Embed Size (px)
DESCRIPTION
taller de expresión gráfica
Citation preview
CURSO: PRE-ARQUITECTURA
MÓDULO : Aptitudes vocacionales para arquitectura
CICLO : 2012-1 –
EXPRESIÓN GRAFICA 1 -Objetivo: Conoce los medios de la representación gráfica y se entrena en el uso
de los instrumentos del dibujo
En qué consiste el dibujo para el arquitecto, referentes
Materiales e instrumentos- trazos-relación de trazos y texturas con los materiales arquitectónicos-EXPRESIÓN GRAFICA 2 - Objetivo: El alumno reconoce los códigos de la representación gráfica
arquitectónica y se entrena en su utilización
Estructura y proporción : emblocamiento de objetos-composición-diagramación,
análisis de la estructura de objetos- proporción y encajeDibujo de objeto: ejemplos de cómo expresar objetos-Representaciones: depurado,
axonometrías, isometría- Valoración de objeto, escala de Munsell
EXPRESIÓN GRAFICA 3- Objetivo: El alumno reconoce los códigos de la representación gráfica
arquitectónica y se entrena en su utilización Principales representaciones arquitectónicas:
Laplanta , La elevación-escala- isometría- El corte de sólidos, relación con corte
arquitectónico Patricia Rozas
EXPRESIÓN GRÁFICA
CURSO: PRE-ARQUITECTURA
MÓDULO : Aptitudes vocacionales para arquitectura
CICLO : 2012-1
Arq. Patricia Rozas-
EXPRESIÓN GRÁFICA
1. 2. 3.
En qué consiste el
dibujo para el
arquitecto,
Referentes
Materiales e
instrumentos
Trazos-relación de
trazos y texturas con
los materiales arquitectónicos-
Estructura y proporción :
emblocamiento de objetos-
composición-diagramación,
análisis de la estructura de
objetos- proporción y encaje
Dibujo de objeto: ejemplos
de cómo expresar objetos-
Representaciones:
depurado, axonometrías,
isometría-
Valoración de objeto,
escala de Munsell
Principales
representaciones
arquitectónicas: La planta ,
La elevación, la isometría
El corte de sólidos,
relación con corte arquitectónico. Uso de
instrumentos
( escuadras, regla “T”,
escalímetro)
Patric
ia
R
ozas
1.
TALLER DE EXPRESIÓN
GRÁFICA 1
Dibujar es crear pero para ello debemos de
conocer las herramientas que hacen posible
este fenómeno.
El conocimiento facilita la interpretación de
los diferentes matices, tonos y valores de
cada trabajo a realizar. Mejora nuestro
lenguaje gráfico y facilita la comunicación denuestro dibujo, y resalta lo que queremos. *
El objetivo del taller de Expresión Gráfica 1
es que el estudiante conozca los medios de
la representación gráfica y se entrene en el
uso de los instrumentos del dibujo.
dibujos de láminas de estudiantes
de la pre- arquitectura * Extracto de dibujo para diseñadores industriales, F.
Julián/J.Albarracín/ Editorial Parramón
Trazos, combinaciones de trazos y texturas
La bitácora: soporte del trabajo
de aula
El estudiante
trabaja en la
bitácora de
manera
espontánea,
esboza dibujos
como una
antesala al
ejercicio de clase
y como enlace y
constancia de
dibujo entre una
clase y otra.
Escala de valores
Estudiantes trabajando en aula la escala
de valores de Munsell a lápiz y a grafito
Práctica:
Estudiantes
conociendo el
material y
familiarizándose
con los trazos y
texturas
Resultado de la primera clase,
comparando resultados y
gestionando el aprendizaje
escala de valores y texturas
Lámina de estudiantes : trazos y texturas
Lámina que familiariza y
adiestra al estudiante en el
empleo de líneas, texturas y
valoración con lápiz y grafito
Resultados
Láminas de estudiantes:
•trazos, texturas
•escala de valores con
lápiz
•escala de valores con
grafito
•valoración de un cubo
láminas
2.
TALLER DE EXPRESIÓN
GRÁFICA 2
Así como la escala define el tamaño de los
elementos en comparación con alguna
medida de referencia, la proporción tiene
que ver con la relación entre las
dimensiones de los elementos del diseño, ya
sea de unos con otros o del conjunto en este
caso del objeto.
El ojo humano reconoce las cualidades de
un objeto por sus proporciones en relación
con su tamaño.**
El objetivo del taller de Expresión Gráfica 2
es que el estudiante reconozca los códigos
de la representación gráfica arquitectónica y
se entrena en su utilización.
dibujos de estudiantes de la
pre-arquitectura
** Extracto de dibujo para diseñadores industriales, F. Julián/J.Albarracín/ Editorial Parramón
Láminas en proceso de elaboración
cro
quis
Croquis de objeto: la proporción- estudiantes comparando y concretando
proporciones
Estudiantes elaborando el ejercicio: copiar
objeto con proporción y escala.
Bocetos previos en bitácora ,ayudan a desarrollar
el trabajo de análisis.
En plena labor
, estudiantes
aplican la
teoría del
encaje
observando
cada uno su
objeto y
comparando
sus
proporciones.
Láminas de estudiantes , dibujo de objeto y vistas
principales a lápiz.
Las proporciones del objeto son dibujadas a base de
observación y comparación con el método del encaje
Para dibujar un objeto el estudiante
tiene en cuenta la relación que existe
entre las diferentes partes, con el
método del encaje, embloca el
elemento y lo ayuda a representarlo
de manera proporcionada.
Se toma en cuenta la valoración
del objeto relacionando los
aprendizajes de la semana
anterior.
Boceto Patricia Rozas
Bocetos de estudiantes de la pre-arquitectura
láminas
3.
TALLER DE EXPRESIÓN
GRÁFICA 3
El pensamiento gráfico describe el desarrollo de
un concepto por medio de la presentación
visual. Su importancia fundamental radica en el
constante vaivén de información que va del
papel al ojo, al cerebro, a la mano y otra vez al
papel. Cuanto más fluída sea esta operación ,
mayores oportunidades tendrá el estudiante de
obtener una visualización tridimensional.
Al comparar una representación con otra, ya sea
las proyecciones y las axonometrías se mejora
la visualización tridimensional.***
El objetivo del taller de Expresión Gráfica 3 es
que el estudiante reconozca los códigos de la
representación gráfica arquitectónica y se
entrene en las principales representaciones
arquitectónicas y proyecciones con instrumentos
***Extracto de dibujo para diseñadores industriales, F. Julián/J.Albarracín/ Editorial Parramón
Dibujo de estudiante
Esquema en pizarra
Vistas: frontal y horizontal elaborada por estudiante
Estudiantes de la pre-
arquitectura, se enfrentan al
empleo de instrumentos.
La escala y proporción
,conceptos que contribuyen a
darle exactitud al dibujo.
La regla “T” ,las escuadras
junto con el
escalímetro ayudan a la
precisión del dibujo .
De acuerdo al esquema en
pizarra, los estudiantes definen
las vistas principales e isometría
de la banca propuesta para la
representación.
escala
Estudiantes
elaborando las
principales vistas con
instrumentos. Se
aplica la valoración de
acuerdo la teoría de
valor por proximidad.
En la representación de la
isometría, se trabaja el dibujo
con instrumentos, luego se
valora tomando en cuenta la
ubicación de la fuente de luz.
En algunos casos se empleó
el plumón como técnica de
representación.
in
stru
me
nto
s
Láminas de estudiantes, vistas frontal y
horizontal , así como isometríasláminas
Vistas H y F
de la banca
e
Isometría
que
acompaña
la lámina
valorada a
lápiz y en
otros casos
a plumón.
Bitácoras, soporte del trabajo en clase y en
casa.
Los estudiantes realizan prácticas y bocetos
previos a cada trabajo.
Bitácoras con diseño de carátula, aportes de cada
estudiante al personalizar la tapa.
bitá
co
ra
s
Otros bocetos de trabajo en
bitácora
