Upload
florence-lojacono
View
145
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
EXPOSICIÓN DEL TEMA
VIDA ACADÉMICA
La formación La docencia La investigación
PROYECTO DOCENTE
Los contextos La materia Francés
EXPOSICIÓN DEL TEMA
VIDA ACADÉMICA
La formación La docencia La investigación
PROYECTO DOCENTE
Los contextos La materia Francés
Lengua CIII Francés(p.220)
REPARTICIÓN DE LAS 4 ASIGNATURAS DE LENGUA C
Curso 1Curso 2Curso 3Curso 4
1 3 5 7 9 11 13
Curso 1 Curso 2 Curso 3 Curso 4
Semestre impar
6 6 0 0
Semestre par
12 12 0 0
PROYECTO DOCENTE DE LA LENGUA CIII
Proyecto Docente Presentación para
los estudiantes: aquí
Información específica
Características generales (p. 220)
Objetivos (p.223) Competencias (p.223) Temporalización
(p.226) Evaluación (p.186)
PROYECTO DOCENTE DE LA LENGUA CIII
Una asignatura … … en 4 módulos
MO1
• Je séduis (seducir)
MO2
• J’achète (comprar)
MO3
• J’apprends (aprender)
MO4
• Je m’informe (informarse)
Módulo 5
Módulo 4
Módulo 3
Módulo 2
Módulo 1
1
3
3
4
4
Duración en semanas de los módulos
PROYECTO DOCENTE DE LA LENGUA CIII
Una asignatura … … en 4 módulos
MO1
• Je séduis (seducir)
MO2
• J’achète (comprar)
MO3
• J’apprends (aprender)
MO4
• Je m’informe (informarse)
Módulo 5
Módulo 4
Módulo 3
Módulo 2
Módulo 1
1
3
3
4
4
Duración en semanas de los módulos
PRÉSENTATION DU MODULE 4
Compétences
Objectifs
Contenus
Méthodologie
PRÉSENTATION DU MODULE 4
Compétences
Objectifs
Contenus
Méthodologie
PRÉSENTATION DU MODULE 4
Compétences
Objectifs
Contenus
Méthodologie
PRÉSENTATION DES OBJECTIFS
Objectifs Créer 2 glossaires Analyser la une d’un journal Comprendre les légendes Enregistrer un flash info Varier les points de vue Faire des hypothèses Répondre à une annonce Gérer les sources
d’information
Alter Ego B1, DOSSIER 4
PRÉSENTATION DES OBJECTIFS
Objectifs Créer 2 glossaires Analyser la une d’un journal Comprendre les légendes Enregistrer un flash info Varier les points de vue Faire des hypothèses Répondre à une annonce Gérer les sources
d’information
PRÉSENTATION DES OBJECTIFS
Objectifs Créer 2 glossaires Analyser la une d’un journal Comprendre les légendes Enregistrer un flash info Varier les points de vue Faire des hypothèses Répondre à une annonce Gérer les sources
d’information
PRÉSENTATION DES OBJECTIFS
Objectifs Créer 2 glossaires Analyser la une d’un journal Comprendre les légendes Enregistrer un flash info Varier les points de vue Faire des hypothèses Répondre à une annonce Gérer les sources
d’information
PRÉSENTATION DES OBJECTIFS
Objectifs Créer 2 glossaires Analyser la une d’un journal Comprendre les légendes Enregistrer un flash info Varier les points de vue Faire des hypothèses Répondre à une annonce Gérer les sources
d’information
PRÉSENTATION DES OBJECTIFS
Objectifs Créer 2 glossaires Analyser la une d’un journal Comprendre les légendes Enregistrer un flash info Varier les points de vue Faire des hypothèses Répondre à une annonce Gérer les sources
d’information
PRÉSENTATION DU MODULE 4
Compétences
Objectifs
Contenus
Méthodologie
DIVISION HEBDOMADAIRE• La une d’un journal
B, H, I, D, E, F, GSemaine
1
• Le programme TVB, C, D, E, F
Semaine 2
• Le flash infoA, B, E, F
Semaine 3
PRÉSENTATION DU MODULE 4
Compétences
Objectifs
Contenus
Méthodologie
Activités
Production
Réception
Interaction
Médiation
Mises en scène
Distribution des rôles
Canevas
Accessoires
Modalités
PRESENTIEL(60 heures)
NON PRESENTIEL(90 heures)
MÉTHODOLOGIE
Découverte (R-I):la nominalisationla forme passiveles médias
individuel / pairesmanuel : p.61, 64-65, 72notes de classejournaux (papier)
presentiel(2 heures)
Renforcement (P) exercices manuelexercices en ligneAutoévaluations
non présentiel(3 heures 30)
La une d’un journal (M-P)analyse et production
manuel p. 62, 66, 71groupes de 4support papiernote de participation
présentiel(2 heures)
Lexique de la presse Glossaire(R-P)
individuelressources webPPT de présentation test /quiz
non presentiel (2 heures)
Agrégateur de RSS (P)journaux en ligne
individuel non presentiel(30 minutes)
SEMAINE 1 : LA PRESSE
Découverte :les points de vue (M)répondre à une annonce (P-I)l’hypothèse (R-P)
individuel / pairesmanuel : p.63, 69, 72notes de classe
presentiel(2 heures 30)
Renforcement (P) exercices manuelexercices en ligneAutoévaluations
non présentiel(2heures 30)révisions S1(1 heure)
Glossaire (M-P)Les émissions TV
groupes de 4-5programmes TV papierglossaire web Moodle note de participation
présentiel(1 heure 30)Suite en non présentiel (1heure)
Le montage (R) test Individuelvidéo en lignenote de participation
non presentiel(1 heure 30)
SEMAINE 2 : LA TV
Découverte (R-I):varier le toncause / conséquencepréfixes / suffixes
individuel / pairesmanuel : p. 68, 70, 73notes de classe
presentiel(2 heures)
Renforcement (P) exercices manuelexercices en ligneAutoévaluations
non présentiel(2 heures)révisions S1 et S2 (2 heures)
Le flash info (I-P)analyse et production
manuel p.71groupes de 4
non présentiel(2 heures)
EVALUATION
PLAN DE TRAVAIL
TEST
test flash (écrit/papier)oral (flash info)
remise sur Moodle
test sur Moodle
présentiel(2 heures)
non présentiel
non présentiel
SEMAINE 3 : LE FLASH INFO
EXEMPLES de documents Semaine 1: Autoevaluation Moodle
Lexique de la presse > non présentiel Semaine 1: Scénario d’activité
La une > présentiel > note de participation Semaine 2: Questionnaire Moodle
Le montage (video) > note de participation PLAN DE TRAVAIL (travail à rendre sur Moodle)
Activités en présentiel et non présentiel EVALUATION FLASH (présentiel, dernier cours)
AUTOÉVALUATION, semaine1
EXEMPLES de documents Semaine 1: Autoevaluation Moodle
Lexique de la presse > non présentiel Semaine 1: Scénario d’activité
La une > présentiel > note de participation Semaine 2: Questionnaire Moodle
Le montage (vidéo) > non présentiel > note de participation
PLAN DE TRAVAIL (travail à rendre sur Moodle)Activités en présentiel et non présentiel : ici
EVALUATION FLASH (présentiel, dernier cours): ici
Gracias