PROPUESTA DE INTERVENCIÓN

“APLICA ESTRATEGIAS HEURÍSTICAS EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ADITIVOS A

TRAVÉS DEL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO A LOS

DOCENTES ACOMPAÑADOS DE LA RED N° 30 DE YAULI”

PRESENTADO POR: SIMEON QUINTO CCENCHO.

INTRODUCCION

Propuesta: “APLICA ESTRATEGIAS HEURÍSTICAS EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ADITIVOS A TRAVÉS DEL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO A LOS DOCENTES ACOMPAÑADOS DE LA RED N° 30 DE YAULI”

Importancia: Mejoró las acciones de intervención del acompañante pedagógico a través de la asesoría y Aplicación de estrategias heurísticass en resolución de problemas aditivos en los docentes acompañados.

La propuesta se desarrollo en la I. E. N° 36327 – Chuñunaapampa.

El trabajo que se realizo fue a través del diseño del plan de acompañamiento y se aplicó las estrategias de acompañamiento en los docentes de aula (Visita en aula y microtaller)

Intervinieron en la propuesta:Docente acompañante y de aula.

Rol del acompañante: Brindar asistencia técnica al docente para la aplicación de estrategias heurísticas en la resolución de problemas.Responsabilidad del acompañante: lograr el fortalecimiento de las capacidades en la aplicación de estrategias heurísticas.

PRESENTACION DE LA TEMATICA

Limitaciones en el asesoramiento a los docentes sobre la aplicación de estrategias heurísticas para la resolución de problemas aditivos en los docentes acompañados de la Red N° 30 de Yauli.

Inadecuadas estrategias en las acciones de monitoreo y asesoría

docentes que no utilizan estrategias heuristicas para la resolución de problemas Paev

Participación activa del Acompañante Pedagógico.La totalidad de los docentes de la I.E. N° 36327 desarrollan sesiones de aprendizaje aplicando estrategia heurísticas en resolución de problemas..

Cuaderno de campo

Fortalecimiento en la reflexión y asesoría en cuanto a la práctica pedagógica a través de uso del horario para el tratamiento de lenguas

Bitácora

Los docentes acompañados desarrollan las sesiones de aprendizaje en forma adecuada

OBJETIVOS

Mejorar el acompañamiento y asesoría en el asesoramiento a los docentes sobre la aplicación de estrategias heurísticas para la resolución de problemas aditivos en los docentes acompañados de la Red N° 30 de Yauli.

• Capacitar a los docentes en el manejo y aplicación del enfoque de resolución de problemas, la enseñanza de la matemática y estrategias heurísticas.

• Asesorar en la elaboración de sesiones de aprendizaje haciendo uso de las estrategias heurísticas para la resolución de problemas aditivos con los docentes acompañados.

• Ejecutar sesiones de aprendizaje haciendo uso de estrategias heurísticas para la resolución de problemas aditivos en los docentes acompañados.

GENERAL

ESPECÍFICOS

En esta parte de la Propuesta se considera la teoría asumida y está organizado en dos bloques: 1° tres elementos teóricos. 2°Nueve elementos teóricos

•Acompañamiento pedagógico: Competencias y capacidades del acompañante pedagógico.

•Visita en aula y microtaller (formas,fases y estrategias.

•El modelo Heurístico – reflexivo y la practica profesional.

•Estrategias para la formación de los docentes.•Estrategias heurísticas•Definición.•Tipos •Procesos didácticos.•Problemas aditivosCombinaciónCambio.Comparación Igualación.

REFERENTES TEORICOS

DESARROLLO DE LA PROPUESTA

Desc

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ón d

e la

pro

puest

aSituación problemática

Diagnóstico

Sistematización, análisis e interpretación de la información.

Elaboración del plan de intervención.

Ejecución del plan de intervención.

Sistematización, análisis e interpretación de los resultados obtenidos.

Desarrollo de las estrategias

Realizar las visitas de campo para mejorar la asesoría en la planificación de los horarios para el tratamiento de lenguas (L1 Y L2)

Actividades: Tareas, instrumentos y cronograma

Fortalecer los microtalleres para mejorar la asesoría en la planificación de los horarios para el tratamiento de lenguas (L1 Y L2)

Actividades: Tareas, instrumentos y cronograma

LOGROS:• El 63% de los docentes acompañados aplican las estrategias heurísticas,

en la resolución de problemas aditivos partiendo desde su contexto.

LIMITACIONES:Durante la aplicación de mi propuesta he tenido que enfrentarme a situaciones adversas como la resistencia de algunos docentes acompañados a los cambios de paradigmas y enfoques vigentes de la práctica pedagógica.

ACCIONES FUTURAS• La propuesta de intervención que fue ejecutada brinda evidencias que

pueden servir para asesorar a los docentes a que comprendan y manejen adecuadamente las estrategias heurísticas, además debe tener en cuenta el manejo de preguntas apropiadas en cada uno de los pasos, es decir que las preguntas permitan que el estudiante haga un proceso de análisis y descubrimiento por sí mismo.

CONCLUSIONES