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LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN ESP AÑA HOY Esther Escudero Montero Cristina Galán Solís Ana González Collado

Práctica 1

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Page 1: Práctica 1

LA EDUCACIÓN PRIMARIA

EN ESPAÑA HOY Esther Escudero Montero Cristina Galán Solís Ana González Collado

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INTRODUCCIÓN

El objetivo de esta práctica es estudiar la situación de España desde el año 2000 hasta la actualidad.

Para poder estudiar dicha situación, nos ayudamos de los distintos datos que nos ofrece el INEE, donde elegiremos alguno de los indicadores para poder compararlo a lo largo de los años.

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PARÁMETROS ELEGIDOS

Los parámetros para estudiar los datos nacionales desde el año 2000 son:

• Gasto público en Educación Primaria.

• Escolarización de alumnos en Educación Primaria.

• Alumnos extranjeros en Educación Primaria.

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ESCOLARIZACIÓN DE ALUMNOS

EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

0

50.000

100.000

150.000

200.000

250.000

95/96 96/97 97/98 98/99 99/2000 2000/2001 2001/2002 2002/2003 2003/2004 2004/2005

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• En esta gráfica se observa que, al ser una enseñanza obligatoria, todos los niños deben estar escolarizados.

• De 6 a 11 años la mayoría de los niños son escolarizados en Educación Primaria.

• Observamos, por ejemplo, algún 98,9%. Pero es un dato que se repite en pocas ocasiones, ya que como hemos mencionado anteriormente, esta enseñanza es obligatoria.

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• Un dato a destacar es que, en la edad de 12 años siempre hay un pequeño porcentaje que está en primaria, cuando debería estar en la E.S.O. Este dato a medida que avanzan los años, aumenta, por lo que nos lleva a la siguiente conclusión, los alumnos en primaria con 12 años son repetidores. Al aumentar esta cifra podemos decir que aumenta el fracaso escolar.

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GASTO PÚBLICO EN EDUCACIÓN.

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32

33

34

1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008

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• En la gráfica anterior podemos observar que el gasto público en enseñanza, en este caso en la enseñanza primaria, ha descendido considerablemente, ya que en el año 1995 se gastaba un 33, 5% de capital, mientras que en el año 2007 el gasto público es de un 30,8%.

• Por lo que podemos decir que el gasto público en Educación Primaria no ha sido constante.

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ALUMNOS EXTRANJEROS

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• Podemos observar que el número de inmigrantes ha aumentado a lo largo de los años.

• Por decirlo de alguna manera, el mayor “boom” de inmigrantes surgió entre los años 2003 y 2004. Desde esos años hasta la actualidad, este número ha seguido aumentando.

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COMPARATIVA DE ESPAÑA CON

LOS PAÍSES DE LA UE

El indicador que hemos escogido para realizar esta comparación es el gasto público en educación, el cuál corresponde a la suma del gasto directo en instituciones educativas más las ayudas a las familias y a otras instituciones privadas.

A pesar de tratarse de un indicador recogido en un documento no actualizado desde 2008, podemos afirmar que el gasto educativo total (el del conjunto de las administraciones privadas) ha aumentado en España 3 décimas hasta situarse en un 4,6% con respecto al PIB, se trata de un incremento similar al de la Unión Europea, que ha pasado de un 5,1 a un 5,4%.

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Como podemos observar, dentro de los países que componen la U.E., el que cuenta

con un mayor porcentaje de gasto anual es Noruega, mientras que el que menos

invierte en educación es Italia, con los mismos niveles que España.

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Así pues, nos encontramos por debajo de la media, tanto de la U.E. como de la OCDE.

Según Vicenç Navarro, catedrático de Políticas públicas

en la Universidad Pompeu Fabra, “a menor gasto público educativo, mayor porcentaje de la población que utiliza la escuela privada, mayor fracaso escolar (el 34% en España, de los más altos de la UE) y menor conocimiento académico, tanto en la pública como en la privada”.

Por lo general, los países que más dinero invierten en

educación son los que menor índice de asistencia a la escuela privada y menor porcentaje de fracaso escolar registran. Claro ejemplo de ello son los países nórdicos, las grandes potencias educativas.

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En definitiva, el nivel de gasto público de España en educación es inferior a la media de la UE, además de ello, las estrecheces presupuestarias a las que ha dado lugar la crisis dificultan considerablemente las posibilidades de mejora.

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Ante una situación así, lo primero que debe hacer el sistema es mejorar la eficiencia de sus recursos, evitando lacras como el abandono escolar entre otras.

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SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN

PRIMARIA EN CASTILLA- LA MANCHA

• Para poder estudiar esta situación, hemos elegido investigar acerca de los alumnos extranjeros en la Educación Primaria.

• A continuación, mostramos un gráfico con el porcentaje del alumnado extranjero en Enseñanzas no universitarias

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• Podemos observar que el mayor número de alumnos extranjeros se concentra en la etapa educativa de Educación Primaria. La provincia con mayor alumnado extranjero se encuentra en las Islas Baleares con un 15,1%. Nuestra comunidad autónoma se encuentra con un 8,8%. La que menos tiene es Ceuta con un 2,3%.

• El que haya alumnos extranjeros en clase, provoca una heterogeneidad en las aulas.

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WEBS CONSULTADAS

o Sistema estatal de indicadores de la educación (Instituto Nacional de Evaluación Educativa).

o Estrategia Educación y Formación 2020 (Ministerio de Educación)

o El País (Edición digital) http://elpais.com/diario/2010/04/25/sociedad/1272146401_850215.html