LA MUJER EN EL SISTEMA LA MUJER EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL HOYEDUCATIVO ESPAÑOL HOY

Aránzazu Ruiz Orozco y Alba Ocaña Sánchez2ºB E. Infantil

Educación y Sociedad

EL PAPEL DE LA MUJER COMO

ALUMNA

Educación Infantil En España, durante el curso académico 2006/07, la cifra de alumnos y

alumnas matriculadas en Educación Infantil asciende a 1.557.257, siendo niñas 760.370. La diferencia entre la escolarización de niños y niñas no resulta significativa, puesto que el escaso margen de mayor presencia de los varones coincide con la curva de natalidad por sexo de la población española.

Educación Primaria

Al igual que en la Educación Infantil, en la Educación Primaria existe una ligera mayor presencia de niños (51,59% del alumnado de la etapa, con diferencias mínimas entre los tres ciclos). Este hecho se debe sencillamente a que en España hay más niños que niñas de estas edades. Así, tomando como referencia la explotación estadística del Padrón a 1 de enero de 2008 (INE), los varones suponen un 51,36% de la población española con edades comprendidas entre los 6 y los 11 años.

Educación secundaria obligatoria En la educación secundaria obligatoria, durante el curso 2006/07,

hay 49.841 más chicos que chicas. No obstante, si bien en el primer ciclo la representación masculina

se sitúa seis puntos porcentuales por encima de la femenina, esta situación varía en el 2.º ciclo, en el que ellas comienzan a ser mayoría.

Bachillerato En el curso 2006/07 hay, por tanto, una mayor representación femenina

en las aulas de Bachillerato, si bien el porcentaje de alumnas es mayor en 2. º Curso (55,65%). Esto confirma cómo, a medida que se va accediendo a estudios superiores, el porcentaje de mujeres matriculadas va aumentando a la vez que disminuye el de hombres.

En las últimas décadas, niñas y mujeres se han incorporado masivamente a las aulas hasta el punto de poder afirmar que hoy en día las mujeres son mayoría en los niveles postobligatorios de enseñanza, a excepción de los estudios de grado medio de Formación Profesional.

EL PAPEL DE LA MUJER

COMO PROFESORA

La profesión docente ha marcado el acceso de la mujer al mercado laboral.

Podemos observar como en la Educación Infantil y Primaria predomina la mujer con un 78’21% que se va equiparando en la ESO, Bachillerato, formación profesional y en E. Régimen Especial. Sin embargo, en la enseñanza universitaria predominan los hombres con un 64%.

En las enseñanzas no universitarias, ya en el curso 1998/99, predominaban las mujeres con un 63%. En el curso 2006/07 se elevó el porcentaje de mujeres que ejercen esta profesión con un 66’79%, es decir, el porcentaje de mujeres en la enseñanza no universitaria va aumentando lentamente.

El profesorado en Educación Infantil y Primaria en el curso 2006/07 predomina claramente la mujer con un 78’2%. Ya en 1998/99 ya predominaba la mujer pero no con tanta diferencia, el porcentaje de la mujer en este nivel, en este curso era de un 62’73%.

Sin embargo, en la ESO, Bachillerato y la Formación profesional ocurre algo muy curioso, en el curso 1998/99 ejercían en estos ámbitos más hombres que mujeres con un 56’9%. En cambio en el curso 2006/07 ocurre lo contrario, es decir, ejercen más mujeres que hombres con un 56’2%

En cuanto a la distribución del profesorado de Enseñanzas de Régimen Especial podemos observar que las mujeres predominan en idiomas y danza, mientras que los hombres predominan en música. En cuanto al arte dramático y el arte plástico y diseño, hay más hombres que mujeres, pero con muy poca diferencia.

En las enseñanzas universitarias podemos observar como en los cursos 1998/99 y 2006/07 predominan los hombres como profesores, pero en este último curso es menor el porcentaje (63’95%) que en el 1998/99 (66’36%)

EL PAPEL DE LA MUJER EN

LA EDUCACIÓN

El número de mujeres que ejercen el profesorado en el conjunto de enseñanzas, representan el 63,4%. Los porcentajes son especialmente elevados en Educación especial (79,9%), Educación infantil y primaria (80,5%) y Enseñanza de idiomas (74,1%).

El porcentaje más bajo en el profesorado femenino corresponde a la Enseñanza universitaria (37,4%)

El 82,7% del total de maestros de menos de 30 años son mujeres y constituyen el 76,3% de los maestros de 60 y más años. En todas las edades de los maestros es significativamente más alto el porcentaje de mujeres.

En los profesores de educación secundaria de menos de 30 años, el 63,5% son mujeres y suponen el 47,0% de los profesores de 60 y más años.

En el profesorado universitario, un 5,2% tiene menos de 30 años de los que un 52,4% son mujeres. El 33,9% del profesorado universitario tiene entre 40 y 49 años, de este total el 38,1% son mujeres.

En cambio, hay más varones graduados en ciencias, matemáticas y tecnología. En el año 2007, el número de graduados superiores en ciencias, matemáticas y tecnología fue de 11,2 por mil habitantes entre la población de 20 a 29 años, siendo superior en los varones (15,3 por mil), que en las mujeres (6,9 por mil).

EL PAPEL DE LA MUJER EN EL

MERCADO LABORAL

En el largo camino que las mujeres están recorriendo para lograr una plena integración en el mercado laboral, se perciben luces y sombras. Si se compara la situación actual de las mujeres con la que tenían las de generaciones anteriores, se ha de concluir que se ha producido un notable avance en este campo.

Si se cruza el nivel de formación con la rama de actividad, se pone de manifiesto que un 28% de las mujeres con estudios primarios se emplea en el servicio doméstico. Por el contrario, con el mismo nivel de formación, los hombres trabajan principalmente en el sector de la construcción (36,1%).

Más de una tercera parte de las mujeres que han finalizado la ESO trabajan como empleadas del hogar (19,9%) o como comerciales (17,8%), mientras que los hombres siguen empleándose principalmente en la construcción (31,6%).

El comercio sigue siendo la rama de actividad a la que más mujeres se dirigen una vez que han obtenido el título de Bachiller o de Técnico (24%), mientras que los hombres se ocupan en la construcción (24%) y en la industria manufacturera (20,3%).

Por último, las mujeres con estudios superiores trabajan principalmente en la educación (18,5%), en actividades sociales y sanitarias (17%), así como en servicios empresariales y actividades inmobiliarias (13,7%). Las áreas con mayor presencia masculina en este nivel de formación son la industria manufacturera (17,8%), junto con los servicios empresariales y las actividades inmobiliarias (17%).

WEBGRAFÍAWEBGRAFÍAMujeres y hombres en España 2010 INEhttp://www.igualdaddegeneroyeducaci

on.es/documentos/Intercambia/Colecci%C3%B3n%20Mujeres%20en%20la%20Educacion/12.Las%20mujeres%20en%20el%20sistema%20educativo.pdf