María Esquivel UNED

Recursos AudiovisualesCódigo: 00108

Introducción Introducción

El portafolio digital es una excelente herramienta para la educación, ya que permite hacer una compendio de los temas que se abarcan en el curso de una manera atractiva y original. El alumnado tiene la oportunidad de recopilar la información usando diferentes herramientas, y además se llega a conocer mucho sobre diferentes dispositivos tecnológicos y sobre los usos de la Internet. Además, él o la estudiante tiene la oportunidad de plasmar lo aprendido durante el curso en un ambiente gráfico e ilustrativo.

ExpectativaExpectativas que s que

siempre siempre tuve del tuve del

cursocursoSí tengo experiencias con herramientas tecnológicas, sinembargo hoy en día existen tantas herramientas y softwares que la verdad siento que hay todavía muchas cosas por descubrir,aparte he visto en el libro herramientas o sitios que no conocía o que quizás no sé usarlos en su totalidad. Espero aprender bastante, actualizarme y tener un buen curso.

Unidad # 0Unidad # 0Foro Foro

"Netiquetta""Netiquetta"1. ¿Cuál es la norma de netiqueta que podría aplicar desde ahora?Así como lo es saludar, me parece que es de suma importancia releer varias veces el mensaje antes de enviarlo y ponerse en el lugar del o de los destinatarios que están por recibir el mensaje. Hay que ser muy cuidadoso con lo que se escribe, especialmente cuando se participa en foros donde se debe expresar opiniones personales.2. ¿Cuáles son las normas que No deben irrespetarse nunca?Siento que una de las normas que no debería de irrespetarse es la de contestarle a las personas, aunque sea escribir unas pocas líneas. Por otro lado, me parece que uno debe de disculparse con las personas si uno se demoro en contestar.

El Salón de ClaseEl Salón de Clase

Razones para el Razones para el uso de la uso de la

exposición en exposición en clase o lección clase o lección

magistralmagistral

(Bartolomé, 2013, p. 5)(Bartolomé, 2013, p. 5)

Consecuencias Consecuencias negativas denegativas de

la lección la lección magistralmagistral

(Bartolomé, 2013, pp. (Bartolomé, 2013, pp. 5-6)5-6)

Diferentes Diferentes actividades que actividades que

puede puede realizar un docente realizar un docente

durante la clasedurante la clase

(Bartolomé, 2013, pp. 8-9)(Bartolomé, 2013, pp. 8-9)

Tecnologías Tecnologías utilizables utilizables en claseen clase

(Bartolomé, 2013, pp. 12-13)(Bartolomé, 2013, pp. 12-13)

Diseño de Diseño de presentacionepresentaciones multimedias multimedia

Clases por Clases por

videoconfvideoconferenciaerenciaExisten dos modelos básicos de

videoconferencia: punto a punto o multipunto. En el primer caso, el docente se encuentra en un aula, quizás con alumnos presenciales, en tanto que otro grupo de alumnos asiste a la distancia. En el sistema multipunto es posible conectar varias aulas, desde un centro que controla la emisión.(Bartolomé, 2013, p.79 )

Unidad # 1Unidad # 1Foro académico #1Foro académico #1

“¿Necesita el “¿Necesita el profesorado formación en profesorado formación en

tecnología educativa?”tecnología educativa?”Primero me gustaría decir que no conocía la página y está demasiado útil, es una buena fuente de aprendizaje y saber. Ahora con lo que respecta a la interrogante, personalmente estoy totalmente de acuerdo que los profesores y profesoras ocupamos formación en tecnología educativa, pues no podemos darnos el lujo de quedarnos rezagados. La tecnología está permitiendo que los estudiantes y nosotros como docentes aprendamos de manera más rápida y fácil. Sin embargo, muchas veces sabemos que existen muchas herramientas pero no sabemos cómo usarlas, por eso considero que los profesores deben ser entrenados en cómo utilizar los recursos que la tecnología nos proporciona de la mejor manera a la medida de lo posible. En ese sentido, el docente podrá enseñarles y transmitirles a sus alumnos el conocimiento pertinente y los alumnos tanto como el profesor se verán beneficiados de sacarle el máximo provecho a las herramientas tecnológicas que tienen a la disposición. Hoy en día la tecnología educativa nos facilita las vidas de muchas maneras y es por ésto que sumamente indispensable saberla usar.

El trabajo en grupoEl trabajo en grupo

El trabajo El trabajo cooperativo y cooperativo y colaborativo colaborativo

El trabajo cooperativo: de acuerdo con Bartolomé (2013) “el grupo se distribuye las tareas pero su realización es esencialmente individual” (p.89).

El trabajo colaborativo: “supone una interrelación continua en el seno del grupo: las tareas son asumidas conjuntamente y el producto es el resultado de esa colaboración”. “El proceso de aprendizaje se incrementa al mejorar las relaciones sociales” (Bartolomé, 2013, p.89).

Foros y grupos Foros y grupos de discusiónde discusión

¿Qué son?Un foro es una página donde se pueden escribir mensajes, los cuales pueden ir acompañados de archivos multimedia que pueden ser leídos exclusivamente por los miembros del foro. Algunas veces hay que identificarse para dejar un mensaje en un foro otras veces pueden ser anónimos (Bartolomé, 2013, p.125).

¿Cómo ¿Cómo funcionan?funcionan?

Según Bartolomé (2013):Primero debemos entrar en el foro, registrándonos, si fuera necesario. Los mensajes pueden estar accesibles de varias formas:•Directamente a la vista (msjs completos)•Listado de “temas” o “títulos” de los msjs.•Apartados que son necesarios abrirlos para acceder a los títulos de los msjs. (p.125)

Foros de Foros de discusión paradiscusión para

el trabajo el trabajo colaborativocolaborativoEn cursos y materias de carácter teórico,

los foros permiten la discusión de temas de modo no presencial. Si el curso fuese presencial los foros servirían para prolongar o preparar a priori las sesiones de debate que se tienen en clase (Bartolomé, 2013, p.133).

El origen del El origen del término término “wiki”“wiki”

“Wikiwiki” es un término utilizado en Hawái que significa “rápido”, es a su vez la denominación con la que se le conoce a los autobuses que comunican las terminales en el aeropuerto internacional de Honolulú (Bartolomé, 2013, p.144).“El primer sitio de Internet que recibió este nombre fue WikiWikiWeb, desarrollado por Ward Cunninghan en 1994 e implementado en marzo de 1995” (Bartolomé, 2013, p.144)..

Tipos de Tipos de WikisWikis

Ahora bien, existen las páginas wiki que son un documento que se caracteriza por tener una estructura hipertextual, una autoría social (creación colaborativa en la que desaparece el autor de partes separadas), entre otras características; y los sitios wikis que son como una especie de libro, aunque con las características propias de los documentos digitales en Internet (Bartolomé, 2013, p.145)..

¿Qué es un ¿Qué es un wiki wiki

entonces?entonces?Una definición general sería decir que es un sitio web en formato hipertextual de rápida creación social(Bartolomé, 2013, p.145). “La Wikipedia es una enciclopedia que utiliza la tecnología o formato wiki. Existen muchos, aparte de la Wikipedia. Wikis y Wikipedia son recursos educativos” (Bartolomé, 2013, p.145)..

Uso de los Uso de los wikis en wikis en

educacióneducaciónAdell (n.d.) cita a Lott (2005) quien ha elaborado una lista de usos típicos de wikis en educación. Veamos algunos de ellos.a) Espacio de comunicación de la clase: Un wiki puede servir como espacio primario de comunicación de la clase o en conjunción con un entorno virtual de enseñanza/aprendizaje tradicional, como herramienta de comunicación integrada. La libertad y facilidad con la que se pueden crear y editar contenidos en un wiki contrasta con la forma jerarquizada y estructurada de comunicación en herramientas como foros.

Uso de los wikis Uso de los wikis en educaciónen educación

b)Base de conocimientos:Un wiki puede utilizarse como punto focal en una

comunidad interesada en un tema determinado, relacionado ya sea con el contenido de una asignatura o de un tema en específico.

c) Archivo de textos en proceso de elaboración:

El wiki es un espacio natural para albergar textos y otros materiales durante el propio proceso de escritura

Uso de los Uso de los wikis en wikis en

educacióneducaciónc) Espacio para realizar y presentar tareas/Portafolios electrónicos:Las tareas o artefactos académicos que realizan los estudiantes para aprender, en solitario o en grupo, pueden colgarse en un wiki para ulterior revisión, para su evaluación por parte de profesores y/o los propios compañeros, para revisión por expertos externos, etc. Los wikis también pueden servir como soporte a formas de evaluación por portafolios, sin embargo su estructura cambia un poco.

¡Mira el ¡Mira el video video

sobre los sobre los wikis!wikis!

Trabajar con documentos: Trabajar con documentos: el conocimientoel conocimiento

Lectores de Lectores de libros libros

electrónicos: electrónicos: eBookseBooks

Pros y Pros y contras de contras de los eBookslos eBooks

PodcastsPodcasts¿Qué son?Es un archivo de audio o video, descargable de Internet, en el marco de un entorno (podcaster) que permite la suscripción para la descarga automática. Además, dichos archivos son transferibles, mediante mecanismos de sincronización, a dispositivos portátiles (Bartolomé, 2013, p.233),como por ejemplo el iPod.

Suscripción Suscripción a los a los

podcastspodcastsLos mecanismos de suscripción ATOM o RSS permiten que las computadoras detecten si hay novedades y, en su caso, las descarguen. La suscripción permite la descarga automática de archivos, ya sean de video o audio. Los programas que realizan la tarea de descarga son llamados agregadores, entre los más conocidos se encuentran iTunes y Miro.

Usos Usos educativoseducativos

del del podcasting podcasting Algunos de los usos más frecuentes según

Bartolomé (2013) son los siguientes:•Remisión de las clases magistrales: grabación de las clases.•La radio o televisión: Algunos programas de radio o televisión son descargables en formato podcast. •Serie de programas sobre una materia: sólo se ofrecen en formato de video. (pp. 236-237)

Búsqueda y gestión de la información

BlogsBlogs¿Qué son?Para Bartolomé (2013) “Un blog es un sitio en Internet en el que se añaden entradas en orden cronológico, con indicación del día” (p.267). En pocas palabras es una especie de diario online.La democracia informativa“Los blogs se han hecho populares como fuente de información alternativa a los medios, aunque numerosos medios de comunicación han creado sus blogs como canales paralelos a sus propios sitios tradicionales” (Bartolomé, 2013, p.268).

CaracterístCaracterísticas de los icas de los

BlogsBlogsAlgunas de las características más relevantes de los blogs son citadas por Bartolomé (2013) en su libro Recursos tecnológicos para el aprendizaje, entre las cuales menciona las siguientes:Existe uno o varios autores que pueden crear y editar entradas.Los visitantes pueden añadir comentarios.Las nuevas entradas y comentarios no sustituyen anteriores sino que se añaden.Existe la posibilidad de registrarse.Una entrada generalmente incluye un título, un resumen, un texto y enlaces a la fuente de la información. (p .267)

Aplicaciones Aplicaciones de de

los Blogs en la los Blogs en la educacióneducaciónAlgunos de los usos que Bartolomé (2013) menciona

son los siguientes:Blog de la asignatura: Blog como apoyo a las sesiones de clase o como diario de la misma.Blog personal del alumno: Suele utilizarse como portafolio digital, diario de trabajo y eje del entorno de trabajo personal.Blogs de grupos: Se produce en grupo y los autores se identifican. Es genial para promover el aprendizaje colaborativo.(pp. 272-273)

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Pero, Pero, ¿Qué es ¿Qué es un RSS un RSS

exactameexactamente?nte?

Unidad 3Unidad 3Foro Académico #2Foro Académico #2Ventajas que puede Ventajas que puede

comportar el uso de las comportar el uso de las tabletas digitales en tabletas digitales en

educacióneducaciónMi opinión personal en relación con el uso de las tabletasdigitales es que son sumamente portables y cómodas. Como dice el texto, el entorno de aprendizaje no se resume a la clase solamente, sino que se pueden llevar a todo lugar y les aligera el peso del bulto a los estudiantes. Aparte de las aplicaciones, los estudiantes cuentan con cámara, inclusive las pueden usar como teléfono y tiene que casi las mismas funcionalidades que una computadora. Como apoyo al currículo nos puede servir de excelente manera pues como dice el texto facilitan un enfoque pedagógico más centrado en el estudiante.Pueden servir para cosechar el hábito de la lectura en los estudiantes, ahora hay muchos libros electrónicos, luego podemos dejarles actividades de extensión que puedan realizar en grupo o de manera individual. * * *Continúa en las diapositivas 28, 29 y 30 * * *

Los Apps les ayudan a mejorar porque refuerzan lo aprendido o Los Apps les ayudan a mejorar porque refuerzan lo aprendido o inclusive en muchos casos enseñan lo que no se aprendió y inclusive en muchos casos enseñan lo que no se aprendió y también también probar su aprendizaje porque contienen muchos ejercicios. probar su aprendizaje porque contienen muchos ejercicios. Yo como futura profesora de francés y como persona que me encantan los idiomas le apuesto mucho a los Apps y la verdad veo como la gente las usa cada vez más porque son sumamente completas para aprender idiomas, traen ejercicios que trabajan las cuatro habilidades lingüísticas; complementan el aprendizaje grandemente. Las tablets también sirven para poner en práctica el aprendizaje colaborativo y a su vez desarrollan la autonomía del estudiante. Por otro lado, para los trabajos de investigación son muy útiles porque los estudiantes pueden accesar a las bases de datos de distintas bibliotecas y otras páginas para buscar fuentes de información, guardar información, ellos pueden crear notas, editar información, etc. Creo que las tablets se pueden convertir en grandes aliados del profesorado porque son multifuncionales. 

Unidad 3Unidad 3Foro académico #2Foro académico #2

Algunas de las competencias digitales que es posible potencializar sonlas búsqueda de información, la mejor utilización de la tecnología para el ámbito educativo, la creatividad, entre otras. Los estudiantes comienzan a tener contacto con otras culturas y horizontes de cierta manera el mundo se hace más chico y se pone a su alcance.Bueno, como yo estoy propiamente estudiando enseñanza del francés, las tablets servirían mucho porque tendrían como una especie de función de laboratorio de idiomas, podría utilizar Apps para la fonética y así mejorar la pronunciación y no sólo para eso las utilizaría, en realidad las usaría para mejorar cada una de las competencias lingüísticas en los estudiantes. A la hora de trabajos de investigación es posible accesar muchas fuentes de información. Por otra lado, se pueden crear foros, atender videoconferencias, puedo promover la lectura a través de la descarga de libros electrónicos de idiomas o de otros temas, jugar juegos que los ayuden a aprender vocabulario o mejorar la gramática, ver videos, ver imágenes, etc. La capacidad de multimedia de las tablets es muy buena en general. 

Unidad 3Unidad 3Foro académico #2Foro académico #2

El aprendizaje autónomo

Busqué información sobre nuevas aplicaciones enfocadas a la Busqué información sobre nuevas aplicaciones enfocadas a la educación y encontré las siguientes:educación y encontré las siguientes:•Elegí algunas, ya que habían muchas, entre las que escogí están las siguientes:•Feedly que es lector de noticias o RSS•Dropbox: uno los más populares servicios de almacenamiento.•Google drive, que por cierto ya lo hemos estudiado un poco en este curso.•Evernote: organizador de ideas te permite tomar todo tipo de notas (texto, audio, notas de voz, listas, imágenes…)•Busuu, Babbel entre muchas otras: Se usan para aprender idiomas.

Fuente: http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/en/software/software-educativo/1070-las-mejores-aplicaciones-educativas-para-android?showall=1 

Unidad 3Unidad 3Foro académico #2Foro académico #2

Programas de Programas de ejercitaciónejercitación

¿Qué son?Son programas de práctica y repetición, esenciales para ciertos temas (Bartolomé, 2013, p.330) ¿Para qué sirven? Los programas de ejercitación sirven para ayudar a los alumnos a desarrollar ciertas destrezas, por ejemplo la mecanografía y la ortografía (Bartolomé, 2013, p.331).Aplicación a la enseñanza:Éstos sirven como complemento de aprendizaje y ayudan al alumno a corregir sus errores (Bartolomé, 2013, p.330).

TutorialesTutoriales¿Qué son? Según Bartolomé (2013) “son programas que tratan de enseñar sustituyendo al docente; es decir son auténticos “tutores” que guían el aprendizaje del alumno” (p.334). ¿Para qué sirven? Los tutoriales sirven como complementos de aprendizaje, ayudan a los estudiantes a entender mejor la materia en caso que tengan problemas con ciertos temas e inclusive facilitan la adquisición de conocimientos (Bartolomé, 2013, p.336). Aplicación a la enseñanza De acuerdo con Bartolomé (2013) los tutoriales “pretenden que el alumno adquiera conocimientos, comprenda conceptos o sea capaz de aplicarlos” (p.334), dando así una ayuda al profesor en el aula, el cual puede atender a otros alumnos mientras algunos alumnos aprenden con el tutorial o viceversa. Por lo tanto se puede decir que los tutoriales aligeran la carga de trabajo del profesorado (Bartolomé, 2013, p.336).

Videotutoriales y Videotutoriales y videoleccionesvideolecciones

¿Qué son? Son programas audiovisuales que explican un concepto cuya duración oscila entre los 10 y 30 minutos –máximo. Normalmente, vienen con guías, ejercicios y textos adicionales y se tratan de adaptar a las necesidades de su público (Bartolomé, 2013, p.337). ¿Para qué sirven? Sirven como recurso de aprendizaje guiado que facilita a los alumnos la tarea de adquisición de conocimiento a ritmo propio. Aplicación a la enseñanza: “Las videolecciones pueden utilizarse como materiales de ampliación o recuperación” (Bartolomé, 2013, p.337).

Resolución Resolución de problemas de problemas

¿Qué son? Son programas multimedia donde se plantean problemas que el estudiante debe resolver. Éstos le exigen al estudiante una pro actividad y autodidactismo, ya que el estudiante es el autor de su aprendizaje, el que tiene que buscar información de otros sitios de Internet para poder dar una respuesta al simulador. Existen también otras formas más interactivas donde el programa le brinda retroalimentación al alumno, otras veces el estudiante las envía a una especie de foro grupal Bartolomé, 2013, p.341).¿Para qué sirven?Resolución de problemas sirven para que el alumno sea más autónomo y activo y para que el aprendizaje le sea más significativo al educando, pues el estudiante está encargado de buscarle una solución al problema que se le plantea. Aplicación a la enseñanza Estos programas multimedia se están utilizando mucho actualmente en la educación. Tienen más prominencia en carreras como Historia o Derecho, sin embargo su popularidad se está extendiendo.

SimulacioSimulacionesnes

¿Qué son? Bartolomé (2013) define las simulaciones como “programas multimedia que reproducen una situación con la que el estudiante puede interactuar” (p.344). Algunas semejan laboratorios virtuales donde el estudiante puede tener acceso a un subtema u otras informaciones. Hay varios tipos de simulaciones entre las que tenemos de entornos, de entornos 3D, de entornos 2D.¿Para qué sirven? Las simulaciones sirven para crear ambientes reales donde el alumno puede trabajar en un ambiente diferente al usual que es el salón de clase, ya sea en tiempo real o no. Aplicación a la enseñanza En la enseñanza las simulaciones se pueden utilizar para hacer al estudiante reflexionar y que aprenda a ser más crítico y responsable de su aprendizaje. Al mismo tiempo estos programas multimedia proveen un ambiente diferente donde el alumno no está obligado a resolver las asignaciones en tiempo real siempre.

Objetos de Objetos de Aprendizaje Aprendizaje

¿Qué son?Los objetos de aprendizaje son todos aquellos recursos tecnológicos o no como el Word, una fotografía, un video, una página web, YouTube, etc. ¿Para qué sirven?Los objetos de aprendizaje sirven como facilitadores o complementos del aprendizaje, los cuales pueden ser digitales o no. Son de gran ayuda al profesor porque muchas veces son reutilizables, son materiales reales en el caso de utilizar un periódico o una revista, por ejemplo. Al mismo tiempo cumplen una función interactiva, real y dinámica. Aplicación a la enseñanzaActualmente los objetos de aprendizaje son muy populares y utilizados tanto por profesores como por estudiantes. Se utilizan mucho porque son bajos en costo, fáciles de usar (en el caso de los digitales), de encontrar y economizan uso de papel en estos tiempos donde se trata de preservar la naturaleza.

Las prácticas y los laboratorios

La práctica La práctica artística artística

dibujar por dibujar por computadoracomputadoraSegún Bartolomé (2013), son “programas que

permiten pintar en color, e incluso realizar dibujos animados”(p.381).Tipos de programasDe acuerdo con Bartolomé (2013) hay dos tipos de programas grafícos:•Los que pintan mapas de puntos: dibujan puntos•Los vectoriales: dibujan objetos(p.381 )

Recursos Recursos para para

el taller de el taller de imágenesimágenes

Graffiti hecho utilizando http://graffiticreator.net/index.htm#.VUQKaY6qqko

Tutoría y evaluación de los aprendizajes

MicroenseMicroenseñanzañanza

(Microteac(Microteaching)hing)La microenseñanza: “Proceso de formación

de maestros que incluye la grabación en video de prácticas docentes, generalmente organizadas en forma de microlecciones, orientadas a competencias muy específicas” (Bartolome, 2013, p.421). Como indica Bartolomé (2013) “la microenseñanza trata de reducir las consecuencias del aprendizaje por ensayo y error en la sala de clase” (p.420).

Una Una microlemicroleccióncciónEl estudiante en formación se sitúa frente a un grupo de

pocos alumnos y desarrolla, durante un periodo breve, unos 5 minutos, una acción específica. Algunas típicas son:Introducir un temaExplicar un conceptoDemostrar dominio de la comunicación oral (dicción, vocabulario, modulación de la voz, elementos no verbales)Coordinar una técnica de dinámica de grupos.Utilizar con propiedad los recursos tecnológicos en el contexto de una exposición oral.(Bartolomé, 2013, p. 420)

Las claves del Las claves del aprendizajeaprendizaje

en la en la microenseñanzmicroenseñanz

aaDe acuerdo con Bartolomé (2013) existen varios elementos claves en el uso de la microenseñanza entre los cuales destaca los siguientes:La modelización: Los profesores aprender a dar una clase imitando modelos de otros docentes.La retroalimentación: Existen varias clases de retroalimentación, el proporcionado por el propio sujeto, el facilitado por los compañeros y el dado por el tutor.La formación de competencias: Destrezas precisas. La simulación de situaciones: El juego de roles y otras técnicas similares.La simplificación: Los nuevos elementos se van incorporando progresivamente.El control de estímulos: Cuando un curso que utiliza microenseñanza da resultados positivos, el ambiente se presta para generar nuevas escenarios.(pp. 421-422)

Entornos de aprendizaje

E-learningE-learning“Aprendizaje potenciado por las tecnologías de la información y la comunicación, en el que priman la autonomía y la virtualidad” (Bartolomé, 2013, p.447).

Blended Learning

Aprendizaje con las

diferentes herramientas

Power Point

Me gusta mucho trabajar con Power Point para hacer presentaciones pues es sencillo de usar. Tenía algún tiempo de no usarlo, ya que lo había reemplazado por Prezi. En lo personal, considero que Power Point es ideal para presentaciones largas y para hacer portafolios digitales. En este cuatrimestre aprendí a bajar plantillas de presentación de la página www.fppt.com, además retomé el uso de la herramienta y apliqué conocimientos nuevos.

Google: Drive, Hangouts, formulario El Google Drive ya llevaba un tiempo usándolo. Fue

gracias a una profesora que lo comencé usar, pues ella subía el material del curso allí. Es muy útil para almacenar y compartir información, bastante ahorrativo.En cuanto a los Hangouts tuve problemas para usarlo en la computadora personal, pero con el celular me sirve perfectamente. Finalmente, los formularios de Google son muy sencillos de elaborar y tienen diseños muy bonitos. Me gusta como la herramienta automáticamente prepara un resumen de las respuestas con todo y gráficos.

Prezi

Prezi ya era una herramienta que usaba desde hace muchos años, creo que desde el 2010 o 2011. Me encanta hacer presentaciones con ella porque le da un toque diferente y dinámico. Las presentaciones con Prezi son innovadoras, las plantillas son llamativas, agradables a los ojos y entretenidas. Prezi es una herramienta que sirve para hacer presentaciones interactivas.

Cmap Tools

El Cmap Tools la conocí hasta este curso, es una herramienta muy amigable y fácil de instalar en la computadora. Es muy sencillo hacer mapas conceptuales en ella. La recomiendo para hacer mapas conceptuales pequeños. Tuve un poco de dificultad al principio con las líneas que logré resolver al travesear la herramienta. Por otro lado el manual que nos dieron explicaba el uso de la herramienta de una manera muy clara y concisa.

Play Comic El play comic es una herramienta en línea muy práctica y entretenida de usar. No me costó nada utilizarla. En mi opinión, play comic es ideal para trabajar con niños, ya que es con dibujos y a ellos les llama mucho la atención aprender con dibujos. El play comic es una buena herramienta también para enseñar idiomas, principalmente a chicos de escuela.

Ejemplo de un play comic

Experiencias anecdóticas

El curso evocó en mí el deseo de continuar aprendiendo más y más sobre las ventajas y desventajas del uso de las herramientas tecnológicas y del Internet en educación. La tecnología y la Internet pueden ser muy provechosas y beneficiosas para aprender, adquirir y transmitir conocimientos. Es de suma importancia encontrarse actualizado con las nuevas tendencias, y como el autor del libro del curso señala en su obra la “dependencia tecnológica comenzó hace muchos miles de años, y los saltos más fuertes se relacionan con el fuego o la rueda, más que con esos dispositivos móviles” (Bartolomé, 2013, p.14), sin embargo en nuestro tiempo es diferente, ahora los dispositivos móviles son el todo para muchos y muchas debido a todas sus funciones y facilidades. Por lo tanto, me parece importante como futura educadora utilizar sabiamente y frecuentemente los recursos que la tecnología y el Internet ponen a nuestra disposición.

BibliografBibliografíaía

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https://www.youtube.com/ watch?v=0klgLsSxGsU• De Haro, J. (2013). Tecnología educativa para el profesorado. Consultado el 12 de

febrero de 2015, de http://campusvirtual.uned.ac.cr/mod/forum/discuss.php?d=319236

• Explainers.tv (2010). Qué es un libro electrónico, en 3 minutos [Vídeo]. Disponible en: https:// www.youtube.com/watch?v=4eHCro5LJxs

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• ocutv (2010). Libros electrónicos: pros y contras [Vídeo]. Disponible en: https://www.youtube. com/watch?v=TugMgbNVPcM

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