PRE-ARQUITECTURA

CURSO: PRE-ARQUITECTURA

MÓDULO : Aptitudes vocacionales para arquitectura

CICLO : 2012-1 –TEORÍA -Objetivos: Conocimiento de las bases teóricas de la arquitectura y de los criterios de valor en que se

sustenta. El alumno percibe las características del espacio, sus elementos definidores y su rol en el hecho arquitectónico.

EXPRESIÓN GRÁFICA -Objetivos:

El alumno conoce los medios de la representación gráfica y se entrena en el uso de los instrumentos del dibujo

El alumno reconoce los códigos de la representación gráfica arquitectónica y se entrena en su utilización.HISTORIA Objetivo: El alumno conoce las principales etapas y manifestaciones del desarrollo histórico del arte

y la arquitectura occidental y comprende sus logros. El alumno conoce las principales etapas y manifestaciones

del desarrollo histórico del arte y la arquitectura peruanos y comprende sus logros.

TALLER Objetivo: El alumno conoce el proceso de diseño y desarrolla sus aptitudes para la solución de

problemas de diseño.

Docentes :Arq. Patricia Rozas / Arq. Miguel Vidal

PRE-ARQUITECTURA

CURSO PRE-ARQUITECTURA

1. 2. 4.

EXPRESIÓN

GRÁFICA

En qué consiste el

dibujo para el

arquitecto,

Referentes

Materiales e

instrumentos

Estructura y

proporción, dibujo

de encaje.

Principales representaciones

Patric

ia

R

oza

s/M

ig

ue

l V

id

al

3.

TEORÍAHISTORIA TALLER

Introducción a la

arquitectura y de

los criterios de

valor en que se

sustenta.

Introducción a la

arquitectura y el

espacio como

protagonista de

la arquitectura.

Historia del arte

y la arquitectura

desde la

antigüedad a la

actualidad.

Historia del arte

y la arquitectura

en el Perú.

Diseño y

construcción de

objetos reales

con función

simple.

1.

TEORÍA DE LA

ARQUITECTURA 1 y 2

Conocimiento de las bases teóricas de la

arquitectura y de los criterios de valor en que

se sustenta.

TEMARIO 1:

Introducción a la arquitectura: El deber ser,

el querer ser, y el poder ser de la

arquitectura.

TEMARIO 2:

Introducción a la arquitectura: El espacio

como protagonista de la arquitectura.

Evaluación.

Los estudiantes de la pre- arquitectura

son evaluados mediante una prueba

escrita.

Ching, F. (1994). Arquitectura: forma, espacio y orden.

Barcelona: G. Gili.


Barcelona: G. Gili.

Introducción a la

arquitectura: El deber

ser, el querer ser, y el

poder ser de la

arquitectura.

Ching, F. (1994). Arquitectura: forma, espacio y orden. Barcelona: G. Gili.

Ching, F. (1994). Arquitectura: forma, espacio y orden. Barcelona: G. Gili.Ching, F. (1994). Arquitectura: forma, espacio y

orden. Barcelona: G. Gili.


http://lineasdetrabajo.com/wp-content/uploads/2011/06/Article06-7.jpg

• Relaciones espaciales

• Reconocer elementos

arquitectónicos y relaciones

espaciales.

• Tipos de espacios .

• Organización de la forma del

espacio.

Boceto Patricia Rozas

Introducción a la arquitectura: El

espacio como protagonista de la

arquitectura.

• Sólidos y cavidades:

• Vacío vs. Espacio

• Características del espacio

• Elementos que definen el

espacio arquitectónico.


Barcelona: G. Gili.

http://habitat.aq.upm.es/boletin/n3/fig/i1amvaz.html



Barcelona: G. Gili.

2.

TALLER DE EXPRESIÓN

GRÁFICA

Dibujar es crear pero para ello debemos de

conocer las herramientas que hacen posible

este fenómeno.

El conocimiento facilita la interpretación de los

diferentes matices, tonos y valores de cada

trabajo a realizar. Mejora nuestro lenguaje

gráfico y facilita la comunicación de nuestrodibujo, y resalta lo que queremos. *

El objetivo del taller de Expresión Gráfica es

que el estudiante conozca los medios de la

representación gráfica , se entrene en el uso

de los instrumentos del dibujo y se familiarice

con las principales representaciones.

dibujos de láminas de estudiantes

de la pre- arquitectura * Extracto de dibujo para diseñadores industriales, F.

Julián/J.Albarracín/ Editorial Parramón

Estudiantes

elaborando las

principales vistas con

instrumentos. Se

aplica la valoración de

acuerdo la teoría de

valor por proximidad.

En la representación de la

isometría, se trabaja el dibujo

con instrumentos, luego se

valora tomando en cuenta la

ubicación de la fuente de luz.

En algunos casos se empleó

el plumón como técnica de

representación.

in

stru

me

nto

s

escala de valores y texturas

Para dibujar un objeto el estudiante

tiene en cuenta la relación que existe

entre las diferentes partes, con el

método del encaje, embloca el

elemento y lo ayuda a representarlo

de manera proporcionada.

Se toma en cuenta la valoración

del objeto relacionando los

aprendizajes de la semana

anterior.

Boceto Patricia Rozas

Bocetos de estudiantes de la pre-arquitectura

láminas

Láminas de estudiantes, vistas frontal y

horizontal , así como isometríasláminas

Bitácoras, soporte del trabajo en clase y en

casa.

Los estudiantes realizan prácticas y bocetos

previos a cada trabajo.

Bitácoras con diseño de carátula, aportes de cada

estudiante al personalizar la tapa.

bitá

co

ra

s

3.

HISTORIA DEL ARTE Y LA

ARQUITECTURA 1 y 2

El alumno conoce las principales etapas y

manifestaciones del desarrollo histórico del

arte y la arquitectura occidental y

comprende sus logros.

TEMARIO 1:

De la Antigüedad a la actualidad

1. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL ARTE Y

LA REPRESENTACIÓN:

2. EL ESPACIO ARQUITECTÓNICO

3. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL

ESPACIO

Los estudiantes de la pre- arquitectura

son evaluados mediante una prueba

escrita.

http://www.arqhys.com/articulos/villa-savoye.html

http://arte.observatorio.info/2009/05/la-ultima-cena-leonardo-da-vinci-1495-1497/

• Arquitectura

clásica griega.

• El espacio

estático de la

antigua roma.

http://www.guiadegrecia.com/atenas/partenon.html

http://arte.observatorio.info/2007/11/portico-de-las-cariatides-templo-de-erecteion-

mnesikles-421-ac-406-ac

http://www.arqweb.com/vitrum/panteon.asp



• Arquitectura barroca

• Arquitectura moderna

• El espacio orgánico de la

edad moderna

• Arquitectura pos-moderna

• La dilatación del espacio

bizantino.

• Arquitectura románica

• Arquitectura gótica

• Arquitectura renacentista

http://www.historiadelarte.us/bizancio/justiniano-y-santa-sofia.html

http://sobreitalia.com/wp-content/uploads/palacio-farnese.jpghttp://www.fotonostra.com/albums/europa/fotos/rei

ms.jpg

http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2010/04/

mies-van-der-rohe-pabellon-de-barcelona.html

http://www.guggenheim.org/bilbao

4.

TALLER INTRODUCTORIO

DE DISEÑO

El alumno conoce el proceso de diseño y

desarrolla sus aptitudes para la solución de

problemas de diseño.

TEMARIO:

Diseño - construcción de objeto real 1/1 con

función simple.

Ejercicio 1

ASPECTOS A EVALUAR:

1. El mejor logro de los objetivos

planteados

2. El aspecto estético (forma y

composición del objeto)

3. El adecuado manejo estructural del

material.

4. La limpieza del trabajo.

Objetos elaborados por

estudiantes de la pre-

arquitectura

TEMA1:

Estudiantes

conociendo el

material y

analizando sus

posibilidades en

función al tema

propuesto.

1era entrega Objetos de estudiantes de la pre-arquitectura

Descripción del trabajo a

realizar:Construir un objeto cuyo objetivo

será:

• Alcanzar la máxima altura posible.

• Ser autoportante (capaces de

soportar su peso y ser estable).

• Se utilizará sólo dos piezas de

cartón. Puede cortarse, plegarse o

ensamblarse.

• Para las uniones no se empleará

ningún tipo de pegamento, cinta

adhesiva, alfiler, grapas u otros

similares. Sólo se usará el ensamble

de los cartones.

• El alumno incluirá su nombre

completo en el trabajo. La ubicación y

forma en la que se coloque el nombre

deberá guardar relación con el diseño

del objeto.

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