C U R R I C U L U M

Mto. Wilfrido CortésProyecto Final

Plan del Pardillo s/n,.Parque Industrial

Fresnillo, Zacatecas

MISIONFormar profesionistas competitivos, a través de programas educativos de calidad, centrados en el aprendizaje, basados en valores y competencias laborales y profesionales, para contribuir al desarrollo sustentable de la sociedad.

VISION

Ser la inst i tución de Educación Superior reconocida por: Ser la mejor opción educat iva del estado en los programas Educat ivos que se ofertan.El n ivel profesional de su personal .La competit iv idad de sus egresados.Su v inculación con la sociedad.

VALORESResponsabilidad: Cumplimos eficientemente nuestro trabajo.Aprendizaje permanente: Constantemente adquirimos nuevos conocimientos, y desarrollamos nuevas habilidades y destrezas para desempeñarnos mejor en nuestro trabajo.Trabajo en equipo: Unimos nuestras capacidades y voluntades para lograr las metas de la organización.Competitividad: Buscamos el mejor nivel de desempeño e innovación.

Calidad: Entendemos por calidad el cumplimiento de las características inherentes a las necesidades o expectativas establecidas por nuestros clientes.Enfoque al cliente: Orientamos todos nuestros servicios y esfuerzos a la satisfacción de nuestros clientes.Lealtad: Creemos y apoyamos los objetivos y razón de la Institución. Honestidad: Nos conducimos en un marco ético

PROPOSITO DEL PLANBrindar al profesor una guía que le permita impartir la asignatura de Inglés IX de forma que le facilite al estudiante el aprendizaje de este idioma y su uso en contextos sociales, académicos y laborales.Para ello es importante comprender la importancia de la adquisición y desarrollo de competencias que le permitan integrarse al sector productivo, continuar con sus estudios a un nivel de posgrado y formarse como un ser útil a la sociedad.

ESPECIALIZACIONES QUE SE OFERTAN

Ingeniería en Energía

Ingeniería Mecatrónica

Ingeniería Industrial Ingeniería

Ingeniería en Biotecnología

Ingeniería en Sistemas Computacionales

Lic. Gestión y Administración de PyMES

Lic. Administracion de Negocios

Internacionales

PROPOSITO DE LA ASIGNATURA

Se enfatiza el aprendizaje del idioma inglés, de manera que el nivel de conocimiento alcanzado por los alumnos al egresar les permita competir con ventaja en el ámbito laboral, de cara a las demandas de la creciente integración internacional. Asimismo, el manejo del idioma inglés les ampliará las posibilidades de movilidad hacia instituciones nacionales y extranjeras. Es por ello también que los mecanismos de evaluación de los niveles de aprovechamiento considerarán estándares internacionales.con un enfoque de aprendizaje significativo que ayuden al alumno a alcanzar un nivel de competencia lingüística en inglés.

Perfil del Profesor

Las universidades politécnicas contarán con profesores de tiempo competo y de asignatura. Los profesores de tiempo completo poseerán al menos el grado de maestría, mientras que los profesores de asignatura, en su caso, podrán poseer el título de licenciatura y amplia experiencia profesional que contribuya a la formación de los alumnos en competencias.

Perfil de ingreso de los estudiantes¿Qué esperamos de nuestros alumnos?•Que sean responsables de su propia formación y mantengan una actitud comprometida con el estudio. •Que entiendan el modelo educativo para que se integren a éste de manera natura. •Que mantengan una actitud participativa en distintos ambientes de aprendizaje. •Que utilicen las técnicas de aprendizaje que el docente facilita.•Que consideren al aprendizaje significativo como parte importante para su desempeño profesional.•Que refuercen sus valores y los enriquezca al interior de la institución.•Que muestren disposición para aprender a lo largo de toda su vida

Perfil de egreso de los estudiantes en terminos de competencias

¿Cómo son nuestros egresados?•La adquisición de conocimientos, actitudes, capacidades, habilidades le permiten enfrentar con éxito diferentes demandas del mundo del trabajo, en diferentes contextos, lo que le permitirá convertirse en un profesionista exitoso.•Se conocen más a sí mismos y han adquirido habilidades para autoevaluar su desempeño en forma crítica y exacta. •Aceptan la responsabilidad de su desarrollo personal y profesional. •Tienen un comportamiento profesional apropiado para satisfacer las necesidades de los sectores productivos. •Trabajan sin problema en forma colaborativa en equipos multidisciplinarios.•Comprenden cómo aplicar los conocimientos y habilidades en contextos diferentes.

ENFOQUE

El diseño curricular basado en competencias (DCBC) articula las características, necesidades y perspectivas de la práctica profesional con las del proceso formativo, utilizando una gran variedad de recursos que simulan la vida real para que los alumnos adquieran los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que les permitan plantear, analizar y resolver problemas; tomar decisiones e involucrarse en la planeación y control de sus actividades dentro del contexto de su profesión.

Proceso de enseñanza-aprendizaje significativo El proceso de enseñanza-aprendizaje en las universidades politécnicas estará orientado a desarrollar en los alumnos conocimientos duraderos que den sustento a su práctica profesional y personal; esto es, se procurará el aprendizaje significativo. El aprendizaje de los alumnos deberá incorporarse a sus conocimientos previos, de tal forma que la nueva información se conecte con conceptos relevantes preexistentes que se encuentran suficientemente claros y disponibles, que funcionen como un punto de anclaje para la nueva información, organizada y estructurada de manera lógica, para que el alumno le encuentre sentido y lo asimile fácilmente.

Por su parte, el profesor deberá dominar los contenidos de las unidades de aprendizaje que conforman las asignaturas que imparte, y generar un ambiente de aprendizaje acompañado de elementos que favorezcan la atribución de significado; para que el alumno esté motivado y con disposición para el aprendizaje.

EvaluaciónLa evaluación sumativa que se realiza al final de cada unidad de aprendizaje, permite identificar el nivel de avance alcanzado y aporta evidencias para determinar la calificación, en función de las competencias desarrolladas; asimismo, permite establecer las acciones necesarias de asesoría individual.

TOEFL El aprendizaje del idioma inglés será obligatorio durante todo el programa de formación y tendrá valor curricular. La meta será alcanzar 550 puntos en el examen TOEFL, o su equivalente en otros referentes internacionales.

Test Of English as a Foreign Language

FICHA TÉCNICA

Inglés IX

Nombre: INGLES IX

Clave: INGIX-TR

Justificación:

Es fundamental para un profesionista tener la habilidad de poder exponer y explicar en inglés, las competencias adquiridas durante su periodo de formación universitaria que le permitan integrarse al sector productivo actual en el que la tecnología juega un papel vital, así como ser capaz de usar el lenguaje con eficacia para persuadir y la negociar asuntos dentro de diferentes contextos como el social, laboral y académico.

Objetivo:

El alumno será capaz de interpretar, explicar e intercambiar información relevante de textos especializados así como de comunicarse de forma oral y escrita en contextos académicos y laborales.

Capacidades

Comprender ideas generales y específicas en textos orales y escritos mediante el uso de funciones retóricas en contextos específicos para sintetizar información.

Redactar textos académicos .mediante el uso de formatos de acuerdo al tipo de texto para mostrar la adquisición y aplicación del conocimiento.

Exponer ideas propias y de terceros mediante presentaciones ante una audiencia para transmitir información.

Emplear lenguaje formal e informal a través de recursos lingüísticos, paralingüísticos y otras estrategias de comunicación para efectos de negociación y persuasión.

Estimación de tiempo (horas) necesario para transmitir el aprendizaje al alumno, por Unidad de Aprendizaje

HORAS TEORÍA HORAS PRÁCTICA Unidades de aprendizaje

Presencial No presencial

Presencial No presencial

1. Textos académicos.

5

0

20

5

2. Información en clases, conferencias y medios de comunicación diversos.

5

0

20

5

3. Proyectos integradores de competencias.

2

0

8

2

4. Inserción laboral. 3 0 12 3 Total de horas por cuatrimestre:

90

Total de horas por semana:

6

Créditos: 5

Bibliografia

Básica Titulo NEW PLUS Upper-intermediate Speaking, Writing, Listening Autor E. MOUTSOU, S. Parker. Editorial o referencia MM Publications Lugar y año de edición Great Britain 2009 ISBN o registro 978-960-379-758-6

Titulo TOEFL iBT: The Official ETS Study Guide Autor EDUCATIONAL TESTING SERVICE Editorial o referencia McGraw-Hill Lugar y año de edición 2005 ISBN o registro 978-0071462976

Titulo Practice Tests For the Revised FCE Examination 2008 10 Test Autor E. MOUTSOU, S. Parker. Editorial o referencia MM Publications Lugar y año de edición Great Britain 2009 ISBN o registro 978-960-443-750-4

Universidad Universidad Politécnica de ZacatecasPlan del Pardillo s/n. Parque Industrial.Fresnillo, Zacatecas.

Nombre de la asignatura

Inglés IX

Nombre y número del bloque

Textos académicos, Unidad I.

Total de horas 30 horas Aula A 10.

Fecha de Elaboración

27 de julio de 2012.

Unidades de Aprendizaje Resultados de Aprendizaje:

Al finalizar la unidad de aprendizaje el alumno será capaz de:

Criterios de Desempeño

EvidenciasPara la enseñanza

(profesor)

Para el aprendizaje

(alumno)

Unidad 1 1.1 Relacionar información de textos académicos para le realización de reportes de manera oral o escrita

Distingue entre hechos, opiniones y creencias presentados en un texto.

•Comprende ideas generales e información específica de un artículo con base en argumentos para su identificación.

• Identifica y comprende citas textuales y no textuales según formatos APA /IEEE

• Analiza textos y registros.

•Reporta información dada en textos académicos de forma escrita según formato APA o/y IEE, de manera clara y objetiva.

EP1. Elabora reporte de investigación de un tema determinado

Discusión guiada Señalización Preguntas Analogías Confirmación Reformulación Específicas:

Deducción, inferencia de significados, contextualización, lectura dirigida, etc

Organizadores gráficos,

Investigación, registro de notas, lectura comentada, parafraseo, etc.

Textos Académicos 1.2 Interpretar hechos y estadísticas de forma oral y escrita

• Interpreta y presenta de forma clara, precisa y objetiva, hechos y estadísticas presentadas en gráficas y tablas en un texto, de forma oral y escrita.

ED1. Realiza una exposición oral de un tema de investigación determinado empleando gráficas y/o tablas

Discusión guiada Señalización Preguntas Reformulación Específicas: Deducción, inferencia de significados, contextualización.

Exposición,diapositivas Investigación, organizadores gráficos.

EC1. Cuestionario Resuelve examen TOEFL

CUP Coordinación Universidades Politécnicas

39 Universidades Politécnicas en 23 Estados de la Republica Mexicana

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MAESTRIA EN EDUCACION

LEI. María Engracia Romo Jacobo