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Profesor: Edgar David Navarrete Corvera
PRÁCTICA DE SINTAGMAS Y FUNCIONES SINTÁCTICAS (Comunicación 4to de secundaria / 2012)
1.- Dos conceptos distintos: categoría y función
Las palabras se pueden clasificar, según sus caracter ísticas, en distintos grupos. Llamamos categorías a los nombres que recibe cada uno de estos grupos.
Ganó, vendrá, estaba, volvía (estas palabras tienen una característica en común: se pueden conjugar. Todas las palabras que se puedan conjugar pertenecen a una categoría VERBO)
Además, las palabras se unen para formar oraciones. Cada palabra desempeña una determinada función en la oración.
Ejemplos:
Vargas Llosa ganó el premio nobel. (Núcleo del predicado)
Carlos vendrá mañana, Víctor estaba en la piscina, Ronald volvía el sábado.
Para saber que función sintáctica desempeña una determinada palabra es necesario que esta aparezca en una oración. Por el contrario, para saber qué categoría gramatical tiene una palabra no siempre es necesario conocer el contexto. Ejemplos:
Museo (sustantivo)
El museo está completo (Núcleo del sujeto)
Visitaron el museo (Núcleo del objeto directo)
En los tres ejemplos, museo pertenece a la misma categoría gramatical: Sustantivo. Sin embargo, las funciones que museo desempeña varían en estas oraciones
Ejercicios:
1.- Clasificar los siguientes términos en dos grupos, según se refieran a categorías o a funciones:
Sustantivo, sujeto, verbo, preposición, objeto directo, adjetivo, complemento circunstancial, atributo.
Categorías Funciones
2.- Escribe tres oraciones distintas con el Sustantivo globalización de modo que en cada una de ellas desempeñe una función diferente.
1. …………………………………………………………………………………………………………………..................................
2. ………………………………………………………………………………………………………………….................................. 3. …………………………………………………………………………………………………………………..................................
Las categorías gramaticales: dentro de las categorías gramaticales hay que distinguir dos grupos1:
Categorías palabras. Coinciden con la palabra gráfica:
Sustantivos: casa, perro, Fernando.
Adjetivos: simpático, sencillo, rápido.
Determinativos: el, este, mi, algún, un.
Verbos: hablas, comerás, vive.
Adverbios: aquí, hoy, así, mucho, no, también.
Preposición: a, ante, con, en, de.
Conjunciones: y, ni, aunque, porque, asimismo.
Pronombres: yo, tú, él, qué.
1 Clasificación propuesta por Gómez Torrego, respaldada por Ignacio del Bosque.
Categorías grupo2. Están formados por un conjunto de palabras que, como un todo, desempeñan una función sintáctica dentro de la oración.
El alumno terrible (de la universidad)
Los grupos sintácticos (sintagmas) pueden ser:
Nominales. Tienen como núcleo un sustantivo. Ejemplo: el alumno terrible
Verbales. Tienen como núcleo un verbo. Ejemplo: hablaron varios asuntos.
Adjetivales. Tienen como núcleo un adjetivo. Ejemplo: tan bonito.
Adverbiales. Tienen como núcleo un adverbio. Ejemplo: muy cerca.
Preposicionales 3 . No tienen núcleo, sino que están formados por un enlace (preposición) y un término de la preposición (sustantivo, grupo nominal). Ejemplo: de mi casa.
Ejercicios
a.- Cada una de las palabras destacadas en el texto ejemplifica una de las categorías gramaticales. Precisa cuál.
Ella está en el horizonte –dice Fernando Birri-. Me acercó dos pasos, ella se aleja dos pasos. Camino diez pasos y e l horizonte se corre diez más allá. Por muchos que yo camine, nunca la alcanzaré. ¿Para qué sirve la utopía? Para eso sirve: para
caminar.
(Eduardo Galeano: Ventana sobre la utopía)
Ella ____________________ En _____________________ Dos ____________________ Aleja _____________________
Y ____________________ Allá _____________________ Utopía ____________________
b.- Clasificar los grupos sintácticos destacados en el texto.
Diego no conocía la mar. El padre, Santiago Kovadloff, lo llevó a descubrirla. Viajaron al sur.
Ella, la mar, estaba más allá de los altos médanos, esperando.
Cuando el niño y su padre alcanzaron por f in aquellas cumbres de arena, después de muchos caminar, la mar estalló ante sus
ojos. Y fue tanta la inmensidad del mar, y tanto su fulgor, que el niño quedó mudo de hermosura.
Y cuando por fin consiguió hablar, temblando, tartamudeando, pidió a su padre.
- ¡Ayúdame a mirar! (Eduardo Galeano: El libro de los abrazos)
- _________________________________ _________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________ _________________________________
Una misma función sintáctica puede estar desempeñada por distintas categorías gramaticales. Ejemplo:
- David es trujillano. (atributo) - David es de Trujillo. (atributo)
La categor ía gramatical trujillano es adjetivo, y de Trujillo es un sintagma preposicional; sin embargo, ambas categorías desempeñan la misma función sintáctica: atributo.
- Sheyla vive lejos. (C.C.) - Sheyla vive en Lima. (C.C.)
La categor ía gramatical de lejos es adverbio, y en Lima es un sintagma preposicional; sin embargo, ambas desempeñan la
misma función sintáctica: complemento circunstancial.
- El coche está averiado (Núcleo) - Daniel aparcó el coche (Núcleo)
Las categor ías gramaticales está y de aparcó son verbo. Además desempeñan la misma función sintáctica: Núcleo del predicado.
2 En otros textos se utiliza sintagma como equivalente a grupo.
3 Gómez Torrego no utiliza el término de grupo o sintagma, utiliza la denominación de construcción preposicional.
Ejercicios
a.- En cada pareja de oraciones, una misma función está desempeñada por dos categorías gramaticales diferentes. Indica de qué categoría se trata en cada caso, qué función es y qué sintagma es.
Jimena ha comprado las galletas para todos…………………………………………………………………………………… ……………
Nosotros no sabemos su número de teléfono…………………………………………………………………………………… …………..
No vengas tarde…………………………………………………………………………………………………………………………………
No vengas sin el lapicero………………………………………………………………………………………………………………………
¿Has visto a Edú? ……………………………………………………………………………………………………………………………….
Lo he saludado en la puerta en un minuto. …………………………………………………………………………………………………...
Sebastián es muy prudente. ………………………………………………………………………………………………………………......
Ana Claudia es una excelente persona. ………………………………………………………………………………………………….....
2.- Construye dos oraciones con cada uno de estos grupos sintácticos de forma que el mismo grupo desempeñe dos funciones
diferentes.
Un cuadro:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
a Rodrigo:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Concepto de sintagma nominal
Llamamos sintagma nominal al conjunto de palabras que tienen como núcleo un nombre o sustantivo.
Ejemplo:
- El alumno de la universidad - Mi simpática enamorada
- Una decisión acertada
Estructura del sintagma nominal
Los componentes que pueden aparecer en un grupo nominal son los siguientes:
Actualizador: introduce al sustantivo que realiza la función del núcleo. La categoría que desempeña esta función es la de determinativo
Complemento del nombre: Sirve para especificar o explicar e l significado del núcleo. La función de complemento del nombre la pueden desempeñar las siguientes categorías: Adjetivos, sintagmas preposicionales, sintagmas nominales (aposición). Ejemplo
Un chico estupendo, el compañero de Karina, su hija la abogada, el príncipe Javier.
Ejercicios
a.- Señale cuáles de las siguientes expresiones relacionadas con Cervantes son sintagmas nominales.
- La ilustre fregona - El ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha
- Perdió un brazo en la batalla de Lepanto.
- El celoso infiel - El coloquio de los perros
- Lejos de casa
b.- Analiza la estructura de los siguientes títulos de novelas que constituyen sintagmas nominales. Entre ellos hay un
caso de aposición. Localízalo.
La lluvia amarilla (J. Llamazares)……………………………..
El desorden de tu nombre (J. Millás)………………………….
Siete domingos rojos (R. Sender)…………………………….
León el Africano (A. Maalouf)………………………………….
Señora der rojo sobre fondo gris (M. Delibes)……………… .
Ana Karenina (L. Tolstoi)……………………………………….
Concepto de grupo Adjetival
Llamamos grupo adjetival al conjunto de palabras que tienen como núcleo un adjetivo. Ejemplos:
- Algo perezoso
- demasiado ingenuo - lento de reflejos.
Estructura de un grupo adjetival
Los complementos que pueden aparecer en un grupo adjetival son los siguientes:
Modificador cuantificador: la categoría que desempeña esta función suele ser un adverbio de cantidad. Complemento del adjetivo: sirve para especificar el significado del núcleo. La función de complemento del adjetivo
casi siempre la desempeña un sintagma preposicional.
Lento de reflejos, cercano a esa ciudad.
Ejercicios
a.- solo cuatro de los conjuntos de palabras destacados en el texto son adjetivos o sintagmas adjetivales. Indica cuáles.
El sol y la nube
El sol viajaba por el cie lo, muy alegre, en su carro de fuego, despidiendo sus rayos en todas direcciones, con gran rabia de
una nube de tempestuoso humor, que murmuraba:
Despilfarrador, manirroto; derrocha, derrocha tus rayos, ya verás lo que te queda.
(…) El sol proseguía alegremente su viaje, regalando rayos a millones, a billones, sin contarlos.
Solo en su ocaso contó los rayos que le quedaban, y, mira por dónde, no el faltaba siquiera uno. La nube, sorprendida, se deshizo en granizo.
El sol se zambulló alegremente en el mar.
(Gianni Rodari: cuentos por teléfono)
- ………………………………………………………... - ………………………………………………………...
- ………………………………………………………... - ………………………………………………………...
b.- Analiza la estructura de los siguientes grupos adjetivales
Fácil de recordar………………………………………………...
Más entretenido…………………………………………………
Profundamente conmovido…………………………………….
Hábil para las relaciones……………………………………….
Muy tímida……………………………………………………….
Concepto de grupo adverbial
Llamamos grupo adverbial al conjunto de palabras que tienen como núcleo un adverbio. Ejemplos:
Algo lejos, demasiado mal, cerca de tu casa.
Estructura del grupo adverbial
Los complementos que pueden aparecer en un grupo adverbial son los siguientes:
Modificador cuantificador: la categoría que desempeña esta función suele ser un adverbio de cantidad.
Complemento del adverbio: sirve para especificar e l significado del núcleo. La función de complemento del adverbio la desempeña normalmente un sintagma preposicional.
Lejos de España, delante de la oficina de tu madre.
Ejercicios
a.- solo cinco de los conjuntos de palabras destacados en el texto son adverbios o grupos adverbiales. Indica cuáles.
Taxi para las estrellas
Una noche el taxista Peppino, de Milán, terminado su turno de servicio, iba conduciendo despacito para llevar el coche al
garaje, abajo, por la zona de Porta Genova. No se sentía demasiado contento porque había hecho pocas carreras y tuvo más de un cliente caprichoso (…) Y en esto un señor le hace una señal.
- ¡Taxi, Taxi!
- Entre, señor – Pepino frenó rápidamente-. Pero voy hacia abajo, hacia Porta Genova ¿le viene bien? - Vaya adonde quiera, pero deprisa. (Gianni Rodari: cuentos para jugar)
b.- Analiza la estructura de los siguientes sintagmas adverbiales.
Muy bien………………………………………………………….
Demasiado pronto………………………………………………
Más allá…………………………………………………………..
Detrás del colegio……………………………………………….
Lejos de África…………………………………………………..
3.- CONCEPTO DE ORACIÓN
Una oración es toda secuencia de palabras que tiene al menos un verbo. Ejemplos:
Mi hermano trabaja en Lima. Carlita es responsable.
La estructura habitual de la oración es: sujeto (omitido o no) y predicado, excepto en el caso de oraciones impersonales. Ejemplos:
• El hotel está abierto (es una oración –tiene un verbo- que consta de sujeto).
• Tengo un hermano (es una oración –tiene verbo- con sujeto omitido –yo-).
Diferencias entre oración y enunciado
La oración no debe confundirse con el enunciado. El enunciado es una palabra o grupo de palabras que comunican algo e una situación concreta.
La oración es una unidad gramatical abstracta, mientras que el enunciado es una unidad pragmática, es decir que tiene que ver con el acto de la comunicación. Desde este punto de vista, los enunciados pueden ser oracionales o no oracionales. Ejemplos:
- Ana Paula se fue (Es un enunciado oracional)
- ¡Adiós! (es un enunciado no oracional) - ¡Qué rico está este helado! (es un enunciado oracional)
Las interjecciones y locuciones interjectivas constituyen una clase de palabras que siempre se comportan como enunciados. Ejemplos: ¡ah! ¡Bravo! ¡Dios mío!
Ejercicios
1.- Localiza en el siguiente texto dos enunciados oracionales y dos no oracionales
Entonces apareció el zorro.
- Buenos días –dijo el zorro. - Buenos días –respondió cortésmente el principito, que se dio la vuelta pero no vio nada.
- Estoy acá – dijo la voz- bajo el manzano… - ¿quién eres? – dijo el principito-. Eres muy lindo…
- Soy un zorro –dijo el zorro. - Ven a jugar conmigo –le propuso el principito-. ¡estoy tan triste!...
- No puedo jugar contigo –dijo el zorro-. No estoy domesticado. - ¡Ah perdón – dijo el principito.
- (Antoine de Saint Exupéry: el principito)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Tipos de enunciados según la actitud del hablante
Los enunciados (sean o no oracionales) pueden ser de varios tipos según la actitud del hablante:
Enunciativos (o aseverativos) este tipo de enunciados, al igual que los demás, pueden ser afirmativos o negativos. Ejemplos:
Tengo hambre.
Hoy volveré pronto.
No fumo.
Interrogativos. Ejemplos:
¿Ha llegado Diego Martín?
¿Qué hora es?
¿No sé cómo lo has hecho?
Exclamativos. Ejemplos:
¡Que llueva!
¡No me lo puedo creer!
Desiderativos. Ejemplos:
Ojalá vengas.
¡Que llueva!
Imperativos. Ejemplo:
¡Atención!
¡Salgan de aquí!
Potenciales (o dubitativos) Ejemplo:
Quizá me quede.
A lo mejor mañana vamos de excursión.
Tal vez sea Irene Beatriz.
Realizativos. Ejemplos:
Os declaro marido y mujer.
Te juro que no he sido yo.
4.- Concepto de Oración Simple
Las oraciones simples son aquellas que se componen de un solo verbo normalmente conjugados. No obstante, el núcleo del predicado de una oración simple puede ser múltip le; es decir, aunque haya un solo verbo sintáctico, este puede estar
constituido por una sola palabra. Por tanto, el núcleo del predicado de una oración simple puede estar constituido por una fo rma verbal simple, una forma verbal compuesta, una perífrasis verbal o una locución verbal.
o David vive en Trujillo. o Diego ha regresado de España. o Luis Eduardo debe trabajar en la mañana. o Arnold la echa de menos.
Para reconocer dónde hay una oración debemos hacer lo siguiente:
1.- Localiza el verbo conjugado: Ejemplos:
El arco iris tiene siete colores frente a Lucia me pidió que viniera
No obstante, el núcleo del predicado de una oración simple puede ser múltip le; es decir, aunque haya un solo verbo sintáctico , este puede estar constituido por más de una palabra. Por tanto, el núcleo del predicado de un a oración simple puede estar constituido por una forma verbal simple, una forma verbal compuesta, una perífrasis verbal o una locución verbal.
Lewis vive en Trujillo, Angélica ha vuelto de Lima, Patty rompió a llorar, Antonio te echa de menos.
2.- Una vez localizado el verbo, podemos reconocer en la oración el sujeto y el predicado. Ejemplos:
Rosa (sujeto) estudia ingeniería industrial (predicado)
Sin embargo, aunque la estructura habitual de las oraciones simples es sujeto + predicado, en ocasiones puede faltar el sujeto. En este caso, se trata de oraciones impersonales. Ejemplos:
Aquí hace mucho calor (predicado) En Trujillo apenas llueve (predicado)
Ejercicios
a.- Lee el siguiente texto y subraya en él los verbos conjugados.
Gandhi nació en Portbandar (India) en 1869. Fue enviado a Londres por sus padres de 1888 a 1891. Allí completo sus estudios
de derecho. En mayo de 1893 se trasladó a Sudáfrica como representante legal de una empresa india. Pe nsaba estar un año, pero permaneció 21 años. Numerosos indios sufrían entonces discriminación en Sudáfrica por parte de los europeos. Gandhi inició un movimiento de desobediencia civil, que concluyó con unos acuerdos muy favorables para los inmigrantes ind ios.
En 1915 regresó a su país. Allí d io inicio a la lucha no violenta por la independencia de la india del dominio inglés. Ésta se consiguió en 1947. Este logro se vio ensombrecido por las luchas internas entre hindúes y musulmanes, que acabaron con la separación de Pakistán. Gandhi fue asesinado por un extremista hindú en Nueva Delhi el 30 de enero de 1948.
¿Cuántas oraciones simples hay en el texto?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Tipos de oración
Las oraciones se suelen clasificar en distintos grupos, atendiendo a los siguientes criterios:
* Según estén constituidos o no por formas verbales activas o pasivas
Activa. Ejemplo: Sartre descubrió la existencia contemporánea.
Pasiva. Ejemplos: La existencia contemporánea fue descubierta por Sartre.
* Según tengan o no verbo copulativo.
Copulativa o atributiva. Ejemplos: Julio está cansado.
Predicativas (o no copulativas). Ejemplo: Juan José llegó cansado.
* Según tenga o no complemento directo:
Transitivas. Ejemplos: Edwin se tomó un helado
Intransitivas. Ejemplo: Fátima lloraba.
Ejercicios
a.- Lee el siguiente texto y subraya los verbos conjugados.
En 1955 existía mucho racismo en Estados Unidos. Los negros no podían entrar en muchos cafés o restaurantes. Tampoco podían mezclarse con los blancos en los autobuses.
El 1 de diciembre de ese mismo año, una joven negra de Alabama ocupó en un autobús un asiento reservado a los blancos. Fue arrestada por ello. El joven abogado Martin Luther King convocó un mitin y lanzó al mundo las siguientes preguntas: ¿Es justo esto? ¿Son justas estas reglas? ¿Cómo podemos cambiarlas?
Durante más de un año los negros hicieron boicot a los autobuses. Caminaban durante horas hasta llegar a sus puestos de
trabajo. Finalmente, se abolió la segregación racial en los transportes públicos de Alabama.
La acción de Luther King prosiguió con medios no violentos en busca de la igualdad entre blancos y negros. En 1964 recibió e l premio Nobel de la Paz. Fue asesinado el 4 de abril de 1968 en Memphis (Tennessee).
¿De cuántas oraciones consta cada párrafo?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b.- Una de estas dos oraciones es pasiva. Indica cuál.
En 1964 recibió el premio Nobel de la Paz.
Fue asesinado el 4 de abril de 1968 en Memphis (Tennessee).
c.- Una de estas oraciones es copulativa. Indica cuál.
¿Son justas estas reglas?
¿Cómo podemos cambiarlas?
d.- Una de estas dos oraciones es transitivas. Indica cuál.
Durante más de un año hicieron boicot a los autobuses.
caminaban durante horas hasta sus puestos de trabajo.
Concepto de Sujeto
El sujeto es la palabra, oración o grupo nominal cuyo núcleo concuerda con el verbo en número y persona. Ejemplos:
Nosotros fuimos el sábado al partido. Él come mucho.
Una definición inadecuada define al sujeto como la persona que realiza la acción del verbo, pues esto no siempre se da, por
ejemplo, en las oraciones pasivas y en otras con verbo en forma activa, el sujeto no realiza la acción del verbo sino que normalmente la padece. Ejemplos: Milagros fue detenida por la policía. Mi abuelo murió el año pasado.
Hay verbos que expresan un estado (ser, estar, parecer) y, por lo tanto, el sujeto no realiza ninguna acción.
El sujeto omitido.
Hay oraciones en las que no aparece explícitamente el sujeto, aunque esto no quiere decir que no exista.
Las oraciones con sujeto omitido son aquellas en las que el sujeto no se menciona aunque se pueda saber cuál es. Para
recuperar el sujeto sobrentendido hay que tener en cuenta la concordancia de persona y de número que se establece entre verbo y sujeto.
• Llegó pronto. Llegaron pronto. • Sara salió a dar un paseo. Por el camino se encontró a sus padres.
Al redactar un tex to, siempre que se omita el sujeto de una oración, es impor tante asegurarse de que esto no dificulta la comprensión.
Ejercicios
a.- Marca las oraciones de este texto en las que el sujeto esté omitido.
Manuel y Hugo han ido hoy a pasar e l día al campo. Han salido esta mañana muy temprano en autobús. Llevaban la comida en una mochila enorme. A mí me ha parecido que iban demasiado cargados. ¡En fin! Vendrán felices de todas formas. Les encanta
la naturaleza.
Las oraciones impersonales
Las oraciones impersonales son aquellas que no tienen sujeto léxico, ni siquiera omitido. En estos casos en los que el sujeto
léxico no aparece y no es recuperable, se habla de sujeto cero.
Hay verbos que siempre forman oraciones impersonales:
Los verbos meteorológicos como llover, granizar… Ejemplo:
- Llueve mucho. Ha nevado durante toda la noche. - Le llovieron las críticas. ¿A qué hora has amanecido hoy? (sentido metonímico o metefórico).
El verbo ser en ciertas construcciones temporales: Es tarde. Es de día.
El verbo haber cuando expresa existencia: Aquí había nidos. Hay muchos libros
El verbo hacer cuando acompaña a palabras que expresan un fenómeno meteorológico o el paso del tiempo. Ejemplos:
Hizo mucho frío ayer. Hacía días que no hablábamos.
Ejercicios
a.- Marca las oraciones impersonales que encuentres o continuación.
- Ayer estuvo lloviendo todo el día en el norte. - Tú y yo somos capaces de todo.
- A mí no me molestan las tormentas. - Hay retenciones de tráfico en las principales entradas de la ciudad.
- Hace tiempo de eso. - Este año iremos de vacaciones a la playa.
- Es necesaria una reforma de la casa.
Concepto de Predicado.
Los dos componentes fundamentales de una oración son el sujeto y el predicado. El predicado es una función sintáctica desempeñada por un verbo o grupo verbal. Ejemplos:
Margarita aprobó. Margarita aprobó el examen de conducir.
Hemos definido el predicado desde un punto de vista sintáctico, pero también se suele defin ir por su significado. Desde el pu nto de vista semántico, el predicado es aquello que se dice del sujeto.
El núcleo del predicado
El núcleo del predicado puede estar formado por:
Una forma verbal simple. Ejemplos: Walter come. Mercedes viene.
Una forma verbal compuesta. Ejemplos: Walter ha comido. Mercedes ha venido.
Una perífrasis verbal: construcción sintáctica constituida por dos o más verbos que se unen para formar un solo núcleo del predicado. De ellos, el principal apor ta el significado. El auxiliar va conjugado e indica los valores de tiempo, modo, aspe cto, persona y número. Las perífrasis verbales presentan: El verbo principal aparece en infinitivo, gerundio o participio, y el auxiliar debe de estar conjugado.
- Debes ir. Está viviendo. Se lo tengo dicho, empieza a llover. Tengo que estudiar
Una locución verbal: caer en la cuenta. Echar de menos. Echar en cara.
5.- Funciones sintácticas
Sujeto: el sujeto es la palabra, oración o sintagma nominal cuyo núcleo concuerda con el verbo en número y persona
- Nosotros fuimos el sábado al partido
Sujeto
Predicado: los dos componentes fundamentales de una oración son el sujeto y el predicado. El predicado es una función sintáctica desempeñada por un sintagma verbal:
- Laura resolvió el examen de comunicación Predicado
Objeto o complemento directo: es una función sintáctica desempeñada por una palabra, o grupo de palabras exigidas por el verbo y que completan el significado de este.
- Ayer vi una película en el cine
OD
Objeto o complemento indirecto: es aquel complemento del verbo encabezado siempre por la preposición “a” y que se
sustituye por “le” “les”, además, sin permanecer sin cambios en las oraciones pasivas.
- Dieron un golpe a Carlos OI
Atributo: Es atributo es la palabra o grupo de palabras que complementan a la vez a un verbo copulativo o semicopulativo (ser, estar, parecer)
- Yo soy profesor Atributo
Predicativo: es la palabra o grupo sintáctico de palabras que complementan al verbo y se predica del sujeto o del objeto directo.
- Los jugadores salieron cansados
Predicativo
Agente: Su concepto no es solo sintáctico; es también semántico. Semánticamente el agente es el que realiza la acción del
verbo y el paciente es el que la recibe.
- La carrera fue ganada por un ciclista español Agente
Régimen: es un complemento del verbo introducido por una preposición y exigido por él. Sin dicho complemento explícito o implícito la oración resulta incompleta o cambia de significado.
- Ese Trabajo adolece de inconsistencia
Régimen
Complemento circunstancial: es la función desempeñada por una palabra o grupo de palabras que complementan al verbo
pero no están exigidos por él, por lo que generalmente se puede eliminar de la oración.
- Raúl tiene una casa en Arequipa C.C.
Clasificación del complemento circunstancial: dependiendo de su significado, pueden ser:
Tiempo: Tus tíos llegarán en una hora Lugar: Ellos actuarán en un pequeño teatro Compañía: Vino conmigo al campamento
Modo: Habla inglés correctamente Instrumento: El escultor trabaja la piedra con un cincel Causa: celebrarán una fiesta con motivo de su aniversario Finalidad: Llegaré pronto para sacar las entradas
Destinatario: Ha llegado una carta para ti Cantidad: Viajo mucho
Elemento extraoracional: existen funciones gramaticales que están fuera de la oración propiamente dicha pero que se relacionan con ella. Estos elementos se llaman extraoracionales y aparecen separados por comas del resto de la oración.
Afortunadamente, no hubo que lamentar daños
E. Extraoracional
En cuanto a tus padres, mejor será que se lo digas
E. Extraoracional El vocativo: es un elemento extraoracional de llamada que el hablante utiliza para reclamar la atención del oyente. Per tenece
por lo tanto, a la función apelativa del lenguaje.
Belén, dame pan Vocativo
Hija, no te preocupes Vocativo
Instrucción 1: Lee atentamente el siguiente texto y resuelve las actividades y/o interrogantes formuladas.
Ladrón de sábado. Gabriel García Márquez
Hugo, un ladrón que sólo roba los fines de semana, entra en una casa un sábado por la noche. Ana, la dueña, una treintañera
guapa e insomne empedernida, lo descubre in fraganti. Amenazada con la pistola, la mujer le entrega todas las joyas y cosas de
valor, y le pide que no se acerque a Pauli, su niña de tres años. Sin embargo, la niña lo ve, y él la conquista con algunos trucos
de magia. Hugo piensa: « ¿Por qué irse tan pronto, si se está tan bien aquí?» Podr ía quedarse todo el fin de semana y gozar
plenamente la situación, pues el marido -lo sabe porque los ha espiado- no regresa de su viaje de negocios hasta el domingo en
la noche. El ladrón no lo piensa mucho: se pone los pantalones del señor de la casa y le pide a Ana que cocine para él, que
saque el vino de la cava y que ponga algo de música para cenar, porque sin música no puede vivir.
Ana, preocupada por Pauli, mientras prepara la cena, se le ocurre algo para sacar al tipo de su casa. Pero no puede hacer gran
cosa porque Hugo cortó los cables del te léfono, la casa está muy alejada, es de noche y nadie va a llegar. Ana decide poner
una pastilla para dormir en la copa de Hugo. Durante la cena, el ladrón, que entre semana es velador de un banco, descubre
que Ana es la conductora de su programa favorito de radio, el programa de música popular que oye todas las noches, sin falta.
Hugo es su gran admirador y. mientras escuchan al gran Benny cantando, hablan sobre música y músicos. Ana se arrepiente
de dormirlo pues Hugo se comporta tranquilamente y no tiene intenciones de lastimarla ni violentarla, pero ya es tarde porque el
somnífero ya está en la copa y el ladrón la bebe toda muy contento. Sin embargo, ha habido una equivocación, y quien ha
tomado la copa con la pastilla es ella. Ana se queda dormida en un dos por tres.
A la mañana siguiente Ana despier ta completamente vestida y muy bien tapada con una cobija, en su recámara. En el jardín,
Hugo y Pauli juegan, ya que han terminado de hacer el desayuno. Ana se sorprende de lo bien que se llevan. Además, le
encanta cómo cocina ese ladrón que, a fin de cuentas, es bastante atractivo. Ana empieza a sentir una extraña felicidad.
En esos momentos una amiga pasa para invitarla a comer. Hugo se pone nervioso pero Ana inventa que la n iña está enferma y
la despide de inmediato. Así los tres se quedan juntitos en casa a disfrutar del domingo. Hugo repara las ventanas y e l te léfono
que descompuso la noche anterior, mientras silba. Ana se entera de que él baila muy bien el danzón, baile que a ella le encan ta
pero que nunca puede practicar con nadie. Él le propone que bailen una pieza y se acoplan de tal manera que bailan hasta ya
entrada la tarde. Pauli los observa, aplaude y, finalmente se queda dormida. Rendidos, terminan tirados en un sillón de la sa la.
Para entonces ya se les fue el santo al cielo, pues es hora de que el marido regrese. Aunque Ana se resiste, Hugo le devuelve
casi todo lo que había robado, le da algunos consejos para que no se metan en su casa los ladrones, y se despide de las dos
mujeres con no poca tr isteza. Ana lo mira alejarse. Hugo está por desaparecer y e lla lo llama a voces. Cuando regresa le dice,
mirándole muy fijo a los ojos, que el próximo fin de semana su esposo va a volver a salir de viaje. El ladrón de sábado se va
feliz, bailando por las calles del barrio, mientras anochece. FIN.
Ahora, analiza sintácticamente las siguientes oraciones.
O1: Ana, la dueña, una treintañera guapa e insomne empedernida, lo descubre in fraganti.
O2: El ladrón de sábado se va feliz.
O3: La mujer le entrega todas las joyas y cosas de valor.
O4: Los tres se quedan juntitos en casa.
O5: se despide de las dos mujeres con no poca tristeza.
