PHET de la Universidad de
Colorado
A- Construir una molécula
http://phet.colorado.edu/es/simulation/build-a-molecule
B- Formar molécula
http://phet.colorado.edu/es/simulation/molecule-shapes
A- Construir una molécula
http://phet.colorado.edu/es/simulation/build-a-molecule
El recurso permite:
Escoger ciertos átomos y construir moléculas.
Visualizar un modelo de las moléculas construidas en 3D.
El recurso permite trabajar los
siguientes temas:
• Átomos
• Moléculas
• Fórmula Molecular
Los alumnos pueden alcanzar los siguientes objetivos
de aprendizaje:
Describir las diferencias entre un átomo y una
molécula.
Construir moléculas simples con átomos.
Reconocer que el subíndice en la fórmula molecular
indica el número de átomos en la molécula.
Reconocer que el coeficiente indica el número total
de moléculas.
Asociar los nombres comunes de la molécula con
múltiples representaciones.
B- Formar moléculas
http://phet.colorado.edu/es/simulation/molecule-shapes
El recurso permite:
• Visualizar formas de una molécula
mediante la construcción en 3D.
• Cambiar la forma de la molécula con
números diferentes de enlaces y pares de
electrones.
• Adicionar enlaces simples, dobles o triples y
pares libres al átomo central.
El recurso permite trabajar los siguientes
temas:
• Moléculas
• Repulsión de la Capa de valencia de
pares de electrones
• Enlaces
• Pares de electrones no enlazantes
Los alumnos pueden alcanzar los siguientes
objetivos de aprendizaje:
Reconocer que la geometría de la molécula se debe a la
repulsión entre los pares de electrones.
Diferenciar la geometría electrónica y molecular.
Nombrar la geometría molecular y electrónica para
moléculas con hasta seis pares de e- en el átomo central.
Comparar ángulo de enlace con predicciones teóricas.
Describir cómo afectan los pares no enlazantes a los
ángulos de enlace.
EVALUACIÓN DE LA BÚSQUEDA
DE INFORMACIÓN
La búsqueda de información resultó fructífera ya que:
Los recursos hallados permiten el abordaje de
numerosos conceptos.
Por tratarse de conceptos abstractos, su
visualización, acerca a los estudiantes al entendimiento
de los mismos.
El docente debe explicitar que las simulaciones son
representaciones reduccionistas, para evitar
confusiones o aprendizajes erróneos.
