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Practicum: Proyecto y supervisión de prácticas (II) Máster en
MUSICOTERAPIA (12ª Edición) Modalidad: Semipresencial
GUÍA DOCENTE (MÁSTER EN MUSICOTERAPIA) 2020/2021 + ADENDA COVID
Máster en Musicoterapia 2
Practicum: Proyecto y supervisión de prácticas II GUÍA DOCENTE (MÁSTER EN MUSICOTERAPIA) 2020/2021 + ADENDA COVID
Practicum:
Proyecto y supervisión de prácticas II
Datos básicos
Tipo de título propio: MÁSTER
Nº de créditos: 8 ECTS
Calendario: Del viernes 25 septiembre 2020 al sábado 26 junio 2021.
Horario: por determinar
Profesor/a responsable de la asignatura: Dr. D. Luis Alberto Mateos Hernández
E-mail: [email protected]
Horario de tutorías: Por determinar
Otros profesores de la asignatura:
Dra. Dª. Melissa Mercadal-Brotons Presidenta de la World Federation of Music Therapy (WFMT). Delegada
Española en la European Music Therapy Confederation (EMTC). Psicóloga. Doctora en Educación Musical y
Psicología de la Música (Oregon, EEUU)
Dra. Dª. Sara San Romualdo Corral. Psicóloga, maestra, músico y musicoterapeuta. La Rioja.
Dª. Mónica de Horna Montero. Pedagoga, músico y musicoterapeuta. Insolamis Salamanca.
Dª. Pilar Rodríguez Rodríguez. Músico y musicoterapeuta. Hospital Los Montalvos. Salamanca.
D. César Daniel Pascual. Musicólogo y musicoterapeuta. Fundaneed, Salamanca.
D. Bernardo Canga Bernardo. Musicoterapeuta instructor y coordinador en “The Louis Armstrong Center for
Music and Medicine”, Mount Sinai Beth Israel de Nueva York. Musicoterapeuta en el Children’s Hospital of
The King’s Daughters in the Department of Pediatrics at Eastern Virginia Medical School, Norfolk, VA, USA.
Dª. Mau Ziemkiewicz. Músico, maestra y musicoterapeuta. San Sebastián.
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Practicum: Proyecto y supervisión de prácticas II GUÍA DOCENTE (MÁSTER EN MUSICOTERAPIA) 2020/2021 + ADENDA COVID
Breve descripción de la asignatura En esta asignatura se ofrecen diferentes conocimientos y estrategias orientadas al aprendizaje
sistemático y autónomo de competencias para saber gestionar las dificultades más frecuentes en las sesiones de musicoterapia. Para ello, por una parte, se trabaja la supervisión de prácticas en
grupo, donde se abordan diferentes dificultades que son frecuentes en este sentido. Por otra parte, relacionado con lo anterior, se trabaja la supervisión de prácticas de forma individual.
Carga lectiva
Practicum: Proyecto y Supervisión de Prácticas
Créditos ECTS 8 Horas presenciales en aula presencial 40
Tutorización y seguimiento (grupo) 40
Contenidos de las clases Supervisión de Prácticas de forma individual:
- Documentación - Intervención-observación - Análisis - Evaluación - Reflexión para una mejora progresiva del proyecto - Memoria final de Prácticas de Máster.
Supervisión de Prácticas en grupo: - Encuadre del programa de musicoterapia dentro del contexto institucional
específico - Flexibilización del proceso de interacción musicoterapéutico en las sesiones - Manejo de los deseos y los límites al otro - Manejo de la aceptación de la realidad desagradable (dolor, soledad, miedo, etc.) - Manejo de la autoestima propia y de los otros
Tutorización y seguimiento Existe un horario de atención tutorial semanal en caso de que el alumno requiera atención personal. De igual modo el alumno puede recibir atención tutorial a través de la plataforma virtual, mediante las herramientas que proporciona el espacio moodle.
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Practicum: Proyecto y supervisión de prácticas II GUÍA DOCENTE (MÁSTER EN MUSICOTERAPIA) 2020/2021 + ADENDA COVID
Criterios de evaluación CONVOCATORIA ORDINARIA Para ello se tendrán en cuenta en cada una los siguientes criterios:
- Asistencia y participación en las clases y tutorías individuales. - Realización de las prácticas de Musicoterapia - Presentación de la Memoria final de Prácticas de Máster. - Superación satisfactoria de todas las pruebas de evaluación.
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA El alumno únicamente se presentará a la parte que no haya sido superada. Deberá entregar los trabajos suspensos o no presentados en la misma fecha de la convocatoria del examen extraordinario.
Recursos de aprendizaje PLATAFORMA MOODLE En Moodle el alumno encuentra de forma virtual los materiales básicos de la signatura. Se ha diseñado una pestaña para cada uno de los contenidos en la que se pueden encontrar enlaces a documentos, bases de datos, vídeos… y otros materiales utilizados en el aula o recomendados para la realización de actividades autónomas del alumno. En dicha plataforma se encuentra además el enunciado de cada una de las actividades que debe realizar. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA
Aldridge, D. (2005). Case study designs in music therapy. London & New York: Jessica Kingsley Publishers.
Bisquerra, R. (2000) Educación emocional y bienestar. Barcelona: Praxis, monografías Escuela Española.
Bruscia, K. E. (Ed.). (1996). Case studies in music therapy. NY: Barcelona Publishers.
Buela-Casal, G. y Sierra, J. C. (2002). Normas para la redacción de casos clínicos. International Journal of Clinical and Health Psychology, 2(3), 525-532.
Chagas, Marly (2007). Art along the Path: Art, Society, and Constructions of Subjectivities. Voices: A World Forum for Music Therapy. Retrieved, April 26, 2007, from http://www.voices.no/mainissues/mi40007000230.php
Greenberg, L. & Paivio, S. (2000). Trabajar con las emociones en psicoterapia. Barcelona: Paidós.
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Madrid Soriano, J. (2005). Los procesos de la relación de ayuda. Bilbao: Desclée de Brouwer.
Mateos Hernández, L. A. (2011). Aplicaciones clínicas de Musicoterapia. En L. A. Mateos Hernández, (Coord.) Terapias Artístico Creativas (pp. 161-191). Salamanca: Amarú.
Pavlicevic, M. (1997). Music therapy in context: Music, meaning and relationship. London: Jessica Kingsley Publishers.
Svansdottir, H. B. & Snaedal, J. (2006). Music therapy in moderate and severe dementia of Alzheimer's type: a case–control study. International Psychogeriatrics, 18, 613-621.
Wigram, T. y De Backer, J. (2002) Clinical applications of Music Therapy in Developmental Disability, Paediatrics and Neurology. London: Jessica Kingsley Publishers.
Wigram, T. (2004). Improvisation - Methods and Techniques for Music Therapy Clinicians, Educators and Students. London: Jessica Kingsley Publishers.
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ADENDA GUÍA DOCENTE ONLINE Vigente durante el curso 2020-21 en caso de confinamiento generado por la crisis del COVID-19
Estrategias metodológicas de Musicoterapia
según las necesidades educativas
Metodología en el entorno online
METODOLOGÍA
(ACTIVIDADES FORMATIVAS)
TOTAL HORAS
HORAS ACTIVIDADES SÍNCRONAS DEL ALUMNO
HORAS ACTIVIDADES ASÍNCRONAS DEL ALUMNO
CLASES SÍNCRONAS
Clases teóricas síncronas
60
(40%)
Clases prácticas síncronas 40
PRUEBAS Y PRESENTACIONES SÍNCRONAS
Pruebas escritas síncronas
Pruebas y presentaciones orales síncronas
20
PRUEBAS DE EVALUACIÓN ASÍNCRONAS
Pruebas escritas asíncronas
90
(60%)
RETOS ACADÉMICOS
Enunciado, entrega y retroalimentación de tareas:
Estudio y análisis de casos prácticos de Musicot. (+Tutorización y seguimiento)
40
Creación, almacenamiento y búsqueda de información:
Preparación de casos prácticos
40
Realización de consultas
y encuestas
5
Discusiones, debates
o diálogos
5
Lección práctica de actividades y contenidos interactivos
Generación colectiva
de material
TOTAL 200 60 90
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Criterios de evaluación en el entorno online
EVALUACIÓN PUNTOS
(sobre 10)
PRUEBAS Y PRESENTACIONES SÍNCRONAS
Pruebas y presentaciones orales síncronas
5
Pruebas escritas síncronas
PRUEBAS DE EVALUACIÓN ASÍNCRONAS
Pruebas escritas asíncronas
RETOS ACADÉMICOS
Enunciado, entrega y retroalimentación de tareas
2
Creación, almacenamiento y búsqueda de información
2
Realización de consultas y encuestas
0,5
Discusiones, debates o diálogos
0,5
Lección práctica de actividades y contenidos interactivos
Generación colectiva de material
TOTAL 10
PRUEBAS Y RETOS ACADÉMICOS DE EVALUACIÓN ONLINE Pruebas y presentaciones orales síncronas: presentación de 2 casos prácticos de MT.
Enunciado, entrega y retroalimentación de tareas: Estudio y análisis casos prácticos MT Creación, almacenamiento y búsqueda de información sobre los contenidos de cada
Masterclass.
Consultas y/o encuestas sobre cada temática de las diferentes Masterclasses.
Discusiones, debates y diálogos sobre cada temática para enriquecer los puntos de vista.
Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial online PLATAFORMA MOODLE En Moodle el alumno encuentra los materiales básicos de la signatura. Se ha diseñado una pestaña para cada uno de los contenidos en la que se pueden encontrar enlaces a documentos, bases de datos, vídeos… y otros materiales utilizados en el aula o recomendados para la realización de actividades autónomas del alumno. En dicha plataforma se encuentra además el enunciado de cada una de las actividades que debe realizar el alumno, así como los enlaces a las Masterclasses que posteriormente quedan disponibles como grabaciones. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA Ya presentada más arriba en la guía docente.