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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
I CORTE
ESTADISTICA DESCRIPTIVA
DOCENTE
JORGE ALEJANDRO OBANDO BASTIDAS
PRESENTADO POR
PAOLA LEON GONZÁLEZ
TATIANA PARRA LINARES
ALEJANDRO SUAREZ TRUJILLO
PAOLA ANDREA MACHADO
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIA ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
PROGRAMA DE CONTADURIA PÚBLICA III SEMESTRE
GRUPO 501
VILLAVICENCIO
2015
CONTINUA
SON REPRESENTACIONES SIMBÓLICAS DE UN DATO.
ENTERA
ESTADISTICA
SE CLASIFICAN EN
CIENCIA Y ARTE QUE BRINDA ELEMENTOS PARA ORGANIZAR,
ANALIZAR, DESCRIBIR LA INFORMACION Y NUEVOS
CONOCIMIENTOS.
CARACTERISTICAS
REFERENCIA DE MAYORES O MENORES DATOS
DISPERSION
LA FORMA QUE TOMA EN LA REPRESENTACION GRAFICA
VARIABLES
INTERPRETA
SON REPRESENTACIONES SIMBÓLICAS DE UN DATO.
HECHOS DE NUESTRO ENTORNO
A TRAVES DE NÚMEROS
SE CLASIFICAN EN
SON DATOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS.
(NUMEROS ENTEROS, OBJETOS, PERSONAS.)
SON DATOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS. (FRACCIONARIOS,
NUMEROS REALES.)
VARIABLES
GRAFICO DE BARRAS (X-f)
PARA DATOS ENTEROS NO AGRUPADOS
TORTA (X-h)
BARRAS ESCALONADAS (X-F)
BARRAS ESCALONADAS PORCENTUALES (X-H)
GRAFICOS
PARA DATOS CONTINUOS AGRUPADOS
POLIGONOS DE FRECUENCIA
OJIVAS (X-F)
HISTOGRAMAS
TORTAS (X-h)
EJERCICIOS PARA PRACTICAR EN R
1. Se tiene una población de 1500 estudiantes en un colegio. Se plantea el problema de desnutrición en los primeros grados (De primero a Quinto) en donde existes 500 estudiantes. La población vulnerada es fácil de entrevistar y los padres están en disposición de brindar mucha información. Calcule en R el tamaño de la muestra sobre la que se hará
el estudio sabiendo que el margen de error es del 1% mediante la fórmula: n= N
1+Nε2
SOLUCION EN R
> N=1500
> E=0.01
> n=N/(1+N*E^2)
> n
[1] 1304.348
2. desarrollar el polinomio
A1=5, A2=-2 , A3=5, A4=8, A5=7
A1+A2A3
− 3A4+A5
SOLUCION EN R
> A1=5
> A2=-2
> A3=5
> A4=8
> A5=7
> (A1+A2)/A3-3/(A4+A5)
[1] 0.4
EJERCICIOS PARA PRACTICAR EN R
1. Realice el grafico de las siguientes funciones:
a. y= x2
x2+1
b.y=ln( x2
x2+1 )COMANDOS EN R RESULTADO GRAFICA
COMANDOS EN R RESULTADO GRAFICA
c. y=2x4−5 x3+3
COMANDOS EN R RESULTADO GRAFICA
curve(2*x^4-5*x^3+3,-10,10)
EJERCICIOS DE APLICACION
Ejercicio 1
En las aulas del colegio ha brotado un virus. La alcaldía en compañía con el
hospital de la región han levantado un estudio para evitar que el virus se
expanda en toda la comunidad. La droga que ataca el virus requiere de una
dosis que está sujeta a un peso. Con el objetivo de obtener un peso promedio y
brindar la dosis adecuada a todos los estudiantes se ha tomado una muestra
de 20 estudiantes y se obtuvieron los siguientes resultados.
30,3 32,1 50,2 52,3 34,2 36,4 54,2 56,3 38,1 40,2
58,2 60,4 42,3 43,3 62,5 64,1 45,2 46,3 65,2 67,3
Determine para el problema una tabla de frecuencia para datos agrupados y
realice interpretación de algunos resultados, de la misma manera llévelos a un
archivo txt y cárguelos en el programa R.
SOLUCION EN R
COMANDOS EN R RESULTADO
Frecuencia Absoluta (f)
Comandos en R Resultado
Valor de n
Comando en R Resultado
Frecuencia relativa (h)
Frecuencia absoluta acumulada (F)
Comando en R Resultado
Frecuencia relativa acumulada (H)
Comando en R Resultado
Tabla de datos
Comando en R Resultado
Ejercicio 2
Los siguientes datos representan 50 (en miles de pesos) salarios de los
empleados de la secretaria de educación. Para tal distribución de datos
realizar la tabla de intervalos de clase.
50 300 178 320 350 280 145 220 145 220
200 400 392 235 289 400 230 400 220 256
100 400 270 187 400 175 400 189 100 187
120 180 125 248 400 300 178 256 400 200
150 230 280 300 220 276 235 400 386 400
De la misma manera llévelos a un archivo txt y cárguelos en el programa R
R//:
TABLA DE DATOS:
SALARIOS f h F H
100-150 6 0,12 6 0,12150-200 8 0,16 14 0,28200-250 11 0,22 25 0,5250-300 8 0,16 33 0,66300-350 7 0,14 40 0,8350-400 10 0,2 50 1Total: 50 1
GRAFICAS
100-150
150-200
200-250
250-300
300-350
350-400
0
2
4
6
8
10
121. X-f BARRAS:
Ejercicio 3
Complete el siguiente cuadro
Cuando el cuadro este completo realice cargue la tabla desde un archivo Excel
R//:
INTERVALOS DE CLASES
f F h H
20-24 3 3 0.12 0.1224-28 2 5 0.08 0.2
12%
16%
22%16%
14%
20%
2. X-h TORTA:
123456
28-32 5 10 0.2 0.432-36 3 13 0.12 0.5236-40 4 17 0.16 0.6840-44 1 18 0.04 0.7244-8 2 20 0.08 0.8
48-52 3 23 0.12 0.9252-56 2 25 0.08 1
25 1 1
Universidad Cooperativa de ColombiaPrimer parcial estadística descriptiva
Usted no acude a un Banco por un prestamo principalmente por:Tramitalogi
a
No capacid
ad
Comerciales
contable
No tiene grado
de estudio
Habito de pago
No esta en
capacidad de
mostrar informa
ción
Siente temor de no pagar
deuda
Esta reportado en data
crédito
No poseer
un grado
de estudio
Banco no
presta para
lo que quier
e
Variable
Categórica
financiera
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 1 0 0 0 0 0 0 41 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 1 0 0 0 0 0 0 41 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 1 0 0 80 0 0 1 0 0 0 0 0 0 40 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 1 0 0 0 0 0 0 40 0 0 0 0 0 0 1 0 0 80 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 1 0 0 80 0 0 0 0 0 0 1 0 0 81 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 1 0 0 0 0 0 0 0 0 21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 1 0 0 80 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 1 0 0 0 0 0 0 0 0 20 0 0 0 0 0 0 0 1 0 91 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 1 0 0 0 0 0 0 0 0 20 0 0 0 0 0 0 1 0 0 81 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 50 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 1 0 0 80 0 0 0 0 1 0 0 0 0 61 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 1 0 0 81 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 1 0 0 81 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 1 0 0 81 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 1 0 0 0 0 0 0 0 0 20 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 1 0 0 0 0 0 0 0 30 1 0 0 0 0 0 0 0 0 21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 70 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 1 0 0 0 0 0 0 0 0 20 0 0 0 0 0 0 0 0 1 10
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 100 1 0 0 0 0 0 0 0 0 21 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 1 0 0 0 0 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 70 0 0 0 0 0 0 0 0 1 101 0 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
1. Organice en una sola columna de acuerdo a lo contestado en una sola variable categórica que tenga la siguiente denominación
1. Tramitología2. No capacidad3. Comerciales contable4. No tiene grado de estudio5. Habito de pago6. No está en capacidad de mostrar información financiera7. Siente temor de no pagar deuda8. Esta reportado en data crédito9. No poseer un grado de estudio10. El Banco no presta para lo que quiere
2. Elabore una tabla de frecuencias en R
2. determine desde el grafico de frecuencias absolutas cual es la razón más frecuente para que un microempresario no acuda a un banco por un préstamo.
3. Qué porcentaje de microempresarios no acude a un banco por razones de no habito de pago o porque siente temor de pagar la deuda?
4. Cómo describiría el problema de los prestamos gota a gota en Villavicencio a la luz de las mayores frecuencias absolutas y absolutas acumuladas?
5. A su criterio y desde el punto de vista de un estudiante de contaduría, estaría de acuerdo con la información encontrada en la tabla y en la gráfica de frecuencias absolutas?, argumente su respuesta
DESARROLLO DEL PARCIAL
TATIANA ZULAY PARRA LINARES
RUBI PAOLA LEÓN GONZÁLEZ
1. ORGANIZACIÓN DE DATOS EN R
2. TABLA DE FRECUENCIAS
GRÁFICA
2. Determine desde el grafico de frecuencias absolutas cual es la razón más frecuente para que un microempresario no acuda a un banco por un préstamo.
Rta: La razón más frecuente por la que un microempresario no acude a un banco por un préstamo es porque éste requiere de mucha tramitología para acceder a un préstamo.
3. Qué porcentaje de microempresarios no acude a un banco por razones de no habito de pago o porque siente temor de pagar la deuda?
Rta: un 0.74% de los microempresarios no acuden a un banco por razones de no habito de pago y un 1.48% sienten temor de pagar la deuda.
4. Cómo describiría el problema de los prestamos gota a gota en Villavicencio a la luz de las mayores frecuencias absolutas y absolutas acumuladas?
Rta: según las frecuencias absolutas los préstamos bancarios son cada vez más difíciles de adquirir porque el Banco no presta el dinero para lo que quieren los microempresarios y requiere de mucha tramitología y por esto ellos adquieren préstamos gota a gota.
5. A su criterio y desde el punto de vista de un estudiante de contaduría, estaría de acuerdo con la información encontrada en la tabla y en la gráfica de frecuencias absolutas?, argumente su respuesta.
Rta: sí porque día a día los Bancos piden muchos requisitos para adquirir a un préstamo bancario y las personas se ven en la necesidad de acudir a un gota a gota para poder suplir su necesidad.