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PRÁCTICAS ACADÉMICAS
Universidad de Antioquia
Facultad de Enfermería
María Eugenia Mejía Lopera
Agosto 22 de 2006
1. Gestión integral de la práctica clínica y comunitaria
Revisión de convenios
Visitas y evaluación campos de prácticas
Competencias esperadas y logradas
Definir el perfil del cargo
2. Mejor aprovechamiento del laboratorio de destrezas
ENERO 17 – 2005 ENCARGO
3. Comité de Currículo
4. Indicadores de evaluación cualitativos y cuantitativos
5. Programa IDA
Formación Integral : Desarrollo humano y académico
Capacidad de respuesta a desafíos del entorno de salud
Programas de postgrado : Cualificación de profesionales
Programas de Extensión : Proyección del saber
Esfuerzo integrado entre docentes y equipo administrativo, con apoyo de principios filosóficos y operativos del programa IDA y la red de prácticas en salud
Mantener o mejorar la calidad de las prácticas académicas, fundamentadas en conceptos socio – humanísticos y científico – técnicos propios del cuidado, para mejorar la calidad de vida de individuos y colectivos, sanos o enfermos, usuarios de las instituciones con convenio
Propender por la excelencia en el cuidado de Enfermería durante la formación universitaria del pregrado
Las prácticas se realizan en centros educativos, con colectivos del sector social y en instituciones clínicas de primero, segundo y tercer nivel de complejidad mediante convenios DS que ofrecen a los estudiantes excelentes oportunidades de formación y desarrollo de conceptos.
Para el año 2010, las PA de la facultad, ofrecerán una visión amplia del desarrollo profesional, en los diferentes ámbitos del cuidado, haciendo realidad el trabajo interdisciplinario programado y sistemático, para egresar profesionales de excelentes calidades académicas, profesionales y personales
OBJETIVOOBJETIVO ACCIONESACCIONES INDICADORINDICADOR
% % CUMPLIMIENTOCUMPLIMIENTO
Conocer información
de convenios
Recopilar convenios
suscritos
Mantener vigencia
Convenios marco
Lectura
Contraste
Actualización
Seguimientos
Gestión
Área de salud
Listado
Consecutivos
Convenios activos
100%
Gestionar convenios área salud
Coordinadores prácticas
Propuestas conjuntas
Reuniones IPS
Coord. convenio
12 rector
10 medicina (46)
8 enfermería (26)
90%
Ajustar convenios a normatividad local y nacional
Revisión minutas
Nueva minuta
Acuerdo 000003
Minuta ajustada
90%
1. GESTIÓN DE PRÁCTICAS
REVISIÓN DE CONVENIOS
DIFICULTADES
Contraprestaciones
Bases de datos
Apoyo de la oficina jurídica
Centralizar la información
Capacidad de decisión
1. GESTIÓN DE PRÁCTICAS
VISITAS CAMPOS DE PRÁCTICAS
OBJETIVOOBJETIVO ACCIONESACCIONES INDICADORINDICADOR
% % CUMPLIMIENTOCUMPLIMIENTO
Reconocer los
campos de prácticas
Visitas de reconocimiento
Visitas de seguimiento
Comités D/S
Contactos telef.
Campos
IV nivel : 13 (5)
V nivel : 9 (7)
VI nivel : 14 (13)
VII nivel : 11 (10)
VIII nivel : 19 (14)
TOTAL: 66
# VISITAS : 80
# Comités : 18 (26)
38%
78%
93%
91%
74%
121%
70%
1. GESTIÓN DE PRÁCTICAS
EVALUACIÓN CAMPOS DE PRÁCTICAS
Permiten integración teoría – práctica
Favorecen aprendizajes y habilidades
Autonomía
Cumplimiento de objetivos
Favorecen la educación en salud
Recursos institucionales suficientes
Variedad de experiencias
Participación de las enfermeras
Permiten iniciativas de los estudiantes
Valoran el trabajo académico
1. GESTIÓN DE PRÁCTICAS
2. MEJOR APROVECHAMIENTO DEL LABORATORIO DE DESTREZAS
PROBLEMA PRINCIPAL
Prácticas poco eficientes para los estudiantes en el laboratorio de simulación de procedimientos de enfermería:
Docentes insuficientes, algunos con deficiente formación pedagógica y académica: Improvisación, uso inadecuado de simuladores
Defectos de coordinación: programación entre microcurrículos
Tiempos de preparación insuficiente para estudiantes
Laboratorios no secuenciales
Ausencia de proyectos
Tiempos muertos del laboratorio y necesidad de espacios no aptos
Grupos numerosos de estudiantes por profesor
Dificultad de integración teoría-práctica
Olvido por falta de aplicación oportuna
2. MEJOR APROVECHAMIENTO DEL LABORATORIO DE DESTREZAS
PROBLEMA PRINCIPAL
Prácticas poco eficientes para los estudiantes en el laboratorio de simulación de procedimientos de enfermería:
2. MEJOR APROVECHAMIENTO DEL LABORATORIO DE DESTREZAS
PRODUCTO FINAL ESPERADO
Organización, adecuación, eficiencia y mejoramiento de las prácticas de los estudiantes en el laboratorio de simulación de procedimientos de
enfermería
OBJETIVO DEL PROYECTO
Para el semestre I de 2007, se espera poder realizar las simulaciones del laboratorio, ajustadas a las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes en cada micro currículo, de tal manera que sean el apoyo fundamental de las prácticas hospitalarias y comunitarias
3. COMITÉ DE CURRÍCULO
Visualización de los contenidos teóricos
Socialización de requerimientos
Determinación necesidades de prácticas
Adecuación de escenarios
4. INDICADORES DE EVALUACIÓN CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS
PRÁCTICA CLÍNICA Y COMUNITARIA
Evaluar en cada institución:
Fortalezas para la práctica de los estudiantes
Logro de competencias
Limitaciones para el logro de competencias
Compromisos académicos adquiridos con la institución y/o con los servicios
Proyectos académicos desarrollados
5. PROGRAMA IDA
CREACIÓN RED PRÁCTICAS ÁREA SALUD
SECTOR ESTRATÉGICO 1
Gestión de la red:
Equipos de trabajo: Coordinadores, negociadores, comisión 000003
Sistema de comunicación:
Boletín electrónico, Boletín informativo Medicina, Álma Mater
Capacitación:
Eventos relacionados, negociación convenios, taller proyectos
Comunicación ministerios
5. PROGRAMA IDA
SECTOR ESTRATÉGICO 2
Relación docencia – servicio:
Información compartida, análisis conjunto, participación en comites DS
1. Revisión convenios:
Metrosalud, ESE Rafael Uribe, Hospitales San Juan de Dios – Rionegro, Universitario San Vicente de Paúl, Manuel Uribe Ángel, General, Pablo Tobón Uribe, La María, Mental, Clínicas Noel, Las Américas, Soma, Medellín, Cardiovascular e Instituto Medicina Legal
• Negociación:
Aval Decanos y Directores
• Minuta marco
5. PROGRAMA IDA
SECTOR ESTRATÉGICO 2Relación docencia – servicio:
2. Formulación de proyectos multiprofesionales para las prácticas
Modelo de atención integral a la familia y a la comunidad:Desarrollar planes de trabajo académico, asistencial, investigativo y de extensión
MOTIVACIÓN
Formación integral del profesional: proyectarse al entorno e impactar en la educación comunitaria y el bienestar humano
Procesos de mejoramiento de la calidad de vida
Salud social y comunitaria básica
Reconocimiento de los derechos fundamentales
Capacidad de disfrute personal y colectivo
Modelo educativo: Acompañamiento y asesoría
+
Empoderamiento cultural:Promoción y Prevención
5. PROGRAMA IDA
Equipo desalud acompañante
Comunidad Universitaria
Comunidadparticipativa
5. PROGRAMA IDA
Estructura de la estrategia
ModeloModeloPROGRAMA A
Cuidado Domiciliario
PROGRAMA DPRISA
PROGRAMA BSalud
Familiar
PROGRAMA CAtención en
Desastres
Modelo
PROGRAMAPROGRAMA
Estructura de la estrategia
Subprograma Subprograma
Subprograma
Proyecto XProyecto Y
Proyecto Z
-Familia-
Atención Integral Familia
Gestante
Atención Integral Adulto Atención
Integral a la mujer
Atención Integral al niñoAtención
Integral al joven?
?
S.S.R(Familia)
Atención Integral
a la mujer
Atención Integral al niñoAtención
Integral al joven
SIPI
AIEPI
PROGRAMAS
Cuidado del niño con retardo mental
Cuidado del niño con parálisis cerebral
Recreación para niños o adultos con enfermedades crónicas
Bazares comunitarios
Promoción de estilos de vida saludable
Jornadas de inmunización
Grupos de apoyo para…
Brigadas de salud
El cuidado de la salud mental
5. PROGRAMA IDA
SECTOR ESTRATÉGICO 2
3. Consolidación del proceso de autoevaluación de la relación docencia – servicio:
Diseño de la metodología
Divulgación del proceso
Diseño de guía metodológica
Asesoría a responsables
Participación en visitas de pares académicos
Elaboración de planes de mejoramiento
5. PROGRAMA IDA
SECTOR ESTRATÉGICO 3
LEGISLACIÓN EN SALUD
1. Revisión de documentos
2. Participación en debates: Formación Recurso Humano en Salud
3. Pronunciamientos
4. Espacios para la discusión