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PREAP SPANISH II ADV ESPAÑOL AP LENGUAJE Y CULTURA
http://www.jackson.stark.k12.oh.us/webpages/pdraggett/espa.cfm
Información general
Instructional Technology Resources → Corsicana ISD Foreign Language
https://www.cisd.org/Page/8353
University of Texas at Austin: http://laits.utexas.edu/spe/
Spanish Resources to Learn Spanish: http://www.spanishromance.com/
GRAMÁTICA: http://www.gramaticas.net/
Tutor on line: http://www.studyspanish.com/
Vocabulario de la Unidad 3
Vocabulario de la Unidad 4
A. Canción : La bicicleta → Los cantantes colombianos Shakira Isabel Mebarak Ripoll (Barranquilla, 1977) y Carlos Alberto Vives Restrepo (Santa Marta, 1961) son los compositores de este éxito internacional.
https://www.videoele.com/CancionEle/la-bicicleta.html
Escucha la canción y responde las siguientes preguntas en oraciones completas.
1. ¿Qué guarda esta persona? 2. ¿Qué le escribió en esa cartica? 3. ¿Cómo puede ser feliz esta persona? 4. ¿Cómo se mueve en sus caderas la chica? 5. ¿Cómo tiene los pies descalzos la chica? 6. ¿Qué le gusta a la niña? 7. ¿En qué quiere que la lleve? 8. ¿Qué quiere recorrer ella?
B. Composición: “Comparación cultural de tradiciones globales” / Pg.
159 → En el artículo se habla de la extensión de la fiesta de Halloween
a los países latinoamericanos y el uso del disfraz mexicano de La
Catrina en los Estados Unidos. Muchas tradiciones culturales se han
extendido a los Estados Unidos y de los Estados Unidos a otros países.
Vas a escribir una composición de por lo menos 200 palabras acerca
de la difusión mundial de las tradiciones culturales. Tu escritura debe
mostrar cómo al menos dos tradiciones se han expandido por el
mundo. También debes incluir tus ideas acerca de las razones por las
cuales este tipo de expansion ocurre.
Trata de incorporar por lo menos tres de las siguientes expresiones en
tu composición:
hoy día nowadays
por más que no matter how
también viene al caso it is also relevant
tan pronto como as soon as
hay que tomar en cuenta que one must take into account that
Usa la información aprendida en tus clases de inglés. Ellas te ayudarán
a organizar tu composición.
La diversidad cultural http://www.un.org/es/globalissues/culture/
A. Canción : Todo cambia → Mercedes Sosa es una cantante argentina (1935 - 2009).
Escucha la canción y responde las siguientes preguntas en oraciones completas.
1. ¿Por qué no es extraño que ella cambie?
2. ¿Qué cambia de mano en mano?
3. ¿Qué cambia el pajarillo?
4. ¿Qué cambia el caminante aunque le cause daño?
5. ¿Cuándo cambia el sol?
6. ¿Cuándo se viste de verde la planta?
7. ¿Qué cambia la fiera?
8. ¿Qué cambia el anciano?
9. ¿Qué es lo que no cambia por más lejos que ella se encuentre?
10. ¿Qué tendrá que cambiar mañana?
11. Piensa por un segundo en todas las experiencias que tuviste antes
de llegar a CMS. ¿Crees tú que esas experiencias te hayan hecho
cambiar de alguna manera?
B. Composición: “Comparación cultural de tradiciones globales” / Pg.
159 → En el artículo se habla de la extensión de la fiesta de Halloween
a los países latinoamericanos y el uso del disfraz mexicano de La
Catrina en los Estados Unidos. Muchas tradiciones culturales se han
extendido a los Estados Unidos y de los Estados Unidos a otros países.
Vas a escribir una composición de por lo menos 200 palabras acerca
de la difusión mundial de las tradiciones culturales. Tu escritura debe
mostrar cómo al menos dos tradiciones se han expandido por el
mundo. También debes incluir tus ideas acerca de las razones por las
cuales este tipo de expansión ocurre.
Trata de incorporar por lo menos tres de las siguientes expresiones en
tu composición:
hoy día nowadays
por más que no matter how
también viene al caso it is also relevant
tan pronto como as soon as
hay que tomar en cuenta que one must take into account that
Usa la información aprendida en tus clases de inglés. Ellas te ayudarán
a organizar tu composición.
La diversidad cultural http://www.un.org/es/globalissues/culture/
Hoy es miércoles. Es el 26 de septiembre de 2018.
Agenda del día/1° y 2° periodo
A. Canción : Solo le pido a Dios → Mercedes Sosa es una cantante argentina (1935 - 2009).
https://www.youtube.com/watch?v=Gvyl_zdji2k
1. ¿Qué le pide a Dios en relación al dolor, a lo injusto, a la guerra, al
engaño y al futuro?
2. ¿Qué le pide a Dios en relación a la muerte?
3. ¿Qué opina ella acerca de la guerra?
4. ¿Cómo se encuentra el que tiene que marchar a vivir una cultura
diferente?
5. ¿Qué deben hacer esos cuantos que no pueden contra un traidor?
B. Composición: “Comparación cultural de tradiciones globales” / Pg.
159 → En el artículo se habla de la extensión de la fiesta de Halloween
a los países latinoamericanos y el uso del disfraz mexicano de La
Catrina en los Estados Unidos. Muchas tradiciones culturales se han
extendido a los Estados Unidos y de los Estados Unidos a otros países.
Vas a escribir una composición de por lo menos 200 palabras acerca
de la difusión mundial de las tradiciones culturales. Tu escritura debe
mostrar cómo al menos dos tradiciones se han expandido por el
mundo. También debes incluir tus ideas acerca de las razones por las
cuales este tipo de expansión ocurre.
Trata de incorporar por lo menos tres de las siguientes expresiones en
tu composición:
hoy día nowadays
por más que no matter how
también viene al caso it is also relevant
tan pronto como as soon as
hay que tomar en cuenta que one must take into account that
Usa la información aprendida en tus clases de inglés. Ellas te ayudarán
a organizar tu composición.
La diversidad cultural http://www.un.org/es/globalissues/culture/
Hoy es jueves. Es el 27 de septiembre de 2018.
Agenda del día/ 1° y 2° periodo
A. Canción : Si tú te vas de Enrique Iglesias → Escucha la canción y
completa la letra con los verbos (tiempo del futuro) que faltan.
Si tú te vas te mi corazón Y yo sin ti ya no sé por dónde ir
Si tú te vas nunca te olvidar Me quedo aquí solo pensando en ti
Si tú te vas el dolor me
Ni un dia más yo vivir sin ti
Estribillo: Mis lagrimas hacen un mar
sin descansar esperando tu llegar Y es que estoy imaginándome el final
Y me da miedo pensar que algún dia si tú te vas
Si tú te vas se me todo el valor
Y yo sé que nunca otra igual
Si tú te vas el dolor me
Ni un dia más yo vivir sin ti
http://www.ver-taal.com/can_situtevas.htm
B. Celia quiere estar en forma → Celia habla con Genaro sobre lo que ha hecho y sobre sus planes para un nuevo programa de ejercicios porque quiere estar en forma. Completa la conversación con la forma correcta del verbo entre paréntesis en el presente perfecto.
1)
—¿ (Ver-tú) la última película de los estudios Pixar?
—Sí, yo la (ver). (Ir) al cine tres veces esta
semana. Y tú, ¿qué (hacer)?
—Jorge y yo (ir) al gimnasio esta mañana pero nosotros
no (hacer) mucho ejercicio. (Hablar) con el
entrenador y (discutir) un nuevo programa de ejercicio para los dos.
—¿Tú (hablar) con Pablo? Su padre (abrir) un gimnasio en la calle Serrano.
—Sí, y él (conseguir) un trabajo allí. Me gustaría ir a ese
gimnasio pero nosotros ya (pagar) por seis meses.
C. Ejercicios de práctica preparados por el Sr. Molina → Convierte el
verbo al presente perfecto. Después, traduce tu oración al inglés.
Ejemplo: Yo no [poder] ________________ hacerlo.
Yo no he podido hacerlo.
I have not been able to do it.
1. Casilda [frustrar] _____________________ al joven.
__________________________________________________________________
____________
2. Los padres [educar] __________________ bien a los niños.
__________________________________________________________________
____________
3. Tú [ofenderme] ____________________.
__________________________________________________________________
____________
4. El príncipe [enamorarse] __________________ de Cuyana.
__________________________________________________________________
____________
5. Alguien [abrir] _______________ la puerta.
__________________________________________________________________
____________
6. ¿Por qué [hacer] __________________ tú eso?
__________________________________________________________________
____________
7. Nosotros no [leer] __________________ el cuento.
__________________________________________________________________
____________
8. ¿[ver] __________________ Uds. esta película?
__________________________________________________________________
____________
9. El agente no [escribir] __________________ nada.
__________________________________________________________________
____________
10. Yo siempre [quererte] __________________.
__________________________________________________________________
____________
11. Eso no [gustarme] __________________ nada.
__________________________________________________________________
____________
12. Por fin se [resolver] __________________ el problema.
__________________________________________________________________
____________
13. ¿Se [morir] __________________ Bartolomé?
__________________________________________________________________
____________
14. Ellos no [oír] ________________ nada.
II. ¿Qué cosas interesantes has hecho en tu vida? Escribe 10 ejemplos.
Ejemplos: Yo he subido la montaña Everest.
I have climbed Mount Everest.
Yo he comido culebras.
I have eaten snakes.
1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________________
5. __________________________________________________________________________
6. __________________________________________________________________________
7. __________________________________________________________________________
8. __________________________________________________________________________
9. __________________________________________________________________________
10. __________________________________________________________________________
III. ¿Qué cosas nunca has hecho en tu vida? Escribe 10 ejemplos.
Ejemplos: Yo nunca he subido la montaña Everest.
I have never climbed Mount Everest.
Yo nunca he comido culebras.
I have never eaten snakes.
1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________________
5. __________________________________________________________________________
6. __________________________________________________________________________
7. __________________________________________________________________________
8. __________________________________________________________________________
9. __________________________________________________________________________
10. __________________________________________________________________________
Hoy es viernes. Es el 28 de septiembre de 2018.
Agenda del día/ 1° y 2° periodo
A. Canción : El problema de Ricardo Arjona → Ricardo Arjona es
un cantante guatemalteco.
http://www.ver-taal.com/can_problema.htm
Escucha la canción y completa la letra.
El problema no fue hallarte,
el problema es te.
El problema no es tu , el problema es que te espero.
El problema no es problema,
el problema es que me .
El problema no es que , el problema es que te creo.
El problema no es que , el problema es que es conmigo. Si me gustaste por ser libre, ¿quién soy yo para cambiarte?
Si me quedé queriendo solo,
¿cómo hacer para te? El problema no es quererte, es que tú no sientas lo mismo.
¿Y cómo deshacerme de ti si no te tengo? ¿Cómo alejarme de ti si estás tan lejos?
¿Cómo encontrarle una a lo que nunca tuvo ojos? ¿Cómo encontrarle plataforma a lo que siempre fue un barranco? ¿Cómo encontrar en la alacena los besos que no me diste?
¿Y cómo deshacerme de ti si no te tengo? ¿Cómo alejarme de ti si estás tan lejos? Es que el problema no es cambiarte, el problema es que no quiero.
El problema no es que , el problema es que me gusta.
El problema no es el daño,
el problema son las .
El problema no es lo que haces,
el problema es que lo , El problema no es lo que digas,
el problema es lo que .
¿Y cómo deshacerme de ti si no te tengo? ¿Cómo alejarme de ti si estás tan lejos? El problema no fue hallarte,
el problema es te.
El problema no es que , el problema es que te creo. El problema no es cambiarte, el problema es que no quiero.
El problema no es quererte, es que tú no sientas lo mismo.
B. Gramática: El pluscuamperfecto/Casos de la vida diaria →
Completa cada oración con la conjugación del verbo entre paréntesis.
Enseguida contesta las preguntas en oraciones completas. Usa el
PLUSCUAMPERFECTO.
1- Fran sabía que sus mejores amigos le (preparar) una
sorpresa.
¿Qué sabía Fran?
2- Suspendiste el examen porque no (estudiar) lo
suficiente.
¿Por qué suspendiste el examen?
3- Nunca antes (ver) tanta gente en estas fiestas.
¿Qué dijiste? No te escuché.
4- Los chicos estaban muy cansados porque (correr)
mucho.
¿Por qué estaban muy cansados los chicos?
5- Cuando llegaste, Juana y yo ya (irse) a casa.
¿Qué dijeron? No los escuché.
6- Te mareaste porque no (comer) suficiente.
¿Por qué me mareé?
7- Se quemó en la playa porque no (ponerse) suficiente
protección solar.
¿Por qué se quemó en la playa?
8- Llovió toda la tarde porque (hacer) mucho calor y
humedad estos días.
¿Por qué llovió toda la tarde?
9- María dijo, “La paella está riquísima. Nunca la (probar)”.
¿Qué dijo María? No la escuché.
10- Felipe dijo, “Mi padre se puso a trabajar en el jardín de la casa a
las dos de la tarde y, para las cinco ya (terminar)”. Mi
padre es un hombre muy trabajador.
¿Qué dijo Felipe? No lo escuché.
C. Gramática: El pluscuamperfecto/Un día desastroso → Elige el verbo
correcto y completa el texto con el pluscuamperfecto. Enseguida
responde las preguntas en oraciones completas.
Ayer mi día fue un completo desastre. Me levanté más tarde de lo
normal porque no (sonar) el despertador. Cuando fui a la
cocina para desayunar, me di cuenta de que mi hermano
(beberse) toda la leche y tuve que desayunar agua con
galletas. Después, fui a la parada, pero mi autobús ya
(irse) . El siguiente autobús llegó tarde porque
(tener) un pequeño accidente. Cuando llegué a la
universidad, la clase ya (empezar) y la profesora al verme
se enfadó conmigo. Le expliqué todo lo que me (pasar) ,
pero no quiso saber nada porque me dijo que ella también
(tener) un problema con la bicicleta y no (llegar)
tarde. Cuando abrí mi mochila me di cuenta de que con las
prisas (olvidar) mi trabajo en casa. Nunca antes (sentir)
tanta vergüenza.
1. ¿Por qué se levantó más tarde de lo normal?
2. ¿De qué se dio cuenta cuando fue a la cocina para desayunar?
3. ¿De qué se dio cuenta cuando fue a la parada del autobús?
4. ¿Por qué llegó tarde el siguiente autobús?
5. ¿De qué se dio cuenta cuando llegó a la Universidad?
6. ¿Qué hizo el chico cuando vio que la profesora se enfadó con
él?
7. ¿Por qué no quiso saber nada la profesora?
8. ¿De qué se dio cuenta el chico cuando abrió la mochila?
9. ¿Qué dijo el chico en relación a sus sentimientos después de
este incidente tan bochornoso?
10. En tu opinión, ¿qué debería hacer este chico para evitar
una vida tan desastrosa como la que nos acaba de contar?
