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¿Qué es la educación?María Barroso
Virginia Díaz-RulloBeatriz García
Yenifer Humanes
INTRODUCCIÓN. Vamos a exponer un trabajo sobre ideas,
conceptos y dimensiones de lo educativo.
Tras documentarnos sobre el tema hemos realizado un cuestionario que será contestado por padres, para así poder establecer una conclusión con los datos obtenidos.
Después de analizar los datos elaboraremos un
informe de conclusiones que será relacionado con los conceptos de “educere” y “educare” y las tres dimensiones de la educación.
PLANIFICACIÓN. La técnica utilizada para este trabajo será la
encuesta, una herramienta muy utilizada en sociología porque ofrece datos cuantitativos, y no intimida al encuestado tanto como una entrevista.
En total se han realizado 28 encuestas, todas ellas en municipios de Toledo (Villacañas, Cobeja, Lominchar y Magán)
¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN? La palabra educación comenzó a usarse en el siglo XVIII con la formación de los
sistemas escolares nacionales.
Este concepto ha recibido diversas definiciones a lo
largo del tiempo, por lo que antes de introducirnos en el
cuestionario y en los resultados obtenidos de él, se desarrollarán de manera breve algunas definiciones
de la palabra educación, y se hará referencia a sus
ámbitos y sus dimensiones.
ETIMOLOGÍA DE LA PALABRA EDUCACIÓN
Etimológicamente, la educación tiene dos significados:
“Educare” que significa “conducir”, llevar a un Hombre de un estado a otro
“Educere” que significa “extraer”, sacar algo de dentro del Hombre.
Esta noción etimológica revela dos notas de la educación:
Un movimiento, un proceso Tiene en cuenta una interioridad, a partir de la cual
van a brotar esos hábitos o esas formas de vivir que determinan o posibilitan que se diga que una persona “está educada”.
El proceso multidireccional
mediante el cual se transmiten
conocimientos, valores, costumbres y formas
de actuar. La educación no sólo se produce a través de
la palabra: está presente en todas nuestras acciones,
sentimientos y actitudes.
La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos.
La educación también implica un conciencia cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser generaciones anteriores.
La educación significa, entonces, una modificación del Hombre, un
desenvolvimiento de las posibilidades del ser.
Esta modificación no tendría sentido si no implicara una mejora.
En otras palabras, toda educación es una perfección. Sin embargo, no toda
perfección es educación, ya que existe en el hombre una perfección que surge de
una evolución espontánea del ser.
SEGÚN DIFERENTES AUTORES…
Pitágoras: “La educación es templar el alma para las dificultades de la vida”
Platón: “la educación es desalineación, la ciencia es liberación y la filosofía es
alumbramiento”
Erich Fromm: “La educación consiste en ayudar al niño a llevar a la realidad lo mejor
de él”
SEGÚN DIFERENTES AUTORES…
Piaget considera que es derecho y obligación de los
padres el decidir la educación que se impartirá a sus hijos, por lo tanto debe
estar informado de la manera en que se
proporciona ésta en las escuelas.
Propone una educación donde se pretenda que el niño
forme un desarrollo plena de la personalidad humana.
SEGÚN DIFERENTES AUTORES…
A.J. Colom y L. Nuñez: la educación es acción,
comunicación de información, intención,
inteligencia, aprendizaje, pragmática, orientación a
valores, moralización, crítica o libertad, integral
e innovación para el cambio.
ÁMBITOS DE LA EDUCACIÓN.
Los tres ámbitos de la
educación
Educación Formal
Educación Informal
Educación No Formal
LA EDUCACIÓN FORMAL.
Es el aprendizaje ofrecido normalmente
por un centro de educación o formación,
con carácter estructurado (según objetivos didácticos, duración o soporte) y que concluye con una
certificación, es impartida en escuelas, colegios e instituciones
de formación
LA EDUCACIÓN NO FORMAL.
Es el aprendizaje que no es ofrecido por un centro
de educación o formación y
normalmente no conduce a una certificación, pero,
no obstante, tiene carácter estructurado (en
objetivos didácticos, duración o soporte) y se trata de una actividad
educativa sistemática no escolar, es decir, no se imparte dentro de las
escuelas.
LA EDUCACIÓN INFORMAL.
Es el aprendizaje que se obtiene en las
actividades de la vida cotidiana y no está
estructurado, es decir, hace referencia a todo
lo que una persona aprende en su vida a través de sus propias
experiencias.
DIMENSIONES DE LA EDUCACIÓN.
Dimensiones de la
educación
Moral Social Económica Política
DIMENSIÓN MORAL:Nos pone en el camino de la educación para la libertad y
confianza, ciudadanos con criterios propios y solidarios.
DIMENSIÓN SOCIAL:Considera la educación como una actividad de
integración social en la que se preparan a los individuos para saber adaptarse y actuar dentro de la sociedad.
DIMENSIÓN ECONÓMICA:afirma que la economía incide en el desarrollo.
DIMENSIÓN POLÍTICA:considera que la educación es un bien público
fundamental, que debe tener relación con la vida pública en general y con el Estado.
La educación, como se ha mencionado anteriormente, es un
concepto que ha sufrido diversos cambios a lo largo de
la historia. Por ello, a través de un
cuestionario queremos ver qué concepto tienen los padres de una adecuada educación para sus hijos, y cómo ven éstos la educación en la
actualidad.
ANÁLISIS DE DATOS.1. ¿A qué tipo de colegio llevaría usted a su hijo?
Podemos observar que: La mayoría de las personas (71,43%) llevarían a su hijo
a un colegio público, seguido de 21,43% de padres que los llevaría a un colegio concertado y por último con un porcentaje mínimo los que elegirían un colegio privado.
Público Privado Concertado -
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
Tipo de colegio.
Series1
Los padres, por lo general, llevarían a sus hijos/as a colegios públicos. Seguido de colegios concertados, y, por último, pocos padres los llevarían a un colegio privado.
Deducimos que puede deberse a lo que los padres consideren como mejor sistema educativo para que sus hijos aprendan y reciban una adecuada educación y al mayor gasto que supone matricular a sus hijos/as en el sistema educativo privado, gasto que no todas las familias pueden permitirse.
2. ¿Qué cree usted que influye más en la educación de su hijo?
El factor más importante es la familia (64,29%), considerando con el mismo grado de importancia el entorno y la escuela.
Familia Entorno Escuela -
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
Mayor influencia en la educación.
Series1
Los padres, por lo general, consideran más importante la educación recibida por parte de la familia y en el hogar que la recibida en la escuela o a través del entorno en el que se desarrolla y crece el niño.
Deducimos que los padres opinan que la familia debe encargarse mayormente de la educación de sus hijos/as ya que es un factor muy importante para la buena educación de éstos/as.
3. En su opinión, ¿es bueno que cada vez se integren más tecnologías en las aulas?
La mayoría de los padres piensan que es buena la integración de estas tecnologías en las aulas (82,14%), una minoría piensa lo contrario y únicamente un 3,57% no tiene respuesta para esta pregunta.
Sí No NS/NC -
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
¿Es bueno integrar más tecnologías en el aula?
Series1
Los padres, por lo general, ven importante la continua integración de tecnologías en las aulas. Una minoría piensa que no es necesaria, y otros no saben decir exactamente si es positivo o negativo en la educación de sus hijos/as.
Deducimos que lo padres ven positiva la integración de tecnologías en las aulas ya que vivimos en una sociedad en la que las tecnologías están presentes en todos los ámbitos y cuanto antes manejen estás tecnologías más fácil les será a sus hijos/as integrarse en ésta, además, también puede deberse al atractivo que representan para los niños/as que les puede ayudar y mejorar su aprendizaje.
4. ¿De qué depende que el niño vea si un acto es moral (bueno o malo)?
Con un 71,43% de mayoría eligen que los valores transmitidos por la familia es el factor que influye al niño en la visión de un acto moral, seguido de un 17,86% que escogen lo que ve en la sociedad y por último un 10,71% han elegido otros factores.
Sociedad Valores familia Otros -
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
Factores que influyen al niño a ver un acto moral
Series1
Los padres, por lo general, creen que influyen más los valores transmitidos por la familia para que el niño/a vea si un acto es o no moral. En menor medida, los padres opinan que es la sociedad ,y otros opinan que son otros factores
Deducimos que los padres ven la importancia y la influencia que tienen los valores trasmitidos por parte de ellos y el entorno familiar.
5. ¿Cree que actualmente existe fracaso escolar?
La mayoría de los padres con un porcentaje de casi mayoría absoluta han dicho que sí existe el fracaso escolar, seguido de un único padre que ha elegido la respuesta no.
Sí No NS/NC -
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00
120.00
¿Existe fracaso escolar actual-mente?
Series1
Casi todos los padres afirman la existencia de fracaso escolar en la actualidad. Solamente un padre niega tal existencia.
Deducimos que saben que existe pues lo ven a su alrededor (familiares, hijo ,vecinos…) , en las noticias, en estadísticas… como los estudiantes sacan malas notas, no tienen un buen rendimiento e incluso abandonan el sistema escolar antes de terminar debido al desinterés hacia lo que en éste se imparte.
6. ¿Cree usted que el gobierno debería pedir la opinión de todos los ciudadanos y profesionales de la docencia para realizar la reforma en la Ley de Educación?
La mayoría ha contestado que sí que se debería pedir opinión y únicamente una persona ha contestado que no es necesario pedir opinión.
Sí No NS/NC -
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00
120.00
¿Debe pedir opinión el gobierno para realizar la Ley de Educa-
ción?
Series1
La mayoría de los padres opinan que el gobierno debería pedir opinión a los ciudadanos y a los profesionales en Educación al realizar la Ley Educativa.
Deducimos que los padres creen que así la Ley de Educación presentaría unos objetivos y unas medidas más acordes con el pensamiento ciudadanos y lo que expertos en Educación creen que es bueno y viable. Así la Ley será más objetiva y tendrá un menor contenido realizado con un fin meramente político .
7. ¿Considera usted necesario, que en la época en la que vivimos, se deban separar a niños por un lado y niñas por otro?
Un 96,43% no considera necesaria dicha separación de sexos en las aulas, una minoría considera que es necesaria esta separación .
Sí No NS/NC -
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00
120.00
¿Segregación por sexos?
Series1
Por lo general, los padres opinan que la segregación por sexos no es necesaria en la época en la que vivimos. Una minoría dice lo contrario.
Deducimos que la interacción entre niños y niñas es fundamental pues unos pueden aprender de otros y porque la sociedad está integrada tanto por hombre como por mujeres y estos se deben respetar y tratar como iguales entre ellos.
8. ¿Cree usted que entre niños y niñas existe diferencia de rendimiento en cuanto al sexo?
Un 85,71% de los padres considera que no existen diferencias, seguido de un 14,29% que no sabe/no contesta.
Sí No NS/NC0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
¿Existen diferencias de ren-dimiento en cuanto al sexo?
Series1
La mayoría de los padres piensan que no existen diferencias de rendimiento en cuanto a sexos. Una minoría no sabe o no contesta en cuanto a este tema tratado.
Deducimos que los padres que eligen la no existencia de diferencias, se debe a que no consideran que los niños tengan un mayor rendimiento que las niñas y viceversa. Los consideran como iguales, ambos sexos están capacitados , sin distinciones.
9. ¿Debe el proceso educativo enseñar al niño a sociabilizarse?
Una mayoría casi absoluta contesta que sí que el proceso educativo debe enseñar al niño a sociabilizarse, una minoría de un 3,57 contestan que no debe.
Sí No NS/NC -
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00
120.00
¿Debe el proceso educativo enseñar al niño a sociabili-
zarse?
Series1
La mayoría de los padres consideran necesario que el sistema educativo enseñe al niño a socializarse, este es un proceso por el cual el individuo acoge los elementos socioculturales de su ambiente y los integra a su personalidad para adaptarse en la sociedad.
La escuela debe ser la mediadora. Lo puede hacer a través de trabajos en grupo , de vídeo-chat con alumnos de otros países, etc.
En cuanto a los que han contestado que no, se debe a que consideran necesario que sean ellos los que enseñen a sus hijos a socializarse, o simplemente no ven una tarea de la escuela el tener que socializar a un niño.
10. ¿En el mundo global (diversas culturas) en el que nos encontramos cree usted que es importante una educación integral basada en valores educativos?
A la pregunta número 10 referida a la educación integral basada en valores educativos, podemos concluir que los padres consideran que sí es necesaria con un 92,86% mientras que la misma cantidad de padres no consideran o no saben que es necesario inculcar esta educación (3,57%).
Sí No NS/NC -
20.00
40.00
60.00
80.00
100.00
¿Es importante una edu-cación integral basada en
valores?
Series1
La mayoría de los padres consideran que sí es necesario una educación basada en valores ya que se considera necesario que un niño tenga una buena educación en el sentido de saber respetar a los demás, compartir , etc. Ante todo un niño debe aprender a ser persona.
Existe cierto desconocimiento, una mínima parte no sabían si era necesario una educación basada en valores, cosa que pensamos que los padres deberían saber.
11. ¿Considera que hay que innovar en el proceso educativo?
Podemos destacar que una gran mayoría han contestado que es necesario innovar para poder lograr mejores resultados (85,71%), mientras que otros padres nos han contestado que no es necesario ya que se debe seguir con un método tradicional (14,29%).
Sí No NS/NC -
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
¿Hay que innovar en el proceso educativo?
Series1
Casi todos los padres piensan que hay que innovar en el proceso educativo con nuevas tecnologías, actividades lúdicas… esto lleva ligado un aumento de la motivación por parte del alumno al contrario que antiguamente el profesor llegaba al colegio, te leía la lección y te mandaba deberes .
Una minoría de los padres creen que no es necesario innovar, a nuestro parecer estos padres tienen miedo a que la innovación lleve ligado el bajo rendimiento de los alumnos ya que estos pueden ver más fáciles las asignaturas. Términos que no hay que confundir ya que la innovación muchas veces implica más trabajo para los chicos.
12. ¿Qué considera usted que tiene más importancia en el sistema educativo?
Los padres han respondido que son importantes ambas (teoría y práctica), sobresaliendo con respecto a cada una de manera de individual con un 71,43%, mientras que un 21,43% han elegido que es más importante la práctica que la teoría con un 7,14%.
Teoría Práctica Ambas NS/NC -
10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00
¿Qué considera que tiene más importancia en el Sistema Educativo?
Series1
La mayoría de los padres piensan que los factores más importantes en el proceso educativo son la teoría y la práctica. Siempre se debe dar una mezcla de estas. Por ejemplo, si queremos que los chicos hagan un planetario, primero tienen que saber en qué posición se encuentra cada planeta para así poder realizar la maqueta.
Una parte más pequeña han elegido la práctica, pero para poder llevar los conocimientos a la práctica primero se debe haber aprendido la teoría. Y por último una minoría han elegido la teoría, pero esta no tendría importancia si lo aprendido no se lleva a la acción para que el alumno fortalezca sus capacidades.
13. ¿Considera que la educación es un proceso permanente?
Un 89,29% contestan que sí es un proceso permanente mientras que un 10,71% no saben si es permanente.
Sí No NS/NC -
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
¿Es la educación un proceso permanente?
Series1
Quiere decir que los padres, en su mayoría, creen que la educación es algo perenne, que una vez finalizada la etapa educativa no quiere decir que una persona no vaya a aprender nada más a lo largo de su vida. Nadie contestó que no es un proceso permanente y el 10,71 % contestó que no lo sabía.
14. ¿Qué diría usted que lleva consigo la innovación del proceso educativo?
Los padres han respondido que el factor que más predomina es el aumento de la motivación por parte del alumno con un 46,43%, seguido de padres que no saben o no contestan con 32,14% y en menor medida consideran un 17,86% que la innovación en el proceso educativo lleva consigo menor esfuerzo a la hora de aprobar. Y una minoría aún menor considera con un 3,57% que los factores que lleva consigo son los anteriormente citados.
Aumen
to d
e la
mot
ivac
ión
Men
or e
sfue
rzo
Am
bas
Otra
s
NS/
NC -
15.00
30.00
45.00
¿Qué considera que lleva consigo la innovación en el proceso educativo?
Series1
Casi la mitad de los padres creen que la innovación en el proceso educativo acarreará mayor motivación por parte de los alumnos, ya que no se impartirán las clases tradicionales.
Después están los padres que no saben o no contestan. Éste está seguido por 5 padres que creen que la innovación llevará consigo es menor esfuerzo para aprobar. Únicamente una persona ha contestado que lo que ocasionará la innovación será más motivación pero menos esfuerzo para poder aprobar.
15. En cuanto a leyes de educación, ¿considera usted necesario todos los cambios que se están dando a lo largo de la historia (en concreto en los últimos diez años)?
Un 78,57% contestó que no son necesarios tantos cambios oponiéndose un 21,43% que responden que sí son necesarios.
Sí No NS/NC -
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
¿Considera necesarios todos los cam-bios en las leyes de educación que se están dando a lo largo de la historia?
Series1
Han sido 11 leyes, 8 de enseñanza no universitaria y otras 3 de formación superior.
16. Teniendo en cuenta que la educación formal es la que se recibe en el colegio, la no formal es la que se da por ejemplo cuando algún niño va a algún campamento y la informal es la que se aprende a lo largo de la vida a través de experiencias ¿Cuál cree usted que es necesaria para la buena educación de un niño?
Se les preguntó cuál consideraban más importante y respondieron un 67,86% que la educación formal, seguido de un 21,43% que contestaron que la más importante es la informal y por último, con minoría, un 10,71% consideran importante la no formal.
Formal Informal No formal NS/NC -
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
¿Cuál de los tres tipos de educación con-sidera más importante?
Series1
19 de los 28 padres han dado mucha más importancia a la educación formal, es decir, la que se imparte en el colegio. Consideran que donde realmente sus hijos aprenden conocimientos es en la escuela.
Ésta está seguida de la educación informal. Ésta es la enseñanza que sus hijos aprenden a lo largo de la vida con sus experiencias vividas y una minoría del 10,71% opina que las más importante es la educación informal.
17. ¿Qué tipo de educación considera más provechosa?
La mayoría (57,14%) de los padres consideran que ambos tipos de educación son provechosas, esto viene seguido ( 32,14%) es más provechoso la activa-participativa. Después, la educación tradicional y por último un padre no sabe o no contesta respecto a este tema tratado.
Tradicional Activa-Participativa Ambas NS/NC0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
Tipo de educación más provechosa
La mayoría de los padres eligen que ambas son provechosas. Una mezcla de los dos tipos puede ser muy provechosa para sus hijos, pues al combinar podemos juntar las cosas buenas tanto de una como de otra.
Después viene la educación activa-participativa . Se debe a que los padres la conocen y saben que los niños estarán más motivados a la hora de realizar actividades, estudiar… Se les refuerza la autonomía, participación , creatividad…
La educación tradicional es elegida en último lugar, esto se debe a que los padres están entendiendo que conforme evoluciona la sociedad, la educación también debe evolucionar .
A través de la encuesta hemos podido comprobar el concepto que tienen los padres sobre educación y cuál es el sistema educativo en el que les gustaría que estuviesen sus hijos.
En conclusión, en el sistema de enseñanza-aprendizaje influyen:
El tipo de colegio Las tecnologías de las que se disponen en los
centros escolares, La composición de las aulas La metodología empleada para la enseñanza.
Conclusiones Finales.
Importancia de los colegios públicos: La mayoría de los padres los eligen para sus
hijos. Facilidades económicas. Suelen tener más recursos. Horario totalmente continuo. Mucha gente considera que los mejores
docentes están en la educación pública, ya que han superado una oposición.
Por otro lado: Hay personas que creen que los colegios
públicos tienen menos nivel.
En las aulas: Es importante que esté
presente la igualdad y que no haya distinción de sexos, porque si no están presentes se perderá uno de los valores principales de la educación: la igualdad entre hombres y mujeres.
Es importante que el sistema educativo no se estanque en la transmisión de conocimientos, si no que también transmitan valores de igualdad, respeto, cultura y otros muchos que se transmiten en la convivencia de niños y niñas en las aulas.
Fracaso escolar: España es uno de los países
que más fracaso escolar tiene, como consecuencia la motivación de los alumnos viene dada por medios audiovisuales, quedando reducidos los soportes tradicionales de transmisión de conocimientos a la mera rutina de ir a la escuela abandono de la escuela a edad temprana.
Diferencias en cuanto al rendimiento:
No tiene porque darse una diferencia en su rendimiento o fracaso ya que puede haber como todo, niños muy listos y niñas peores o viceversa.
Los docentes tenemos que conseguir que ningún niño o niña se sienta excluido/a buen clima de clase.
Educación escolar basada en valores ya que son el pilar de la sociedad.
Cada vez, más niños tienen acceso a televisión, internet y otros medios electrónicos, por ello es importante que cada vez más se inculquen valores a edades tempranas para que los niños, desde que son pequeños, comiencen a saber diferenciar lo que está bien y lo que está mal.
La educación no sólo se imparte en la escuela, si no que influyen factores como el entorno y la familia, teniendo la
familia una importancia vital.
En el proceso educativo no hay que olvidarse de la socialización del niño
aspecto muy importante y fundamental a lo largo de la vida de una persona.
El proceso educativo debe adaptarse a los cambios y es fundamental la innovación.
Misma importancia de teoría y práctica.
Teoría + práctica buen aprendizaje.
La innovación lleva consigo la motivación de los alumnos. Uso de nuevas tecnologías, actividades lúdicas para aprender educación más creativa, vivencial y eficaz.
El aprendizaje de los niños/as es mucho más eficaz si la enseñanza es innovadora y si el aprendizaje no resulta algo monótono.
Aprendizaje que combine: Teoría + práctica Metodología tradicional +
metodología activa
La educación es considerada como un
proceso permanente. Nunca se deja de aprender y todas las personas podemos
aprender a través de tres tipos de educación
durante toda nuestra vida: Educación formal
Educación informal Educación no formal
Educación formal escuela
Educación informal experiencias
Educación no formal escuelas deportivas, academias, etc.
Consideramos que no es necesario que a lo largo de la historia se den tantas leyes de educación ya que cada una cambia una cosa y esto lleva a confusión a alumnos y a docentes
Por tanto, podemos concluir que la educación es un proceso permanente mediante el cual no únicamente se aprenden conocimientos, sino que también se aprenden valores y en la que debe estar presente la igualdad. No sólo se educa en la escuela, también una persona puede ser educada en los tres ámbitos de la educación. Es necesario integrar la innovación en el sistema educativo para un aprendizaje más eficaz, llevando consigo la integración de las nuevas tecnologías.
La educación está regida por diferentes leyes que se han ido
sucediendo a lo largo del tiempo.
No debemos olvidarnos de la educación pública, ya que ésta es un derecho de todos los ciudadanos de un país, aunque hay algunos padres que eligen la educación privada o concertada como la más adecuada para la educación de sus hijos.
Para terminar, decir que a través de este trabajo hemos podido
conocer la opinión de los padres acerca de la educación escolar de sus hijos y qué concepto tienen de lo que sería para ellos una adecuada educación, por lo que como futuros docentes podremos hacer posible una mejor educación.
