Práctica de Salud del Niño y del Adolescente Impartición de ......4. Valora correctamente de Apgar y Silverman NOM-034-SSA2-2002. Ballard, Capurro 5. Valora correctamente de desarrollo

Revisión 3 ACT. 16/05/2018

Práctica de Salud del Niño y del Adolescente

Impartición de Cátedra a través de la

Unidad de Enseñanza Aprendizaje

PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERIA

MODALIDAD: PRESENCIAL FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:

TAD DE ENFERMERÍA TAMPICO

MODELO DE FORMACIÓN: COMPETENCIAS

TIPO: COMÚN

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Dirección de Desarrollo Curricular

D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

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Versión 3

Impartición de Cátedra a través de la Unidad de Enseñanza Aprendizaje

PERFIL DOCENTE DE LA UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FORMACIÓN PROFESIONAL HABILIDADES INTELECTUALES COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS EXPERIENCIA LABORAL VALORES

MAESTRIA EN ENFERMERÍA O LICENCIATURA EN ENFERMERÍA CON ESPECIALIDAD EN ENFERMERÍA

CONSTRUYE AMBIENTES PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y COLABORATIVO

EVALUA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE CON UN ENFOQUE FORMATIVO CON UNA ACTITUD DE CAMBIO A LAS INNOVACIONES PEDAGOGICAS

5 AÑOS DE EXPERIENCIA PROFESIONAL RESPONSABILIDAD HONESTIDAD RESPETO

UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Datos Generales

FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO:

FACULTAD DE ENFERMERIA TAMPICO

PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

DATOS GENERALES: ASIGNATURA: PRÁCTICA DE ENFERMERÍA EN SALUD DEL NIÑO Y

ADOLESCENTE NÚCLEO DE FORMACIÓN: PROFESIONAL PERIODO ESCOLAR: 3o

CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:

10.0-10.3 0 10 10 3

Práctica de Enfermería Y Salud

de la Mujer I

Práctica de Enfermería Y Salud de la Mujer II.

OBLIGATORIA ( X ) OPTATIVA ( )

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL

Esta unidad de aprendizaje permite al estudiante de enfermería aplicar los conocimientos teóricos, con un enfoque holístico, utilizando el pensamiento crítico y razonamiento clínico en la valoración de crecimiento y desarrollo del niño en sus diferentes etapas. Permite al estudiante colaborar con el equipo multidisciplinario en la implementación de acciones de promoción a la salud en el niño, basado en la norma oficial mexicana NOM-031-SSA2-21999

ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO

Aplica la metodología enfermero, para la valoración de crecimiento y desarrollo del niño en la participación activa en el primer y segundo nivel de atención a través de la educación para la salud basado en la norma oficial mexicana NOM-031-SSA2-21999.

OBJETIVO GENERAL DE LA UEA

Valora de manera holística el crecimiento y desarrollo del niño aplicando el pensamiento crítico y razonamiento en las diferentes etapas de la infancia y adolescencia crecimiento. Utiliza test y escalas estandarizadas para la valoración del crecimiento y desarrollo del niño en las diferentes etapas de la infancia. Implementa actividades de promoción a la salud en base a la NOM.SSA., para la protección a la salud y a los derechos humanos de los niños. Participa en el cuidado enfermero en el niño y familia en cada etapa de crecimiento y desarrollo desde una perspectiva de salud en el primer y segundo nivel de atención utilizando razonamiento diagnóstico.


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Versión 3

ATRIBUTOS DE LA UEA

SABER SABER HACER SABER SER

Conocimientos/ Competencias Cognitivas. Aplicar los conocimientos y habilidades en el cuidado holístico de la persona, familia y comunidad considerando las diversas fases del ciclo de vida en los procesos de salud – enfermedad.

Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales. Trabaja respetando códigos éticos, normativos y legales de la profesión. Respeta la dignidad de la persona y el derecho a la vida tomando en cuenta sus necesidades espirituales, en el cuidado interdisciplinario de la salud.

Actitudes y valores/ Competencias sistémicas e interpersonales

Se comunica y documenta asertiva y efectivamente a través de la expresión oral y escrita con la persona, la familia y la comunidad, así como equipos multidisciplinarios para proveer continuidad y seguridad en el cuidado Promueve y realiza acciones tendientes a estimular la participación social y desarrollo comunitario.


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Versión 3

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA (Producto Integrador de la UEA)

PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Elaboración de guía de valoración de enfermería del niño y del adolescente. Realiza procedimientos y técnicas de enfermería para determinar estado de crecimiento y desarrollo. Valoración de enfermería basada en Patrones Funcionales en el cuidado holístico del niño y del adolescente y su familia.

10 Competente

1. Identifica correctamente las etapas de crecimiento de acuerdo a las características físicas de crecimiento. 2. Aplica correctamente Técnicas de medición de peso, talla, perímetro corporal de acuerdo a la etapa de crecimiento. 3. Aplica correctamente técnicas de medición de signos vitales de acuerdo a la etapa de crecimiento 4. Realiza correctamente la valoración de desarrollo del neonato NOM-031- SSA2-1999 5. Realiza correctamente valoraciones de Apgar y Silverman NOM-034-SSA2-2002. Ballard, Capurro 6. Identifica correctamente programas de Prevención y control de los defectos al nacimiento. 7. Identifica correctamente la aplicación de vacunas del niño sano, NOM-031-SSA2-1999. 8. Realiza correctamente valoración de desarrollo de lactante y preescolar. escolar y adolescente (Denver) NOM-031- SSA2-1999. 9. Aplica correctamente educación para la salud en cada etapa de crecimiento y desarrollo 10. Aplica correctamente medidas de seguridad del usuario pediátrico SiCalidad y recomendaciones CONAMED.

9 Satisfactorio

1. Identifica correctamente las etapas de crecimiento de acuerdo a las características físicas de crecimiento. 2. Aplica correctamente Técnicas de medición de peso, talla, perímetro corporal de acuerdo a la etapa de crecimiento. 3.Aplicara correctamente técnicas de medición de signos vitales de acuerdo a la etapa de crecimiento 4. Valora correctamente de Apgar y Silverman NOM-034-SSA2-2002. Ballard, Capurro 5. Valora correctamente de desarrollo de lactante y preescolar. escolar y adolescente (Denver) NOM-031- SSA2-1999. 6.Realiza correctamente Educación para la salud en cada etapa de crecimiento y desarrollo 7. Aplica correctamente Medidas de seguridad del usuario pediátrico SiCalidad y recomendaciones CONAMED. 8. Identifica correctamente diagnósticos de Enfermería según la taxonomía NANDA, acorde a la etapa de desarrollo del niño. 9. Aplica correctamente razonamiento diagnóstico y selecciona las intervenciones de enfermería acorde a la etapa de crecimiento y desarrollo del niño.

8 Suficiente

1. Identifica correctamente las etapas de crecimiento de acuerdo a las características físicas de crecimiento. 2. Aplica correctamente Técnicas de medición de peso, talla, perímetro corporal de acuerdo a la etapa de crecimiento. 3.Aplica correctamente técnicas de medición de signos vitales de acuerdo a la etapa de crecimiento 4. Valora correctamente de Apgar y Silverman NOM-034-SSA2-2002. Ballard, Capurro 5. Valora correctamente de desarrollo de lactante y preescolar. escolar y adolescente ( Denver) NOM-031- SSA2-1999. 6.Realiza correctamente Educación para la salud en cada etapa de crecimiento y desarrollo 7. Aplica correctamente Medidas de seguridad del usuario pediátrico SiCalidad y recomendaciones CONAMED.

7 Básico

1. Identifica correctamente las etapas de crecimiento de acuerdo a las características físicas de crecimiento. 2. Aplica correctamente Técnicas de medición de peso, talla, perímetro corporal de acuerdo a la etapa de crecimiento. 3.Aplica correctamente técnicas de medición de signos vitales de acuerdo a la etapa de crecimiento

6 Elemental 1. Identifica correctamente las etapas de crecimiento de acuerdo a las características físicas de crecimiento. 2. Aplica correctamente Técnicas de medición de peso, talla, perímetro corporal de acuerdo a la etapa de crecimiento.

5 No competente 1. No identifica correctamente las etapas de crecimiento de acuerdo a las características físicas de crecimiento. 2. No aplica correctamente Técnicas de medición de peso, talla, perímetro corporal de acuerdo a la etapa de crecimiento.


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Versión 3

UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE 1.VALORACIÓN DE ENFERMERÍA DEL NIÑO SANO EN SUS ETAPAS DE CRECIMIENTO NOM-031-SSA2-

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Identificará las etapas de crecimiento de acuerdo a las características físicas de crecimiento.

TIEMPO/DURACIÓN 100 CIEN HORAS

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

1. Valoración de enfermería del niño sano en sus etapas de crecimiento NOM-031-SSA2-1999 Para la atención del niño. 1.1.-Equipo y material para valoración de crecimiento: básculas pediátricas, estadímetro, cinta métrica. 1.2.-Técnicas de medición de peso, talla, perímetro corporal de acuerdo a la etapa de crecimiento. 1.3.-Equipo y material para valoración de signos vitales 1.3.1.-Técnica de medición de temperatura 1.3.2.-Tecnica de medición de respiración 1.3.3.-Técnica de medición pulso, frecuencia cardíaca 1.3.4.-Técnica de medición de tensión arterial. 1.3.5.-Escalas de medición del dolor 1.4 Medidas de seguridad del paciente pediátrico SiCalidad y recomendaciones CONAMED

1. Identifica el material y equipo necesario para realizar valoración de enfermería del crecimiento del niño sano. 2. Identifica las etapas de crecimiento de acuerdo a las características físicas de crecimiento. 3. Aplica la técnica de antropometría del niño de acuerdo a etapa de crecimiento con base a percentiles. 4. Identifica equipo y material necesario para realizar valoración de signos vitales 5. Diferencia los signos vitales de acuerdo con la edad cronológica. 6.-Identifica escalas de valoración del dolor de acuerdo a la edad y desarrollo. 7.- Identifica Medidas de seguridad del paciente pediátrico SiCalidad y recomendaciones CONAMED

1. Enlista el equipo y material necesario para valoración de crecimiento del niño. 2-Demuestra el manejo de diferentes básculas utilizadas en la técnica de la medición de peso. 3. Realiza antropometría en el niño y utiliza graficas de percentiles de 0-36 meses NOM-031-SSA2-1999 y CDC (2- 20 años) para determinar normalidad. 4. Realiza registro de la somatometría en los formatos de enfermería. 5. Enlista equipo y material para las mediciones de los signos vitales. 6.Realiza técnica de medición de signos vitales de acuerdo a la edad cronológica 7. Registra mediciones de signos vitales en formatos de enfermería y en expediente clínico. 8. Aplica de escalas de valoración del dolor en las diferentes etapas de desarrollo.

1. Investigación bibliográfica y por internet del equipo y material para realizar la valoración del crecimiento del niño en sus diferentes etapas NOM-031-SSA2-1999. Para la atención a la salud del niño. 2. Investigación bibliográfica y por internet del equipo y material para realizar la valoración de los signos vitales del niño en sus diferentes etapas NOM-031-SSA2-1999. Para la atención a la salud del niño. 3. Investigación bibliográfica y por internet de las diferentes escalas de valoración del dolor de acuerdo a la etapa de desarrollo del niño. 4. Investigación bibliográfica y por internet de las Guías de Práctica Clínica.

Escala de evaluación de práctica clínica D-OP-38-11-03 Lista de cotejo para la práctica clínica R-OP-38-11-10 Plan de cuidados de enfermería de acuerdo con su nivel de competencia. Rúbrica de planes de cuidado en la práctica clínica Exposición en seminario de casos clínicos. Aplicación del Manual de Guías de observación de Prácticas Clínicas. Aplicación de GPCE de CENETEC.

Servicios de: Módulos de atención del niño sano. Guarderías Escuelas Unidad de alojamiento conjunto Unidad de neonatología Unidad pediátrica


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Versión 3

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO


1. Gráficas de percentiles CDC 2. Registros de graficas de signos

vitales 3. Guía de observación PEF-1

Monitoreo de signos vitales 4. Registro de hojas de verificación de

medidas de seguridad del programa de SiCalidad

10 Competente

Identifica las etapas de crecimiento de acuerdo a las características físicas de crecimiento. Aplica Técnicas de medición de peso, talla, perímetro corporal de acuerdo a la etapa de crecimiento. Aplica técnica de signos vitales (temperatura, respiración, frecuencia cardiaca, ´presión arterial) Identifica escalas de valoración del dolor de acuerdo a la edad y desarrollo. Identificara Medidas de seguridad del paciente pediátrico SiCalidad y recomendaciones CONAMED

9 Satisfactorio

Identifica las etapas de crecimiento de acuerdo a las características físicas de crecimiento. Aplica Técnicas de medición de peso, talla, perímetro corporal de acuerdo a la etapa de crecimiento. Aplica técnica de signos vitales (temperatura, respiración, frecuencia cardiaca, ´presión arterial) Identifica escalas de valoración del dolor de acuerdo a la edad y desarrollo.

8 Suficiente Identifica las etapas de crecimiento de acuerdo a las características físicas de crecimiento. Aplica Técnicas de medición de peso, talla, perímetro corporal de acuerdo a la etapa de crecimiento. Aplica técnica de signos vitales( temperatura, respiración, frecuencia cardiaca, ´presión arterial

7 Básico Identifica las etapas de crecimiento de acuerdo a las características físicas de crecimiento. Aplica Técnicas de medición de peso, talla, perímetro corporal de acuerdo a la etapa de crecimiento

6 Elemental Identifica las etapas de crecimiento de acuerdo a las características físicas de crecimiento.

5 No Competente No realiza procedimiento y técnicas para la valoración de enfermería del niño y adolescente en crecimiento y desarrollo Nota: las tablas de “Bloque o unidad” y “Evidencias de aprendizaje del bloque o unidad” se repiten las veces necesarias de acuerdo al número de bloques o unidades de la UEA


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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE II.-VALORACIÓN DE ENFERMERÍA PARA LA ATENCIÓN DEL NIÑO SANO EN CADA ETAPA DE DESARROLLO


Determina el desarrollo del lactante y preescolar de acuerdo a la escala de valoración de Denver. Determina el desarrollo del escolar y adolescente en el área psicosocial y cognitiva.

TIEMPO/DURACIÓN 100 CIEN HORAS



INSTRUMENTOS DE



2.1.-Valoración de desarrollo del neonato NOM-031- SSA2-1999 Para la atención a la salud del niño.

2.2 Valoración de Ballard. NOM-034-SSA2-2002. Para la prevención y control de los defectos al nacimiento.

2.3 Capurro NOM-034-SSA2-2002. Para la prevención y control de los defectos al nacimiento.

2.4 Reflejos de acuerdo a etapa de desarrollo.

2.5 Valoraciones de Apgar y Silverman NOM-034-SSA2-2002. Para la prevención y control de los defectos al nacimiento.

2.6 Aplicación de vacunas del niño sano, NOM-031- SSA2-1999. Para la atención a la salud del niño. 2.7 Valoración de desarrollo de lactante y preescolar. NOM-031- SSA2-1999. Para la atención a la salud del niño. 2.8 Valoración de Denver. 2.9Valoración del desarrollo del escolar y adolescente NOM-031- SSA2-1999. Para la atención a la salud del niño. 2.9.1 Psicosocial 2.9.2 Cognitiva 2.10 Medidas de seguridad del usuario pediátrico SiCalidad y recomendaciones CONAMED.

1.-Determina edad gestacional del neonato por Capurro y Ballard NOM-O34-SSA2-200

2.-Participará en la valoración neurológica a través de la exploración de reflejos en el neonato.

3.-Describirá las valoraciones de Apgar y Silverman

4.-NOM -034-SSA2-2002 Para la prevención y control de los defectos al nacimiento. 5.-Identificará las inmunizaciones que se aplican en el niño por etapas del desarrollo NOM-031- SSA2-1999. Para la atención a la salud del niño. 6.-Determinará el desarrollo del lactante y preescolar de acuerdo a la escala de valoración de Denver. 7.-Determinará el desarrollo del escolar y adolescente en el área psicosocial y cognitiva.

1.-Identifica en la sala de alojamiento conjunto o neonatología 1.-Mínimo 3 neonatos las características que determinan la edad gestacional en el recién nacido .de acuerdo a la escala de Capurro y /o Ballard y valoraciones de Apgar y Silverman. 2.-Identifica en mínimo tres neonatos las características de los reflejos del recién nacido. 3.-Realiza procedimiento de inmunizaciones y reconoce el esquema de vacunación. 4.-Realiza valoración del desarrollo del lactante y preescolar en la escala de valoración de Denver. 5.-Realiza valoración del desarrollo del escolar y adolescente en el área psicosocial y cognitiva NOM-031-SSA2-1999. Para la atención a la salud del niño.

1.-Identifica en la sala de Alojamiento conjunto o neonatología en mínimo 3 neonatos las características que determinan la edad gestacional en el recién nacido .de acuerdo a la escala de Capurro y /o Ballard y valoraciones de Apgar y Silverman. 2.-Identifica en mínimo 3 neonatos las características de los reflejos del recién nacido. 3.-Realiza procedimiento de inmunizaciones y reconoce el esquema de vacunación. 4.-Realiza valoración del desarrollo del lactante y preescolar en la escala de valoración de Denver. 5.-Realiza valoración del desarrollo del escolar y adolescente en el área psicosocial y cognitiva NOM-031-SSA2-1999. Para la atención a la salud del niño. 6.-Registro de datos en la guías de valoración del neonato y pediátrico 7. Realiza GPC de Lactancia Materna.




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Versión 3




1. Plan de cuidados de enfermeria

2. Esquema de valoraciones de: Apgar, Silverman

3. Valoración de Denver por etapa

de crecimiento

4. Guía de observación PEMI-7 Cuidados Inmediatos al recién nacido

5. Guía de observación PAN-1 Crecimiento y desarrollo del niño sano

6. Guía de observación PAN-2 Atención del niño sano

10 Competente

1. Aplica Valoración de desarrollo del neonato NOM-031- SSA2-1999 Para la atención a la salud del niño.

2. Identifica Valoración de Ballard.

3. Realiza Valoración de Capurro

4. Identifica Valoración de Apgar y Silverman

5. Aplica Valoración de Denver en el lactante y preescolar NOM-031- SSA2-1999. Para la atención a la salud del niño

6. Aplica Valoración del desarrollo del escolar y adolescente NOM-031- SSA2-1999. Para la atención a la salud del niño

9 Satisfactorio

1. Aplica Valoración de desarrollo del neonato NOM-031- SSA2-1999 Para la atención a la salud del niño. 2. Identifica valoración de Ballard. y Capurro 3. Identifica Valoración de Apgar y Silverman 4. Aplica Valoración de Denver en el lactante y preescolar NOM-031- SSA2-1999. Para la atención a la salud del niño

8 Suficiente 1. Aplica Valoración de desarrollo del neonato NOM-031- SSA2-1999 Para la atención a la salud del niño. 2. Identifica Valoración de Ballard. Y Capurro 3. Identifica Valoración de Apgar y Silverman

7 Básico 1. Aplica Valoración de desarrollo del neonato NOM-031- SSA2-1999 Para la atención a la salud del niño. 2. Identifica Valoración de Ballard. 3. Realiza Valoración de Capurro

6 Elemental 1. identifica Valoración de desarrollo del neonato NOM-031- SSA2-1999 Para la atención a la salud del niño. 2. identifica Valoración de Denver en el lactante y preescolar NOM-031- SSA2-1999. Para la atención a la salud del niño

5 No Competente No realiza procedimientos y técnicas para la valoración del niño y adolescente


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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE III.- EDUCACIÓN PARA LA SALUD DE ACUERDO A LA ETAPA DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO SEGÚN LA NOM-031- SSA2-1999.


-Participará en la identificación de las necesidades nutricionales, higiene personal de acuerdo a la etapa de la infancia. -Esquematizará las medidas de protección y seguridad del cuidado familiar del lactante y preescolar en el hogar, guarderías y escuela.

TIEMPO/DURACIÓN



INSTRUMENTOS DE



3.1.- Esquema de inmunizaciones. 3.2.-Higiene personal. 3.3.-Nutrición saludable NOM-008-SSA2-1993 Control de la nutrición en el Crecimiento y Desarrollo del niño y del adolescente. 3.4.-Medidas de higiene en el hogar y entorno escolar. 3.5.-Medidas de seguridad en el hogar y entorno escolar.

1.-Participará en la valoración del esquema de inmunizaciones de acuerdo a la edad. 2.-Participará en la identificación de las necesidades nutricionales y de higiene personal de acuerdo a la etapa de la infancia. 3.-Esquematizará las medidas de protección y seguridad del cuidado familiar del neonato en el hogar. 4.-Esquematizará las medidas de protección y seguridad del cuidado familiar del lactante y preescolar en el hogar,

guarderías y escuela. 5.-Esquematizará las medidas de protección y seguridad del cuidado familiar del escolar y adolescente en el hogar y

escuela.

1.-Identifica y realiza los registros en la cartilla de vacunación. 2.-Utiliza guías de los programas de salud sobre inmunizaciones, nutrición saludable e higiene personal. NOM-031- SSA2-1999. Para la atención a la salud Infantil y NOM-008-SSA2-1993 Control de la nutrición en el Crecimiento y Desarrollo del niño y del adolescente. 3.-Elabora material didáctico sobre fomento a la salud en primer y segundo nivel de atención. 4.-Participa en intervenciones educativas sobre medidas de protección y seguridad en el niño en cada etapa de crecimiento y desarrollo.

1.-Investigación bibliográfica y por internet sobre los esquemas de vacunación en las diferentes etapas del niño NOM-031-SSA2-1999. Para la atención a la salud del niño. 2.-Investigación bibliográfica y por internet del esquema de vacunación en el niño de acuerdo a la etapa de la infancia. 3.-NO M-031-SSA2-1999. Para la atención a la salud del niño. 4.-Investigación bibliográfica y por internet de las guías alimentarias de acuerdo a la etapa de la infancia. NOM-008-SSA2-1993 Control de la nutrición en el Crecimiento y Desarrollo del niño y

del adolescente. 5.-Investigación bibliográfica y formato digital de las medidas de higiene personal de acuerdo a la etapa de crecimiento y desarrollo del niño. 6.-Investigación bibliográfica y en formato digital de las medidas de seguridad del paciente pediátrico SiCalidad y recomendaciones CONAMED.




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Versión 3




1. Manejo de cartilla de

vacunación

2. Guía de observación de PEC-11 Programa de Inmunizaciones

3. Guía de observación PEC-12

Educación para la salud inmunizaciones

4. Elaboración de material

didáctico para pláticas de fomento a la salud de: Necesidades nutricionales Necesidades de higiene Medidas de seguridad

5. Guía de observación de PEP-4 Alimentación con vasito

10 Competente

1. Participa sin error en la valoración del esquema de inmunizaciones de acuerdo a la edad

2. Identifica de las necesidades nutricionales de acuerdo a la etapa de la infancia

3. Identifica las necesidades de higiene personal de acuerdo a la etapa de la infancia.

4. Esquematiza las medidas de protección y seguridad del cuidado familiar del neonato en el hogar.

5. -Esquematiza las medidas de protección y seguridad del cuidado familiar del lactante y preescolar en el hogar, guarderías y

escuela.

6. -Esquematiza las medidas de protección y seguridad del cuidado familiar del escolar y adolescente en el hogar y escuela.

9 Satisfactorio

1.Participa en la valoración del esquema de inmunizaciones de acuerdo a la edad 2.Identifica de las necesidades nutricionales de acuerdo a la etapa de la infancia 3. Identifica las necesidades de higiene personal de acuerdo a la etapa de la infancia. 4. Esquematiza las medidas de protección y seguridad del cuidado familiar del neonato en el hogar. 5. Esquematiza las medidas de protección y seguridad del cuidado familiar del lactante y preescolar en el hogar, guarderías y escuela.

8 Suficiente

1.Participa en la valoración del esquema de inmunizaciones de acuerdo a la edad 2.Identifica de las necesidades nutricionales de acuerdo a la etapa de la infancia 3. Identifica las necesidades de higiene personal de acuerdo a la etapa de la infancia. 4. Esquematiza las medidas de protección y seguridad del cuidado familiar del neonato en el hogar.

7 Básico 1.Participa en la valoración del esquema de inmunizaciones de acuerdo a la edad 2.Identifica de las necesidades nutricionales de acuerdo a la etapa de la infancia 3. Identifica las necesidades de higiene personal de acuerdo a la etapa de la infancia.

6 Elemental 1.Participa en la valoración del esquema de inmunizaciones de acuerdo a la edad 2.Identifica de las necesidades nutricionales de acuerdo a la etapa de la infancia

5 No Competente No realiza valoración de enfermería de crecimiento y desarrollo ni reconoce los procedimientos y técnicas


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Versión 3

Nota: las tablas de “IMPARTICIÓN DE CÁTEDRA (Desglose del Bloque Temático)” se repiten las veces necesarias de acuerdo al número de temas en los bloques o unidades de la UEA.

LA IMPARTICIÓN DE CÁTEDRA A TRAVÉS DE LA UEA (Desglose de la Unidad o Bloque Temático)

UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO:

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO:

NOMBRE DEL TEMA: TIEMPO/DURACIÓN DEL TEMA:

DESGLOSE DE CONTENIDOS POR

TEMA

APRENDIZAJE ESPERADO

MOMENTOS DE LA CÁTEDRA Producto Esperado

Instrumentos de

Evaluación

Tipo y Momento de Evaluación

Recursos Actividades de Apertura Actividades de Desarrollo Actividades de Cierre


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Versión 3

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA Y ELECTRÓNICA (APA) Esta sección se coloca solo al final del último bloque o unidad integrando todas las referencias de la Impartición de cátedra a través de la UEA, de acuerdo a los criterios de la APA

Básica

Impresa: Alfaro Lefevre R., (2001) “Aplicación del Proceso Enfermero “Ediciones Cuellar 5ª. Ed. 2001 Bulechek, G. M., Butcher, H. K., &Dochterman, J. (2009). Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC) (5ª ed.). Barcelona: ELSEVIER-MOSBY. Herdman H., T. Hearh, C., Lunney, M., & Scroggins, L. V., B. (2015).NANDA-Internacional. Diagnósticos Enfermeros. Definiciones y Clasificación (2015-2017). Barcelona: Elsevier Guías de observación y Listas de Cotejo de técnicas y procedimientos de Enfermería FET UAT Kozier, B.,(2003)“Enfermería Fundamental. Conceptos, Procesos y Práctica”. Ed. Mc- Graw-Hill Interamericana.5ª. Ed. Moordead, S., Johnson, M., Maas, M., & Swanson, E. (2008). Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC) (4ª ed.). Barcelona: Elsevier. Ruiz, González M.D.(2003) “Enfermería del niño y del Adolescente ”Editorial DAE 2ª.Ed. Schulte Price J.,(2002) “Enfermería Pediátrica de Thompson.”,. 8ª. Ed. MacGraw-Hill Interamericana Rodríguez Sánchez Bertha A.(2003) “Proceso Enfermero Aplicación Actual” Ediciones Cuellar Segunda Edición Digital: Secretaria de Salud del Estado de Tamaulipas: http://salud.tamaulipas.gob.mx/programas/salud-reproductiva/salud-maternal-y-perinatal/ Programa Nacional de salud 2018-2022: http://www1.paho.org/hq/dmdocuments/2010/Politicas_Nacionales_Salud-Mexico_2018-2022.pdf Secretaria de Salud Catálogo de Normas Oficial Mexicana http://www.ssa.gob.mx/ Secretaria de Salud (2018) Modelo del cuidado de Enfermería 1era Edición Disponible en: http://www.cpe.salud.gob.mx/site3/programa/modelo_cuidado_enfermeria.html http://www.ssa.gob.mx/ Normas Oficiales Mexicanas Crecimiento y desarrollo del niño de la Secretaria Salud México” NOM-031-SSA2-1999 NOM-008-SSA2-1993. NOM-034-SSA2-2002 http://www.ome.es/01_01.cfm?id=425 http://ome.fuden.es/media/docs/CCVE_cd.pdf http://www.enfermeria21.com/ http://www.imss.gob.mx/sites/all/statics/guiasclinicas/637GER.pdf http://www.nureinvestigacion.es/originales.cfm?ID_MENU=135

Complementaria

Impresa: Gómez G. C. “Enfermería de la Infancia y la adolescencia” Ed. McGraw Hill. Interamericana 1° Ed., 2001 “Manual de Niñas y Niños saludables. Secretaria de Salud México “Manual de Vigilancia Nutricional en la Infancia. Secretaria de Salud México” “Normas Oficiales Mexicanas Crecimiento y desarrollo del niño de la Secretaria Salud México “Programa Acción de Atención a la Infancia. INEGI. CONAPO. Secretaria Salud México” Ruiz G., “Enfermería del niño y del Adolescente” Editorial DAE 2ª.Ed.,2003 Digital: www.salud.gob.mx/unidades/cie www.conamed.gob.mx www.conamed.gob.mx/prensa/pdf/recomendaciones.pdf http://dgces.salud.gob.mx/seguridaddelpaciente www.aibarra.org http://www.cenetec.salud.gob.mx/contenidos/gpc/catalogoMaestroGPC.html# Intervenciones de enfermería para la vacunación de la población de 0 a 12 años de edad en los tres niveles de atención. http://www.cenetec.salud.gob.mx/interior/catalogoMaestroGPC.html Control y seguimiento de la Salud en la niña y el niño menor de 5 años en el primer nivel de atención.

http://www.cenetec.salud.gob.mx/interior/catalogoMaestroGPC.html


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Versión 3

ELABORÓ FECHA

ADSCRIPCIÓN

ACTUALIZÓ FECHA

ADSCRIPCIÓN Facultad, Unidad Académica o

Centro de Trabajo/ y/o Academia

Facultad, Unidad Académica o Centro de Trabajo/

y/o Academia

MCE. Paulina Aguilera Pérez E. PED P.T.C. 05/01/2017 Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

MCE. Paulina Aguilera Pérez E. PED P.T.C. 01/07/2019 Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

MCE. Ma. Elena Aguirre González E.QCA.PHL Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

MCE. Ma. Elena Aguirre González E.QCA.PHL 01/07/2019 Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

MCE. Ma.del Rosario Vázquez Pérez E. PED PHL Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

MCE. Ma.del Rosario Vázquez Pérez E. PED PHL 01/07/2019

Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

LE Eloísa Ramírez Hernández E. PED PHL Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

LE Eloísa Ramírez Hernández E. PED PHL 01/07/2019


LE. Paola del Carmen Solís Chavarría E.PED PHL Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

LE. Paola del Carmen Solís Chavarría E.PED PHL 01/07/2019


L.E. María de los Ángeles Cruz Reyes E.INT PHL Facultad de Enfermería Tampico/Academia de Cuidados Integrales prácticas y procedimientos

L.E. María de los Ángeles Cruz Reyes E.INT PHL 01/07/2019


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