Abril 24 de 2014

REARecursos Educativos

Abiertos.

Portafolio de evaluación

Lic. Luz América Herrera Castellanos

Curso: Integración de Tecnologías Emergentes en los Procesos Educativos

Maestría en Tecnología Educativa Tecnológico de Monterrey

ObjetivoExponer evidencia del aprendizaje que adquirió durante el curso de innovación con Recursos Educativos Abiertos.

Población Blanco Audiencia: Estudiantes de 4° ,5° grado, Docentes y comunidad educativa en general.

u

1. En este curso tuve la oportunidad de trabajar de manera colaborativa, con un excelente equipo de trabajo, maestros innovadores, de quien aprendí mucho.

2. El trabajo de investigación me permitió conocer aspectos relevantes en el diseño de Recursos Educativos Abiertos (REA).

3. El REA en el que trabaje fue con el repositorio Cuadernía, que es una plataforma que permite diseñar libros digitales, el cual conocí en el proceso de investigación y construcción de la propuesta didáctica sugerida por un compañero del equipo de investigación.

Aspectos generales del curso: Integración de Tecnologías Emergentes en los Procesos

Educativos

Diseño, producción, selección, diseminación y movilización de recursos educativos abiertos que incentive el uso de tecnología con REA .

Plan de Acción para movilizar las Prácticas Educativas Abiertas PEA.

El tema

de

investigación surge

de la necesidad de

4 contextos

distintos ubicados

en México

y

Colombia,

distantes entre sí,

pero

con

necesidades

similares.

Proyecto   de 

Innovación 

Educativo 

Basado en 

Evidencia 

(IEBE):

Apropiación  de

l  tema  de 

nutrición  en  e

scolares  de 

educación  básic

a  primaria 

en  Colombia  y  México, 

mediante el  diseño 

y 

creación  de  un  REA 

utilizando  la  h

erramienta 

Cuadernia.

“Hoy no resulta suficiente pedirle al profesor únicamente estar informado,… Al profesor le pedimos otras cosas, tales como fomentar la convivencia, la participación, la cooperación, la autonomía del alumno, la autocrítica, la ética, la reflexión. Expresiones que suelen identificar modelos docentes que otorgan a los profesores el papel de agentes de cambio e innovación educativa" (De Pablos Pons, J., 1996).

Evaluación

Coevaluación, heteroevaluación y Auto evaluación.Se llevará de manera continua y permanente en todas las oportunidades de interacción.En

"

Algunos materiales de consulta para el diseño del REA

http://encuentro.educared.org/page/taxonomias-judi-harris

https://www.youtube.com/watch?v=vHNN8zXqx28 

 http://ntic.educacion.es/w3//recursos/fp/publicidad_un_enfoque_critico/actividades.htm 

Recolección de datos para el diseño del proyecto Nutrición en escolares de educación Básica Primaria en Colombia y México, mediante el diseño y creación de un REA utilizando la herramienta Cuadernia.

Experie

ncia 

totalme

nte 

inspirad

ora, 

donde 

se obt

uvo 

aprend

izaje 

significa

tivo 

tanto 

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