PRE SPANISH 3 www.studyspanish.com

http://laits.utexas.edu/spe/index.html

https://sites.google.com/site/recursosprimerodeprimaria/actividades-de-

comprension-lectora

Pura Vida Scripts

https://quizlet.com/85588145/pura-vida-scripts-flash-cards/

Hoy es lunes. Es el 23 de octubre de 2017.

Agenda del día/2º y 5º periodo

Inservice/Student Holiday

Hoy es martes. Es el 24 de octubre de 2017.

Agenda del día/2º y 5º periodo

Inservice / Student Holiday

Hoy es miércoles. Es el 25 de octubre de 2017.

Agenda del día/2º y 5º periodo

A. Narraciones cortas → Ahora vas a escuchar una narración corta. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Narración # 3 → CD2 Track 10-11) 1. a. Los sistemas de cultivos 2. a. No tenían caballos agrícolas b. La habilidad para la b. No tenemos evidencia de tráfico transportación rodado. c. Los logros arquitectónicos c. Usaban juguetes como modelos

para vehículos

d. La habilidad para las d. Necesitaban mejorar las

matemáticas carreteras

3. a. Juguetes con ruedas 4. a. Carretillas con canastas b. Canastas grandes b. Cargadores con cestas c. Evidencia de c. Burros con cintas en

restaurantes la frente

d. Carros con ruedas d. Medios de transporte

sofisticados

5. a. En las selvas 6.a. Era la antigua capital de los mayas. b. En las ciudades b. Es el museo de artefactos mayas de Yucatán. c. En el fondo de los c. Era un punto estratégico

lagos para el comercio maya.

d. Al lado de los ríos d. Es un símbolo de la decadencia

de la civilización maya.

B. Traducción: ¡Cámping! → Traduce la siguiente información. Aquí revisarás el vocabulario que aparecerá en tu próximo examen. Ir de cámping es una buena manera de explorar la naturaleza. Sin embargo, antes de ir al bosque, valle o desierto es necesario tener el equipo apropiado. En la actualidad, la tecnología ofrece opciones increíbles. Cuando vas de cámping, puedes llevar una linterna con radio y un cargador (charger) para tu teléfono, una tableta con brújula, termómetro y GPS o unos binoculares con grabadora. Así puedes grabar un video de todo lo que ves. Todos los años miles de personas van de cámping a las sierras chilenas y lo pasan muy bien. ¡Los paisajes son hermosos! En tu libro puedes observar unas fotografías de una familia y sus maravillosas vacaciones. Al amanecer, mi familia y yo dimos un paseo a caballo. Durante nuestro viaje nos gustaba escalar rocas. Al anochecer las estrellas se veían muy claras y cercanas.

C. Traducción: Jairo y su mamá → Jairo le cuenta a su mamá cómo le fue en su paseo por la sierra.

Mamá: Hola hijo, ¿qué tal te fue en tu paseo? Jairo: Nos divertimos mucho, mami. ¡Pero no te imaginas lo que nos pasó! Mamá: ¿Qué sucedió? Jairo: Cuando estábamos escalando una montaña, vimos relámpagos y oímos un trueno. ¡Luego comenzó a caer granizo! Mamá: ¡No me digas! ¿Y qué hicieron? Jairo: Nos refugiamos en una caverna. Una vez allí, nos sentamos a hablar mientras pasaba el mal tiempo. Nos impresionó el tamaño del granizo. ¡Parecían bolas de golf! Mamá: ¡Qué bueno que encontraron refugio! Jairo: Sí, pero ahí no terminó todo. Cuando dejó de llover salimos de la caverna y comenzamos a bajar la montaña. El suelo estaba mojado y Miguel perdió el equilibrio, pero no se cayó. Mamá: ¡Ay, qué bien! ¿Y entonces qué pasó?

Jairo: Bajamos la montaña y anduvimos por un rato hasta que nos acercamos a un bosque grande. Habíamos olvidado la linterna y la brújula en la caverna. ¡Yo sabía que íbamos a perdernos! Mamá: ¿Y cómo volvieron entonces? Jairo: Al rato apareció un guardabosques (park ranger) que nos mostró hacia dónde ir. Llegamos a la tienda al anochecer. Mamá: ¡Ay, hijo, tus aventuras me asustan mucho!

Hoy es jueves. Es el 26 de octubre de 2017.

Agenda del día/2º y 5º periodo

A. Narraciones cortas → Ahora vas a escuchar una narración corta. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Narración # 4 → CD2 Track 12-13) 1. a. Por ser un autor muy 2. a. Que era de una familia poderosa renombrado de México b. Por ser la gran figura b. Que no pudo regresar a México

del cine mexicano c. Por ser miembro de la c. Que empezó a trabajar cuando

Real Academia Española era muy joven

d. Por ser el torero más d. Que no tenia muchos hermanos

popular

3. a. Ilegales 4. a. En imitar a los actores famosos de su época

b. Aburridas b. En ser ventrílocuo c. Humildes c. En hacer siempre el papel de

torero

d. Intelectuales d. En hablar sin comunicar algo

en concreto

5. a. Criticaba a la sociedad. b. Era idealista c. Era versátil

d. Creaba palabra nuevas.

B. Frida Kahlo → Responde las siguientes preguntas en oraciones

completas.

1. ¿En qué país de América Latina nació Frida Kahlo?

2. ¿Qué caracteriza su vida?

3. ¿Qué le pasó a la edad de seis años?

4. ¿Qué le sucedió cinco años más tarde?

5. ¿Qué estudiaba ella en la universidad?

6. ¿Qué comenzó a hacer ella dos años más tarde?

7. ¿En qué año se casó ella con Diego Rivera?

8. ¿Qué hizo ella en 1939?

9. ¿Qué pintor reconoció el valor de sus cuadros?

10. ¿Qué hizo Frida Kahlo cuando fue considerada como integrante

del movimiento surrealista?

11. ¿Qué representa Frida Kahlo en sus pinturas?

12. ¿Qué soporta ella durante toda su vida?

13. ¿Qué parte de su cuerpo le cortaron a ella antes de que muriera?

14. ¿En qué año nació ella? ¿En qué año murió?

C. Repaso del Futuro → Completa con la conjugación del verbo en

futuro. Enseguida, traducirás la información que completaste.

Hoy es viernes. Es el 27 de octubre de 2017.

Agenda del día/2º y 5º periodo

A. Narraciones cortas → Ahora vas a escuchar una narración corta. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Narración # 5 → CD2 Track 14-15) 1. a. Está en una barriada europea 2. a. Hacer objetos de cerámica b. Tiene una playa famosa. b. Ir de compras c. Está en un barrio céntrico. c. Beber café

d. Tiene un centro de d. Hacer un experimento

artesanía. químico

3. a. Un gerente 4. a. Un método fotoquímico b. Un turista b. Un procedimiento para recoger café c. Un artista c. Un sistema agrícola

d. Un camarero d. Un símbolo para productos

nacionales

5. a. Porque usa el café para 6.a. Una reproducción de Escribir cerámica local b. Porque ha hecho que los b. Una oportunidad única para europeos prefieran el café revelar fotos c. Porque usa el café para c. Una ocasión ideal para

procesar fotos ahorrar dinero

d. Porque ha hecho que d. Una obra auténtica

aumente la popularidad costarricense

del café

B. Al mal tiempo buena cara?Pg. 27 → Crearás diálogos acerca de

las excursions que hicieron a varios lugares y de lo que les sucedió.

Modelo:

A. ¿Qué hicieron en el océano?

B. Navegamos todo el día

A. Y luego, ¿qué sucedió?

B. Oímos truenos y llovió?

C. Cultura: Chile – Argentina /Pg. 27 → Lee la información y

enseguida contesta las siguientes preguntas en oraciones completas.

1. ¿A qué se debe el aumento de visitas a los parques nacionales de

América del Sur?

2. ¿Quiénes son los que visitan estos parques nacionales?

3. ¿Qué hay en el Parque Nacional Baritú?

4. ¿Qué hay en el Parque Nacional Iguazú?

5. ¿Qué hay en el Parque Nacional Perito Moreno?

6. ¿Cuál es la capital de Argentina?

7. ¿Cuál es la capital de Chile?

8. Nombra 3 parque nacionales de los Estados Unidos.

D. Ampliación del lenguaje/Pg. 28 →¿Puedes adivinar (guess) cuáles

son los verbos que corresponden a las siguientes expresiones con ir

de …?

Modelo: ir de pesca → pescar

ir de paseo → pasear

Ir de compras

Ir de caza (hunting)

Ir de visita

Ir de viaje

Hoy es lunes. Es el 30 de octubre de 2017.

Agenda del día/2º y 5º periodo

A. Narraciones cortas → Ahora vas a escuchar una narración corta. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Narración # 6 → CD2 Track 16-17) 1. a. Elogiar la riqueza cultural 2. a. Argentina de Brasil b. Anunciar la inauguración b. Brasileña de un museo c. Comunicar el impacto de c. Española una rueda de prensa d. Destacar la capacidad de d. Francesa un artista 3. a. Por sus esculturas 4. a. Porque ha durado más de quince años b. Por sus conferencias b. Porque ayudará a la economía brasileña c. Por su obra literaria c. Porque es la primera vez que ocurre en un museo d. Por su preocupación d. Porque es la primera vez que social ocurre en Latinoamérica 5. a. Celebró su cumpleaños. 6. a. Clásico b. Se reunió con sus b. Polifácetico críticos. c. Ofreció una conferencia. c. Descontento d. Estudió pintura brasileña. d. Hipócrita

Hoy es martes. Es el 31 de octubre de 2017.

Agenda del día/2º y 5º periodo

A. Narraciones cortas → Ahora vas a escuchar una narración corta. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Narración # 7 → CD2 Track 18-19) 1. a. Aumentar la devoción a la 2. a. A través de unos poemas patrona de México b. Escribir crónicas religiosas b. A través de unas leyendas de las Américas c. Explicar costumbres c. A través de unos cuadros de Hispanoamérica d. Criticar la actitud de los d. A través de unas estatuas devotos hispanoamericanos 3. a. Se duda de la veracidad 4. a. Ocurren ante un grupo numeroso de los hechos de personas b. Se desconfía de los que b. La aparición asusta a los viajan solos testigos c. Se desconfía el orígen c. Ocurren en lugares apartados de la santa d. Se rechaza la teoría de d. La imagen proclama una

las leyendas celebración 5. a. Que les construyan un 6.a. Puede suceder una desgracia templo b. Que vayan a rezarles b. Cesan las dificultades inmediatamente c. Que caminen de rodillas c. Puede ocurrir una tormenta d. Que les hagan una estatua d. Cesan las apariciones 7. a. Cobardes b. Decididas c. Devotas d. Humildes

Present tense

AR verbs ER verbs IR verbs

-o -amos -o -emos -o -imos

-as -áis -es -éis -es -ís

-a -an -e -en -e -en

o Stem-changing verbs: e<ie, e<i, o<ue Remember - no stem change for nosotros and vosotros. For a complete list of stem-changing verbs, refer to the handout list you were given in class.

o Irregular verbs: Know irregular verbs such as ir, ser, estar.

o Be familiar with verbs that have an irregular yo-form, such as tener, hacer, poner, decir, salir, saber, conocer, recoger, conducir, etc.

When do I have to use the verb SER?

You have to use SER to express:

origin

possession

material (what something is made of)

characteristics of a person

description

identification (name)

occupation

nationality

dates

time

When do I have to use the verb ESTAR?

You have to use ESTAR to express:

location

position

condition or state (health)

For more information, go to any of these links: 1. Introduction: For an English speaker one of the most difficult things to master is the

use of "ser" and "estar". Both of them are translated to the English verb "to be" (I am,

you are etc.) but depending on what you are saying you will have to decide which one

of them to use. This tutorial will attempt to give you so some guidance so that you can

use "ser" and "estar" correctly most of the time. We also have some interactive tests

so that you can see how well you know how to use ser and estar.

http://www.lingolex.com/ser/index.htm

2. Both Ser and Estar mean "to Be", but in different ways. Let's review the different uses

of each verb.

http://www.drlemon.net/Grammar/servsestar.html

3. Whole books have been written about the two important Spanish verbs: ser and estar.

This will be the subject of our discussion for the next few lessons. Soon, you will have

a very good understanding of how these two verbs are used. The written lesson is

below. Links to quizzes, tests, etc. are to the left.

http://www.studyspanish.com/lessons/serest1.htm

4. QUIZ: Decide which (ser or estar) best fit the sentence. Begin.

http://www.quia.com/quiz/761898.html

5. 'Ser' or 'Estar’; That Is the Question - Two Verbs Are Used for 'To Be'

http://spanish.about.com/cs/verbs/a/servsestar.htm

6. Ser and Estar

http://www.123teachme.com/learn_spanish/search/node/ser+and+estar

RESOURCES ProfedeELE.es

http://www.profedeele.es/2013/04/comprension-auditiva-losapuntes.html

2010 Instituto Cervantes - Prueba

http://dele.cervantes.es/sites/default/files/modelo_examen_nivel_c 1_19noviembre_prueba3y4.pdf

Aula Diez

http://www.auladiez.com/ejercicios/comprension_lectura.html

¡Buen viaje! Level 3

http://glencoe.mheducation.com/sites/0078791421/student_view0/i ndex.html

Buen Viaje 1

https://sites.google.com/site/spanish8pobms/textbook

Buen Viaje 3

Libro

http://lynnenglishfaculty.org/santiago/online-textbookworkbook/%C2%A1buen-viaje-level-3/

Videos

https://www.bing.com/videos/search?q=buen+viaje+3+glencoe&qpv

t=buen+viaje+3+glencoe&FORM=VDRE

Quizlet/Buen Viaje

https://quizlet.com/subject/espanol-buen-viaje-3-glencoe-spanish/

https://quizlet.com/subject/glencoe-chapter-1-buen-viaje-3/

https://www.quia.com/profiles/jpaetz10

StudyBlue

Vocabulario 1

https://www.studyblue.com/notes/note/n/vocabulary-chapter-11a/deck/1207726

Vocabulario 2

https://www.studyblue.com/notes/note/n/spanish-iii-pap-bien-viajevocabulario-2-1/deck/1474443

Vocabulario 3

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3-leccion3/deck/235786

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3-leccion2/deck/235785

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3synynums/deck/235784

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3/deck/235783

https://www.studyblue.com/notes/note/n/final-etc-/deck/11293544

https://www.studyblue.com/notes/note/n/leccion-2/deck/235789

Flashcardmachine

http://www.flashcardmachine.com/language-spanish.html

Verbos

https://www.studyblue.com/notes/note/n/spanish/deck/237158

Library

https://openlibrary.org/books/OL9622081M/

¡Buen_viaje!_Level_3_Workbook_and_Audio_Activities_(Glencoe_Sp anish)

Profesores

http://lynnenglishfaculty.org/santiago/media/honors-spanish-iiisyllabus/

http://alexismreid.com/book/manual/Buen-Viaje-Glencoe-Spanish-3Level-3-Glencoe-Spanish-A-Guide-

for-Students-amp-amp-amp-ampamp-a.pdf

LINKS

https://sites.google.com/a/richland2.org/gham/interesting-links---allclasses

National Spanish Exam

https://sites.google.com/a/richland2.org/gham/national-spanishexam