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……---------------------…….……….….…----------.
DGB-CEB4.1 Profesor Moisés Sáenz Garza
Portafolio de evidencias
Geografía
Elaboró Academia de Geografía
Nombre del alumno(a): ___________________________________________________ Apellido paterno, apellido materno, nombre(s)
Grupo: ___________
Alcaldía Miguel Hidalgo, Ciudad de México Mes: año:
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Presentación
La Geografía es una ciencia mixta con visión holística porque requiere del aporte de varias disciplinas para construir
su conocimiento, pertenece al campo de las ciencias experimentales de la Educación Media Superior (EMS); se ubica
en quinto semestre dentro del mapa curricular teniendo como eje fundamental el estudio de las interrelaciones del
espacio geográfico desde una perspectiva formativa a partir del desarrollo integral de conocimientos, habilidades y
actitudes, guardando una relación interdisciplinar, transdisciplinar y multidisciplinar con las asignaturas del mismo
semestre, así como son otros campos de conocimiento.
En este sentido, la asignatura de Geografía tiene como propósito el estudio del planeta Tierra, de los hechos y
fenómenos físicos biológicos y sociales que ocurren en él, así como la interacción de la interculturalidad con un
enfoque incluyente, con una postura crítica-reflexiva y con acciones sustentables que disminuyan el impacto humano
en el espacio geográfico; además de entender las consecuencias de los riesgos naturales y antrópicos, que se
presentan en el entorno.
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CONTENIDO
Bloque 1. La Geografía como ciencia. Cuestionario
Bloque 2. La Tierra como astro. Cuestionario
Bloque 3. La Tierra como un sistema (litosfera, hidrosfera, atmósfera). Cuestionario
Bloque 4. Regiones y los recursos naturales. Cuestionario
Bloque 5. Geografía Humana. Cuestionario
Bibliografía de consulta
Videografía
Actividades (mapas y esquemas)
Indicaciones para la elaboración del portafolio
✓ Imprime y contesta los cuestionarios.
✓ Debes elaborar las respuestas en su totalidad, es decir al 100%.
✓ Consulta la bibliografía recomendada, puedes hacer uso de tu biblioteca escolar.
✓ Si consultas en internet, preferentemente elige el libro de telebachillerato SEP.
✓ También puedes consultar el BLOG recomendado en la videografía.
✓ Para las actividades deberás anexar algunas hojas (11 aprox.) o mapas impresos (el
contorno) aunque tú deberás realizar lo que se te pide.
✓ Entrega el portafolio unos días antes del examen, engargolado de preferencia.
✓ Es recomendable asistir a las asesorías con la profesora y revisar el portafolio
terminado o casi terminado, aclarar dudas y comentarios.
✓ Recuerda que debes ser puntual para presentar el examen, traer identificación o
credencial del plantel y el uniforme completo.
✓ Trae bolígrafo, lápiz, goma para borrar y sacapuntas.
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Bloque 1. La Geografía como una ciencia
Nombre del bloque 1. La geografía como ciencia
Horas asignadas por bloque 9 horas
Propósitos del bloque
Distingue a la geografía como ciencia a partir de la aplicación de su metodología de manera crítica, para comprender los hechos y fenómenos en su entorno.
Competencias para desarrollar en el bloque
Claves Genéricas Claves Disciplinares básicas de ciencias
experimentales
CG 6.3
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
CDBE 1 Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
CG 7.1
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
CDBE 3 Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
CG 7.3
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
CDBE 10
Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
Conocimientos Habilidades
Campo de estudio de la geografía. Recursos geográficos:
• Puntos, líneas y círculos imaginarios.
• Coordenadas geográficas.
• Metodología.
• Cartografía y elementos del mapa. Tipos de mapas: topográficos, políticos, históricos, etc. Sistemas de información geográfica (SIG). Gráficas y estadísticas
Reconoce la metodología, ramas y ciencias auxiliares.
Los fenómenos físicos, biológicos y sociales del
espacio geográfico.
Identifica un punto en el espacio geográfico a partir de
la utilización de herramientas cartográficas.
Analiza el espacio geográfico a partir de la información
proporcionada por los sistemas de información
geográfica (SIG).
Actitudes Aprendizajes esperados
Desarrolla su pensamiento crítico.
Muestra flexibilidad y apertura a diferentes puntos
de vista.
Utiliza información da diversas fuentes antes de
tomar decisiones.
Expresa de manera asertiva y empática diversas
opciones para dar solución a problemas de su
contexto.
Examina a la geografía con otras ciencias favoreciendo su
pensamiento crítico entendiendo el carácter
interdisciplinario de la misma, así como su aplicación en
la vida cotidiana.
Comparta los fenómenos físicos, biológicos y sociales
mostrando flexibilidad y apertura a diferentes puntos de
vista con el propósito de observar las transformaciones
en su entorno.
Examina diversos recursos cartográficos para explicar de
manera asertiva el espacio geográfico de su entorno.
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INSTRUCCIONES: Escribe en cada una de las líneas la respuesta que consideres correcta-
Bloque 1. La Geografía como ciencia 1. Definición de geografía de Emmanuel De Martonne: es una ciencia que estudia la
distribución en la superficie terrestre de________________ y_________________ de tipo físico, biológicos y humanos, las causas de ésta distribución, la forma como evolucionan y las relaciones existentes entre ellos.
2. El campo de estudio de la Geografía está constituido por el __________________________de la superficie terrestre.
3. La superficie terrestre está conformada por la interacción de las esferas denominadas: __________________________________________________________; éstas están integradas por los _______________del paisaje.
4. ____________________está constituida por la corteza y es la parte más externa del manto; la componen los minerales y las rocas que se observan en el relieve y el suelo.
5. ______________es la capa de gases que envuelve a la tierra; en ella se manifiestan los fenómenos que determinan el clima.
6. __________________________es el conjunto total de las aguas en la superficie terrestre. 7. ____________________ corresponde al conjunto y espacio que ocupan los seres vivos. 8. _________________________está integrada por los seres humanos y su desarrollo social,
cultural, económico y político. 9. El suelo, el relieve, el aire, el agua, la flora y la fauna constituyen el paisaje __________ 10. La presencia ________________________conforma el paisaje humano o social. 11. En el paisaje se desarrollan cambios pequeños y lentos o rápidos y espectaculares,
resultantes de las fuerzas naturales a los que se les llama ________________
12. ____________________________estudia el desarrollo de los fenómenos físicos y biológicos del paisaje natural o físico.
13. ________________________________estudia la diferenciación de los paisajes sociales o humanos, así como las relaciones entre los seres humanos y el medio.
14. _______________________estudia la génesis y evolución de los relieves terrestres. 15. ____________________estudia el origen, el tipo y la distribución de los suelos. 16. ____________________describe los fenómenos o hechos concernientes a las aguas
terrestres. 17. ________________estudia los paisajes biológicos, los esquemas de distribución de animales
y plantas. 18. ____________________estudia la cantidad, composición y distribución de la población
humana en relación con las características del paisaje geográfico. 19. _____________________estudia los fenómenos sociales de los grupos humanos y sus
relaciones dentro del paisaje social. 20. _____________________________estudia las formas de producción y utilización de los
recursos, considerando las características del medio y la distribución de los productos. 21. _______________________estudia la organización y distribución de los fenómenos políticos
en su expresión espacial.
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22. Algunas __________________________de la Geografía son: Biología, Economía, Sociología,
Geología, Meteorología. 23. Principio de ______________analiza la disposición en el espacio y tiempo, ubica el lugar y
extensión en que se manifiesta el fenómeno de estudio. 24. Principio de ______________ permite reconocer la causa o causas que dan origen al
fenómeno de manera directa, el lugar en que se manifiesta. 25. Principio de _______________establece las conexiones mutuas entre los fenómenos,
cuando se dan como resultado o consecuencia. 26. Principio de ______________permite ver la continuidad en la manifestación de un
fenómeno, su evolución, ritmo, dirección y cuál es su principio y límite en el tiempo antes de que desaparezca.
27. Principio de ________________determina las repeticiones, los contactos, las similitudes entre los fenómenos, tanto en el espacio como en el tiempo.
28. ______________________ es la línea imaginaria que atraviesa el centro de la Tierra, cuando se lleva a cabo el movimiento de rotación.
29. Cuando la Tierra gira traza dos puntos extremos septentrional y meridional llamados ___________________________
30. ___________________ es el círculo máximo de la esfera terrestre, divide en dos hemisferios a la Tierra.
31. ___________________ son círculos menores, los más importantes son los trópicos y los círculos polares.
32. ___________________ son los semicírculos que van desde un polo hacia el otro y son perpendiculares al Ecuador.
33. Para referirnos a la orientación de un lugar con respecto a otro se emplean los puntos cardinales: ____________________.
34. A cada paralelo le corresponde una coordenada llamada: __________ que va desde el ecuador con 0°, a los polos con 90°, tanto norte como sur.
35. ______________________ determina la distancia en grados con respecto al meridiano 0° (Greenwich), donde a partir de este se mide en grados al oeste o al este.
36. Una herramienta indispensable para el estudio del espacio geográfico es ______________,
se representan las áreas con información resumida y expresada con lenguaje gráfico. 37. Es difícil representar la superficie terrestre en un plano, por lo que se usan para este fin
diferentes tipos __________________ 38. Para representar el espacio real en un plano se requiere usar una ______________ que es
una representación proporcional de los kilómetros en el terreno con los milímetros en el papel.
39. ________________________ está escrita con números sin especificar la unidad, los centímetros en el mapa indican los metros en el terreno.
40. _______________________ se simboliza con un segmento de recta dividida en unidades, con esto se realizan los cálculos y mediciones directamente sobre el mapa.
41. El lenguaje visual de los mapas son los símbolos, los íconos o colores que permiten representar cada uno de los fenómenos que aparecen en el mapa: ________________
42. Debido al tipo de información que contienen los mapas, estos se clasifican en mapas: ______________________________
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43. En las investigaciones geográficas de fenómenos físicos o humanos es indispensable la recopilación, organización y análisis de datos, de lo que se encarga ______________________ generalmente la información se presenta en tablas.
44. ____________________ son imágenes que sirven para representar el comportamiento o la distribución de los datos estadísticos de un fenómeno físico o humano.
45. Hay diversos tipos de gráficas como: barras horizontales, barras verticales, ________________ y circulares o de pastel.
46. Los avances tecnológicos han permitido al geógrafo usar herramientas como fotografías ____________ e __________satelitales, además de ________________________y GPS (sistema de posicionamiento global).
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Bloque 2. La Tierra como astro
Propósitos del Bloque
Infiere los efectos de la influencia del Sol y la Lina a partir del reconocimiento de sus características para entender la estrecha relación de estos con los hechos y fenómenos físicos, químicos, biológicos y sociales con una actitud colaborativa hacia su comunidad.
Competencias para desarrollar en el bloque
Claves Genéricas Claves Disciplinares básicas de ciencias
experimentales
CG 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
CDBE 3
Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
CG 8.3
Asume una actitud constructiva, congruentes con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
CDBE 6
Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
CG 9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
CDBE 10
Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
CDBE 13 Relaciona los niveles de organización químicas, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.
Conocimientos
Habilidades
Relación Sol-Tierra-Luna. Estructura del sol. Influencia del Sol y la Luna en la Tierra. Movimientos del Sol y la Luna en la Tierra. Características de la Luna:
• Fases lunares,
• Eclipses,
• Mareas.
Describe la estructura del Sol, así como los movimientos de
la Luna y Tierra.
Reconoce las características de la Luna los hechos y
fenómenos asociados a ella que influyen en la vida cotidiana.
Actitudes
Aprendizajes esperados
Privilegia el diálogo para la construcción de
nuevos conocimientos.
Muestra disposición al trabajo metódico en
diversos equipos de forma propositiva y
organizada.
Explica la relación Sol-Tierra-Luna privilegiando el diálogo y
uso de diversas fuentes de información para entender los
hechos y fenómenos que ocurren en nuestro planeta
originados por la influencia del Sol y la Luna.
Analiza las características de la Luna, los movimientos de
rotación y traslación terrestre y sus consecuencias, los hechos
y fenómenos asociados, mostrando disposición al trabajo
metódico y organizado para comprender su influencia en las
actividades humanas.
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Bloque 2. La Tierra como astro INSTRUCCIONES: Escribe en cada una de las líneas la respuesta que consideres correcta.
1. El sol tiene cerca de ____________________ años, lo que significa que es una estrella
madura. 2. La temperatura externa del sol es de _________________ 3. En el núcleo del Sol se genera la fusión de ______________ a helio (He) mediante reacciones
nucleares. 4. Son las 4 capas del Sol: ________________________________________ 5. Son los componentes principales del Sol: _______________________silicio, azufre,
magnesio y otros de menor proporción. 6. En la fotosfera se generan fenómenos como _______________________________________
y manchas solares. 7. Las ______________________________ aparecen por periodos de 11.2 años
aproximadamente. 8. En la ________________ aparecen elevaciones ígneas de gases llamadas chorros y arcos. 9. La ________________ es observable cuando se presenta un eclipse solar. 10. El Sol envía al planeta Tierra su energía ________________________ 11. La energía solar influye en fenómenos _______________como el ciclo del agua, el clima
terrestre, las tormentas magnéticas y las auroras boreales. 12. La energía solar influye en fenómenos _______________________ como la fotosíntesis, el
ciclo circadiano, la fijación de calcio y absorción de vitamina D. 13. La energía solar influye en fenómenos ______________________como la interrupción en los
sistemas de telecomunicación. 14. La Luna es el único satélite natural del planeta Tierra, su movimiento ______________ (27
días 7 horas y 48 min) y de _______________ tienen una duración de (29 días 12 h 44 min), por lo que sólo miramos una de sus caras.
15. La Luna provoca un ascenso del nivel de las aguas durante sus fases de ____________________________________
16. La forma de la Tierra esta ensanchada en el Ecuador (22 kilómetros más de radio terrestre ecuatorial) y achatada en los polos, recibe el nombre de ___________________________
17. La radiación solar se recibe de forma desigual en el planeta debido a la inclinación del Ecuador de 23° 27’ con respecto a su órbita, por lo que la rotación terrestre permite que diferentes regiones entren o salgan del círculo ______________________ cada 24 horas aproximadamente.
18. La tierra realiza su movimiento de rotación en 23 horas, 56 minutos, se le denomina_______________ y el día civil consta de 24 horas.
19. La Tierra realiza su movimiento de traslación en 365 días, 5 horas, 48 minutos y 46 segundos, se le denomina _______________ Y el año civil consta de 365 días. La diferencia en tiempo se compensa cada cuatro años con el año bisiesto de 366 días.
20. La inclinación de la radiación se modifica de acuerdo con la latitud, el resultado de esta variación se denomina______________________
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21. El equinoccio (noches iguales) se presenta cuando el Sol se ubica sobre el Ecuador terrestre y su radiación incide de manera perpendicular, se presenta en _____________________
22. El solsticio (aparente quietud solar) se presenta cuando el Sol se ubica sobre los trópicos de cáncer (hemisferio norte) y trópico de capricornio (hemisferio sur), se presenta __________________________
23. La Tierra está dividida 24 ________________que son líneas imaginarias cuya distancia es de 15° (siendo que 24 x 15=360°).
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Bloque 3. La Tierra como un sistema
Propósitos del Bloque
Explica la relación de los hechos y fenómenos en las capas internas y externas de la Tierra reflexionando sobre diferentes posturas del análisis de las condiciones naturales de su entorno para distinguir las interacciones entre el ser humanos y la naturaleza favoreciendo un comportamiento benéfico con conciencia social.
Claves Genéricas Claves Disciplinares básicas de ciencias
experimentales
CG 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
CDBE 6
Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
CG 9.5
Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
CDBE 10
Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
CDBE 11
Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.
Conocimientos Habilidades
Litosfera:
• Estructura interna de la Tierra
• Procesos endógenos y exógenos que determinan la formación del relieve (continental y marino).
Hidrosfera:
• Aguas continentales y oceánicas
• Ciclo hidrológico Atmósfera:
• Estructura y composición de la atmósfera.
• Tiempo atmosférico y clima.
Describe la conformación de la litosfera, sus procesos y fenómenos tales como sismicidad, vulcanismo, erosión, remoción en masa entre otras.
Clasifica los cuerpos de aguas y reconoce sus propiedades.
Explica la distribución y propiedades de las capas de la
atmósfera y su influencia en la conformación del clima, el
estado del tiempo y los fenómenos meteorológicos.
Reconoce los diferentes tipos de riesgos naturales y
antrópicos.
Actitudes Aprendizajes esperados
Favorece el desarrollo creativo.
Reflexiona sobre las consecuencias que deriven de su
toma de decisiones.
Externa un pensamiento crítico y reflexivo de manera
solidaria.
Se comunica de manera asertiva y empática.
Demuestra una consciencia social ante las
situaciones de su entorno.
Toma decisiones de manera responsable.
Favorece el comportamiento benéfico hacia la
sociedad.
Diseña diversas formas de representación de la estructura
y dinámica interna de la Tierra de forma creativa para
esquematizar los procesos endógenos y exógenos que
ocurren en la formación del relieve continental y marino.
Explica la importancia que tienen las aguas oceánicas y
continentales en las prácticas humanas externando un
pensamiento crítico y reflexivo de manera solidaria sobre
el impacto en el desarrollo de los organismos.
Relaciona la dinámica atmosférica y sus repercusiones en
su entorno para la toma de decisiones responsables.
Aplica medidas de seguridad responsable y consciente para
actuar con asertividad en situaciones de riesgo.
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1.Litosfera
Instrucciones: Escribe en cada una de las líneas la respuesta que consideres correcta.
1. Conocer la dinámica de la Tierra permite comprender el origen y comportamiento de:
__________________________
2. Menciona las 3 capas internas de la Tierra: _____________________________________
3. El núcleo interno de la Tierra está compuesto por dos minerales, que son:
__________________________________
4. El núcleo externo se mueve en flujos y con el movimiento de rotación terrestre se produce
energía electromecánica que permiten la formación del ___________________________
5. Es la capa de la Tierra que tiene una temperatura de 6,700°C aproximadamente:
___________________
6. El manto de la Tierra consta de materiales no metálicos como: ______________________
7. A esta capa terrestre también se le llama astenosfera: ______________________________
8. Es la capa más superficial y delgada de la Tierra: ___________________________________
9. La corteza terrestre, se divide en corteza continental formada por rocas sólidas, y otra
formada por rocas más sólidas que es: _______________________________________
10. Cómo se llaman los movimientos en el manto superior que se desplazan hacia arriba por el
calor y hacia abajo por la gravedad: _________________________________________
11. Los procesos de origen geofísico y geológico intervienen en la formación de:
_____________
12. En qué placa tectónica se localiza el territorio nacional: ______________________________
13. Los epicentros que se localizan en las costas de Guerrero, Oaxaca, Chiapas se deben al
choque de: _______________________________________________________________
14. Las placas tectónicas generan fuerzas de compresión o tensión que provocan deformaciones
en la corteza terrestre, a este fenómeno se le llama: ________________________________
15. La deformación generada por el diastrofismo tiene dos tipos de movimientos que son:
______________________________________
16. Cuando los límites en las placas tectónicas se separan se les llama: _____________________
17. Cuando los límites en las placas tectónicas se introducen uno por debajo de otro se les llama:
____________________________________
18. Las montañas volcánicas se forman por la acumulación de:
____________________________
19. Son torrentes de magma que brotan a la superficie en estado incandescente:
________________________________________
20. Contribuyen a la composición de la atmósfera, el dióxido de carbono, el nitrógeno, el dióxido
de azufre, el sulfuro de hidrógeno y el monóxido de carbono, que salen del manto:
______________________________
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21. Es la abertura circular que se encuentra en la parte superficial del conducto volcánico:
________________________________________________________________
22. Son fuentes de agua caliente expulsadas a gran presión de manera intermitente:
_________
23. Consiste en una depresión ubicada en la cima del volcán, sus paredes son empinadas:
______________________________________________________________________
24. Son movimientos bruscos de la corteza terrestre que surgen del interior de la Tierra:
____________________________
25. Se desplazan por la corteza continental y la corteza oceánica debido a la energía que se
libera: ______________________________________________________
26. Son grandes elevaciones del terreno con una pendiente muy pronunciada que disminuyen
por la erosión: ____________________________________________
27. En este tipo de relieve los suelos son fértiles para la agricultura: _______________________
28. En nuestro país existen gran diversidad de formas del relieve lo cual favorece la formación
de: ____________________________________________________________
29. Debido a las distintas formas del relieve de la República Mexicana, se presenta diversidad en
climas, suelos, plantas y animales además de: __________________________________
30. Es el proceso de destrucción de las costas por la acción combinada del oleaje, las mareas y
las corrientes litorales: ___________________________________________________
31. Es provocada por ríos y arroyos que fluyen sobre la superficie terrestre: _________________
32. Es más intenso en lugares lluviosos, con vegetación y fauna abundantes: ________________
33. Si se someten a presiones fuertes o temperaturas muy altas que modifican su composición
química: __________________________________________________________________
34. Se originan por la fragmentación de otras rocas debido al intemperismo:
_________________
35. Zonas en las cuales los suelos tienen un color rojizo debido a la humedad y temperatura altas:
________________________________
36. Zonas donde sus suelos son de color oscuro por su alto contenido de materia orgánica
(humus) y son fértiles para la agricultura: ________________________________________
37. Zonas en que los suelos poseen poca materia orgánica y la evaporación del agua es muy
intensa, aunque pueden ser fértiles con riego: ____________________________________
38. Es la posibilidad de que un acontecimiento, potencialmente dañino, esté próximo a ocurrir:
39. Cuando el daño es inminente en ese momento, el riesgo se convierte en: ________________
40. Si el daño es consumado ejerciendo perjuicio, el peligro se convierte en: ________________
41. El aumento o disminución del riesgo dependerá del conocimiento de las condiciones y de la
prevención que se realicé, si una población no tiene conocimiento ni prevención, entonces
aumentará: _____________________________________________________________
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2.Hidrosfera
Instrucciones: Escribe en cada una de las líneas la respuesta que consideres correcta.
1. Son las encargadas de organizar y supervisar los simulacros de evacuación que se llevan a
cabo en escuelas, hospitales, oficinas y otros lugares públicos:
_________________________
2. En caso de sismo se utiliza una alarma sonora y para ciclones, erupciones se emplea para
alertar a la población: _____________________________________________________
3. Toda el agua que se encuentra en el planeta recibe el nombre de: ______________________
4. Las aguas continentales pueden ser superficiales y:
__________________________________
5. Son aguas que escurren desde las partes altas de las montañas hasta desembocar en otros
ríos, lagos, mares u océanos: ___________________________________________________
6. La velocidad del río será de acuerdo con su pendiente, y respecto al clima es la cantidad de
lluvia que lo abastezca, y según el suelo será:
_______________________________________
7. Al agua drenada por un río y a sus afluentes se le llama:
_______________________________
8. A las cimas de las montañas que dividen una cuenca de otra se le llama:
__________________
9. Consiste en un conjunto de cuencas que fluyen en una misma dirección hacia donde
descargan sus aguas: _____________________________________________________
10. Existen tres tipos de desembocaduras de ríos:
______________________________________
11. Son depósitos de agua (dulce o salada) que se encuentran en depresiones de los continentes,
de acuerdo con su origen pueden ser: ____________________________________________
12. Son masas de hielo capaces de trasladarse y se originan en zonas cercanas a los polos:
______________________________________________________
13. Son aguas superficiales que se encuentran congeladas y cubren extensas áreas de las
regiones polares: ________________________________________________
14. Estos cuerpos de agua se originan por la infiltración del agua de lluvia en suelos porosos que
se ubican encima de rocas impermeables:
_________________________________________
15. Característica de las aguas oceánicas debido a la acumulación de minerales que los ríos han
depositado durante millones de años: _____________________________________
16. Las aguas oceánicas contienen sales como sulfatos de magnesio, de calcio y de potasio,
además de: _____________________________
17. Las principales propiedades físicas del agua de mar son:
______________________________
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18. La importancia de la energía calorífica radica en su intervención para que se lleve a cabo:
_______________
19. Es la relación que existe entre la masa del agua y su volumen, es mayor si aumenta la
salinidad, pero disminuye si aumenta la temperatura:
________________________________
20. Son movimientos ondulatorios de la superficie del mar producidos por el viento, pueden ser
oscilatorios o de traslación:
_____________________________________________________
21. Son las variaciones periódicas del nivel del mar que se producen debido a la atracción
gravitacional que el Sol y la Luna ejercen sobre la Tierra:
______________________________
22. Son las masas de agua que se desplazan como ríos en el mar”, siguiendo una trayectoria
definida: ______________________________________________________
23. Las corrientes marinas tienen gran influencia sobre los climas de:
24. Algunos tipos de usos que tiene el agua son:
________________________________________
25. La disponibilidad del agua en el mundo se reduce aún más debido al desperdicio y a:
______________________________________________________________
26. Se altera la calidad el agua mediante las emisiones de azufre y nitrógeno producidas por las
industrias y los vehículos automotores que al combinarse con el agua de lluvia se produce:
___________________________________________
27. La lluvia ácida destruye grandes extensiones de bosques, además de dañar monumentos y
fachadas de edificios, toda esta contaminación se dirige a los ríos y:
_____________________
28. Los fertilizantes, los detergentes, los desechos industriales, los derrames petroleros, la
basura, las aguas residuales, todos ellos son:
_______________________________________
29. Estamos reduciendo la disponibilidad de agua y afectando su calidad cuando producimos
alteraciones en: _____________________________________________________________
30. Debemos concientizar a las personas acerca de la importancia y cuidado de este recurso
inagotable, aunque por la contaminación y el desperdicio está en riesgo:
_________________
3. Atmósfera Instrucciones: Escribe en cada una de las líneas la respuesta que consideres correcta. 1. Es la capa más externa y menos densa de nuestro planeta, de qué está constituida por:
______________________ 2. Participa en el intemperismo y la erosión, además nos protege del impacto de meteoritos:
______________________
Página | 16
3. Es el principal componente de la atmósfera, que constituye el 78%, mientras que el oxígeno
le corresponde el 21%, y el 1% restante de hidrógeno, argón, gases nobles, vapor de agua,
cenizas volcánicas, polvo y humo: ________________________
4. Posibilita que nos llegue el calor del sol en lugar de quedarse en la atmósfera:
_______________
5. Es una de las propiedades físicas de la atmósfera, ya que acompaña a la tierra en su
movimiento de rotación, además de movimientos horizontales y verticales debido a cambios
de presión y temperatura: ______________________
6. Es la capa más densa y baja de la atmósfera, se extiende desde el nivel del mar hasta los 12
km en promedio: _________________
7. Inicia desde los 12 km y se eleva hasta los 50 km de altitud, la temperatura de los estratos
más bajos es constante: ____________
8. Su densidad es muy baja, se extiende desde los 500 km hasta confundirse con el espacio
interestelar: ________________________
9. Los movimientos horizontales del aire se deben a diferencias de presión, mientras que su
velocidad y dirección pueden modificarse debido al:
_________________________________
10. La primera ley de los vientos dice que: “los vientos circulan de regiones de alta presión a:
_____________________________
11. Son los vientos que se dirigen hacia el Ecuador y su dirección depende de la rotación según
el hemisferio donde se encuentren: _______________________________
12. Estos son vientos que se dirigen hacia los polos y producen lluvias de frente frío en latitudes
medias y altas: __________________
13. Son los vientos que durante un periodo soplan en una dirección y temperatura, luego
cambian en sentido puesto en el siguiente periodo:
________________________________________
14. Se forman durante el verano y parte del otoño, debido a centros de baja presión a los que
confluyen vientos con grandes velocidades: ____________________________________
15. Son vientos provocados por el choque de masas de aire con diferentes densidades,
temperaturas, humedad y velocidad: _______________
16. Es el conjunto de condiciones atmosféricas que prevalecen en un momento y lugar
determinados: _________________________
17. Es el promedio de los estados del tiempo en un periodo de 10 años más:
_________________
18. Es fundamental para el desarrollo de diversas actividades como la agricultura y la navegación
marítima y aérea: _______________
19. Menciona las diversas tecnologías utilizados en la predicción meteorológicas: radiosondas,
el radar meteorológico, los cohetes meteorológicos, los globos sonda y:
____________________
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20. Es el instrumento meteorológico utilizado para medir la velocidad del viento:
_______________
21. La precipitación se mide en milímetros mediante el instrumento denominado:
_______________
22. Son los componentes climáticos relacionados con la temperatura y el movimiento de la
atmósfera: _________________________
23. Son los elementos acuosos relacionados con el clima: __________________________
24. Determina la insolación de un lugar, debido a la inclinación del eje terrestre y movimientos
de la Tierra: _____________________
25. Es un factor que tiene gran influencia sobre el clima, debido a que el agua es un regulador
térmico: _________________________
26. Funcionan como barreras meteorológicas que impiden el paso de aire cálido y húmedo, que
se ve obligado a ascender: _________________________
27. Son factores que favorecen la humedad, y no permiten escapar el agua de lluvia, su ausencia
causa climas extremosos: ___________________
28. Menciona las cinco zonas climáticas clasificadas por Köppen:
____________________________
29. Está constituido por hollín, dióxido de sulfuro, ácido sulfúrico y gotitas de agua suspendidas:
_______________________________
30. Se forma una capa densa de aire frío, que se encuentra inmóvil por falta de vientos:
_________________________________
31. Los contaminantes son transportados a miles de kilómetros por los vientos dominantes se
combina con las precipitaciones: ______________________
32. En la estratosfera forma un escudo protector contra los rayos ultravioleta del Sol:
_______________________________________
33. Son gases de origen natural que regulan la temperatura del aire, evitando cambios extremos
y hacen a los climas adecuados para la vida:
____________________________________________
34. Es un proceso en que la temperatura promedio de nuestro planeta se incrementa
progresivamente: __________________________
35. Se forman en el mar y gran con gran velocidad alrededor de un centro de baja presión:
___________________________________
36. Son sistemas nubosos organizados que pueden extenderse por cientos de kilómetros y son
acompañados por ráfagas de viento: ____________________________
37. Es un área de la superficie terrestre que posee características homogéneas en sus tipos de
relieve, clima, suelo, vegetación y fauna, se le llama: _______________________
38. El clima siempre es muy cálido y húmedo, no se distinguen las estaciones del año, llueve
intensamente: _____________________
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39. La densidad de los árboles se reduce considerablemente y se vuelve dispersa, la vegetación
predomínate es herbácea, de pastizales y arbustos:
___________________________________
40. Las lluvias son muy escasa o nulas, cuando llueve se forman rápidos torrentes sobre lechos
de ríos secos: ____________________
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Bloque 4. Regiones y los recursos naturales
Propósitos del Bloque
Explica la importancia de las regiones naturales y los recursos que de ellas se extraen para satisfacer las necesidades de la sociedad, favoreciendo un pensamiento crítico y objetico con el fin de promover acciones de aprovechamiento sustentable en el espacio geográfico.
Competencias para desarrollar en el bloque
Claves Genéricas Claves Disciplinares básicas de ciencias experimentales
CG 6.3
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
CDBE 6
Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturaleza partir de evidencias científicas.
CG 9.6
Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
CDBE 11
Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.
CG 11.2
Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.
CG 11.3 Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.
Conocimientos
Habilidades
Regiones y recurso naturales: -Definición y clasificación de las regiones y recursos naturales- -Desarrollo sustentable.
Reconoce en un mapa a nivel local y global los tipos de
regiones naturales e integra el concepto de diversidad
biológica.
Compara los recursos naturales y deduce el impacto que
tiene las actividades humanas en la disponibilidad de estos.
Distingue patrones de consumo, encaminándolos hacia un
desarrollo sustentable.
Actitudes
Aprendizajes esperados
Favorece una actitud crítica ante las acciones
humanas de impacto ambiental.
Toma decisiones de manera consciente e
informada asumiendo las consecuencias.
Clasifica las regiones naturales de México y el mundo a partir
de sus características específicas, favoreciendo su
pensamiento crítico y objetivo, para establecer una relación
con el concepto de diversidad biológica.
Explica el impacto de las actividades humanas a partir de la
explotación de los recursos naturales de manera local,
nacional y global, generando una conciencia sobre el uso
racional de los recursos naturales para proponer prácticas
sustentables.
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Bloque 4. Regiones y los recursos naturales
Instrucciones: Escribe en cada una de las líneas la respuesta que consideres correcta.
1. Los árboles proveen al suelo de una espesa y continua sombra que impide el crecimiento
de hierbas y pastos, aunque el musgo lo cubre con una gruesa capa:
_____________________
2. Son rocas, bancos de área o cualquier otro elemento que yace bajo la superficie del agua del
mar durante la marea baja: ____________________
3. Comprende el área litoral y de la plataforma continental, se caracteriza por el movimiento
del agua producido por el oleaje, mareas y corrientes costeras:
___________________________
4. A los elementos de la naturaleza que el ser humano utiliza para satisfacer sus necesidades
de vestido, vivienda, transporte y otras, se le llama:
_________________________________
5. Estos recursos pueden regenerarse a través de procesos naturales o mediante la
intervención humana, en esta categoría están los seres vivos:
________________________________
6. Son parte del medio natural viviente, consisten en plantas y animales que utilizamos en
actividades como la agricultura, la ganadería, la silvicultura y la pesca:
__________________
7. Son las aguas continentales conformadas por los ríos, los lagos, las aguas subterráneas y los
glaciares: __________________________
8. Se aprovecha la fuerza de la caída del agua de ríos y presas para mover turbinas eléctricas:
______________________________
9. Los problemas ambientales dañan la salud humana y merman su calidad de vida, así como
dañan el equilibrio del funcionamiento del planeta, a esto se le llama: ___________________
10. Satisface las necesidades del presente, sin comprometer las necesidades de las futuras
generaciones: ____________________________________
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Bloque 5. Geografía Humana
Propósitos del Bloque
Analiza la conformación de las poblaciones humanas y su relación con las dimensiones políticas, económicas, culturales y sociales a escalas, local, nacional y global valorando la realidad social dentro de un contexto de interculturalidad de manera tolerante e incluyente.
Competencias para desarrollar en el bloque
Claves Genéricas Claves Disciplinares básicas de ciencias
experimentales
CG 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
CDBE 1
Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
CG 5.5
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
CDBE 4
Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científicos, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
CG 9.5 Actúa de manera propositiva frene a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
CDBE 5
Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
Conocimientos
Habilidades
Población humana: -Indicadores de desarrollo humano. Conflictos internacionales: -Conflictos políticos internacionales. -Estado-Nación -Globalización
Reconoce la conformación de la población humana a nivel
local, nacional y global; además, su relación con el desarrollo
económico, mediante la revisión de datos estadísticos de
actualidad.
Ilustra los hechos y fenómenos sociales, económicos,
políticos y culturales que determinan a un Estado-Nación.
Actitudes
Aprendizajes esperados
Demuestra una consciencia social ante las
necesidades de su entorno.
Expresa de manera crítica sus ideas y muestra
respeto por las demás opiniones.
Participa de manera respetuosa, tolerante e
incluyente ante la interculturalidad.
Explica la estructura de la población humana integrando la
diversidad cultural de las diferentes regiones, demostrando
una consciencia social ante las situaciones de su entorno, para
relacionarlas con el desarrollo económico, a nivel local,
nacional y global.
Explica los cambios sociales, económicos y políticos que se
presentan en los diversos tipos de Estado-Nación en la época
contemporánea a partir de la geografía humana, mostrando
disposición al trabajo metódico y organizado para relacionar
la realidad social participando de forma respetuosa,
incluyente y tolerante dentro de un contexto globalizado.
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Bloque 5. Geografía Humana
Instrucciones: Escribe en cada una de las líneas la respuesta que consideres correcta.
1. Son datos que permiten tomar decisiones, con base en el comportamiento pasado y
presente de un fenómeno para lograr objetivos previamente planteados:
______________________
2. Muestran la estructura y evolución de la población en el espacio y en el tiempo:
______________________
3. Es la cantidad de personas que habitan un lugar en un momento determinado:
_______________________
4. Constituye la cantidad de habitantes por unidad de área: __________________________
5. Es la relación entre el número de niños nacidos vivos y la población total de un mismo año:
___________________________________
6. Es el número de hijos promedio que tiene las mujeres en edad reproductiva (15 a 44 años):
_______________________________
7. Es el número de defunciones por cada mil habitantes en un año: _______________________
8. Es la frecuencia con que ocurre una enfermedad en proporción con una población en un
tiempo y lugar determinados: ______________________________
9. Es el número de años que se espera viva una persona en promedio:
_____________________
10. Consiste en una gráfica llamada pirámide de edades en la cual se exponen:
_______________
11. Es una población en la que habitan personas de diferentes grupos étnicos en un mismo
territorio: _____________________________________
12. Está constituido por personas que son originarias del mismo lugar, comparten una identidad
histórica, lingüística y religiosa además de la forma de vestir: ________________________
13. Menciona 3 de las principales lenguas en el mundo: ______________________________
14. Las principales religiones del mundo son: ________________________________________
15. Sólo por el hecho de ser mujeres, algunas sufren discriminación, además de:
___________________
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16. Uno de los derechos de la persona con discapacidad es gozas de todos los derechos humanos
y: _________________________
17. Por su condición económica, creencias religiosas, género o por tener algún tipo de
discapacitadas, las personas no deben ser: ______________________
18. En estos países persiste la tendencia al crecimiento con predominio de población joven u
una elevada natalidad: ___________________________
19. Debido a los adelantos en la medicina, la población en México a partir del año 1950:
______________________________
20. Está provocando el agotamiento de los recursos naturales:
____________________________
21. Los principales problemas sociales están afectando a la población mundial son el crecimiento
urbano y: __________________________________
22. Es el principal indicador de la economía de un país y es utilizado para efectuar comparaciones
internacionales: __________________________________
23. Es el suministro alimenticio que permite a una persona realizar una actividad física
moderada: ______________________
24. Es el porcentaje de población de 15 años y más que sabe leer y escribir: _________________
25. Es señal de un enorme atraso económico, la elevación de: ___________________________
26. Es un indicador del nivel de desarrollo de un país: _________________________________
27. Investiga la distribución de las actividades económicas en el espacio geográfico:
____________________________________________________
28. Al cultivo y cosecha de plantas de interés alimenticio y económico, se les llama:
______________________________________________________
29. Consiste en el cuidado y alimentación de especies de bovinos, aves, porcinos, caprinos:
____________________________________________________
30. Consiste en la captura de especies en aguas continentales y oceánicas:
__________________________________________________
31. Consiste en la cría y reproducción de especies de animales y vegetales acuáticos:
______________________________________________
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32. Consiste en el cultivo de bosques, cosecha de frutos secos y el corte ordenado y sustentable
de los árboles: ____________________________________
33. Produce bienes de uso y consumo cotidiano, como alimentos y bebidas, medicamentos,
zapatos, muebles, electrodomésticos: __________________________
34. Fabrica maquinaria empleada en la industria de la construcción, en industrias y transportes:
_______________________
35. Fabrica materiales que sirven como materia prima para otras industrias:
_____________________________
36. Son actividades como la compraventa de productos tangibles e intangibles y la provisión de
servicios: ________________
37. Es una organización política constituida en un territorio determinado: _________________
38. Está basado en una agenda con cuatro metas comunes para la mayoría de las naciones:
_________________________
39. El mundo está hiperconectado con numerosos flujos de productos y servicios, se le llama:
_______________________
40. Para regular el intercambio de productos, ayudarse mutuamente entre grupos de países a
comercializar mercados, se crearon: _____________________________
41. Su finalidad es evitar trastornos monetarios, gestiona la deuda externa de naciones en
desarrollo y provee créditos a naciones con crisis económicas: ____________________
42. Es la imposibilidad de acceso o carencia de recursos para satisfacer las necesidades básicas
(alimentación, vivienda, educación asistencia sanitaria y acceso al agua potable:
_____________________________
43. Cuando los países en desarrollo asimilan y adoptan los patrones culturales, se le llama:
___________________________
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Actividades Las actividades las entregarás en hojas blancas tamaño carta. Puedes imprimir el contorno de los mapas y posteriormente realizar la localización que se te pide. En el siguiente cuadrante localiza las siguientes coordenadas:
Puntos Latitud Longitud
A Norte 15° Oeste 90°
B Norte 45° Este 120°
C Sur 30° Oeste 60°
D Sur 75° Este 105°
E Norte 15° Oeste 30°
180
90°
165 150 135 120 105 90 75 60 45 30 15 15 30 45 60 75 90 105 120 135 150 165 180
75°
60° 45° 30° 15° 15° 30° 45° 60° 75° 90°
Dibuja los siguientes esquemas:
1. Las capas internas de la tierra.
2. Las capas de la atmósfera.
3. Las partes de un volcán.
4. El ciclo de las rocas.
5. El ciclo del agua.
Localiza en un mapa mundial:
6. Las placas tectónicas.
7. Las corrientes marinas.
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8. Los climas del mundo.
9. Las regiones naturales.
10. Los climas de México.
11. Las regiones naturales de México.
Localiza en un mapa mundial o planisferio:
12. los 20 países más densamente poblados del mundo y distingue con
diferente color o “azurado (//////) o (#####)” el continente al que
pertenecen.
13. Las 20 ciudades más densamente pobladas del mundo.
14. Elabora una pirámide de población de México.
Bibliografía recomendada:
• SEP. Telebachillerato. Geografía (2015).
www.telebachillerato.sep.gob.mx
• Díaz Rodríguez, Santana (2019) Geografía. Ed. Umbral, México.
• Valdés Cervantes, Carolina-Zúñiga Magaña, M G. (2015) Geografía.
Ed. Santillana, México.
• Quiroga Venegas, Lucía- Acosta Milián, Genoveva (2013) Geografía
para Bachillerato. Desarrolla competencias. Ed St, México.
• Quiroga Venegas, Lucía- Acosta Milián, Genoveva (2005) Geografía
para Bachillerato. Ed St, México.
• Sterling Pérez, Bessy Elvia-Villanueva Herrera, Eduardo (2001)
Geografía. Un enfoque constructivista. Ed. Esfinge, México.
• Ayllón, Teresa (2008) Geografía para Bachillerato. Ed. Trillas, México
• Escobar Muñoz, Alicia (2008) Geografía. Ed. McGraw-Hill, México.
• Sánchez Cervón Julio- et al (2005). Geografía General. Ed. Trillas,
México.
Videografía: • Consulta el BLOG: http://geografiaceb4vesp.blogspot.com/
