PRÁCTICAS DEL LENGUAJE...Incluye una novela PRÁCTICAS DEL LENGUAJE María Andrea Moretti Florencia Angarano Karina Silva Mariana Vitaliti Tapa El libro de 5_LENGUA_LA MATANZA 2020.indd

Incluye una

novela

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

María Andrea Moretti

Florencia Angarano

Karina Silva

Mariana Vitaliti

Tapa El libro de 5_LENGUA_LA MATANZA 2020.indd 1 27/1/20 10:48 a.m.

El libro de 5.º Prácticas del lenguaje es una obra colectiva, creada, diseñada y realizada en el Departamento Editorial de Ediciones Santillana,

bajo la dirección de Mónica Pavicich, por el siguiente equipo:

Asesoría pedagógica: Cinthia KupermanAutoría: María Andrea Moretti, Florencia Angarano, Karina Silva y Mariana Vitaliti

Lectura crítica: Mirta TorresAsesoría literaria: María Elena Cuter

Editora: Daniela FernándezJefa de edición: Sandra Bianchi

Gerencia de gestión editorial: Patricia S. Granieri

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

SANTILLANA y los autoresceden los derechos de la reproducción parcial

de la obra en el marco dela cuarentena por el Coronavirus.

La realización artística y gráfica de este libro ha sido efectuada por el siguiente equipo:

© 2016, EDICIONES SANTILLANA S.A.Av. Leandro N. Alem 720 (C1001AAP), Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina.

ISBN: 978-950-46-4993-9ISBN de obra completa: 978-950-46-4996-0 Queda hecho el depósito que dispone la Ley 11.723Impreso en Argentina. Printed in Argentina.Primera edición: septiembre de 2016.Décimocuarta reimpresión: enero de 2020.

Este libro se terminó de imprimir en el mes de enero de 2020 en Casano Gráfica, Ministro Brin 3932, Remedios de Escalada, Buenos Aires, República Argentina.

El libro de 5º Prácticas del lenguaje / Florencia Angarano ... [et al.] ; coordinación general de Cinthia Kuperman. - 1a ed . 14a reimp. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Santillana, 2020. 136 p. ; 28 x 22 cm. - (El libro de)

ISBN 978-950-46-4993-9

1. Lengua. 2. Educación Primaria. 3. Libro de Texto. I. Angarano, Florencia. II. Kuperman, Cinthia, coord. CDD 372.6

Obra Completa 978-950-46-4996-0

Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente en ninguna forma, ni por ningún medio o procedimiento, sea reprográfico, fotocopia, microfilmación, mimeógrafo o cualquier otro sistema mecánico, fotoquímico, electrónico, informático, magnético, electroóptico, etcétera. Cualquier reproducción sin permiso de la editorial viola derechos reservados, es ilegal y constituye un delito.

Jefa de arte: Silvina Gretel Espil.

Diagramación: Alejandra Mosconi.

Tapa: Alejandra Mosconi.

Corrección: Martín Vittón.

Ilustración: Viviana Brass, Horacio Gatto, Manuel Purdía y Pablo Zamboni.

Documentación fotográfica: Carolina S. Álvarez Páramo y Cynthia R. Maldonado.

Fotografía: Archivo Santillana, James Gordon, Digital Library for the Decorative Arts and Material Culture, Henderson County Public Library District, Louisiana State University Museum of art, Edward Lear Home Page, Library of Virginia, Municipalidad de Tigre y Wikimedia Commons.

Preimpresión: Marcelo Fernández, Gustavo Ramírez y Maximiliano Rodríguez.

Gerencia de producción: Gregorio Branca.

Las páginas web han sido consultadas entre marzo y agosto de 2016.

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Lengua • PRácticas deL Lenguaje

agenda escoLaR ............................................................................................................................................5

Datos personales................................................................................................................................................................5

Horario de clases................................................................................................................................................................6

Tu agenda mes a mes ........................................................................................................................................................7

Mundos inesPeRados ............................................................................................................................ 17

Instructivo para armar la colección “Mis libros de quinto” .......................................................................................... 18

Para conversar entre todos: “El coro de la escuela” ..................................................................................................... 19

Otros finales para esta historia ...................................................................................................................................... 20

Para conversar entre todos: “El cartero de Civitavecchia” ............................................................................................. 21

Trotillo, un cartero muy fuerte ........................................................................................................................................ 22

Trotillo, un cartero muy veloz........................................................................................................................................... 23

Para conversar entre todos: Textos sin sentido............................................................................................................... 24

El disparate ...................................................................................................................................................................... 25

El limerick ........................................................................................................................................................................ 26

Para leer, escribir y revisar. Reflexión sobre el lenguaje............................................................................................... 27

Para leer y escribir solos. Una pausa para recapitular ................................................................................................. 31

RECORTABLES: Cuentos disparatados y Textos sin sentido ........................................................................................... 33

HuckLebeRRy Finn ......................................................................................................................................49

Mientras leen Las aventuras de Huckleberry Finn: Huck y Tom ...................................................................................... 50

Mientras leen Las aventuras de Huckleberry Finn: La crianza de Huck ......................................................................... 51

Mientras leen Las aventuras de Huckleberry Finn: Jim, el esclavo fugitivo .................................................................... 52

Mientras leen Las aventuras de Huckleberry Finn: Los estafadores del Misisipi ........................................................... 53

Mientras leen Las aventuras de Huckleberry Finn: Los capítulos finales ....................................................................... 53

Huck y su mundo ...............................................................................................................................................................54

Un lugar para esconderse ............................................................................................................................................... 55

Tengo un plan ................................................................................................................................................................... 56

Un reencuentro con Huck .................................................................................................................................................57

Una historia, muchas historias .........................................................................................................................................58

Para leer, escribir y revisar. Reflexión sobre el lenguaje................................................................................................ 59

Para leer y escribir solos. Una pausa para recapitular .................................................................................................. 63

Índice

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MARZO Año:

Fecha Tarea Para el día:

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGOEste mes no me tengo que olvidar de…

Recomendaciones del mes:

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Lengua • PRácticas deL Lenguaje

inFoRMaciÓn PaRa LectoRes cuRiosos .......................................................................... 65Para conversar entre todos: Lectores curiosos .............................................................................................................. 66

Un río largo y peligroso ................................................................................................................................................... 67

Los esclavos que vivieron en América ............................................................................................................................ 68

Para conversar entre todos: Xul Solar, un artista misterioso ....................................................................................... 70

Novelas de película ......................................................................................................................................................... 71

El artista del sinsentido .................................................................................................................................................. 72

Grandes mercados de Oriente ........................................................................................................................................ 74

Para leer, escribir y revisar. Reflexión sobre el lenguaje............................................................................................... 75

Para leer y escribir solos. Una pausa para recapitular ................................................................................................. 79

RECORTABLE: Lectores curiosos.................................................................................................................................... 81

aLgunos ReLatos de LAS MIL Y UNA NOCHES ................................................................ 95Para conversar entre todos: Sherezade, la joven valiente ............................................................................................. 96

Las infinitas historias ...................................................................................................................................................... 97

Sherezade, el sultán y los relatos sin fin ........................................................................................................................ 98

Para conversar entre todos: “Simbad el Marino” .......................................................................................................... 99

Simbad en el Mar de las Perlas .................................................................................................................................... 100

Para conversar entre todos: “Alí Babá y los cuarenta ladrones” .................................................................................102

Una historia dentro de otra historia ............................................................................................................................. 103

La astuta Morgana ........................................................................................................................................................ 104

Para leer, escribir y reflexionar. Reflexión sobre el lenguaje ...................................................................................... 105

Para leer y escribir solos. Una pausa para recapitular............................................................................................... 109

RECORTABLE: Algunas historias de Las mil y una noches ......................................................................................... 111

FiChA dE RECORRidO LECTOR ................................................................................................................................... 127

TAPAS dE LOS RECORTABLES ...................................................................................................................................... 129

4

3

FICHA DE LECTURA

TÍTULO AUTOR ILUSTRADOR COMENTARIO

Nombre del lector: Escuela: Grado:

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723


MIS LIBROS DE QUINTO

EMA WOLFGIANNI RODARI

comentario de contratapa


CUENTOS DISPARATADOS

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Datos personales

Nombre/s:

Apellido/s:

Fecha de nacimiento:

Edad:

Dirección:

Teléfono:

Correo electrónico:

Escuela:

Libro preferido:

Música favorita:

Las mejores películas:

Equipo de fútbol:

Otros datos:

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AGENDA ESCOLAR

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Recomendaciones del mes:Recomendaciones del mes:


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JUNIO




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SEPTIEMBRE




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OCTUBRE




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DICIEMBRE




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CAPÍTULO©

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TEXTOS SIN SENTIDO

La mayoría de los escritores utilizan las palabras para contarnos historias que relatan momentos de la vida de los personajes y presentan aspectos del mundo en que los personajes viven.Algunos otros escritores, en cambio, utilizan las palabras para

contarnos… nada. ¡Sí, nada! Juegan con ellas, crean juegos de palabras que nos hacen reír y descubrir cómo algunas veces el lenguaje puede producir sonidos, ritmos u otros efectos casi musicales.Es un poco difícil de explicar… ¡Por eso es mejor leer! Los invitamos a entrar en el mundo del absurdo.



MARÍA ELENA WALSH, EDWARD LEAR, DANIÍL JARMS, GUILLERMO CABRERA INFANTE, LEWIS CARROLL

© Santillana S.A. Prohibida su fotocop

ia. Ley 11.723MIS LIBROS DE QUINTO

EMA WOLF

GIANNI RODARI




Un perro quiere formar parte de un coro y no se detiene ante los obstáculos. Un cartero levanta pesos extraordinarios y es capaz de viajar en el tiempo. Un grupo de vecinos enfrenta una duda matemática. Una niña toma la merienda con una liebre y un excéntrico sombrerero… y nada de lo que ocurre en ese lugar la asombra.

En este capítulo encontrarás dos libros para armar. Uno, de cuentos; otro, de textos poéticos. Ambos te proponen entrar en mundos inesperados a través de los personajes, los juegos de palabras, las rimas humorísticas y los versos sin sentido.

MUNDOS iNeSperaDOS

Leé el instructivo de la página 18 y armá los primeros libros de la colección “Mis libros de quinto”.

Registrá en tu agenda escolar las fechas en las que vas a leer los libros.

Lunes Martes

1

Para conversar entre todos

¿Qué les sugiere el título “Mundos inesperados”?

¿Cómo serán las historias y los poemas que leerán en este capítulo?

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EL CARTERO DE CIVITAVECCHIAGIANNI RODARI

En Civitavecchia, como en una ciudad casi grande y además está el puerto de los barcos que van a Cerdeña, hay muchos carteros. Hay más de doce. El más joven es el cartero Grillo. En realidad se llama Gian Gottardo Angeloni y en los círculos postales es conocido por Trotillo, porque siempre va al trote. Pero en la ciudad lo llaman Grillo, que era ya el apodo de su abuelo.

Grillo es tan joven que ni siquiera está casado. Tiene solo una novia llamada Ángela, muy mona, muy deportista. Es hincha del Ternana, ya que su padre era oriundo de Terni; aunque un oriundo cualquiera, no de esos que juegan al fútbol. Ángela es sobre todo hincha de Grillo, y le dice:

–Eres el mejor cartero de Civitavecchia y de todo el Tirreno. Nadie lleva una bolsa tan pesada como la tuya. Si te dan un telegrama para entregar, vas tan rápido que a veces llegas el día antes.

Ángela lo quiere tanto que cuando llueve le seca el paraguas con su secador de pelo.

A medianoche van al puerto, suben a un bote. Ángela insiste en remar ella para que Grillo no malgaste sus fuerzas, el jefe rezonga:

–¿No iremos en busca de ballenas para levantarlas?Grillo se pone el traje de baño, se tira al agua, se acerca a

un carguero de bandera turca, de mil quinientas toneladas de arqueo, dice:

–¡Hale-hop! –para que todo esté en regla, y levanta el barco hasta que se ve la hélice. A bordo alguien grita un par de palabras turcas, pero Grillo, que no conoce esa lengua, no responde.

–¿Ha visto, jefe? –dice Ángela, apagando la linterna de bolsillo.

El jefe, entusiasmado, se lanza vestido al agua, abraza a Grillo y casi lo ahoga. Por suerte Ángela ha llevado un secador de transistores, y puede secarlos a los dos y también las ropas del jefe, incluido el pañuelo del bolsillo del saco.

–Serás la gloria de Correos y Telégrafos –dice el jefe–. Pero, por favor, en absoluto silencio. Nadie debe saber nada hasta el día de la sorpresa y del triunfo, así te hacen entrevistas en la radio, te preguntan quién te ha descubierto, y tú respondes: “Mi jefe, don Fulano”.

–Y dice también que su novia se llama Ángela –agrega Ángela.–¿Puedo decirlo? –pregunta respetuosamente Grillo a su jefe.–Claro que puedes decirlo –responde Ángela.A la noche siguiente se van a Roma, fi ngiendo ir a Viterbo,

para hacer otro entrenamiento secreto. Grillo levanta el Coliseo, desprendiéndolo de sus cimientos, después lo vuelve a poner en su sitio con todo cuidado.

–Demasiado deprisa –critica el jefe–. Casi no me ha dado tiempo de verlo. Lo haces todo demasiado rápido.

–Bueno, jefe, uno tiene que ser rápido a la fuerza cuando tiene una madre, una abuela, dos tías solteronas y siete hermanos a su cargo.


A Grillo lo destinan a la entrega de paquetes postales, pero para él es un juego: lleva hasta veinticuatro a la vez y ni siquiera suda, y así se ahorra el pañuelo, con lo que cuesta el jabón.

Una mañana, en vez de un paquete, le encargan entregar un tonel de vino. Pesadísimo, era vino de catorce grados, imagínense. Él lo pone en el manubrio de la vespino y sale corriendo. Se acaba el combustible, la vespino no marcha. No importa, Grillo se carga el tonel en el dedo pulgar y se lo lleva al destinatario. Regresa a la ofi cina, su jefe lo llama:

–Vamos a ver, ¿cómo es que llevas un tonel con el dedo pulgar y ni se te tuerce un poco?

–Un tonel no es nada del otro mundo, jefe. Estoy acostumbrado a las cargas. Tengo a mi cargo una familia más larga que un día sin pan: mi mamá, mi abuela, dos tías solteronas y siete hermanos llamados Rómulo, Remo, Pompilio, Tulio, Tarquinio…–Alto. ¿No son los nombres de los siete reyes de Roma?

–Natural. Al fi n y al cabo Roma es la capital. Mi padre era un buen patriota.

–Oye –dice el jefe–, ¿por qué no te dedicas al levantamiento de pesos? A lo mejor te conviertes en un gran campeón.

–Lo pensaré.–¿Cuándo?–Esta tarde a las siete y media. A las siete y media, Grillo se

encuentra con Ángela y ella, con lo deportista que es, se vuelve enseguida hincha del levantamiento de pesos.

–Pero –sugiere– entrenémonos a escondidas, así te presentas por sorpresa, los derrotas a todos, conquistas la gloria, te hacen una entrevista en la radio y dices que tienes una novia llamada Ángela.

Se ponen de acuerdo. En cuanto oscurece, y todos los habitantes de Civitavecchia se encierran en sus casas a mirar la televisión (hacen lo mismo en Milán, Nueva York y Villaconejos), Grillo comienza el entrenamiento. Primero levanta una motocicleta japonesa que pesa dos quintales, después un seiscientos, después un ciento veinticuatro y, por último, un camión con remolque.

–Eres más fuerte que Maciste –dice Ángela, muy contenta.Maciste es un descargador del puerto que levanta una caja de

pernos con una sola mano; pero no tiene a su cargo una abuela y tiene solo dos hermanos, de modo que no está tan entrenado.

A la mañana siguiente el jefe llama a Grillo a su despacho:–¿Lo has pensado?–Sí, desde las diecinueve treinta a los once cuarenta

y cinco. Pero durante un poco de tiempo quiero entrenarme en secreto. Si viene esta noche a las doce en punto ya verá.

–A medianoche, realmente, se ve muy poco.

–Mi novia llevará una linterna de bolsillo.

instructivo para armar la colección “Mis libros de quinto”

1. Recortá por la línea de puntos las páginas de los libros que vas a armar.

4. Plegá juntas todas las páginas de cada libro.

5. Buscá las tapas al final del libro y recortalas.

6. Uní cada tapa con sus páginas.7. Revisá los libros para asegurarte de que no les falten páginas y de que estén en el orden correcto.8. Abrochá cada libro.9. Una vez armados, buscá el espacio para escribir tu nombre.

2. Doblá cada página por la mitad.

3. Ordená las páginas de cada libro teniendo en cuenta su

numeración.

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r can

tand

o to

dos j

unto

s.Pa

tas n

o se

pie

rde

ning

ún e

nsay

o. C

uand

o no

está

es

cond

ido

aden

tro

del s

alón

, mira

y e

scuc

ha d

esde

el

vent

anal

que

da

al p

atio

con

el h

ocic

o pe

gado

al v

idrio

. M

ojar

dín

dirig

e el c

oro

y to

ca el

pia

no al

mism

o tie

mpo

, alg

o qu

e a P

atas

le p

arec

e ext

raor

dina

rio. N

o di

rige

con

las m

anos

por

que l

as ti

ene o

cupa

das e

n el

tecla

do, s

ino

con

la ca

beza

, más

bien

con

el m

entó

n. P

ara d

ar la

entra

da

levan

ta el

men

tón,

clav

a la m

irada

en el

coro

tres

segu

ndos

co

mo

si lo

s hip

notiz

ara y

des

pués

baja

el m

entó

n de

gol

pe.

Ento

nces

arra

nca l

a can

ción.

Es u

n m

omen

to q

ue a

Pata

s lo

emoc

iona

muc

ho.

A ve

ces e

l pro

feso

r tam

bién

cant

a, a s

u m

aner

a.–

¡Do,

Do,

Ree

eeee

, Re,

Reee

e, M

iii, S

ol, S

oool

, Faa

aaa!

Pata

s pien

sa q

ue co

n es

e “D

o, D

o, R

eee…

” no

hace

m

ás q

ue co

nfun

dir.

Pero

bue

no, é

l sab

rá.

© Sa

ntill

ana

S.A.

Pro

hibi

da s

u fo

toco

pia.

Ley

11.

723

Gril

lo m

ient

ras t

anto

se h

a da

do c

uent

a qu

e lo

est

án ll

evan

do

a da

r una

man

o en

la c

onst

rucc

ión

de la

s pirá

mid

es d

e Eg

ipto

. Y

así e

s, en

efe

cto.

Allí

en

el d

esie

rto

hay

una

pirá

mid

e a

med

ias,

mile

s de

escl

avos

que

cor

ren

de u

n la

do a

otr

o lle

vand

o,

empu

jand

o, a

rras

tran

do p

iedr

azas

eno

rmes

; y e

stá

el F

araó

n, q

ue

rega

ña a

sus s

ecre

tario

s. Ta

mbi

én é

l hac

e: “iQ

uick

! ¡Queck

!”. P

ero

se c

ompr

ende

per

fect

amen

te q

ue e

l Far

aón

está

des

cont

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po

rque

las o

bras

ava

nzan

hac

ia a

trás

y su

s sec

reta

rios s

e ha

cen

enci

ma

de m

iedo

de

perd

er la

cab

eza,

ore

jas i

nclu

idas

.“L

es d

aré

una

man

o –p

iens

a G

rillo

–, n

o m

e cu

esta

nad

a. P

ero

desp

ués d

e co

mer

, se

acab

ó. S

i te

he v

isto,

no

me

acue

rdo”

. Le

vant

a aq

uella

s esp

anto

sas p

iedr

azas

com

o qu

ien

lava

. Car

ga

doce

a la

vez

con

una

man

o y

doce

con

la o

tra,

mie

ntra

s de

toda

s pa

rtes

lleg

a ge

nte

a de

cir:

“¡O

lé!”

, “¡O

lé!”

y “

¡Que

ck! ¡

Que

ck!”

, y

el F

araó

n se

des

may

a de

aso

mbr

o y

tiene

n qu

e po

nerle

un

gato

ba

jo la

nar

iz p

ara

que

vuel

va e

n sí

(usa

nza

fara

ónic

a). E

n un

par

de

hor

as la

pirá

mid

e es

tá a

caba

da: r

ació

n de

com

ida

espe

cial

pa

ra lo

s de

las o

bras

, fes

tejo

s pop

ular

es (p

iñat

as, c

arre

ras d

e bu

rros

, pal

o en

jabo

nado

). El

Far

aón

quie

re c

onoc

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l esc

lavo

ex

tran

jero

y, e

n pa

rte

con

las m

anos

, en

part

e co

n pa

labr

as, l

e pr

egun

ta d

e dó

nde

vien

e:

–¿Ba

bilo

nia?

–N

o, E

xcel

enci

a. C

ivita

vecc

hia.

–¿

Sodo

ma

y G

omor

ra?

–Ya

se lo

he

dich

o, F

araó

n: C

ivita

vecc

hia.

Se u

bica

n al

inea

dos,

muy

just

os y

qui

etos

, por

que

las g

rada

s, ad

emás

de

ango

stas

, son

cor

tas y

si h

ay d

esco

ntro

l los

alu

mno

s se

cae

n pa

ra lo

s cos

tado

s o p

ara

adel

ante

, ent

once

s se

rom

pen

la

cabe

za, o

los d

e ar

riba

apla

stan

a lo

s de

abaj

o. A

pes

ar

de e

stos

pel

igro

s, Pa

tas m

uere

por

subi

rse

allí

a ca

ntar

. A

vec

es se

aga

zapa

deb

ajo

de lo

s esc

alon

es e

sper

ando

un

a di

stra

cció

n de

Moj

ardí

n pa

ra p

egar

el s

alto

, per

o el

pr

ofes

or si

empr

e es

más

rápi

do.

–¡Ff

sssh

! ¡Ff

sssh

!Lo

s chi

cos t

iene

n on

da c

on P

atas

, se

divi

erte

n co

n él

. Pa

tas t

ambi

én ti

ene

onda

con

ello

s y n

o le

mol

esta

que

de

vez

en

cuan

do a

lgun

o lo

abr

ace

con

la c

abez

a lle

na d

e pi

ojos

. Así

que

entr

e Pa

tas y

los c

hico

s, to

do b

ien.

Si n

o fu

era

por M

ojar

dín,

pod

rían

esta

r can

tand

o to

dos j

unto

s.Pa

tas n

o se

pie

rde

ning

ún e

nsay

o. C

uand

o no

está

es

cond

ido

aden

tro

del s

alón

, mira

y e

scuc

ha d

esde

el

vent

anal

que

da

al p

atio

con

el h

ocic

o pe

gado

al v

idrio

. M

ojar

dín

dirig

e el c

oro

y to

ca el

pia

no al

mism

o tie

mpo

, alg

o qu

e a P

atas

le p

arec

e ext

raor

dina

rio. N

o di

rige

con

las m

anos

por

que l

as ti

ene o

cupa

das e

n el

tecla

do, s

ino

con

la ca

beza

, más

bien

con

el m

entó

n. P

ara d

ar la

entra

da

levan

ta el

men

tón,

clav

a la m

irada

en el

coro

tres

segu

ndos

co

mo

si lo

s hip

notiz

ara y

des

pués

baja

el m

entó

n de

gol

pe.

Ento

nces

arra

nca l

a can

ción.

Es u

n m

omen

to q

ue a

Pata

s lo

emoc

iona

muc

ho.

A ve

ces e

l pro

feso

r tam

bién

cant

a, a s

u m

aner

a.–

¡Do,

Do,

Ree

eeee

, Re,

Reee

e, M

iii, S

ol, S

oool

, Faa

aaa!

Pata

s pien

sa q

ue co

n es

e “D

o, D

o, R

eee…

” no

hace

m

ás q

ue co

nfun

dir.

Pero

bue

no, é

l sab

rá.


El Faraón se harta del interrogatorio y dice algo así como: “Pues vete a ese país”. Grillo mantiene un prudente silencio: en los interrogatorios, ya se sabe, lo mejor es decir lo menos posible. Come lo que le dan de comer, bebe lo que le dan de beber, y después le hacen señas de que puede dormir bajo una palmera.

“Menos mal –piensa Grillo–. Y ahora intentemos dormir despacito, largamente, para regresar a nuestros días”.

Durante un rato consigue hacer pasar siglos y milenios, pero después, con su impaciencia de costumbre, empieza a preguntarse: “¿Será hora de que me despierte? ¿No será hora de que me despierte?”.

Se despierta a tiempo para dar una mano en las excavaciones del Canal de Suez, donde por suerte encuentra a uno de Civitavecchia, que se llama Martino Angeloni y ha sido compañero de escuela de su tatarabuelo, y lo invita a unas copas.

Cuando se vuelve a dormir, ha aprendido la lección. Pero la ha aprendido demasiado bien. Se despierta en el hotel de Alejandría cuando los campeonatos mundiales han acabado ya. Ganaron todos menos los de Civitavecchia. El jefe ha regresado a Italia en el primer avión, furiosísimo. Allí está Ángela, removiendo con la cucharita una taza de café.

Patas quiere cantar en el coro de la escuela y el profesor de música no lo deja.

El profesor se llama Mojardín. Cada vez que Patas se cuela adentro del salón donde los chicos están ensayando, Mojardín lo echa:

–¡Ffsssh! ¡Ffsssh!Cómo sabe Mojardín que Patas se metió en el salón es un auténtico

misterio, porque el profesor ni siquiera lo mira, simplemente adivina que está ahí, escondido en algún rincón, y lo echa.

–¡Ffsssh!Patas no entiende por qué Mojardín no lo quiere en el coro. Se

rompe la cabeza buscando el motivo y no lo encuentra.Es un coro mixto: quince varones y trece chicas. Para cantar se

ubican en gradas de madera. En la grada más baja están las primeras voces, hacia arriba siguen las segundas voces, las terceras, etcétera. En la más alta hay un par de chicos que tienen permiso del profesor para abrir la boca solamente, sin cantar.

© Santillana

S.A. Prohib

ida su fotoc

opia. Ley 11

.723CUEN

TOS

CON ANIMA

LES

Índice

El hijo del ele

fante ............

............... 3

R�� K��

��

Las medias d

e los fl amenc

os. ............ 1

5

H�� Q�

��

El árbol más a

lto ...............

............... 27

G�� R�

��

Cuando bajar

on, mucho de

spués, no dije

ron nada.

Se miraron y

era como si

hubieran dic

ho muchas co

sas,

porque cada

uno sabía lo

que sentía el

otro, y ento

nces las

palabras eran

como cáscar

as vacías.

–Ahora sí me

parece que te

ngo ganas de

comer una

naranja –dijo

el coaticito.

–Y yo, y yo –

dijeron los pa

pás.

–Ésta y ésta

y ésta –dijo e

l papá separa

ndo tres nara

njas–.

Me parece qu

e son las que

tienen un po

co más de gu

sto a

sol.Índic

e


A Grillo lo d

estinan a la en

trega de paqu

etes postales,

pero

para él es un

juego: lleva

hasta veinticu

atro a la vez

y ni siquiera

suda, y así s

e ahorra el p

añuelo, con l

o que cuesta

el jabón.

Una mañana

, en vez de u

n paquete, le

encargan ent

regar

un tonel de v

ino. Pesadísi

mo, era vino

de catorce g

rados,

imagínense. É

l lo pone en

el manubrio

de la vespino

y sale

corriendo. Se

acaba el com

bustible, la v

espino no m

archa. No

importa, Gr

illo se carga e

l tonel en el

dedo pulgar y

se lo lleva al

destinatario.

Regresa a la

ofi cina, su j

efe lo llama:

–Vamos a ve

r, ¿cómo es qu

e llevas un to

nel con el de

do pulgar

y ni se te tue

rce un poco?

–Un tonel n

o es nada del

otro mundo,

jefe. Estoy

acostumbrad

o a las cargas

. Tengo a mi

cargo una fa

milia

más larga qu

e un día sin

pan: mi mam

á, mi abuela,

dos

tías solteron

as y siete he

rmanos llam

ados Rómulo

, Remo,

Pompilio, Tu

lio, Tarquini

o…

–Alto. ¿No s

on los nomb

res de los sie

te reyes de R

oma?

–Natural. Al

fi n y al cabo

Roma es la c

apital. Mi pa

dre era

un buen pat

riota.

–Oye –dice

el jefe–, ¿por

qué no te ded

icas al levan

tamiento

de pesos? A

lo mejor te c

onviertes en

un gran cam

peón.

–Lo pensaré

.

–¿Cuándo?

–Esta tarde a

las siete y m

edia. A las sie

te y media, G

rillo se

encuentra con

Ángela y ella

, con lo depo

rtista que es,

se vuelve

enseguida hin

cha del levan

tamiento de p

esos.

–Pero –sugie

re– entreném

onos a escon

didas, así te p

resentas

por sorpresa,

los derrotas

a todos, conq

uistas la glori

a, te hacen

una entrevista

en la radio y

dices que tien

es una novia

llamada

Ángela.

Se ponen de

acuerdo. En

cuanto oscur

ece, y todos

los

habitantes d

e Civitavecc

hia se encier

ran en sus ca

sas a

mirar la tele

visión (hace

n lo mismo e

n Milán, Nu

eva York

y Villaconejo

s), Grillo com

ienza el entre

namiento. P

rimero

levanta una

motocicleta

japonesa que

pesa dos qui

ntales,

después un

seiscientos, d

espués un cie

nto veinticu

atro y, por

último, un ca

mión con rem

olque.

–Eres más fu

erte que Mac

iste –dice Án

gela, muy con

tenta.

Maciste es un

descargador

del puerto qu

e levanta una

caja de

pernos con u

na sola mano

; pero no tien

e a su cargo u

na abuela

y tiene solo d

os hermanos, d

e modo que

no está tan en

trenado.

A la mañana

siguiente el

jefe llama a G

rillo a su des

pacho:

–¿Lo has pen

sado?

–Sí, desde la

s diecinueve

treinta a los

once cuaren

ta

y cinco. Pero

durante un p

oco de tiemp

o quiero

entrenarme e

n secreto. Si v

iene esta noc

he a las doce

en punto ya v

erá.

–A medianoc

he, realment

e, se ve

muy poco.

–Mi novia ll

evará una

linterna de b

olsillo.


A Grillo lo destinan a la entrega de paquetes postales, pero para él es un juego: lleva hasta veinticuatro a la vez y ni siquiera suda, y así se ahorra el pañuelo, con lo que cuesta el jabón.

Una mañana, en vez de un paquete, le encargan entregar un tonel de vino. Pesadísimo, era vino de catorce grados, imagínense. Él lo pone en el manubrio de la vespino y sale corriendo. Se acaba el combustible, la vespino no marcha. No importa, Grillo se carga el tonel en el dedo pulgar y se lo lleva al destinatario. Regresa a la ofi cina, su jefe lo llama:

–Vamos a ver, ¿cómo es que llevas un tonel con el dedo pulgar y ni se te tuerce un poco?

–Un tonel no es nada del otro mundo, jefe. Estoy acostumbrado a las cargas. Tengo a mi cargo una familia más larga que un día sin pan: mi mamá, mi abuela, dos tías solteronas y siete hermanos llamados Rómulo, Remo, Pompilio, Tulio, Tarquinio…–Alto. ¿No son los nombres de los siete reyes de Roma?

–Natural. Al fi n y al cabo Roma es la capital. Mi padre era un buen patriota.

–Oye –dice el jefe–, ¿por qué no te dedicas al levantamiento de pesos? A lo mejor te conviertes en un gran campeón.

–Lo pensaré.–¿Cuándo?–Esta tarde a las siete y media. A las siete y media, Grillo se

encuentra con Ángela y ella, con lo deportista que es, se vuelve enseguida hincha del levantamiento de pesos.

–Pero –sugiere– entrenémonos a escondidas, así te presentas por sorpresa, los derrotas a todos, conquistas la gloria, te hacen una entrevista en la radio y dices que tienes una novia llamada Ángela.

Se ponen de acuerdo. En cuanto oscurece, y todos los habitantes de Civitavecchia se encierran en sus casas a mirar la televisión (hacen lo mismo en Milán, Nueva York y Villaconejos), Grillo comienza el entrenamiento. Primero levanta una motocicleta japonesa que pesa dos quintales, después un seiscientos, después un ciento veinticuatro y, por último, un camión con remolque.

–Eres más fuerte que Maciste –dice Ángela, muy contenta.Maciste es un descargador del puerto que levanta una caja de

pernos con una sola mano; pero no tiene a su cargo una abuela y tiene solo dos hermanos, de modo que no está tan entrenado.

A la mañana siguiente el jefe llama a Grillo a su despacho:–¿Lo has pensado?–Sí, desde las diecinueve treinta a los once cuarenta

y cinco. Pero durante un poco de tiempo quiero entrenarme en secreto. Si viene esta noche a las doce en punto ya verá.

–A medianoche, realmente, se ve muy poco.

–Mi novia llevará una linterna de bolsillo.




Patas quiere cantar en el coro de la escuela y el profesor

de música no lo deja.

El profesor se llama Mojardín. Cada vez que Patas se

cuela adentro del salón donde los chicos están ensayando,

Mojardín lo echa:

–¡Ffsssh! ¡Ffsssh!

Ángela es sobre todo hincha de Grillo, y le dice:

–Eres el mejor cartero de Civitavecchia y de todo el

Tirreno. Nadie lleva una bolsa tan pesada como la tuya.

Si te dan un telegrama para entregar, vas tan rápido que

a veces llegas el día antes.








© Santillana S.A. Prohibida su foto

copia. Ley 11.723

© Santillana S.A. Prohibida su foto

copia. Ley 11.723

TEXTOS SIN SENTIDO

La mayoría de los escritores utilizan

las palabras para contarnos

historias que relatan momentos de

la vida de los personajes y

presentan aspectos del mundo en qu

e los personajes viven.

Algunos otros escritores, en cambio

, utilizan las palabras para

contarnos… nada. ¡Sí, nada! Juegan

con ellas, crean juegos

de palabras que nos hacen reír y de

scubrir cómo algunas veces

el lenguaje puede producir sonidos,

ritmos u otros efectos casi

musicales.

Es un poco difícil de explicar… ¡Po

r eso es mejor leer! Los invitamos

a entrar en el mundo del absurdo.



MARÍA ELENA WALSH, EDWA

RD LEAR, DANIÍL JARMS,

GUILLERMO CABRERA INFANT

E, LEWIS CARROLL

© Santillana S.A. Prohibida

su fotocopia. Ley 11.723

Cuando Sherezada acabó de c

ontar la historia de Alí Babá,

dijo:

-No creas, ¡oh, rey!, que las h

istorias que has oído valen ta

nto

como la de Aladino, que conta

ré la noche próxima, si quiere

s…

Entonces sonrió y dijo:

-Cuentan que…

Pero en este momento vio ap

arecer la mañana y se calló, d

iscreta.


MIS LIBROS DE QUINTO ALGUNOS RE

LATOS DE

LAS MIL Y UNA NOCHES

A��

© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723© Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

LECTORES CURIOSOS5

El brillante XUL SOLAREL LABERINTO DE LOS ZOCOS

LOS ESCLAVOS DEL MISISIPI

Encontrarás los libros recortables al final de los

capítulos 1, 3 y 4.

© Santillan

a S.A. Proh

ibida su fo

tocopia. Le

y 11.723

Grillo mien

tras tanto se

ha dado cu

enta que lo

están llevan

do

a dar una m

ano en la c

onstrucción

de las pirá

mides de Eg

ipto.

Y así es, en

efecto. All

í en el desie

rto hay una

pirámide a

medias, mil

es de esclav

os que corr

en de un la

do a otro lle

vando,

empujando

, arrastrand

o piedrazas

enormes; y e

stá el Faraó

n, que

regaña a su

s secretario

s. También é

l hace: “iQu

ick! ¡Queck!”

. Pero

se comprend

e perfectam

ente que el

Faraón está

descontent

o

porque las o

bras avanza

n hacia atrá

s y sus secr

etarios se h

acen

encima de m

iedo de perd

er la cabeza

, orejas incl

uidas.

“Les daré un

a mano –pi

ensa Grillo–

, no me cues

ta nada. Per

o

después de

comer, se a

cabó. Si te

he visto, no

me acuerd

o”.

Levanta aqu

ellas espant

osas piedraz

as como qui

en lava. Ca

rga

doce a la ve

z con una m

ano y doce

con la otra

, mientras d

e todas

partes llega

gente a dec

ir: “¡Olé!”, “

¡Olé!” y “¡Q

ueck! ¡Que

ck!”, y

el Faraón se

desmaya d

e asombro y

tienen que

ponerle un

gato

bajo la nari

z para que v

uelva en sí

(usanza far

aónica). En

un par

de horas la

pirámide es

tá acabada:

ración de c

omida espe

cial

para los de

las obras, fe

stejos popu

lares (piñat

as, carreras

de

burros, palo

enjabonado

). El Faraón

quiere con

ocer al escla

vo

extranjero y

, en parte c

on las mano

s, en parte c

on palabras

, le

pregunta de

dónde vien

e:

–¿Babilonia

?

–No, Excel

encia. Civit

avecchia.

–¿Sodoma y

Gomorra?

–Ya se lo he

dicho, Fara

ón: Civitav

ecchia.

Se ubican a

lineados, m

uy justos y

quietos, por

que las grad

as,

además de

angostas, so

n cortas y si

hay descon

trol los alum

nos

se caen par

a los costad

os o para ad

elante, ento

nces se rom

pen la

cabeza, o lo

s de arriba

aplastan a l

os de abajo

. A pesar

de estos pel

igros, Patas

muere por

subirse allí

a cantar.

A veces se a

gazapa deb

ajo de los es

calones esp

erando

una distrac

ción de Mo

jardín para

pegar el sal

to, pero el

profesor sie

mpre es m

ás rápido.

–¡Ffsssh! ¡F

fsssh!

Los chicos

tienen onda

con Patas, s

e divierten

con él.

Patas tambi

én tiene on

da con ello

s y no le mo

lesta que

de vez en cu

ando algun

o lo abrace

con la cabe

za llena de

piojos. Así q

ue entre Pa

tas y los chi

cos, todo b

ien. Si no

fuera por M

ojardín, po

drían estar

cantando t

odos junto

s.

Patas no se

pierde ningú

n ensayo. C

uando no es

tá

escondido a

dentro del

salón, mira

y escucha d

esde el

ventanal qu

e da al patio

con el hoci

co pegado a

l vidrio.

Mojardín di

rige el coro

y toca el pia

no al mism

o

tiempo, algo

que a Patas

le parece ex

traordinario

. No dirige

con las man

os porque la

s tiene ocup

adas en el te

clado, sino

con la cabez

a, más bien

con el ment

ón. Para dar

la entrada

levanta el m

entón, clava

la mirada e

n el coro tres

segundos

como si los

hipnotizara

y después ba

ja el mentón

de golpe.

Entonces arr

anca la canc

ión. Es un m

omento que

a Patas

lo emocion

a mucho.

A veces el p

rofesor tamb

ién canta, a

su manera.

– ¡Do, Do,

Reeeeee, Re

, Reeee, Mii

i, Sol, Sooo

l, Faaaaa!

Patas piensa

que con ese

“Do, Do, R

eee…” no h

ace

más que con

fundir. Pero

bueno, él s

abrá.







EL CORO DE LA ESCUELAEMA WOLF








A estos libros se suma la novela Las aventuras

de Huckleberry Finn para iniciar tu biblioteca

personal de 5.º grado.















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“el coro de la escuela”

¿Qué pistas brinda el cuento para que descubramos quién es Patas?

Señalen las que encuentren.

¿Por qué creen que Patas desea tanto ser parte del coro de la escuela?

¿Cuál es para ustedes el verdadero motivo por el cual Mojardín

no quiere que Patas cante en el coro?

“Últimamente a Patas ya no le interesa el motivo, le da lo mismo, no importa, se cansó

de buscar explicación a lo que no la tiene”. ¿Qué decide hacer entonces?

“De pronto, algo en la letra de la canción le hizo clic. Patas tuvo una revelación. Fue tan inesperado, fulgurante y grandioso

como una supernova gigante que hubiera estallado a centímetros de su mollera”. ¿Qué significa la expresión “algo le hizo

clic”? Busquen la clave en el final del cuento: ¿qué fue lo que le hizo clic a Patas?

¿Por qué creen que el narrador nos deja descubrir la revelación que tuvo Patas recién al finalizar el

cuento? ¿Qué querrá provocar en los lectores?

“Ahora el coro es más mixto que antes: quince varones, trece chicas, los dos gatos y él”. ¿Comparten la idea de que el coro

de la escuela es, ahora, “más mixto que antes”? ¿Por qué?















Notas para recordar lo conversado

“El coro de la escuela”


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Otros finales para esta historia

1. Patas se sale con la suya y logra formar parte del coro. Pero ¿qué habría pasado si la historia hubiera seguido de otra manera? Imaginá posibles finales a partir de estas dos situaciones y escribilos.

El público estalla en aplausos: están entrando los integrantes del coro. Patas entra con ellos. Se

puso un guardapolvo blanco. De pronto, la directora distingue a Patas entre los alumnos…

Nadie distingue a Patas de los alumnos, es uno más entre ellos. Toma ubicación en una de las

gradas. Comienza a cantar, pero se le escapa un ladrido y…

2. Compartí con un compañero los finales que ambos escribieron. ¿Tiene relación lo que escribieron con el cuento de Ema Wolf? ¿Se mantienen los personajes?

¿Aparecen los gatos de la portera en estos desenlaces?

¿Pudieron incorporar alguna situación absurda o disparatada

en los nuevos finales?

Acordate de revisar las mayúsculas, las tildes y los signos de puntuación.

Consultá tu agenda para ver qué día te propusiste leer “El cartero de Civitavecchia”.

Lunes Martes


–Y además –agrega Ángela– uno tiene intención de casarse.

–Eso no lo entiendo –le dice el jefe en voz baja a Ángela,

mientras Grillo ha ido a lavarse las manos a la fuente–. Una chica

tan guapa como usted, de uno setenta y tres de alto, de cincuenta

y cuatro kilos de peso, con dos preciosos ojos verdes y tanto pelo,

¿cómo se las ha arreglado para enamorarse de un cartero tan

bajito y tan cargado de familia? –Oiga –le responde Ángela–, que yo también soy

un poco levantadora de pesos. Si me viene otra vez

con estas conversaciones, lo siento en lo alto del Arco de

Constantino. Y después ya veremos qué sucede.

Día de la Fiesta del Estudiante.El salón de actos, lleno: papás, mamás, señora supervisora,

maestros, alumnos.El público estalla en aplausos: están entrando los

integrantes del coro. Patas entra con ellos. Se puso un

guardapolvo blanco. Nadie distingue a Patas de los alumnos,

es uno más entre ellos.Toma ubicación en una de las gradas. En la que sigue,

más abajo, ve a los dos gatos de la portera, también de

guardapolvo. Los reconoce por las colas peludas que asoman

debajo de la tela blanca. Los gatos, mosca, en la suya.

“¡Dioses! ¡Quién quiere gatos en un coro!”, se horroriza

Patas. “¿Desde cuándo cantan estos aquí?”. Pero está tan

contento, tan emocionado, que no le importan los gatos

intrusos. Y si Mojardín no descubrió a los gatos –razona–,

tampoco lo va a descubrir a él. La treta del guardapolvo por

lo visto funciona.Mojardín baja el mentón. Patas abre la boca. Mojardín

baja el mentón. Patas canta:Sé que tienes el corazónhecho de tiza y pizarrón.Guardapolvo blanco,ternura y encantoooooo…

Ahora el coro es más mixto que antes: quince varones,

trece chicas, los dos gatos y él.

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“el cartero de Civitavecchia”

El cartero más joven de Civitavecchia tiene un apodo: Trotillo.

¿Por qué lo llaman así?

Gian Gottardo Angeloni no es un cartero cualquiera. ¿Por qué? ¿Qué

cualidades particulares tiene? Busquen cómo es presentado en el cuento.

Vuelvan a leer la página 8 y busquen el fragmento donde el cartero

explica su capacidad para levantar tanto peso.

¿Qué hace Grillo para entrenarse como levantador de pesos? ¿Qué opinan ustedes de su entrenamiento?

¿Qué situaciones absurdas tienen lugar durante el entrenamiento?

¿Por qué Grillo acepta la propuesta del jefe para participar en la competencia de levantamiento de pesos?

El cartero no pudo competir en el campeonato mundial por una serie de circunstancias. Busquen en el

texto cuáles fueron los hechos que le impidieron participar.

Luego de su estadía en Egipto, Grillo dijo haber aprendido la lección. ¿A qué se habrá referido?

Estas son las palabras finales del cuento: “Los grandes campeones son modestos. Tan modestos que su nombre no lo

sabe nadie. Todos los días de su vida levantan pesos espantosos, pero ni siquiera piensan en que les hagan una entrevista”. ¿Qué

opinan ustedes al respecto?


EL CARTERO DE CIVITAVECCHIAGIANNI RODARI

En Civitavecchia, como en una ciudad casi grande y además está el puerto de los barcos que van a Cerdeña, hay muchos carteros. Hay más de doce. El más joven es el cartero Grillo. En realidad se llama Gian Gottardo Angeloni y en los círculos postales es conocido por Trotillo, porque siempre va al trote. Pero en la ciudad lo llaman Grillo, que era ya el apodo de su abuelo.

Grillo es tan joven que ni siquiera está casado. Tiene solo una novia llamada Ángela, muy mona, muy deportista. Es hincha del Ternana, ya que su padre era oriundo de Terni; aunque un oriundo cualquiera, no de esos que juegan al fútbol. Ángela es sobre todo hincha de Grillo, y le dice:

–Eres el mejor cartero de Civitavecchia y de todo el Tirreno. Nadie lleva una bolsa tan pesada como la tuya. Si te dan un telegrama para entregar, vas tan rápido que a veces llegas el día antes.

Ángela lo quiere tanto que cuando llueve le seca el paraguas con su secador de pelo.

A medianoche van al puerto, suben a un bote. Ángela insiste en remar ella para que Grillo no malgaste sus fuerzas, el jefe rezonga:

–¿No iremos en busca de ballenas para levantarlas?Grillo se pone el traje de baño, se tira al agua, se acerca a

un carguero de bandera turca, de mil quinientas toneladas de arqueo, dice:

–¡Hale-hop! –para que todo esté en regla, y levanta el barco hasta que se ve la hélice. A bordo alguien grita un par de palabras turcas, pero Grillo, que no conoce esa lengua, no responde.

–¿Ha visto, jefe? –dice Ángela, apagando la linterna de bolsillo.

El jefe, entusiasmado, se lanza vestido al agua, abraza a Grillo y casi lo ahoga. Por suerte Ángela ha llevado un secador de transistores, y puede secarlos a los dos y también las ropas del jefe, incluido el pañuelo del bolsillo del saco.

–Serás la gloria de Correos y Telégrafos –dice el jefe–. Pero, por favor, en absoluto silencio. Nadie debe saber nada hasta el día de la sorpresa y del triunfo, así te hacen entrevistas en la radio, te preguntan quién te ha descubierto, y tú respondes: “Mi jefe, don Fulano”.

–Y dice también que su novia se llama Ángela –agrega Ángela.–¿Puedo decirlo? –pregunta respetuosamente Grillo a su jefe.–Claro que puedes decirlo –responde Ángela.A la noche siguiente se van a Roma, fi ngiendo ir a Viterbo,

para hacer otro entrenamiento secreto. Grillo levanta el Coliseo, desprendiéndolo de sus cimientos, después lo vuelve a poner en su sitio con todo cuidado.

–Demasiado deprisa –critica el jefe–. Casi no me ha dado tiempo de verlo. Lo haces todo demasiado rápido.

–Bueno, jefe, uno tiene que ser rápido a la fuerza cuando tiene una madre, una abuela, dos tías solteronas y siete hermanos a su cargo.


“El cartero de Civitavecchia”

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Trotillo, un cartero muy fuerte

1. Grillo, el cartero, tenía la capacidad de levantar objetos muy pesados. Por eso su jefe y su novia lo alentaron a participar en un campeonato de levantamiento de pesos. Volvé a leer el cuento y completá

el cuadro para indicar qué cosas suceden durante su entrenamiento y hasta qué lugares llega.

2. Escribí cómo es Grillo. Para presentarlo, tené en cuenta tanto su aspecto físico como su forma de ser y sus habilidades.

Lugar Fragmento que da inicio a ese momento Situaciones en las que el cartero demuestra su fuerza

Ciudad de Civitavecchia

“En Civitavecchia, como es una ciudad casi grande y además está el puerto de los barcos que van a Cerdeña, hay muchos carteros”.

Puerto de Civitavecchia

“A medianoche van al puerto, toman un barquito…”.

Roma Levanta el Coliseo.

Levanta las tumbas etruscas de Tarquinia.

Egipto “En cuanto él empieza a remar, lo dejan todos los demás…”.

Leé la página 27para revisar la presentación del cartero.

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Trotillo, un cartero muy veloz

1. Además de fuerte, Grillo era un cartero muy veloz. Era tan veloz que entregaba las cartas antes de que fueran escritas y dormía a tanta velocidad que se despertaba miles de años antes de haberse dormido.

Una vez, por ejemplo, se despertó “a tiempo de dar una mano en las excavaciones del Canal de Suez, donde por suerte

encuentra a uno de Civitavecchia, que se llama Martino Angeloni y ha sido compañero de escuela de su tatarabuelo, y lo invita a

unas copas”.

Si fueras tan veloz como este personaje y te quedaras dormido o dormida a la velocidad con que

duerme Trotillo, ¿en qué época te gustaría despertarte? ¿Con quién te encontrarías? ¿Qué podrían

hacer juntos?

Contá lo que te imaginaste como si fuera un cuento.

2. Releé lo que escribiste y revisá estos aspectos: Al comienzo, ¿te presentaste con características que justifiquen lo que va a ocurrir? Por ejemplo:

Entrego comidas a domicilio pero a veces llego antes de que los clientes la pidan. Otro ejemplo:

Me gusta mucho el cine pero me apuro tanto cuando quiero ir a ver una película, que llego cuando

recién la están empezando a filmar.

Después de poner punto al finalizar tu presentación, ¿aclaraste que también sos muy veloz

cuando dormís? ¿Cómo lo pusiste?

Luego, ¿contaste lo que te sucedió esa vez en particular? Por ejemplo: Una vez intenté dormir

despacito pero lo hice tan rápido que me desperté en…

¿Explicaste cómo hiciste para volver a tu época?

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Textos sin sentido

Lean el índice de Textos sin sentido. ¿Conocen a algunos de los

autores que se mencionan?

Lean el prólogo. ¿Los orientó para saber de qué se trataTextos sin

sentido?

Relean los limericks de María Elena Walsh y Edward Lear. ¿Encuentran algún parecido entre ellos?

¿Cuál?

Vuelvan a leer “Un soneto”, de Daniíl Jarms. ¿Cuál era el motivo del debate? ¿Qué opinan sobre lo que

se discutió?

Observen las páginas 5 y 10. ¿Qué relación encuentran entre la forma y el contenido de cada

poema?

Identifiquen algún fragmento que demuestre que el diálogo entre Alicia, el Sombrerero, la Liebre de

Marzo y el Lirón forma parte de una verdadera “merienda de locos”.

Relean el diálogo de Alicia con la Reina blanca y la Reina roja. ¿Qué les llamó la atención? ¿Por qué?

¿Cuál les gustó más de los Textos sin sentido? ¿Por qué lo eligieron?


Textos sin sentido

© Santillana S.A. Prohibi

da su fotocopia. Ley 11.7

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(Un Nogüipín, un Greti, un Lodricoco.Un Toquimos, un Mapu, una Rratoco.Una Faraji, un Toga,un Rrope, una Tavioga,un Llobaca, un Norrizo y un Teyoco.)

UN NOGÜIPÍN, UN GRETI, UN LODRICOCOMaría Elena Walsh

UN DÍA POR LA CALLE CARABOBOMaría Elena Walsh

Un día, por la calle Carabobose pasea una nena con un globo.De pronto da un traspiéy todo el mundo veque no es Caperucita, sino el Lobo.

DÍA POR LA CALLE CARABOBOMaría Elena Walsh

(Un Nogüipín, un Greti, un Lodricoco.Un Toquimos, un Mapu, una Rratoco.Una Faraji, un Toga,un Rrope, una Tavioga,un Llobaca, un Norrizo y un Teyoco.)

UN NOGÜIPÍN, UN GRETI, UN LODRICOCOMaría Elena Walsh

Había un hombre anciano con barba que dijo: “¡Tal como lo pensaba! Dos búhos y un capón, cuatro alondras y un gorrión, ¡todos han anidado en mi barba!”.

HABÍA UN HOMBRE ANCIANO CON BARBAEdward Lear

UNA VEZ UN DOCTOR EN QUITOEdward Lear

Una vez un doctor de Quito quiso sacar las amígdalas a un mosquito. El insecto se rebelóy en la nariz picóa aquel amigdalítico doctor de Quito.

na vez un doctor de Quito

Había un hombre anciano con barba

Edward Lear


Tan convencida estaba Alicia de que el Ratón se refería a su cola que, cuando él empezó a hablar, se imaginó la historia más o menos de esta forma:

Un perro le dijo al ratón que encontró en la casa. “Vamos a ir los dos a juicio. Yo te acusaré… Vamos, no admito excusas. Debemos tener un proceso: porque realmente esta mañana no tengo nada que hacer”. Le dijo el ratón al perro: “Semejante pleito, respetable señor, sin jurado ni juez, sería perder el tiempo”. “Seré juez, seré jurado”, dijo tramposo el viejo perro. “Estudiaré toda la causa y te condenaré a muerte”.

UN PERRO LE DIJO AL RATÓN Lewis Carroll

Y EL DUEÑO SE ACHICÓGuillermo Cabrera Infante

Y el dueño se achicó, si es que podía hacerlo todavía y

fue el hombre increíblemente encogido, pulgarcito

o meñique, el genio de la botella al revés y

se fue haciendo más y más chico,

pequeño, pequeñito, chirriquitico

hasta que desapareció por

un agujero de ratones al

fondo-fondo-fondo,

un hoyo que

empezaba

con

o

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el disparate

1. Leé este fragmento de una reseña sobre el libro Cuentos por teléfono de Gianni Rodari.

2. Buscá en todas las obras disparatadas que leíste algunos de los recursos que destaca la reseña. Anotá un ejemplo y dónde lo encontraste.

a) Juegos con palabras:

b) Onomatopeyas (es decir, palabras que imitan o representan por escrito un sonido, como tic-tac):

c) Palabras al revés:

3. Volvé a leer el fragmento de “Una merienda de locos” donde le proponen a Alicia un acertijo. a) ¿Cuál es la respuesta del acertijo? ¿Pudiste adivinarla? ¿Qué hubieras respondido?

b) Buscá en este episodio de Alicia en el país de las maravillas otros fragmentos que te hayan

parecido disparatados. Compartilos con tus compañeros.

4. En este fragmento de "Una merienda de locos" encontrarás un recurso de los que también utiliza Rodari en sus Cuentos por teléfono: se interpretan algunas frases “al pie de la letra”. Releelo.

–Bueno, apenas había terminado la primera estrofa –dijo el Sombrerero–, cuando la Reina aulló:

“¡Está matando el tiempo! ¡Que le corten la cabeza!”.

–¡Qué barbaridad! –exclamó Alicia.–Y desde aquella vez –siguió lúgubremente el Sombrerero– Tiempo creyó que quería matarlo y no

quiere hacer nada de lo que le pido. Reunite con tu compañero y comenten qué significa “interpretar al pie de la letra”.

Cuentos por teléfono es uno de los libros más famosos de Gianni Rodari (1920-1980), genio revolucionario de la literatura infantil y la pedagogía, publicado por primera vez en Einaudi (1962) […] Rodari nos aclara que los cuentos son muy breves porque eran contados por teléfono, y las llamadas resultaban muy caras. […]

Muchos de los recursos que Rodari fue poniendo en práctica y recogiendo en sus libros de ficción y de ensayo pueden verse aquí reflejados: juegos con las palabras, con la gramática, nombres inventados por unión de otros, interpretaciones al pie de la letra, onomatopeyas.

Fuente: revistababar.com (htpp://goo.gl/Pyisou).

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el limerick

El limerick es un breve poema de cinco versos. El primero, el segundo y el último verso riman entre sí. El tercero rima con el cuarto.

Un día, por la calle Carabobo se pasea una nena con un globo. 3.º y 4.º verso riman entre sí: hay coincidencia del sonido "e".

De pronto da un traspié y todo el mundo ve que no es Caperucita, sino el Lobo. 1.º, 2.º y último verso riman entre sí: coinciden los sonidos "obo".

El limerick es un poema breve con intención humorística y burlona. Con pocas variantes, el limerick adopta siempre la misma estructura:

- el primer verso menciona al protagonista,- el segundo presenta alguna de sus características, un interés o una intención,- el tercero y el cuarto verso narran un suceso, y- el quinto verso está reservado a una expresión final sobre el protagonista.

Una vez un doctor de Quito Presentación del protagonista quiso sacar las amígdalas a un mosquito. Características o intención del protagonista El insecto se rebeló Narración de un suceso particular y en la nariz picó a aquel amigdalítico doctor de Quito.

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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE...Incluye una novela PRÁCTICAS DEL LENGUAJE María Andrea Moretti Florencia Angarano Karina Silva Mariana Vitaliti Tapa El libro de 5_LENGUA_LA MATANZA 2020.indd