Portafolio Redes Inlámbricas

ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................................................3

II. EL PORTAFOLIO EDUCATIVO ...........................................................................................................................3

III. ¿QUÉ ES EL PORTAFOLIO? .............................................................................................................................5

IV. OBJETIVOS DEL PORTAFOLIO .......................................................................................................................5

V. VENTAJAS DEL PORTAFOLIO ..........................................................................................................................6

VI. ORGANIZACIÓN DEL PORTAFOLIO ESTUDIANTIL .......................................................................................8

1. Portada .......................................................................................................................................................8

2. Tabla de contenido ..............................................................................................................................8

3. Presentación de la asignatura .......................................................................................................8

3.1 Generalidades de la asignatura. ...........................................................................................8

3.2 Descripción de la asignatura. .................................................................................................8

3.3 Competencias básicas, genéricas, técnicas. ..................................................................8

3.4 Objetivos. ...........................................................................................................................................9

3.5 Justificación de la asignatura. ................................................................................................10

3.6 Plan de contenido de la asignatura. ...................................................................................11

3.7 Metodología de trabajo de la asignatura. ........................................................................16

3.8 Evaluación de la asignatura. ...................................................................................................17

3.9 Cronograma de actividades de la asignatura. ..............................................................18

3.10 Normativas de la asignatura. ..............................................................................................18

3.11 Referencias Bibliográficas y Webgrafía. ........................................................................18

4. Carta de presentación .......................................................................................................................19

4.1 Presentación del estudiante ....................................................................................................19

4.2 Expectativas del estudiante ....................................................................................................20

5. Asignaciones y bitácora de aprendizajes ...............................................................................20

5.1 Asignaciones ....................................................................................................................................20

6. Consideraciones finales sobre la asignatura ........................................................................83

7. Rúbricas ....................................................................................................................................................84

8. Área para evaluación del profesor .............................................................................................

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3

LA METODOLOGÍA DEL PORTAFOLIO

EDUCATIVO I. INTRODUCCIÓN La Educación Superior está experimentando un importante cambio al tratar de centrar

su atención hacia los enfoques del aprendizaje en vez de al tradicional enfoque de la enseñanza. En cuanto a los aspectos educativos, uno de los que preocupa

especialmente es el de la evaluación, que está procurando tener cada vez un carácter más plural y abierto a alternativas emergentes. Ello surge como una crítica ante los

métodos clásicos en esta área, que parecen no centrarse en como aprenden los estudiantes y cómo les afecta la aplicación del currículum durante y después de su

formación universitaria. Primordialmente, por esta razón han surgido una serie de métodos, estrategias e

instrumentos que facilitan la observación directa del trabajo de los alumnos y el desarrollo de sus habilidades, capacidades y destrezas. En este marco de referencia

es donde la metodología del portafolio educativo cobra importancia.

II. EL PORTAFOLIO EDUCATIVO El portafolio educativo consiste en la aportación de producciones de diferente índole

por parte del alumnado a través de las cuales se pueden juzgar sus capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio. El portafolio educativo se puede definir

como una colección de documentos en base a un propósito; esta colección representa el trabajo del estudiante que le permite a él mismo y a otros ver sus esfuerzos y

logros. La diversidad de material presentado en un portafolio permite identificar diferentes aprendizajes –conceptos, procedimientos, actitudes–, y por lo tanto proporciona una

visión más amplia y profunda de lo que el alumnado sabe y puede hacer, de sus competencias tanto transversales como disciplinares. A través de los distintos

trabajos mostrados se puede identificar cómo piensa el estudiante, cómo cuestiona, analiza, sintetiza, crea o interactúa con otros, de manera intelectual, emocional y

socialmente. Las aportaciones pueden ser desde una práctica, a un trabajo, un artículo comentado,

un problema, un examen, un informe, entre otras. En definitiva cualquier producción que pueda mostrar evidencias de lo que son capaces de hacer los estudiantes;

evidencias como:

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Un cambio conceptual identificando las huellas de los cambios en sus

concepciones de las ideas que se han visto en clase; Toma de decisiones, encontrando un ejemplo que demuestre su capacidad

para ver los factores que impactan las decisiones que realiza; Reflexión, en donde el estudiante se interroga sobre un tema en particular;

entre otras.

Este potencial para identificar diferentes habilidades, ha contribuido al uso expansivo del portafolio educativo en diferentes ámbitos, y en los últimos tiempos alcance el

ámbito universitario, donde no sólo importa conocer los conocimientos que poseen las personas, para lo cual basta con la evaluación tradicional, sino también cómo

gestionan estos conocimientos para aplicarlos a diferentes situaciones tanto de la vida académica como profesional y personal.

Tal vez la característica más innovadora de la evaluación por portafolio frente a las evaluaciones convencionales es la posibilidad que ofrece de una evaluación

participativa, a través de un proceso de diálogo entre el profesorado y el alumnado en base a un contenido específico, de manera que no se establezcan relaciones de poder

lideradas exclusivamente por el docente. El portafolio y su contenido son consensuados por los dos participantes del acto

evaluativo. El material presentado se propone a criterio de los propios estudiantes, algo que no sucede en otro tipo de instrumentos de evaluación, los cuales son propuestos unilateralmente por el docente.

Este acto democrático evita una evaluación que favorezca a un tipo de estudiante o colectivo, al tiempo que obliga a estos a reflexionar sobre la pertinencia de las

producciones seleccionadas. El alumnado debe así implicarse en su propio proceso de aprendizaje, llegando a discernir claramente qué ha aprendido a lo largo de aquél. El

proceso es guiado por el profesor de forma que puedan introducirse cambios y mejoras durante el mismo.

La evaluación por portafolios mantiene en todos los contextos una misma esencia y fundamentación, no existe una única práctica evaluativa; de modo que la

composición, objetivos y seguimiento de un portafolio pueden variar de unos contextos a otros. Con relación al seguimiento puede adoptar un carácter más

formativo o más sumativo.

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Cuando el carácter es sumativo se debe orientar al estudiante sobre todo en la selección relevante de los trabajos y en la elaboración procedimental

del portafolio, pero su presentación y valoración se efectúan al final del proceso de aprendizaje. En cambio, cuando la evaluación adopta un carácter más formativo, se

centra en el seguimiento del proceso y se concreta en un conjunto de revisiones a lo largo del mismo para ir retroalimentando la acción educativa.

El seguimiento por parte del docente puede ir acompañado de autoevaluaciones de los alumnos. Igualmente la composición del portafolio puede ser de tipo más abierto o

de tipo más prescriptivo, como un determinado número de trabajos y de unas determinadas características.

III. ¿QUÉ ES EL PORTAFOLIO? El portafolio es una técnica de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste de una colección de los trabajos que realiza el estudiante para demostrar sus esfuerzos,

logros y progreso en un área o tema especifico. El portafolio como método de enseñanza, aprendizaje y evaluación se basa en la

aportación de producciones de diferente índole por parte del estudiante a través de las cuáles se pueden juzgar sus capacidades en el marco de una disciplina o materia

de estudio. Estas producciones informan del proceso personal seguido por el estudiante, permitiéndole a él y los demás ver sus esfuerzos y logros, en relación a

los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación establecidos previamente. El portafolio como modelo de enseñanza – aprendizaje, se fundamenta en la teoría de que la evaluación marca la forma cómo un estudiante se plantea su aprendizaje. El

portafolio del estudiante responde a dos aspectos esenciales del proceso de enseñanza – aprendizaje, implica toda una metodología de trabajo y de estrategias

didácticas en la interacción entre docente y estudiante; y, por otro lado, es un método de evaluación que permite unir y coordinar un conjunto de evidencias para

emitir una valoración lo más ajustada a la realidad que es difícil de adquirir con otros instrumentos de evaluación más tradicionales que aportan una visión más

fragmentada.

IV. OBJETIVOS DEL PORTAFOLIO

Servir como medio para que el estudiante pueda evidenciar sus esfuerzos,

logros y progresos en un tema o curso.

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Incitar a que el estudiante reflexione sobre su actividad y progreso durante el

proceso enseñanza - aprendizaje. Permitir el desarrollo de destrezas de análisis y solución de problemas.

Fortalecer las destrezas de búsqueda y selección de información relevante para una actividad particular.

Guiar a los estudiantes en su actividad de formación y en la percepción de sus

propios progresos. Estimular a los estudiantes para que no se conformen con los primeros

resultados, sino que se preocupen del proceso de aprendizaje de manera holística.

Destacar la importancia del desarrollo individual e integrar los conocimientos

previos en la situación de aprendizaje.

Resaltar lo que un estudiante sabe de sí mismo y en relación al curso.

V. VENTAJAS DEL PORTAFOLIO

La técnica del portafolio tiene como sus principales ventajas las que listamos a

continuación: Ser un producto individual y personalizado que permite al estudiante explotar

su creatividad. Permite que los estudiantes compartan experiencias con otros compañeros o

docentes del curso. Promueve la evaluación de fortalezas y carencias.

Ofrece información amplia sobre el aprendizaje, más allá del aula de clases. Admite el uso de la evaluación continua para el proceso de aprendizaje.

Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la organización y desarrollo de la tarea.

Proyecta la diversidad de aprendizajes que ha interiorizado el estudiante que la aplica. En este modelo se detectan los aprendizajes positivos, las situaciones

problema, las estrategias utilizadas en la ejecución de tareas. Promociona la autonomía del estudiante y el pensamiento crítico reflexivo.

Proporciona buenos hábitos cognitivos y sociales al alumno. Tiene un gran componente motivador y de estímulo para los estudiantes al

tratarse de un trabajo continuado donde se van comprobando rápidamente los

esfuerzos y resultados logrados.

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Facultad Ingeniería en Sistemas

Computacionales

Departamento de Arquitectura y Redes de

Computadoras

Licenciatura de Redes Informáticas

Redes Móviles e Inalámbricas

Estudiante: Katherine Alonso

Cédula: 7-707-1423

Profesora: Aris Castillo

Cuarto Año I Semestre

Grupo: 11R131

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3. Presentación de la asignatura

La descripción de la asignatura encierra los siguientes apartados:

3.1 Generalidades de la asignatura. a) Denominación de la Asignatura.

b) Código de la Asignatura: 8387 c) Número de Créditos: 4 d) Prerrequisitos: Redes de Área Amplia

e) Cantidad de horas teóricas: 3 f) Horas de laboratorio: 2

3.2 Descripción de la asignatura.

El curso trata las distintas tecnologías de las redes móviles e inalámbricas, desde los sistemas pioneros hasta los actuales. Se incluyen aspectos concernientes a las formas de transmisión, elementos que afectan la propagación, tipos de modulación, y aplicaciones. Se estudian los sistemas satelitales, de microondas, celulares, y redes inalámbricas. En el componente práctico se desarrollan laboratorios para:

- construir antenas - configurar redes inalámbricas tipo infraestructura de una y más celdas - configurar redes inalámbricas tipo adhoc - configurar redes inalámbricas tipo mesh - administrar la seguridad de las redes inalámbricas - ejecutar site survey

Se realizarán asignaciones diarias que consisten en el desarrollo de casos, análisis de artículos técnicos, crítica, comparación de artículos en clases y quices. Los laboratorios consisten en el desarrollo del caso práctico correspondiente y la entrega de la guía desarrollada.

3.3 Competencias básicas, genéricas, técnicas.

COMPETENCIAS BÁSICAS

Lectura y comprensión del inglés.

Conocimientos de Informática.

Capacidad oral, escrita y lectura comprensiva.

Conocimiento del uso del computador.

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COMPETENCIAS GENÉRICAS

Capacidad de análisis, síntesis y evaluación.

Conocimientos generales en el manejo de sistemas operativos Linux y Windows.

Habilidades de mantenimiento y reparación del computador.

Habilidades de investigación.

Trabajo en equipo.

Resolución de problemas relacionados a los sistemas operativos y equipo computacional.

Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

Habilidades interpersonales.

Capacidad para tomar decisiones.

Liderazgo.

Capacidad de aprender. COMPETENCIAS TÉCNICAS/ESPECIFICAS

Manejar los conceptos que fundamentan la comunicación RF.

Aplicar la terminología técnica de las comunicaciones móviles e inalámbricas.

Comprender el funcionamiento de las redes inalámbricas de área local.

Comprender el funcionamiento de las redes inalámbricas de área metropolitana.

Comprender el funcionamiento de las redes móviles.

Reconocer los protocolos de las redes inalámbricas de área local, personal y metropolitana.

Implementar redes y servicios inalámbricos en el entorno según los criterios establecidos por las normas y estándares internacionales.

Aplicar los conceptos y técnicas presentadas en el curso para analizar sistemas móviles utilizados en el mercado.

3.4 Objetivos.

Reflexionar sobre hábitos y disciplina de estudio.

Tratar de poner en practica todos los conocimientos adquiridos en la vida diaria y futuro laboral.

Presentar evidencia del trabajo que realiza en el curso para el cual prepara el

portafolio. Organizar el material de estudio en forma clara y coherente.

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3.5 Justificación de la asignatura.

Las redes móviles, incluyendo sistemas celulares, satelitales, microondas, radares, etc. constituyen un

componente del conocimiento que debe estar incluido en el programa de un Licenciado en Redes

Informáticas, ya que hoy día la mayoría de sistemas de comunicación a los que estos profesionales se

enfrentan consiste en una combinación de distintos sistemas interactuando. En este mismo orden de

prioridades se encuentran las redes inalámbricas, sean locales o metropolitanas; por consiguiente de

igual importancia para el Licenciado en Redes Informáticas.

Las tecnologías móviles e inalámbricas son distintas, a pesar de que su función sea la misma – proveer

comunicación sin necesidad de cables conectados a los sistemas finales y permitir movilidad o

nomadicidad al usuario mientras utiliza el sistema. Dadas estas diferencias en cuanto a las

complejidades de las tecnologías, es importante que los profesionales del área de redes conozcan a

fondo los componentes, funcionamiento y otros aspectos técnicos relacionados con ambas ramas

tecnológicas.

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3.6 Plan de contenido de la asignatura.

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA / CURSO:

Manejar los conceptos y aspectos técnicos de funcionamiento, diseño e implementación de las redes móviles e inalámbricas según los criterios y estándares nacionales e internacionales.

TITULO DEL MÓDULO / UNIDAD: OBJETIVOS DEL MÓDULO / UNIDAD:

Módulo I: Fundamentos de la Comunicación RF.

- Reconocer los aspectos fundamentales de la comunicación

de RF (radio frecuencia)

- Identificar terminología asociada con la transmisión RF

RESULTADOS DE APRENDIZAJES

CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO EVALUACIÒN

Proporcionar un panorama general de los sistemas de radiocomunicación según su evolución.

Detallar los distintos protocolos y estándares que más han influido en el desarrollo de los sistemas de radiocomunicación

1. Evolución de los

sistemas de

radiocomunicación

Preguntas.

Grupos de discusión.

Trabajo grupal.

Revisión y retroalimentación.

Desarrollo de investigación.

Tablero.

Diapositivas.

Proyector multimedia.

Computador.

Bibliografía.

Apuntes.

Internet.

5 horas

Diagnóstica:

Manejo de la terminología técnica.

Formativa:

Participación en grupos de discusión.

Sumativa:

Quiz

Investigación.

Comprender las operaciones de cálculos en los enlaces RF.

Realizar cálculos de enlaces RF tomando en cuenta ganancia y pérdidas en la trayectoria.

2. Matemática RF - Decibelios

Problemas.

Trabajo grupal.


Desarrollo de problemas.

Tablero.

Diapositivas.


Computador.

Bibliografía.

Apuntes.

Internet

10 horas

Formativa:


Sumativa:

Tarea de problemas.

Informe de laboratorio.

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Identificar los aspectos físicos que afectan la transmisión RF.

Comprender cómo las señales transmitidas son afectadas por el entorno.

3. Propagación de

ondas de radio

Grupos de discusión,

Trabajo grupal

Revisión y retroalimentación

Desarrollo de guía de laboratorio

Tablero.

Diapositivas.


Computador.

Bibliografía.

Apuntes

Internet

5 horas Formativa:


Sumativa:

Quiz

Prueba parcial.





Módulo II: Arquitectura y funcionamiento de redes WPAN, WLAN

y WMAN

- Estudiar el diseño y funcionamiento de las redes

inalámbricas de área local

- Analizar las posibilidades de desarrollo de servicios

inalámbricos en entornos no locales


CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO EVALUACIÒN

Describir la arquitectura y funcionamiento de las redes WPAN.

4. Comunicación

personal móvil

- Estándar 802.15



Lecturas del libro de texto.

Entrega de guía de laboratorio.

Tablero.

Diapositivas.


Computador.

Bibliografía.

Apuntes.

Internet.

5 horas

Diagnóstica:


Formativa:


Sumativa:

Quiz

13

Describir la arquitectura y funcionamiento de las redes WMAN.

5. Comunicación en

área metropolitana

- Estándar 802.16





5 horas Diagnóstica:


Formativa:


Sumativa:

Quiz

Describir la arquitectura y funcionamiento de las redes WLAN.

6. Infraestructura

802.11x







Formativa:


Sumativa:

Quiz

Identificar las funciones de los dispositivos en una red inalámbrica y su interconexión

7- Hardware de redes

inalámbricas


Trabajo grupal.



Entrega de cuadro sinóptico de hardware.



Formativa:


Sumativa:

Cuadro sinóptico.

Quiz

Estudiar el proceso

de diseño de las

redes inalámbricas

1. Diseño de Redes

inalámbricas


Trabajo grupal.





Formativa:


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Sumativa:

Desarrollo de caso de estudio de diseño de una red.




Módulo III: Sistemas inalámbricos fijos y móviles

- Descubrir las tecnologías móviles tradicionales y no

tradicionales

- Evaluar los distintos servicios disponibles en el país


CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN

Comprender las técnicas de modulación de los sistemas móviles.

Comprender los conceptos de multiacceso de los sistemas móviles.

9- Conceptos

multidisciplinarios –

Modulación y

Multiacceso

Exposición dialogada




Caso de estudio.

Entrega de quía de laboratorio.

Tablero.


Computador

Bibliografía.

Apuntes.

Internet.

5 horas

Formativa:


Sumativa:

Quiz

Informe de laboratorio

Describir la caracterización de los sistemas de redes celulares.

10- Radiocomunicación

celular



Tablero.


5 horas

Formativa:

Pequeños grupos de discusión.

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Estudiar la arquitectura funcional de los sistemas celulares.



Computador.

Bibliografía.

Apuntes.

Internet

Sumativa:

Quiz


Describir la caracterización de los sistemas de redes satelitales y su intercomunicación con sistemas terrestres.

11- Comunicación

satelital





Tablero.


Computador.

Bibliografía.

Apuntes.

Internet

5 horas Formativa:


Sumativa:

Desarrollo de caso.

Describir la caracterización de los sistemas de redes microondas y su interconexión con sistemas de área local.

12- Sistemas terrestres

por microondas





Tablero.


Computador.

Bibliografía.

Apuntes.

Internet

5 horas Formativa:


Sumativa:

Desarrollo de caso.

Prueba parcial

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3.7 Metodología de trabajo de la asignatura.

MÉTODO DOCENTE SUGERIDO

Enseñanza presencial teórica: se presentan los temas por medio de lecciones magistrales,

charlas de estudiantes, y por medio de la plataforma de e-learning MOODLE.

Enseñanza presencial de prácticas de laboratorio (guiadas).

Realización de prácticas no tutorizadas.

Exposición de artículos científicos relacionados con el contenido de la materia y posterior debate.

Se le asignarán lecturas de temas del plan de contenido para luego discutirlos en clase, aclarando los temas que sean necesarios y que no estén muy claros para el estudiante.

SOPORTES RECOMENDADOS EN EL AULA

Contenido del tema.

Tablero.

Marcadores de agua.

Borrador.

Computador personal portátil.

Proyector digital.

Conexión a Internet.

SOPORTES RECOMENDADOS EN EL LABORATORIO

Veinte computadoras portátiles.

Veinte Access Points

2 routers

2 switches con posibilidades de VLANs

Conexión Internet cableada

Browsers o buscadores en Internet.

Tablero acrílico.

Marcadores de agua

Guías de laboratorio.

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3.8 Evaluación de la asignatura.

MÉTODO DE EVALUACIÓN

Se realiza una evaluación basándose en los siguientes parámetros:

Es obligatoria la asistencia a clase, salvo excusa justificada.

Se evalúa de forma continua, exclusivamente en el laboratorio y durante los horarios asignados a las clases y en los plazos indicados, la realización, individual o en grupos de dos alumnos, de las prácticas propuestas.

Se evalúa la entrega de informes técnicos como resultado de los laboratorios.

Se podrá además valorar la exposición de trabajos en clase así como otras actividades que puedan sugerirse durante el curso para mejorar la nota obtenida con los procedimientos anteriores.

Se realizarán pruebas escritas sobre los contenidos de la materia.

Se aplicará una prueba final del contenido total o parcial del semestre o, en su defecto, un proyecto final en donde el estudiante haga algún aporte en relación al contenido del curso.

Para aprobar la asignatura es indispensable realizar con una evaluación positiva las prácticas durante las clases en los plazos indicados; los ejercicios escritos y el resto de las actividades permiten calibrar la nota final.

2. CRITERIOS Y PORCENTAJES DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE

Exámenes parciales 20%

Proyecto 15%

Laboratorios y asignaciones cortas 20%

Quices 15%

Semestral 30%

Total: .n 100%

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3.9 Cronograma de actividades de la asignatura.

Abril: 25/4/2012 Informe Laboratorio - Construcción de Antena

Mayo:

2/5/2012 Segunda entrega - laboratorio antena

11/5/2012 Informe laboratorio No.1, Lab 3 - Informe Site Survey

18/5/2012 Tarea 2 Diseñar un escenario para un entorno con componentes RF.

25/5/2012 Tarea 3 Indagar el estado del arte de las comunicaciones inalámbricas.

30/5/2012 Informe Lab 4

Junio:

8/6/2012 Tarea 4 Analizar tecnologías móviles desde el punto de vista de funcionamiento

técnico. 22/6/2012 Informe lab 5 - WEP

29/6/2012 Tarea - Resumen de Noticias

3.11 Referencias Bibliográficas y Webgrafía.

1. Wireless Networking in the Developing World: http://wndw.net/index.html;

http://wndw.net/pdf/wndw-es-ebook.pdf

2. Stallings, William. Comunicaciones y Redes de Computadoras. 2004. Prentice Hall.

3. Sendín, Alberto. Fundamentos de los sistemas de comunicaciones móviles. Primera edición,

2004. McGraw-Hill.

4. Blake, Roy. Sistemas Electrónicos de Comunicaciones. Segunda edición, 2002. Thomson.

http://mle.utp.ac.pa/moodle/calendar/view.php?view=day&course=38&cal_d=25&cal_m=4&cal_y=2012#event_85










http://wndw.net/index.html

http://wndw.net/pdf/wndw-es-ebook.pdf

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5. Nichols, Randall & Lekkas, Panos. Seguridad para comunicaciones

inalámbricas. 2003. McGraw Hill.

6. Principios de Antenas:

http://www.cisco.com/en/US/products/hw/wireless/ps430/products_data_sheet09186a00800888

3b.html

7. The Essential Guide to RF and Wireless. Carl Weisman. Prentice Hall.

8. Building Wireless Community Networks. Rob Flickenger. O'Reilly

9. Wi-Fi Toys. Extreme Tech. Wiley.

4. Carta de presentación

4.1 Presentación del estudiante

Mi nombre Katherine Alonso curso el cuarto año en la Universidad Tecnológica de Panamá en el área

de redes informáticas, carrera que me llama mucho la tención ya que me gusta tratar con los

dispositivos y sus diversas configuraciones, aparte de eso el buen campo laboral que existe para esta

área.

Todos los conocimientos adquiridos a través de estos años han sido de mucho provecho que

aprendido muchas cosas que antes no sabía aplicar en los diversos campos de la informática, todo

esto es divido a la excelente calidad de los profesores que tenemos en esta universidad que siempre

se preocupan nos enseñarnos de manera espontanea y enfocada a desarrollar el interés del

estudiante

http://www.cisco.com/en/US/products/hw/wireless/ps430/products_data_sheet09186a008008883b.html

http://www.cisco.com/en/US/products/hw/wireless/ps430/products_data_sheet09186a008008883b.html

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4.2 Expectativas del estudiante

Conocer a fondo los diversos protocolos que conforman tanto Internet como las diferentes

redes inalámbricas que se conformen en el mundo.

Tener claro el concepto de diseñar redes.

Conocer el funcionamiento y envió de paquetes a través de redes inalámbricas.

Reconocer y poder resolver los diversos problemas que puede presentar una red inalámbrica.

5. Asignaciones y bitácora de aprendizajes

5.1 Asignaciones

Ejercicios cortos

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Laboratorios

Laboratorio No. 1 Configuración de Red Inalámbrica

Estudiantes: Alonso, Katherine 7-707-1423 Grupo: 11R141 González, Ezequiel 8-841-1279 Objetivo: Configurar una red inalámbrica para compartir recursos y acceso a Internet a nivel local. Procedimiento:

1. Establezca una red LAN (cableada) con el AP. Primeramente requiere configurar el Access Point (AP) por lo que se debe conectar al mismo con un cable straight – through y colocando su laptop o desktop en DHCP para que el AP le asigne una dirección IP en el mismo rango y que ambos se puedan comunicar.

2. Verifique el IP del AP. Lo puede realizar abriendo una sesión en DOS y aplicando el comando ipconfig.

3. Entre al AP a través de un browser, colocando la dirección IP del mismo y luego introduciendo como user “admin” y password dejarlo en blanco. Resetee el AP si es necesario.

4. Entre a la sección de Configuración Wireless del AP para configurar los parámetros de la red.

10. Coloque un nombre para su red (SSID) y el canal en el cual los paquetes viajarán.

11. Establezca parámetros de seguridad (WEP, WPA) 5. En la sección LAN establezca el IP para el AP. Debe ser estático por el tipo de función

que desempeña. Debe ser un IP que le permita conectarse a Internet. 6. Establezca el modo en que el AP operará: en este caso AP.

- AP – el AP será el punto de coordinación de todos los clientes o dispositivos que se conecten a la red.

- Wireless bridge – en este caso dos AP se conectan para ampliar el alcance de la red. Ambos deben tener el mismo SSID y canal de radio. Requiere que se coloque la dirección MAC del AP remoto.

- Wireless client – El AP funciona como un cliente del AP remoto, el cual tiene la salida a Internet. El AP cliente usa la conexión a Internet para compartirla sólo a través de sus puertos LAN. Este AP cliente no acepta clientes inalámbricamente. Requiere que se coloque la dirección MAC del AP remoto.

- Repetear – El AP regenera la señal de otro AP para extender el alcance de la red. Requiere que se coloque la dirección MAC del AP remoto.

- Multipoint bridge –

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7. Desconecte el cable entre el AP y su laptop/desktop. Luego conecte el AP a la red cableada del laboratorio.

8. Ahora asociará su laptop al AP para tener acceso a la nueva red inalámbricamente. Para ello busque si la red recién creada aparece en la lista de redes disponibles detectadas por su laptop.

9. Sino aparece, agréguela a través de de la herramienta de administración de su red inalámbrica. (Ej. Herramienta de DELL Control Point o "Ver redes inalámbricas de Windows")

Agregar SSID y la clave WEP de la red. 10. Pruebe haciendo ping a alguna otra máquina en la misma red y luego la conexión a

Internet. Si puede navegar en Internet, usted ha finalizado la configuración. Informe:

1- Explique porqué configura inicialmente el AP? Podría obviar este paso? Justifique. R= Tenemos que configurar primero el AP antes de conectar a la red cableada, ya que no conocemos las configuraciones que tenga el AP, de manera que lo configuramos con los parámetros deseados y de esta manera tener mayor control del acceso inalámbrico.

2- Explique cómo los clientes se asocian a una red inalámbrica. R=Los clientes se asocian a la red inalámbrica captando la señal de la red identificándola con el nombre, luego de establecer conexión el AP le pedirá que introduzca la clave para acceder a la red.

3- Cómo configura una red inalámbrica de más de un AP? Describa el procedimiento. R=Primero hay que escoger un AP que va hacer de maestro y el otro de cliente, se realizan las configuraciones de IP, mascara DNS Y Gateway en el AP maestro y en el esclavo se configura con la MAC del AP maestro, estableciendo el mismo el mismo SIID, contraseña y canal de transmisión. Nota. Ambos deben tener una secuencia de IP dentro de la subred y establecer el mismo rango de direcciones dentro de DHCP.

4- Qué tipo de dispositivo inalámbrico cliente usted utilizó? Busque referencias de otros y describa sus características, ventajas y desventajas. R=Utilizamos un AP para cliente inalámbrico. y un dispositivo final(Laptop) Otro tipo de dispositivos clientes inalámbricos:

PDA Impresoras Teléfonos WIFI/GSM

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Cámaras de Vigilancia Electrodomésticos Consolas de Juego

Tags de Localización

5- Qué tipo de dispositivo inalámbrico usted utilizó como maestro? Busque referencias de otros, describa sus características y justifique por qué sería útil adquirido para este laboratorio. R= Utilizamos un AP para maestro inalámbrico. Otro tipo de dispositivo maestro inalámbricos:

Routers

6- Qué dificultades encontró durante el desarrollo de esta actividad? Cómo las resolvió? R= Ya que no teníamos conocimiento sobre como configurar puntos de accesos inalámbricos, todo fue un proceso de aprendizaje desde cero, pero la mayor dificultad fue configurar el AP cliente para que captara la señal del AP maestro. Resolvimos el problema configurando otro rango de IP para los dos AP, dándonos exitosa la conexión. Nota: Aparentemente había otro grupo que estaba utilizando ese rango de direcciones IP que habíamos escogido inicialmente.

Referencias:

1. Wireless bridge: www.dd-wrt.com/wiki/index.php/Wireless_Bridge 2. DWL-7100 Wireless Access Point: www.wireless-router-net.com/dwl-7100-wireless-

access-point

http://www.dd-wrt.com/wiki/index.php/Wireless_Bridge

http://www.wireless-router-net.com/dwl-7100-wireless-access-point

http://www.wireless-router-net.com/dwl-7100-wireless-access-point

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Laboratorio #2 Configuración de Red Inalámbrica Ad-Hoc

Estudiantes:

Alonso, Katherine González, Ezequiel

Grupo: 11R141

Prof. Aris Castillo de Valencia Objetivo: Configurar una red inalámbrica en modo Ad-Hoc para compartir recursos y acceso a Internet. Procedimiento:

Este procedimiento debe ser efectuado en equipos de al menos 2 laptops. 11. Entre a las Conexiones de Red de su equipo. Elija las conexiones inalámbricas. Entre

a las opciones Avanzadas de configuración. 12. Elija el modo Ad-hoc. Aplique un SSID. 13. El otro miembro del equipo debe hacer lo mismo, usando el mismo SSID. 14. Ahora conectará su laptop inalámbricamente a la nueva red a través del chip

inalámbrico. Para ello busque si la red recién creada aparece en la lista de redes disponibles detectadas por su laptop.

15. Sino aparece, agréguela a través de de la herramienta de administración de su red inalámbrica. (Ej. Herramienta de DELL Control Point o "Ver redes inalámbricas de Windows")

16. Pruebe la interconectividad con alguna otra máquina en la misma red. 17. Para tener conexión a Internet, conecte solo una de las laptops y Comparta la

Conexión de Internet. 18. Pruebe compartir otros recursos como archivos y directorios.

Informe:

1. Describa qué es una red ad-hoc, su funcionamiento, ventajas y desventajas. R=Red ad-hoc Es una red inalámbrica descentralizada. La red es ad hoc porque cada nodo está preparado para reenviar datos a los demás y la decisión sobre qué nodos reenvían los datos se toma de forma dinámica en función de la conectividad de la red. Esto contrasta con las redes tradicionales en las que los router llevan a cabo esa función. También difiere de las redes inalámbricas convencionales en las que un nodo especial, llamado punto de acceso, gestiona las comunicaciones con el resto de nodos. Funcionamiento: Cada dispositivo se puede comunicar con todos los demás. Cada nodo forma parte de una red Peer to Peer o de igual a igual, para lo cual sólo vamos a necesitar el disponer de un SSID igual para todos los nodos y no sobrepasar un número razonable de dispositivos que hagan bajar el rendimiento. A más dispersión geográfica de cada nodo más dispositivos pueden formar parte de la

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red, aunque algunos no lleguen a verse entre sí. Ventajas y Desventajas:

Ventajas:

Al ser incluido de forma tan rápida en una red wireless Ad-hoc existente, es que podrás disponer de los recursos compartidos en esa red.

Por ejemplo, si donde vayas, tienen una red Ad-hoc y tu tienes una tarjeta wifi, podrás compartir su impresora para imprimir unos documentos de forma sencilla. O brindarle conexión a internet a otras PCs. Desventajas:

Poco alcance de la red. (Ambos equipos deben estar muy cerca: no más lejos de 9 metros, y sin obstáculos de por medio)

Disminución del rendimiento a medida que se agregan mas PCs.

2. Describa 3 situaciones en que una red de este tipo puede ser útil.

Brindar conexión a internet a otras PCs Compartir archivos en red Compartir dispositivos (ejemplo impresora).

3. Describa los pasos seguidos en el punto 8 del procedimiento.

R= Compartir archivos desde la carpeta pública del equipo

Con este método de compartir, copia o mueve archivos a la carpeta pública y los comparte desde dicha ubicación. Si activa el uso compartido de archivos para la carpeta pública, cualquiera con una cuenta de usuario y una contraseña en el equipo, así como todos en la red, podrán ver todos los archivos de la carpeta pública y sus subcarpetas. No puede limitar a las personas a que sólo vean algunos archivos de la carpeta pública. Sin embargo, puede establecer permisos que limiten a las personas el acceso a la carpeta pública o que les limiten el cambio de archivos o la creación de nuevos.

Si no se encuentra en un dominio, también puede activar el uso compartido protegido con contraseña. Esto limita el acceso de red a la carpeta pública a las personas con una cuenta de usuario y contraseña en el equipo. De manera predeterminada, el acceso de red a la carpeta pública está desactivado a menos que lo habilite.

Parar obtener instrucciones acerca de cómo compartir el uso de la carpeta pública, consulte Compartir archivos con alguien y Compartición de archivos con la carpeta pública.

http://windows.microsoft.com/es-ES/windows-vista/Share-files-with-someone

http://windows.microsoft.com/es-ES/windows-vista/Sharing-files-with-the-Public-folder

31

Nota: Es muy importante habilitar las propiedades de nuestra red inalámbrica para permitir acceso a internet a través de nuestro ad-hoc.

32

4. Qué dificultades encontró en el desarrollo de esta actividad?

R= La mayor dificultad que encontramos fue brindar el acceso a internet, para solucionarlo, buscamos el rango de dirección IP privada de la UTP, la cual es 172.30.151.x, con mascara 255.255.255.0 con un DNS el cual es 192.168.2.1 y la configuramos en la tarjeta de red local, que es el medio por el cual llega la conexión a internet.

5. Cree que hay degradación del servicio a medida que aumentan la cantidad de nodos en la red? Por qué? Cómo lo verifica? Explique.

R= entre mas Pcs se conecten a internet por medio de ad-hoc, el ancho de banda se repartirá entre cada una de las PCs. Lo cual se verifica inspeccionando la velocidad de conexión de cada una de las pc, comparándolo con la velocidad total de la conexión a internet. Se evaluará:

- Nivel técnico de respuestas (análisis, explicaciones y detalles).

- Descripciones completas de los procesos realizados.

- Que las respuestas a las preguntas tengan suficiente contenido técnico. No superficial.

- Su nivel de involucramiento con la actividad.

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Laboratorio de Redes Inalámbricas #3 Construcción de Antena

Estudiantes: Alonso, Katherine 7-707-1423 Grupo: 11R141 González, Ezequiel 8-841-1279

Prof. Aris Castillo

Objetivos: - Construir una antena para sistemas 802.11 en 2.4GHz - Realizar cálculos de ganancia y pérdida de antenas.

Construir una antena según websites propuestos. Verificar los implementos y elementos que debe

comprar. Hacer cálculos de alcance y áreas de cobertura. Probar el funcionamiento de la antena con

el equipo del laboratorio. Explicar la funcionalidad del tipo de antena construida. Hacer demostración

en clases.

Recursos y Procedimiento:

http://www.turnpoint.net/wireless/cantennahowto.html

Para cálculos:

http://hwagm.elhacker.net/calculo/antenas.htm

http://www.usbwifi.orcon.net.nz/

http://www.turnpoint.net/wireless/cantennahowto.html

http://hwagm.elhacker.net/calculo/antenas.htm

http://www.usbwifi.orcon.net.nz/

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Informe:

Responda lo siguiente sobre la antena construida.

1. Tipo de antena construida

R= Construimos una antena de tipo direccional, la cuala orienta la señal en una dirección

determinada con un haz estrecho pero de largo alcance, actúa parecido a un foco de luz que

emite un haz concreto y estrecho pero de forma intensa.

2. Funcionalidad de la antena. Liste situaciones en que puede ser útil la antena

construida.

R= Las antenas Direccionales son las mejores en una conexión Punto-a-Punto, ya que tienen

mejor acoplamientos entre los edificios, mencionando también las conexiones entre un punto

de acceso y una PC.

3. Realice los cálculos, utilizando las funciones apropiadas, de alcance de la antena.

R=Formula a utilizar: (1/Lg)2=(F/300)2 - (1/1,706*D)2

Dentro del tubo que hace de guía de ondas distinguiremos tres ondas distintas.

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Las denominaremos Lo, Lc y Lg.

• Lo es la onda de la señal hf al aire libre, o Lo/mm = 300 / (f/GHz).

• Lc es la onda del extremo más bajo de la frecuencia, que depende

solamente del diámetro de la lata: Lc = 1,706 x D

• Lg es la onda estacionaria dentro de la lata, y es una función de Lo y Lc.

Una guía de ondas (la lata) con un extremo cerrado actúa de manera parecida a un cable

coaxial haciendo cortocircuito. La señal hf entra en la lata, se refleja en el fondo, y forma lo

que se conoce como "onda estacionaria" cuando las señales entrantes y las reflejadas se

amplifican o debilitan mutuamente.

Si con una sonda midiésemos la onda que entra y discurre a lo largo de la lata, registraríamos

unos valores máximos y mínimos cada cierto intervalo. Al chocar la onda en el fondo de la

lata, este valor sería cero; y lo mismo ocurriría cada Lg/2. El primer máximo se alcanzará a

Lg/4 de distancia del fondo de la lata. Este es el lugar ideal para colocar la salida hacia el

coaxial. Como se podrá apreciar, la zona del máximo es bastante plana, así que el lugar de la

salida no necesita calcularse milimétricamente.

Es importante recalcar que la onda estacionaria no es igual a Lo. Los tubos de guía grandes

pueden llegar a ser casi equivalentes al aire libre, donde Lg y Lo son prácticamente iguales;

pero cuando el diámetro del tubo disminuye, Lg comienza a incrementar hasta que llega un

punto en que se hace infinito, que se corresponde con diámetro de la lata donde la señal hf

no llega a entrar siquiera en el tubo. Por lo tanto, la lata "Guía Ondas" actúa como un filtro

High Pass que limita la longitud de onda Lc =1.706 x D. Lo puede calcularse a partir de la

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frecuencia nominal: Lo/ mm = 300/(f/GHz). Los valores inversos de

Lo, Lc y Lg forman un triángulo de rectángulos donde se puede

aplicar el teorema de Pitágoras:

En la lata, el conector N está situado en el punto de máximo, que está a Lg/4 de distancia del

fondo. La altura total del tubo se selecciona de manera que el próximo máximo coincida con

el extremo abierto de la lata, a 3/4Lg del fondo.

4. Compare estos resultados con pruebas reales. Dé sus conclusiones de la

comparación.

La antena Construida amplio mucho más el rango de conexión (casi el doble), en

comparación con la antena que traía el acces point que era omni-direccional.

En conclusión la antena construida abarca casi el doble de distancia, pero hacia una sola

dirección, en cambio la antena omni-direccional consta de poco alcance, pero repartiendo la

señal a múltiples lugares.

5. Por qué las regulaciones especifican el uso del conector RP-SMA en WiFi?

R= Para poder conectar la antena a una tarjeta estándar wireless del tipo PCI. Las tarjetas

estándar wireles solo aceptan o envía señales por este conector (cuando el cable de salida

de la antena es coaxial).

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Laboratorio #4 WLAN Site Survey

Prof. Aris Castillo

Estudiante: Alonso, Katherine 7-707-1423 Grupo: 11R141

González, Ezequiel 8-841-1279

Objetivo: Utilizar la metodología de “site survey” previo al diseño de una red inalámbrica.

Qué es un site survey?

Procedimiento

Elija alguna de las herramientas siguientes para realizar su site survey:

1. InSSIDer

2. Hopper

3. Netstumbler

4. http://www.ekahau.com/products/heatmapper/overview.html

5. http://download.cnet.com/VisiWave-Site-Survey-SO/3000-2085_4-10617908.html

Utilizando alguna de estas herramientas, recorra todo el edificio, una planta por cada grupo, tomando notas

para responder a cada uno de los puntos listados en el informe. Haga los esquemas y tome medidas del edificio.

Sea específico y técnico.

Informe:

• Purpose and Business Requirements

• Methodology

• RF Coverage Areas

• Throughput

• Interference

• Problem Areas

• Drawings

http://www.ekahau.com/products/heatmapper/overview.html

http://download.cnet.com/VisiWave-Site-Survey-SO/3000-2085_4-10617908.html

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• Hardware placement & configuration information:

• What is the name of each manageable device?

• Where and how should each access point and bridge be placed or mounted for Maximum

effectiveness?

• What channels should each access point be on?

• A list of facts about each access point to be installed (or already installed)

• Name of the device

• Location within facility

• Antenna type to be used

• Power output settings

• Connectors & cables to be used

• Antenna mount type to be used

• How power should be provided to unit

• How data should be provided to unit

• Picture of location where unit is to be instalIed

Propósito y requerimientos de negocio

En el caso de nuestro grupo se pidió inspeccionar el piso de los laboratorios, para detectar las

redes que operan en él y encontrar donde interfieren o desaparecen las señales de las

distintas redes.

El propósito principal que a partir del análisis realizado del comportamiento de la redes wifi de

la Universidad podamos crear una red que en nuestro caso decidimos crear una red

exclusiva para laboratorios debido a que la misma actualmente no existe en la UTP, y que la

misma no interfiera con las redes ya instaladas y al mismo tiempo mejorando las

vulnerabilidades o problemas dentro de la redes existentes, para que nuestra red no tenga

estos problemas.

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Metodología

En cuanto a la metodología utilizamos el programa Xirrus wifi inspector para escanear todas

las redes que operan en el piso de los laboratorios, el objetivo se utilizar esta herramienta es

registrar las medidas para las áreas generales de la planta, incluyendo medir la distancia

entre un punto de acceso a otro, de igual manera todos los salones, esquinas, y cada punto

de la planta en la que no hay señal o las variaciones del tipo de datos (aumenta o disminuye).

Figura 1: Imagen de Xirrus wifi inspector, herramienta para el escaneado de redes.

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Las áreas de cobertura de RF

Dentro del área de cobertura escaneada, se revisaron elementos como nombre del punto de

acceso, señal, modo de red, encriptación, marca del dispositivo, dirección MAC, canal y

frecuencia.

Cabe destacar que desconocíamos donde está ubicado el router central o maestro del piso,

sin embargo realizamos la inspección de cuatro áreas de cobertura de las redes.

Pasillo del Laboratorio

Salón de robótica

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Vestíbulo

Pasillo de Cisco

Nótese que todas las redes instaladas en el piso de los laboratorios utilizan el estándar

802.11g, el cual es una mejora del estándar 802.11b, la diferencia entre estos dos estándares

es que el 802.11g alcanza velocidades de 54 Mbps, mientras que el estándar 802.11b solo

alcanza velocidades máximas de 11 Mbps, pero ambos trabajan en la banda 2.4 GHz.

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Interferencias

Las fuentes de interferencias que encontramos en el pasillo de los laboratorios, serían la

propias paredes de los salón lo cual representa una pérdida de entre 5-8 dB y antes de salir

del pasillo nos encontramos con una puerta de vidrio que puede representar una pérdida de

entre 1- 4 dB.

En el área del vestíbulo encontramos una gran obstrucción de la señal causado por el

elevador, lo cual representa una pérdida de 20 a 35 dB, esto si se quiere atravesar la señal

sobre el objeto.

En el área que conecta el pasillo de los laboratorios de cisco y lo interconecta con los

laboratorios de investigación, encontramos una interferencia la cual es producida por un

microondas.

Áreas de Problemas

Los mínimos problemas que puede presentar la red son las paredes de cada salón, ya que

bajan el nivel de la señal. El canal de transmisión para la red no será un problema ya la red

trabajará en el canal 1, el cual no presenta interferencia con las de mas redes y es el menos

utilizado.

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Planos de Ubicación

Figura 2: Planos de ubicación, planta de laboratorios.

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Figura 3: Plano de ubicación de dispositivos, plantas de laboratorios diseño 3D.

1. ¿dispositivo manejable?

1 router y 4 acces point, el roter maestro estará conectado a una interfaz ethernet del switch

ubicado en el salón 3-404 y los demás acces point estarán conectados solamente a la toma

eléctrica de los salones más cercanos.

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Dispositivos a utilizar

Router Inalámbrico Cisco Wrvs4400n

Funciones

Wireless Sí

Puertas LAN 10/100/1000 , RJ-45, WAN 10/100/1000

Velocidad Máxima 300 Mbps

Protocolos 802.11b , 802.11g, 802.11n

Seguridad WPA , WPA2

Número de Antenas 3

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Cisco Aironet 1131AG Access Point

cionamiento máximo 275 m

-CHAP, 802.1x, WPA2

2. Que canal utilizaremos?

Utilizaremos el canal 1, ya que no interfiere con los demás canales y porque presenta meno

uso en las redes ya instaladas en el piso.

Nombre de la red: PLAB-UTP

Ubicación dentro de las instalaciones: los dispositivos a utilizar estarán localizados en

base al diagrama antes presentado. La misma tendrá la siguiente distribución: El router

maestro y 1 access point estará localizado en el área de laboratorios estudiantiles, 1

access point en el vestíbulo, 2 access point para los laboratorios de investigación en

distintas localidades.(ver figura 2).

Tipo de antena a utilizar: Omni-direccional,

Conectores y cables que se utilizarán: Cable utp cat5, conector RJ45.

Fuente de conexión eléctrica a utilizar:

1. El router maestro estarán conectado al tomacorriente dentro del salón 3-404

En el pasillo de laboratorios estudiantiles.

2. El access point 1 estará conectado al tomacorriente dentro del salón 3-410

En el pasillo de laboratorios estudiantiles.

3. El access point 2 estará conectado al tomacorriente ubicado en techo del

vestíbulo.

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4. El Access point 3 estará conectado al

tomacorriente dentro del salón 3-411 del área de laboratorios de

investigación 1.

5. El Access point 4 estará conectado al tomacorriente dentro del salón 3-423

del área de laboratorios de investigación 2.

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Laboratorio de Redes Inalámbricas#5 Seguridad – Parte 1

Profesora. Aris Castillo Estudiantes: Ezequiel González----- Katherine Alonso Gruo: 11R141

Objetivos:

Familiarizarse con la terminología de Seguridad de las redes inalámbricas.

Configurar las opciones de seguridad de una red inalámbrica. 19. Liste y describa en qué consisten los siguientes mecanismos de seguridad de las redes

802.11: 1. SSID broadcast 2. MAC filters 3. WEP 4. WPA 5. AES (802.11i)

a. El SSID (Service Set IDentifier) es un nombre incluido en todos los paquetes de una red inalámbrica (Wi-Fi) para identificarlos como parte de esa red. El código consiste en un máximo de 32 caracteres que la mayoría de las veces son alfanuméricos (aunque el estándar no lo especifica, así que puede consistir en cualquier carácter). Todos los dispositivos inalámbricos que intentan comunicarse entre sí deben compartir el mismo SSID. Uno de los métodos más básicos de proteger una red inalámbrica es desactivar la difusión (broadcast) del SSID, ya que para el usuario medio no aparecerá como una red en uso. Sin embargo, no debería ser el único método de defensa para proteger una red inalámbrica. Se deben utilizar también otros sistemas de cifrado y autentificación. b.El filtrado de MAC se utiliza para autorizar o denegar el acceso a ciertas tarjetas de red inalámbricas. Si bien se puede considerar como una capa mas de seguridad en tu red, en realidad no es de mucha utilidad puesto que existe software para cambiar temporalmente la dirección mac. c. WEP (Wired Equivalent Privacy, Privacidad Equivalente al Cable) es el algoritmo opcional de seguridad para brindar protección a las redes inalámbricas, incluido en la primera versión del estándar IEEE 802.11, mantenido sin cambios en las nuevas 802,11a y 802.11b, con el fin de garantizar compatibilidad entre distintos fabricantes. El WEP es un sistema de encriptación estándar implementado en la MAC y soportado por la mayoría de lassoluciones inalámbricas.

d. WAP es una versión "liviana" del protocolo 802.11i que depende de protocolos de autenticación y

de un algoritmo de cifrado cerrado: TKIP (Protocolo de integridad de clave temporal) El TKIP genera

http://es.wikipedia.org/wiki/Wi-Fi

http://es.wikipedia.org/wiki/Broadcast

http://www.monografias.com/trabajos15/algoritmos/algoritmos.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/soluciones/soluciones.shtml

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claves aleatorias y, para lograr mayor seguridad, puede alterar varias

veces por segundo una clave de cifrado.

El funcionamiento de WPA se basa en la implementación de un servidor

de autenticación (en general un servidor RADIUS) que identifica a los usuarios en una red y establece

sus privilegios de acceso. No obstante, redes pequeñas pueden usar una versión más simple de

WPA, llamada WPA-PSK, al implementar la misma clave de cifrado en todos los dispositivos, con lo

cual ya no se necesita el servidor RADIUS.

e. IEEE 802.11i Estándar para asegurar redes inalámbricas 802.11. También se conoce como WPA2 y sustituye al WEP original. Protocolo de autenticación basada en puerto • 3 entidades: cliente o suplicante, autenticador, servidor de autenticación • EAP. Protocolo para el intercambio de mensajes entre cliente y servidor • RADIUS. Servidor de autenticación centralizada de usuarios • Cifrado: TKIP y AES-CCMP

20. Explique por qué el SSID no es una función de seguridad

R= El SSID no puede ser una función de seguridad por que solo sirve para identificación de la red y no proporciona ningún tipo de protección. 21. Explique las diferencias entre los niveles de seguidad provistos por SSID, MAC filters, Open

System Authentication with WEP, Shared Authentication with WEP

R=Autenticación de sistema abierto permite que cualquier dispositivo se conecte a la red, suponiendo que el SSID del dispositivo coincide con el SSID del punto de acceso. Por otra parte, el dispositivo puede usar el "CUALQUIER" opción SSID para asociarse con cualquier punto de acceso disponible dentro del rango, independientemente de su SSID.

Autenticación de clave compartida requiere que la estación y el punto de acceso tienen la misma clave WEP para la autenticación.

22. De las opciones de seguridad discutidas, cuáles están implementadas en el equipo que está utilizando? Cómo las configura?

R=Utilizamos la opción de seguridad web, para obtener la contraseña que ha sido configurada en el router. La hemos configurado con clave de 64 bits dentro de las obciones de wireless.

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Una clave de encriptación WEP se puede descifrar (existen programas para ello, ejemplo utilizado en el laboratorio backtrack), pero para esto es necesario un tráfico ininterrumpido de datos durante un tiempo determinado (por cierto, bastantes datos y bastante tiempo). Evidentemente, cuanto mayor sea el nivel de encriptación y más complicada sea la clave más difícil va a ser de descifrar. No se tarda lo mismo (a igualdad volumen de datos y tiempo) en descifrar la clave de una encriptación WEP de 64 bits que una de 128 bits, no existiendo además entre ambos una relación aritmética, es decir, que no se tarda el doble en descifrar una clave de encriptación WEP de 128 bits que una de 64 bits.

23. Qué otras estrategias de seguridad cree que podría implementar con este equipo?

Acceso protegido Wi-Fi (WPA)

WPA cifra la información y también comprueba que la clave de seguridad de red no haya sido modificada. Además, WPA autentica a los usuarios con el fin de garantizar que únicamente los usuarios autorizados puedan tener acceso a la red.

Existen dos tipos de autenticación WPA: WPA y WPA2. WPA se ha diseñado para trabajar con todos los adaptadores de red inalámbrica, pero es posible que no funcione con enrutadores o puntos de acceso antiguos. WPA2 es más seguro que WPA, pero no funcionará con algunos adaptadores de red antiguos. WPA se ha diseñado para utilizarse con un servidor de autenticación 802.1x, que distribuye claves diferentes a cada usuario. Esto se denomina WPA-Enterprise o WPA2-Enterprise. También se puede usar en el modo de clave previamente compartida (PSK), donde cada usuario recibe la misma frase de contraseña. Esto se denomina WPA-Personal oWPA2-Personal.

Autenticación 802.1x

La autenticación 802.1x puede ayudar a mejorar la seguridad de las redes inalámbricas 802.11 y de las redes Ethernet con cable. 802.1x utiliza un servidor de autenticación para validar a los usuarios y proporcionar acceso a la red. En las redes inalámbricas, 802.1x puede funcionar con claves WEP (Privacidad equivalente por cable) o WPA (Acceso protegido Wi-Fi). Esta tipo de configuración se suele utilizar al conectarse a una red de área de trabajo

http://windows.microsoft.com/es-ES/windows-vista/What-are-the-different-wireless-network-security-methods

http://windows.microsoft.com/es-ES/windows-vista/What-are-the-different-wireless-network-security-methods

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Problemática

Al realizar el laboratorio con el sistema operativo ubunto se nos presento problemas a la hora de colocar la tarjeta de red en modo monitor.

El problema específico era a la hora del proceso de escaneo de la red a crackear, ya que el canal seleccionado de dicha red cambiaba a -1 (independientemente del canal que fuera), cada vez que relazábamos el proceso de escaneo.

Solución

Probamos con sistema operativo a parte llamado backtrack, con el cual realizamos procesos parecidos a los ya ejecutados en ubunto. Con la utilización de este sistema operativo se mitigo el problema de cambio de canales dando como resultado final la obtención de la clave de la red deseada.

Procedimiento realizado con backtrack

Una vez conseguido el Back Track 4 insertamos el DVD en la unidad óptica y reiniciamos el PC.

Según la bios de la placa tienes que darle a F2 o Esc o F10…etc para entrar al menú de arranque,

una vez aquí seleccionar la unidad óptica y pulsar Enter.

Una vez pulsado Enter saldrá una ventana con varias opciones a elegir, elegimos la primera de arriba

que corresponden al Inicio con Resolución 1024×768. Una vez cargue el Sistema, saldrá una ventana

de línea de comandos y debemos escribir “startx” y empezará el modo gráfico.

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Aquí empieza todo el proceso:

Abrir un terminal para ver que interfaz estamos usando, para ello escribid sin comillas:

“airmon-ng”

Una vez sepamos nuestro interfaz procedemos a escanear la red, volvemos a escribir en la misma

terminal:

“airodump-ng wlan0″ (wlan0, ath0,…etc es el interfaz)

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Cuando ya observemos que encuentra nuestra red, cancelamos el proceso con Tecla Ctrl + Tecla C,

abrir una nueva terminal y escribimos un comando para capturar paquetes de datos (#Data/s):

“airodump-ng -w wep -c 11 –bssid ff:ff:ff:ff:ff:ff wlan0″

[airodump-ng -w (nombre del archivo que se creará, en nuestro caso wep) -c (canal) --bssid(bssid)

interfaz] //es posible que no identifique la red y nos pedirá que introduzcamos ESSID (es el nombre

de la red) en este caso pondremos [--essid nombre_de_la_red].

Nota: En el laboratorio la red se llamaba “redes” y estaba en el canal 6 y su mac correspondiente era:

00:0D:88:9D:74:BA.

Los datos del canal y bssid deben ser los de nuestra red wireless.

Atencion: no detener el proceso hasta que tengamos por lo menos 20.000 paquete de datos (#Data/s)

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El siguiente paso es asociarnos a la red para ello abrimos una nueva terminal y escribimos (se puede

hacer mientras está capturando paquetes) el siguiente comando:

“aireplay-ng -1 0 -a ff:ff:ff:ff:ff:ff wlan0″

Una vez asociados en la misma terminal escribimos este comando para abrir/leer los paquetes

capturados en el comando antes puesto que sigue corriendo:

“aireplay-ng -3 -b ff:ff:ff:ff:ff:ff wlan0″

Una vez obtenidos los 20.000 paquetes de datos como mínimo y leídos unos tantos miles también,

procedemos a crackear la contraseña.

Primero debemos saber como se llama el fichero donde se ha almacenado, para ello en la terminal,

escribimos:

“dir” y copiamos el nombre del fichero .cap (en nuestro caso de lab el fichero se llamaba: “wep.cap”)

Una vez realizado esto pasamos al último paso:

“aircrack-ng wep-01.cap”

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Con este comando empezará a averiguar la contraseña de nuestra wireless

En el laboratorio la contraseña de la red resulto ser “redes”, el cual es idéntico al nombre de la red.

En caso contrario que no no muestre la contraseña, quiere decir que la encriptación es fuerte por lo

cual debemos escanear mas paquetes, para poder encontrar la clave.

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Tareas

Universidad Tecnológica de Panamá

Redes Móviles Inalámbricas

Tarea No. 2

Integrantes: Katherine Alonso grupo: 11R-141

Jackie Heron

Mileyka Lañas

Fecha de entrega: 16 de mayo de 2012

Red inalámbrica en un centro de salud

Vivimos en un mundo de desarrollo continuo donde la tecnología forma parte de nuestro

diario vivir, pero de nada sirve vivir en mundo tecnológico si la misma no contribuye a

desarrollo y solución de problemas dentro de la sociedad, por tanto es necesario que la

mayoría de la población de nuestro país obtenga acceso a estos recursos de información y la

manera de lograrlo es a través de Internet.

Cuantos no hemos tenido la necesidad de recurrir a atención médica dentro de un centro de

salud pública aquí en Panamá, horas y horas de espera para ser atendidos para que cuando

por fin te llamen te digan que tu expediente no ha llegado y por eso no te pueden atender. Es

aquí donde nos focalizamos internar resolver una problemática que por años hemos sufrido

todos los panameños, y que pocos le han dado el interés que la misma requiere.

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Esta red va dirigida a un centro de salud específicamente el de

Cerro Batea que se encuentra ubicado en el área de San Miguelito,

donde el principal problema que tiene es

1. la sistematización de los archivos del centro de salud para que los doctores puedan

obtener con facilidad los historiales clínicos de sus pacientes.

2. No contar con una red para acceso a internet y transferencia de archivos.

En este documento existe gran interés de potenciar el mercado del sector salud desarrollando

servicios que den valor añadido a los sistemas de telecomunicaciones que hoyen día están

disponibles.

Objetivos de la Investigación

Objetivo General.

Desarrollar una Red WLAN para brindar acceso a internet a un centro de salud Público de

Panamá en este caso el Centro de Salud De Cerro Batea.

Objetivos Específicos.

Analizar la situación actual para conocer los requerimientos que conlleva a la

construcción de este proyecto.

Diseñar la red basado en las necesidades de conexión a internet, tomando en cuenta

el factor económico.

Automatizar el sistema de control de archivos para que digitalmente reduzca el tiempo

de espera por atención dentro del centro.

Crear una red interna de transferencia de archivos que opere vía wireless.

Beneficios para los usuarios

agiliza el sistema de atención en los centros de salud

crea un mejor servicio de atención.

facilitar el acceso a los servicios de Salud de las zonas más remotas y de alto grado de

pobreza

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Descripción de la solución:

Un sistema de telecomunicación eficiente y fiable ayuda a salvar vidas al proporcionar la

infraestructura para soportar misiones críticas de comunicación, seguridad de datos de

pacientes y reducción de los errores médicos.

Considere simplemente la importancia de proveer datos del paciente en tiempo real a los

doctores y es fácil entender porque las redes LAN inalámbricas (WLAN) están siendo

implementadas a gran escala en los sectores médicos.

Primeramente se colocara un router inalámbrico en el área de archivo y registros que

estará conectado directamente al modem del proveedor de servicios que que es que

brindara el servicio de internet, y posteriormente este distribuirá la señal hacia los

diferentes Access Point que se encontraran en el centro de salud brindando

conectividad a todos los consultorios de la red.

Es importante especificar que dentro de nuestra red el factor internet es importante

aunque no indispensable debido a que nuestro principal objetivo es crear una red

interna que permita la transferencia de archivos, en este caso historial médico y otros

archivos de interés.

La red va a contar con ancho de banda de 4 mega

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Cada uno de nuestro Access Point cuentan con una antena

de 4dbi, operan en frecuencia 2.4GHz – 2.4835GHz y potencia de

salida de 18dbm máximo, compatible con los estándares 802.11

b/g/n, y una taza de transmisión de datos de 150gbps.

El router que elegimos es uno gigabit compatible con el estándar 802.11 b/g/n, opera

en frecuencia 2.4GHZ, 2 antenas de 3dbi cada una y una potencia de salida de 11b:

17dBm, 11 : 14dBm, 11n: 14dBm.

Diagrama de Ubicación de Dispositivos

Referencias

1. http://www.planet.com.tw/en/product/product_ov.php?id=30942

2. http://www.planet.com.tw/en/product/product_ov.php?id=32738

3. http://www.gestiopolis.com/canales5/mkt/simsalud.htm

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Poster:

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Tarea No. 3

Avances y tendencias de las comunicaciones móviles e inalámbricas

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Prof. Aris Castillo

Estudiante: Katherine Alonso 7-707-1423 Grupo: 11R141

Ingresos de telefonía en Panamá

Los ingresos por servicios finales de telefonía móvil se han cifrado en 2010 en 8.296 millones de

dólares, con un crecimiento del 17% respecto al año anterior. El crecimiento en los ingresos por

servicios finales fundamentalmente se debe al aumento del consumo medio por cliente. Además ha

contribuido el aumento de los clientes en un 3,8%,y la migración de los clientes prepago a contrato. En

cualquier caso, los volúmenes de tráfico cursado han crecido mucho más que los ingresos derivados

del tráfico, debido al efecto de la reducción del precio de las llamadas.

Dinámica competitiva

En todo mercado de consumo, las empresas tienden a tratar de diferenciar sus productos y a

segmentar el mercado. Esta estrategia conduce a una proliferación de ofertas, con diferentes planes

de precios, promociones, etc. El mercado móvil de Panamá no es distinto en este aspecto a otros

mercados de consumo. Las operadoras han buscado la diferenciación de un servicio relativamente

idéntico como es el servicio telefónico móvil mediante diferentes precios por minuto, costes de

establecimiento de llamada, subsidio de los terminales, planes de descuento, regalo de minutos,

promociones, regalos, bonos de llamadas, programas de puntos, condiciones ventajosas por

compromiso de permanencia, etc. La proliferación de ofertas y la segmentación del mercado, favorece

que cada usuario pueda elegir aquella oferta que mejor se adapta a sus características y patrones de

uso, lo que favorece la extensión y dinamismo del mercado.

Debe tenerse en cuenta que en un mercado de consumo resulta más complejo realizar una

comparativa de precios, dado que en el concepto de precio intervienen diferentes factores (tarifas,

bonos, descuentos, subvención de terminales,…) y son múltiples los elementos de marketing que

determinan las decisiones de los usuarios.

Tendencias tecnológicas

Los estándares GSM Y CDMA son la principal opción tecnológica para los proveedores de

comunicaciones móviles. Sin embargo, están surgiendo nuevas tecnologías de acceso inalámbricas

que ofrecen mayores anchos de banda y mejores prestaciones. Sistemas como UMTS TDD de

IPWireless, iBurst de Arraycom y Flash-OFDM de Flarion prometen ventajas de funcionamiento que

podrían rivalizar con las tecnologías 3G, CDMA 1xEV y WCDMA. Igualmente, los nuevos estándares

802.16 (WiMAX) y 802.20 (MobileFi) incorporan mejores prestaciones y ofrecen las ventajas de la

estandarización e interoperabilidad.

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Tecnologías de acceso inalámbrico de banda ancha

La rápida evolución de las tecnologías de acceso móvil e inalámbrico de

banda ancha está cambiando el panorama del sector, incorporando múltiples formas de proveer

servicios de voz y datos en movilidad a los usuarios. La industria evoluciona desde un modelo

centrado en los servicios de voz hacia otro donde primarán los datos, y en el que se exige un

incremento gradual de la velocidad de transmisión a medida que los contenidos, servicios y

aplicaciones son más sofisticados.

WiFi

La tecnología WiFi ha demostrado en los últimos años el potencial de las tecnologías de acceso fijo

inalámbrico como posible competencia o alternativa a las tradicionales redes móviles. Se trata de una

tecnología estandarizada de bajo coste de implementación y desarrollo, que opera en la banda de

frecuencias no licenciadas de 2,4GHz. WiFi ofrece velocidades de acceso que van desde los 11 a los

54Mbps, aunque la movilidad que permite es reducida.

WiMAX

La tecnología WiMAX nace como extensión de la banda ancha fija, siendo una clara alternativa a otras

tecnologías de acceso de banda ancha, además de un referente en el contexto de las redes WLAN.

WiMAX elimina la rigidez del “fijo”, a favor de la itinerancia e incluso introduce un esfuerzo por la

resolución de la movilidad.

Sistemas Propietarios

Dentro de la categoría de Sistemas Propietarios se incluyen estándares de acceso inalámbrico de

ámbito local que han sido promovidos por empresas u organismos independientes, como alternativa a

las tecnologías WiFi, WiMAX y celulares.

Entre ellas cabe destacar aquellas soluciones propietarias que proporcionan compatibilidad completa

con las redes móviles actuales (como por ejemplo UMTS-TDD o Flarion’s Flash-OFDM). La

integración de estas tecnologías en el negocio podría producirse en un corto periodo de tiempo si se

compara con otras tecnologías estandarizadas, que típicamente requieren mayor tiempo hasta su

comercialización debido al propio proceso de estandarización.

802.20 (Mobile-Fi)

El objetivo del estándar IEEE 802.20 es el desarrollo de un acceso inalámbrico de conmutación de

paquetes y optimizado para el soporte de servicios IP que posibilite el desarrollo de redes

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inalámbricas de acceso móvil asequibles, interoperables y con la

característica de “permanentemente conectado”.

Este sistema proporcionará anchos de banda simétricos entre 1 y 4 Mbps en bandas de frecuencia

reguladas por debajo de los 3,5GHz y a distancias de la estación base de unos 15Km. Cabe destacar

que ha sido diseñado desde un principio para el uso intensivo de IP y en particular orientado a la VoIP

y aplicaciones IP.

Tecnologías Celulares

Tal y como se ha presentado anteriormente, las tecnologías de acceso inalámbrico fijo ofrecen

prestaciones superiores a las actuales redes móviles en cuanto a velocidad de transmisión. Sin

embargo, la industria del móvil está trabajando en nuevas versiones de los estándares WCDMA (i.e.,

HSDPA y HSUPA) y CDMA (con la revisión A de CDMA 1xEV- DO), que mejorarán sustancialmente la

capacidad de los sistemas celulares actuales.

Evolución de las aplicaciones y servicios

Es posible clasificar la evolución de los servicios móviles en tres áreas:

Comunicaciones personales. Los servicios de comunicación son el elemento central de la

telefonía móvil y lo seguirán siendo en los próximos años. Por este motivo, el tradicional

servicio de voz se ha enriquecido progresivamente con la introducción de funcionalidades

adicionales, como por ejemplo el envío de imágenes, animaciones o chat, y recientemente la

videotelefonía.

Servicios de Internet. Las tecnologías inalámbricas y celulares posibilitan el acceso a Internet

desde un dispositivo móvil, lo que supone un valor añadido con respecto a las tradicionales

conexiones fijas. Esta posibilidad permite a los usuarios disfrutar en cualquier lugar de las

clásicas funcionalidades de Internet (navegación Web, etc.) junto con las aplicaciones de su

ámbito profesional (VPN,…).

Móvil multimedia. Los operadores de telefonía móvil han centrado principalmente el desarrollo

de su oferta en la creación de portales específicos para sus usuarios donde pueden acceder

de manera personalizada a un conjunto de servicios multimedia especialmente adaptados para

dispositivos móviles, y donde predominan los servicios de información y entretenimiento,

música, cine, deportes y juegos en red.

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Referencia:

https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:VUCheossAdsJ:www.eclac.cl/ddpe/publicaciones/xml/2/

37322/W271.pdf+&hl=es&pid=bl&srcid=ADGEEShCer6rFDwX-

G94t3ivArflkrDWHyhyyorCguwT1zO4vM2LHc4YSjiVjVD4MMD8I7qp4vMm4f5GYvaenBuJF3siYDxdHS

BQi5fN8xGdoMgonviHjfg4cqYf5l4NlxssDG38SZWn&sig=AHIEtbTYCwhTno3hDb05jLSX7oRQN862C

A

https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:VUCheossAdsJ:www.eclac.cl/ddpe/publicaciones/xml/2/37322/W271.pdf+&hl=es&pid=bl&srcid=ADGEEShCer6rFDwX-G94t3ivArflkrDWHyhyyorCguwT1zO4vM2LHc4YSjiVjVD4MMD8I7qp4vMm4f5GYvaenBuJF3siYDxdHSBQi5fN8xGdoMgonviHjfg4cqYf5l4NlxssDG38SZWn&sig=AHIEtbTYCwhTno3hDb05jLSX7oRQN862CA





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Tarea No. 4

Prof. Aris Castillo

Estudiantes: Katherine Alonso

Jackie Heron

Mileyka Lañas

Grupo: 11R141

Análisis comparativo técnico de las principales tecnologías de 3G - WCDMA, TD-CDMA y CDMA2000 vs GSM de 2G.

GSM (Global System for Mobile Communications) es un sistema de comunicación que funciona alrededor del mundo. Lo que pretende lograr, es una especie de roaming internacional, el cual no sólo abarca un país o ciertas zonas del mismo, sino que utilizas el mismo número para más de 150 países ya que es una tecnología satelital. Aunque empezó a desarrollarse desde hace más de 10 años, hasta ahora está empezando a utilizarse alrededor del mundo.

Este sistema posee una serie de funcionalidades que pueden ser implementadas por los operadores en sus redes, entre ellas están:

La posibilidad de usar terminal y la tarjeta SIM en redes GSM de otros países (roaming). Servicio de mensajes SMS de hasta 126 caracteres. Recepción y transmisión de datos y fax con velocidades de hasta 9.6 Kbps. CLIP (Calling Line Identification Presentation): permite ver en pantalla el número que nos está

llamando, como identificador de llamada. CLIR (Calling Line Identification Restriction): impide que el número llamante sea visto por

alguien (anónimo) gracias al CLIP. Servicio de llamada en espera. Las llamadas son “encriptadas” de manera que no puedes ser escuchadas por otros. Se puede impedir la recepción y/o transmisión de ciertas llamadas.

“El sistema GSM 900 utiliza dos conjuntos de frecuencias en la banda de los 900 MHz, el primer en los 890-915MHz, utilizado para las transmisiones del terminal y el segundo en los 935-960MHZ, para las transmisiones de la red. El método utilizado por el GSM para administrar las frecuencias es una combinación de dos tecnologías: el TDMA (Time Division Multiple Access) y el FDMA (Frequency Division Multiple Access).” El primero divide los 25 Mhz disponibles en una frecuencia de 124 canales con 200 kHz de ancho, y tienen una capacidad de transmisión de datos de 270 Kbps.

Cada frecuencia se atribuye a una estación base y se divide en cuestión de tiempo en ocho espacios, utilizando el TDMA; la terminal utiliza cada uno de estos tiempos para recepción y para emisión. Están separados de manera temporal, para que el móvil no reciba o transmita al mismo tiempo, a esta división se le llama “full rate”, en caso de que las divisiones de frecuencias sea de 16 espacios, se le

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llama “half-rate”, aunque la calidad de transmisión en este caso, es inferior. La voz se codifica de manera compleja para que los errores que puedan presentarse sean detectados y corregidos, tiene una capacidad

de 116 bits de codificación.

Mientras, que la tecnología 3G usa un protocolo llamado HSDPA (High-Speed Downlink Packet Access), el cual entrega datos rápidamente a través de redes UMTS (Universal Mobile Telecommunications System). Los adjuntos de correo electrónico y páginas web se cargan el doble de rápido en las redes 3G que en las 2G.

Funcionalidades:

Chip tasa de 3,84 MHz Apoyó el modo de dúplex: por división de frecuencia (FDD), División de Tiempo (TDD). Emplea la detección coherente tanto en el enlace ascendente y descendente basado en el uso de símbolos piloto y canales. Puedes conversar y navegar al mismo tiempo, sin necesidad de conexión a través de Wi-Fi. Los dispositivos 3G cumplen con los estándares mundiales para la comunicación vía celular,

de manera que puedes hacer llamadas y navegar desde cualquier lugar del planeta. Además si estás en un área sin red 3G, puedes conectarte a través de GSM para llamadas o EDGE para la transmisión de datos.

Algunos dispositivos ofrecen EDGE, 3G, Wi-Fi, Bluetooth y GPS en un solo dispositivo los cuales utilizan sólo dos antenas.

Los canales de radio de 5 MHz de ancho.

COMPARACIÓN ENTRE ESTÁNDARES

Sabido es que existen 3 principales estándares 3G en el mundo, CDMA2000 (USA), WCDMA

(Europa) y TD SCDMA (China), este último todavía no tan conocido a nivel mundial.

Cuando un operador que tiene implementada una red GSM decide migrar a 3G mediante WCDMA, se

encuentra principalmente con el problema de la planificación y asignación de frecuencias.

En WCDMA se necesitan 5 MHz en Down Link y Up Link por separado para poder gestionar una

llamada, lo que hace un total de 10 MHz que tiene que tener reservado el operador para poder

implementar 3G en su red (a una tasa máxima de 2 Mbps).

En CDMA ocurre algo similar, pero el ancho de banda total requerido es de 2.5 para down link y up

link (se logra obtener en teoría 2.4 Mbps).

En el caso de TD SCDMA, un operador necesita en total 1,6 MHz en up link y down link para poder

gestionar una llamada (con una tasa de datos máxima de 1.971Mbps), ya que el principio TDD permite

transmitir y recibir en la misma banda de frecuencia. En consecuencia se tiene una planificación

sencilla de frecuencias en la red.

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Además de esto, y por las características explicadas de TD SCDMA, la

eficiencia en el uso del espectro es mayor comparado con WCDMA y

cdma2000.

VENTAJAS Y BENEFICIOS

Algunas ventajas y beneficios de la tecnología CDMA (muchas de ellas aplicables también a WCDMA) que la sitúan en una posición muy ventajosa frente a su competidor TDMA. Seguridad y privacidad: La técnica de espectro extendido es muy utilizada para aplicaciones militares desde la Segunda Guerra Mundial por motivos de seguridad. Diseñado con alrededor de 4,4 trillones de códigos, CDMA virtualmente elimina la clonación de dispositivos y hace muy difícil capturar y descifrar una señal. Pocas caídas de llamadas: La transferencia de celdas (handover) de CDMA, método para transferir llamadas entre celdas, reduce inteligentemente el riesgo de interrumpirlas durante una transferencia. El proceso conocido como transferencia suave (soft handover) entre celdas conduce a pocas las llamadas caídas, ya que 2 ó 3 celdas están supervisando la llamada todo el tiempo. Resistencia a la interferencia y multitrayecto: El multitrayecto en CDMA, en vez de ocasionar problemas con la señal, la fortalece más y conduce a una casi eliminación de la interferencia y desvanecimiento. Ambos, el ruido eléctrico de fondo y ruido acústico de fondo son filtrados al usar ancho de banda estrecha que corresponde a la frecuencia de la voz humana, lo que mantiene al ruido de fondo fuera de las conversaciones. En TDMA, por el contrario, al estar basada en el tiempo, los trayectos múltiples representan un problema. Señales que vienen de distintas trayectorias, desfasadas en el tiempo, ocasionan que éstas interfieran entre sí, haciendo que se degrade o, en algún momento, se corte la comunicación. Ancho de banda bajo demanda: El canal de 1,25 MHz de CDMA provee un recurso común para todos los terminales en un sistema de acuerdo a sus propias necesidades, como podría ser voz, fax, datos u otras aplicaciones. ¿QUÉ LE FALTA A GSM?

Para el especialista en comunicaciones, Jorge Crom, GSM no es una tecnología apta para encarar el

proceso de las tecnologías convergentes. "GSM es una plataforma madura; ya lleva muchos años de

implementación y funciona perfecto. El concepto fundamental que maneja es la multiplexación por

división de tiempo. Esto presupone que si yo tengo un recurso escaso, lo voy a compartir con todos

los demandantes del servicio otorgándole el uso por un tiempo limitado, pero se hace de una manera

tan rápida que uno no se da cuenta. El problema es que a medida que crece la cantidad de líneas, el

sistema empieza a colapsar. CDMA trabaja con un concepto totalmente distinto, en vez de dividir un

recurso escaso en tiempo, se divide en código. Las personas que hablan o transmiten información,

datos y fotos, lo hacen sobre un código exclusivo. Entonces, si las comunicaciones apuntan a

intercambios tan complejos, necesitamos una plataforma que pueda soportar todo esto. El camino es

la Multiplexación por división de frecuencia, o sea, CDMA".

Referencia: http://www.slideshare.net/Javierialv/tecnologas-para-dispositivos-mviles

http://www.slideshare.net/Javierialv/tecnologas-para-dispositivos-mviles

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Universidad Tecnológica de Panamá

Redes Móviles Inalámbricas

Tarea No. 5

Estudiante: Katherine Alonso 7-707-1423 Grupo: 11R141

Noticia 1

Pavimento Inteligente

El iPavement, pavimento inteligente con opciones de conexión, será fabricado en España

por el consorcio promovido por Vía Inteligente a partir de junio de 2012. Vía Inteligente

ha confirmado que la fabricación de este revolucionario pavimento se mantendrá en

España, desde donde se exportará a Europa, Estados Unidos y Emiratos Árabes. Su

presentación internacional se producirá en Dubai en The International Building &

Construction Show.

iPavement constituye una nueva generación de pavimento inteligente. Se trata de un

sistema que permite pavimentar calles, plazas o cualquier terreno con una tecnología que

incorpora sistema operativo, apps y sensores, que dotarán a las calles de múltiples

funcionalidades.

Gracias a su sistema operativo, VIACITIES OS, iPavement integra servicios como planos

de la ciudad y del transporte público, ocio, bibliotecas virtuales, promociones para la

zona, así como acceso a Internet e información de los principales eventos de la ciudad. La

conexión a todos estos servicios se realiza de forma inalámbrica, mediante Wi-Fi y

mensajes Bluetooth, directamente a los móviles, 'tablets' y demás dispositivos.

Ahora que iPavement está apunto de dar su salto internacional, la compañía Vía

Inteligente ha confirmado que su producción se mantendrá en España. La compañía

también ha comentado que esta tecnología se presenta en dos formatos, clásico y

accesible, este último, en cumplimiento de la normativa de accesibilidad universal es

podotáctil (acanalado) para personas invidentes o con visibilidad reducida.

Precisamente pensando en la salida al exterior de esta tecnología, Vía Inteligente ha

trabajado para que iPavement permita la interoperabilidad entre ciudades, cumpliendo la

normativa del nuevo estándar internacional 'Intelligent Environments Pavement

Standard'. De esta forma, las organizaciones y administraciones públicas serán capaces

de implantar el pavimento inteligente en sus ciudades con garantía de servicio,

suministro, mantenimiento y conexión con otras urbes.

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POSIBILIDADES ESPECÍFICAS

La versión iPavement, llevará incorporado sensor de vibración y temperatura, que

permitirá llevar los registros de ocupación media de la vía pública, ruidos, vibraciones, e

incluso, podrá sincronizarse con los servicios municipales para actuaciones en heladas y

alertas.

Además de estas interesantes opciones, este pavimento inteligente cuenta con varias

aplicaciones disponibles. Una de ellas es Via Book, la primera biblioteca en el pavimento,

que permite la publicación de obras locales, promoción cultural y la distribución de obras

digitales.

Otra aplicación interesante es Via Maps. Se trata de una app pensada para turistas y

viandantes, que podrán utilizar el catálogo sobre de mapas disponibles para conseguir

referencias claves de cultura, patrimonio y gastronomía.

Via Sound y Via Coupons son otras dos aplicaciones disponibles en este sistema. La

primera permite reproducir música o redifundir eventos que se hayan producido en la

ciudad. En cuanto a Via Coupons, es una opción para fomentar el uso de cupones

promocionales de los comercios de cada zona.

Otra posibilidad interesenate es MS-Alert, un sistema de aviso inteligente mediante

Bluetooth. Según Vía Inteligente, este sistema permitirá enviar avisos a los usuarios de

cualquier tipo de disfunción en la calzada, de forma que se podrán prevenir incidentes

ocasionados por el deterioro o desperfecto de las calles.

Link:

http://www.europapress.es/portaltic/gadgets/noticia-pavimento-inteligente-ciudades-

todo-mundo-fabricara-espana-20120426083005.html

Noticia 2:

El estándar WiFi se actualiza para soportar 600 Mbps, y mejora las redes mesh y

en coches.

El IEEE ha publicado una nueva revisión del estándar Wi-Fi que, si bien no adopta todavía

la próxima tecnología de Gigabit por segundo, sí incorpora velocidades de 600 Mbps sobre

802.11n, una nueva banda de trabajo en los 3.650-3.700 MHz y otras mejoras

adicionales.

Hace ya prácticamente cinco años, en 2007, que el grupo de trabajo 802.11 del IEEE

publicó la última revisión general del estándar Wi-Fi, aunque mientras les ha dado tiempo

http://www.europapress.es/portaltic/gadgets/noticia-pavimento-inteligente-ciudades-todo-mundo-fabricara-espana-20120426083005.html

http://www.europapress.es/portaltic/gadgets/noticia-pavimento-inteligente-ciudades-todo-mundo-fabricara-espana-20120426083005.html

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a finalizar la especificación de 802.11n en 2009 y de estar

preparando 802.11ac para redes inalámbricas que rindan por

encima de 1 Gbps, todavía en fase de borrador.

El documento IEEE 802.11-2012 supone una mejora de la tecnología LAN inalámbrica

más común del mundo, aunque sólo afecta a aquellos estándares que llegaron en su día a

su versión final. Por lo tanto, no suma 802.11ac todavía.

En total se han adoptado diez enmiendas al estándar base, entre los cuáles podemos

destacar la incorporación de una nueva especificación de capa física y de acceso al medio

para soportar hasta 600 Mbps en 802.11n, o la posibilidad de funcionar en la banda de

frecuencias que va desde los 3.650 a los 3.700 MHz. En cualquier caso, estas frecuencias

no son libres, con lo que para establecer redes Wi-Fi en esta zonas del espectro habrá

que tener licencia.

Más allá de estos aspectos, IEEE 802.11-2012 añade mejoras en infraestructuras

malladas (mesh), cambio de punto de acceso más rápido, aplicación en automóviles,

compatibilidad con redes externas, gestión, etcétera.

Noticia 3:

La nueva generación de puntos WiFi serán capaces de dirigir el haz de ondas

hacia los clientes

La próxima generación de redes Wi-Fi que permitirán rendimientos por encima del Gigabit

por segundo, serán capaces de redireccionar el haz de emisión para establecer

conexiones mucho más rápidas todavía, evitando interferencias.

Aunque todavía es un borrador y como ya hemos dicho en varias ocasiones, el estándar

802.11ac será capaz de hacer llegar las redes Wi-Fi más allá del Gigabit por segundo de

velocidad. Está pensado para que en condiciones óptimas, dé un rendimiento máximo de

3,47 Gbps a un único cliente, y un total agregado de 6,93 Gbps.

Algunos fabricantes, como Broadcom o Quantenna, tienen listos sus primeros chips desde

el mes de enero, aunque no empezarán su producción en masa hasta la segunda mitad

de este año, y pese no estar la especificación terminada, lo normal es que suceda como

con 802.11n: una actualización de software y listos.

Para conseguir estas velocidades se ha implementado el beamforming, una solución que

permite establecer enlaces direccionales en lugar de omnidireccionales, lo habitual en Wi-

Fi hasta ahora.

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Focalizando toda la energía de radiación en un pequeño ángulo,

se podrá apuntar directamente al dispositivo, con lo que el

rendimiento aumentará, a la vez que el nivel de interferencias

por otras redes disminuye.

El usuario no deberá configurar nada ya que el chip del router, con la información que

reciba del dispositivo, será capaz de averiguar hacia dónde está situado el dispositivo

destino, y modificar su diagrama de radiación según convenga.

Por último, cabe destacar que otra de sus mayores virtudes estará en el ahorro de

energía respecto a 802.11n a igualdad de condiciones, además de estar ideada para

trabajar en la banda de los 5 GHz, menos saturada actualmente y con mayor número de

canales disponibles. Hay que tener en cuenta que 802.11ac, para mejorar el rendimiento,

podrá agregar canales hasta ocupar 160 MHz de espectro para una única comunicación.

Aunque se trata de una tecnología que todavía tardará un poco convertirse en habitual en

dispositivos móviles, portátiles y routers domésticos, parece claro que las redes

inalámbricas domésticas van a ir por este camino, necesario también para las velocidades

que pueden dar las conexiones de fibra óptica.

Noticia 4:

Open80211s: la gran malla WiFi global basada en software libre impulsada por

Google

Con el objetivo de crear una malla global de conexión inalámbrica basada en Wi-Fi, el

proyecto Open80211s podría beneficiar a más de mil millones de personas en todo el

mundo. El hardware de bajo coste y el software de código abierto son sus señas de

identidad.

Open80211s es una implementación abierta del estándar IEEE 802.11s, todavía en fase

de borrador, que establecerá nuevas normas para crear redes Wi-Fi malladas ("mesh").

Esta tecnología mallada se basa en nodos inalámbricos que se conectan entre ellos, y que

tienen la inteligencia suficiente para establecer por ellos mismos las rutas y modificarlas

si hay algún problema (nodos caídos, saturados…) para mantener el funcionamiento

normal.

Software libre para crear redes mesh Wi-Fi

La ventaja de este modo de trabajar es su mayor escalabilidad y eficiencia. De hecho, en

principio una red inalámbrica de este tipo a nivel metropolitano podría requerir

únicamente de uno o dos puntos de conexión por cable para dar salida a Internet.

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La intención de Open80211s es hacer un sistema totalmente

libre, donde cualquiera se pueda sentir libre de usarlo y

contribuir con su trabajo.

Impulsando el proyecto de Geeks Without Frontiers (GEEKS) que utiliza esta tecnología

con la meta de conseguir una gran malla de conectividad inalámbrica a nivel global, hay

principalmente varias organizaciones: la ONG Manna Energy Foundation, fue quien lo

ideó, mientras que el desarrollo del software corre principalmente a cargo de Cozybit. El

dinero y los patrocinios los ponen Google, Global Connect, Nortel y One Laptop Per Child.

Noticia 5:

Samsung y Qualcomm se unen para desarrollar la carga inalámbrica

Llevamos un par de año viendo lanzamientos eventuales de cargadores inalámbricos, que

permite recargar la batería de nuestros dispositivos móviles sin necesidad de enchufar el

equipo físicamente a ningún cable. Después de la presentación del Samsung Galaxy S3 en

Londres, quedó muy clara la intención de Samsung, ya que sacó un cargador inalámbrico

como uno de los accesorios principales. La próxima novedad de los terminales móviles

podría llegar en este sentido, y más si tenemos en cuenta que Samsung y Qualcomm

acaban de anunciar una alianza para desarrollar esta tecnología.

Son muchas las ventajas de la carga inalámbrica. Para empezar, el hecho de no necesitar

cables, permite que el dispositivo no esté físicamente unido a nada, y eso da libertad de

movimientos y aumenta la usabilidad del mismo en, por ejemplo, el lugar de trabajo, o

incluso el automóvil. Por otro lado, el desarrollo de la carga inalámbrica puede impulsar el

uso de la electricidad sin cables, algo que, de conseguirse de manera práctica, traería una

serie de avances en tecnología asombrosos.

En cualquier caso, Samsung y Qualcomm han visto que es un campo donde hay mucho

terreno que recorrer y puede ser muy rentable. Ahora bien, la pregunta que surge es,

¿por qué no siguen desarrollando de forma individual, como han hecho hasta el

momento? La razón es muy clara, los estándares. Ya hay muchos periféricos que

permiten cargar de forma inalámbrica las baterías. Pero de nada vale si sirven para un

único modelo en concreto. La intención de Samsung y Qualcomm es lanzar un estándar

compatible con la mayoría de dispositivos móviles del mercado, lo que les aseguraría el

éxito, o al menos, aumentaría las probabilidades.

Con este fin, no hay mejor fusión que Samsung y Qualcomm. La compañía surcoreana

fabrica componentes para una inmensa cantidad de productos tecnológicos del mercado,

incluyendo muchos chips, procesadores y tarjetas gráficas, incluso fabrica los chips de los

iPhones y iPads. Qualcomm está en la misma situación. Si Samsung domina la mitad del

mercado de los procesadores para móviles, Qualcomm tiene la otra mitad. Solo faltaría

Nvidia, cuyo chip Tegra 3 está presente en muchos smartphones de alta gama, aunque

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no sería raro que esta última también pasara por el aro si las

otras dos consiguen algo de calidad.

6. Consideraciones finales sobre la asignatura

Al igual que todos los avances y descubrimientos tecnológicos las redes evolucionaron y

hoy en el uso de las redes inalámbricas es más común, además de ser más eficiente y

rápido en el manejo de la información:

Esto es el resultado del desarrollo de diversos estándares y accesorios que permiten que

este tipo de redes funcionen de manera correcta y más segura.

Es por eso que ahora en oficinas del gobierno, escuelas, hospitales, departamentos de

defensa nacional e instituciones públicas y privadas el uso de las redes inalámbricas es

una realidad que optimiza el costo y tiempos para el desarrollo de las actividades de dicha

dependencias y que les garantiza un adecuado y seguro manejo de la información.

En la misma tónica se encuentran los usuarios de telefonía celular que gracias a este tipo

de apartados móviles han logrado mantener una mejor comunicación con su entorno y así

poderse desplazar de un lugar a otro sin importar la distancia ya que esta tecnología de la

telefonía celular se ha desarrollado en casi todo el mundo para satisfacción de sus

usuarios.

Así entonces encontramos que las redes inalámbricas son una excelente opción para

mantener una comunicación a distancia eficaz y segura para todos los que deseen usarlas

tanto en los sistemas computacionales como en la comunicación telefónica inalámbrica.

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7. Rúbrica

Rúbrica para evaluar este módulo

criterios excelente bien satisfactorio necesita pulir algunas partes

1. La introducción

presenta el tema del

módulo en forma

clara.

2. El contenido del

módulo está

presentado en forma

clara, precisa y

coherente.

3. Los recursos

tecnológicos están

usados en forma

adecuada.

76

4. El módulo se

presenta en forma

creativa y atractiva.

5. El módulo no

presenta errores

ortográficos

6. Este módulo

puede ser muy útil

para los estudiantes.

8. Área para evaluación del profesor

Documents

Portafolio Redes Inlámbricas