PREAP SPANISH II ADV ESPAÑOL AP LENGUAJE Y CULTURA

http://www.jackson.stark.k12.oh.us/webpages/pdraggett/espa.cfm

Información general

http://users.ipfw.edu/JEHLE/VERBLIST.HTM

EDUTEKA

http://www.eduteka.org/WQ_soc0002.php3

Repaso de vocabulario “Las comunidades educativas” en Quizlet.

Las comunidades educativas # 1

https://quizlet.com/47724480/vocabulario-contexto-1-las-

comunidades-educativas-flash-cards/

Las comunidades educativas # 2

https://quizlet.com/35676445/combo-with-tema-las-comunidades-

educativas-flash-cards/

Hoy es lunes. Es el 9 de octubre de 2017.

Agenda del día/7º periodo

Tu composición tendrá un grado de examen. Haz lo mejor que puedas tu trabajo.

A. Composición: La educación de los indígenas/Pg. 171 → En el

ejercicio I (página 169), investigaste la situación de los pueblos

étnicos de Guatemala. Ahora tienes la oportunidad de

investigar otros grupos indígenas de Latinoamérica y escribir

una composición de por lo menos 200 palabras sobre uno de

ellos.

1. Aquí tienes una lista de algunas de estas etnias indígenas:

Argentina: mapuche, kolla

Ecuador: quichua, shuar

Bolivia: quechua, aymara

Chile: mapuche, aimara, atacameño

México: zapoteco, maya, nahua

Perú: quechua

Paraguay: guaraní

2. Escoge a uno de estos grupos e investiga su historia y su

condición actual, especialmente en el campo de la educación.

Haz una lista de las ideas y los temas que quieres

plantear.

Organiza las ideas en párrafos según los puntos

principales.

Organiza los párrafos. Recuerda que en el primer párrafo

debes plantear lo que vas a discutir.

3. Escribe el ensayo. No te olvides de resumir tus ideas en el

último párrafo.

4. Trata de incorporar por lo menos tres de las siguientes

expresiones en tu presentación.

Por ese motivo → for that reason

Por un lado → on the one hand

Para continuar → to continue

En cuanto a → as for, regarding

Como resultado → as a result

5. No te olvides de revisar el contenido y la gramática antes de

entregarlo.

Hoy es martes. Es el 10 de octubre de 2017.

Agenda del día/7º periodo

Mañana debes presentar y entregar tu composición.

Recuerda que es un grado de examen.

A. Composición: La educación de los indígenas/Pg. 171 → En el

ejercicio I (página 169), investigaste la situación de los pueblos

étnicos de Guatemala. Ahora tienes la oportunidad de

investigar otros grupos indígenas de Latinoamérica y escribir

una composición de por lo menos 200 palabras sobre uno de

ellos.

1. Aquí tienes una lista de algunas de estas etnias indígenas:

Argentina: mapuche, kolla

Ecuador: quichua, shuar

Bolivia: quechua, aymara

Chile: mapuche, aimara, atacameño

México: zapoteco, maya, nahua

Perú: quechua

Paraguay: guaraní

2. Escoge a uno de estos grupos e investiga su historia y su

condición actual, especialmente en el campo de la educación.

Haz una lista de las ideas y los temas que quieres

plantear.

Organiza las ideas en párrafos según los puntos

principales.

Organiza los párrafos. Recuerda que en el primer párrafo

debes plantear lo que vas a discutir.

3. Escribe el ensayo. No te olvides de resumir tus ideas en el

último párrafo.

4. Trata de incorporar por lo menos tres de las siguientes

expresiones en tu presentación.

Por ese motivo → for that reason

Por un lado → on the one hand

Para continuar → to continue

En cuanto a → as for, regarding

Como resultado → as a result

5. No te olvides de revisar el contenido y la gramática antes de

entregarlo.

Hoy es miércoles. Es el 11 de octubre de 2017.

Agenda del día/7º periodo

A. Presentación oral: ¿Quién o qué tiene la culpa?/Pg. 172 →

Cuando el comportamiento de un(a) joven no es bueno, se

tiene tendencia a querer echarle la culpa a alguien o a algo.

Hoy día, es muy común culpar a algunos de los medios de

comunicación como el cine, la televisión, los videojuegos, etc.

Se dice que la avalancha de acciones dañinas que se ven en

ellos (por ejemplo, la violencia) lleva a los jóvenes a actuar de

la misma manera.

¿Crees que hay alguna validez en esas afirmaciones? ¿Te

parece que no son acertadas?

Incluye algunos ejemplos que apoyen tu punto de vista.

B. Presentación oral: El papel del gobierno /Pg. 172 → El

Programa Presidencial de Escuelas Abiertas está coordinado

por el Consejo de Cohesión Social (CCS) y es ejecutado por la

Secretaría de Bienestar Social.

¿Por qué piensas que el gobierno se ha involucrado en tal

programa? ¿Piensas que es buena idea que un programa

surja del gobierno?

¿Qué ventajas o desventajas tiene el hecho de que este

tipo de programa se realice bajo los auspicious del

gobierno?

¿Te parece que hay otros grupos, por ejemplo,

organizaciones benéficas, que podrían ocuparse de esto

de una manera más eficiente o económica? Explica con

ejemplos concretos.

Hoy es jueves. Es el 12 de octubre de 2017.

Agenda del día/7º periodo

Hoy es viernes. Es el 13 de octubre de 2017.

Agenda del día/7º periodo

Hoy es lunes. Es el 16 de octubre de 2017.

Agenda del día/7º periodo

D. Actividad H/Pg. 181 –Cambios drásticos → Muchos se quejan de

que la estructura de la familia ha cambiado demasiado y que estos

cambios han sido perjudiciales para la sociedad en general.

Vocabulario →Capítulo 15: Las comunidades educativas

Información general

Aquí encontrarás información que te ayudará a comprender los objetivos del Capítulo 14 “Las

tradiciones y los valores”.

La Catrina Mexicana http://lacatrinamexicana.com.mx/frameset.php?url=/68469_Historia-

de-La-Catrina-Mexicana.html

http://www.conaculta.gob.mx/detalle-nota/?id=16765

¿Cuál es el origen de La Catrina? http://www.muyinteresante.com.mx/preguntas-y-

respuestas/357402/origen-muerte-catrina/

Día de todos los santos en España

http://www.donquijote.org/culture/spain/society/holidays/dia-de-todos-los-santos_es.asp

Día de los muertos en México

http://www.cdi.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=555:dia-de-

muertos-enmexico&catid=52&Itemid=73

Esta página del internet te llevará a algunos lugares que te ayudarán a contestar algunas de

las preguntas que encontrarás en este capítulo.

La historia de los orígenes de la celebración de Halloween

http://www.latercera.com/noticia/tendencias/2013/10/659-549172-9-la-historia-de-los-

origenes-de-lacelebracion-de-halloween.shtml

El altar de muertos: origen y significado en México

http://www.uv.mx/cienciahombre/revistae/vol25num1/articulos/altar/

https://www.youtube.com/watch?v=MNXkNmaK4VI

La diversidad cultural

http://www.un.org/es/globalissues/culture/

Cultura y Era Tecnológica

http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n35/erobles.html

Algunas estrategias para la difusión internacional de la cultura española

http://www.realinstitutoelcano.org/documentos/236/236_Ansorena.pdf

EL SIGNIFICADO DE LA MUERTE

http://www.revista.unam.mx/vol.7/num8/art66/ago_art66.pdf

Análisis antropológico – La muerte

http://html.rincondelvago.com/la-muerte_1.html

Present tense

AR verbs ER verbs IR verbs

-o -amos -o -emos -o -imos

-as -áis -es -éis -es -ís

-a -an -e -en -e -en

o Stem-changing verbs: e<ie, e<i, o<ue Remember - no stem change for nosotros and vosotros. For a complete list of stem-changing verbs, refer to the handout list you were given in class.

o Irregular verbs: Know irregular verbs such as ir, ser, estar.

o Be familiar with verbs that have an irregular yo-form, such as tener, hacer, poner, decir, salir, saber, conocer, recoger, conducir, etc.

When do I have to use the verb SER?

You have to use SER to express:

origin

possession

material (what something is made of)

characteristics of a person

description

identification (name)

occupation

nationality

dates

time

When do I have to use the verb ESTAR?

You have to use ESTAR to express:

location

position

condition or state (health)

For more information, go to any of these links: 1. Introduction: For an English speaker one of the most difficult things to master is the

use of "ser" and "estar". Both of them are translated to the English verb "to be" (I am,

you are etc.) but depending on what you are saying you will have to decide which one

of them to use. This tutorial will attempt to give you so some guidance so that you can

use "ser" and "estar" correctly most of the time. We also have some interactive tests

so that you can see how well you know how to use ser and estar.

http://www.lingolex.com/ser/index.htm

2. Both Ser and Estar mean "to Be", but in different ways. Let's review the different uses

of each verb.

http://www.drlemon.net/Grammar/servsestar.html

3. Whole books have been written about the two important Spanish verbs: ser and estar.

This will be the subject of our discussion for the next few lessons. Soon, you will have

a very good understanding of how these two verbs are used. The written lesson is

below. Links to quizzes, tests, etc. are to the left.

http://www.studyspanish.com/lessons/serest1.htm

4. QUIZ: Decide which (ser or estar) best fit the sentence. Begin.

http://www.quia.com/quiz/761898.html

5. 'Ser' or 'Estar’; That Is the Question - Two Verbs Are Used for 'To Be'

http://spanish.about.com/cs/verbs/a/servsestar.htm

6. Ser and Estar

http://www.123teachme.com/learn_spanish/search/node/ser+and+estar

RESOURCES ProfedeELE.es

http://www.profedeele.es/2013/04/comprension-auditiva-losapuntes.html

2010 Instituto Cervantes - Prueba

http://dele.cervantes.es/sites/default/files/modelo_examen_nivel_c 1_19noviembre_prueba3y4.pdf

Aula Diez

http://www.auladiez.com/ejercicios/comprension_lectura.html

¡Buen viaje! Level 3

http://glencoe.mheducation.com/sites/0078791421/student_view0/i ndex.html

Buen Viaje 1

https://sites.google.com/site/spanish8pobms/textbook

Buen Viaje 3

Libro

http://lynnenglishfaculty.org/santiago/online-textbookworkbook/%C2%A1buen-viaje-level-3/

Videos

https://www.bing.com/videos/search?q=buen+viaje+3+glencoe&qpv

t=buen+viaje+3+glencoe&FORM=VDRE

Quizlet/Buen Viaje

https://quizlet.com/subject/espanol-buen-viaje-3-glencoe-spanish/

https://quizlet.com/subject/glencoe-chapter-1-buen-viaje-3/

https://www.quia.com/profiles/jpaetz10

StudyBlue

Vocabulario 1

https://www.studyblue.com/notes/note/n/vocabulary-chapter-11a/deck/1207726

Vocabulario 2

https://www.studyblue.com/notes/note/n/spanish-iii-pap-bien-viajevocabulario-2-1/deck/1474443

Vocabulario 3

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3-leccion3/deck/235786

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3-leccion2/deck/235785

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3synynums/deck/235784

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3/deck/235783

https://www.studyblue.com/notes/note/n/final-etc-/deck/11293544

https://www.studyblue.com/notes/note/n/leccion-2/deck/235789

Flashcardmachine

http://www.flashcardmachine.com/language-spanish.html

Verbos

https://www.studyblue.com/notes/note/n/spanish/deck/237158

Library

https://openlibrary.org/books/OL9622081M/

¡Buen_viaje!_Level_3_Workbook_and_Audio_Activities_(Glencoe_Sp anish)

Profesores

http://lynnenglishfaculty.org/santiago/media/honors-spanish-iiisyllabus/

http://alexismreid.com/book/manual/Buen-Viaje-Glencoe-Spanish-3Level-3-Glencoe-Spanish-A-Guide-

for-Students-amp-amp-amp-ampamp-a.pdf

LINKS

https://sites.google.com/a/richland2.org/gham/interesting-links---allclasses

National Spanish Exam

https://sites.google.com/a/richland2.org/gham/national-spanishexam