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Preferencias de Pensamiento Preferencias de Pensamiento Modelo de Cuadrantes: Modelo de Cuadrantes:
"Colores""Colores"
Preferencias de Pensamiento Preferencias de Pensamiento Modelo de Cuadrantes: "Colores"Modelo de Cuadrantes: "Colores"
ImaginativoImaginativo
DescripciónDescripción
Sabiduría: Uso del conocimiento y la experiencia con Sabiduría: Uso del conocimiento y la experiencia con sentido común para generar conocimiento original.sentido común para generar conocimiento original.
Forma de aprender: Le gusta el proceso de asociación Forma de aprender: Le gusta el proceso de asociación creativo de pensamientos. Debe visualizar como los creativo de pensamientos. Debe visualizar como los datos encajan con la visión global para entenderlo. datos encajan con la visión global para entenderlo. Necesita estudio independiente y autónomo con fechas Necesita estudio independiente y autónomo con fechas de entrega. Su ambiente de aprendizaje debe ser de entrega. Su ambiente de aprendizaje debe ser abierto y medianamente caótico.abierto y medianamente caótico.
Forma de PensamientoForma de Pensamiento
ArtísticoArtístico CreativoCreativo EspacialEspacial ExperimentalExperimental FlexibleFlexible
HolísticoHolístico ImaginativoImaginativo IntuitivoIntuitivo MetafóricoMetafórico VisualVisual
CulturaCultura
EmprendedorEmprendedor ExploradorExplorador VisionarioVisionario Orientado al futuroOrientado al futuro Guiado hacia el Riesgo!Guiado hacia el Riesgo!
Áreas de DesempeñoÁreas de Desempeño
ArqueólogosArqueólogos DiseñadoresDiseñadores InversionistasInversionistas InvestigadoresInvestigadores
InterpersonalInterpersonal
DescripciónDescripción
Carisma: característica que presenta una atracción Carisma: característica que presenta una atracción personal que logra influenciar a los demáspersonal que logra influenciar a los demás
Forma de aprender: Le gusta aprender en ambientes de Forma de aprender: Le gusta aprender en ambientes de aprendizaje orientados a la acción e interacción con aprendizaje orientados a la acción e interacción con otros. Debe dialogar y discutir de tal forma que se otros. Debe dialogar y discutir de tal forma que se involucre emocionalmente con el material. involucre emocionalmente con el material. Especialmente bueno aprendiendo con ambientes multi-Especialmente bueno aprendiendo con ambientes multi-sensoriales. Los grupos de estudio son beneficiosos.sensoriales. Los grupos de estudio son beneficiosos.
Forma de PensamientoForma de Pensamiento
ConciliadorConciliador EmocionalEmocional ExpresivoExpresivo FilántropoFilántropo MusicalMusical
SensorialSensorial SentimentalSentimental ServicialServicial SimbólicoSimbólico SocialSocial
CulturaCultura
HumanistaHumanista EspiritualEspiritual DemocráticoDemocrático Orientado hacia los sentimientosOrientado hacia los sentimientos Guiado por los Valores!Guiado por los Valores!
Áreas de DesempeñoÁreas de Desempeño
ArtistasArtistas EnfermerosEnfermeros ProfesoresProfesores Trabajadores socialesTrabajadores sociales
SecuencialSecuencial
DescripciónDescripción
Sentido común: práctico, orientado a los resultados, evita situaciones de Sentido común: práctico, orientado a los resultados, evita situaciones de riesgo. Busca la razón para hacer las cosas.riesgo. Busca la razón para hacer las cosas.
Forma de aprender: requiere de un proceso estructurado para aprender. Forma de aprender: requiere de un proceso estructurado para aprender. Debe ser breve, conciso, al punto. Sin detalles innecesarios o datos que Debe ser breve, conciso, al punto. Sin detalles innecesarios o datos que confundan el tema. El ritmo debe ser rápido y moverse entre confundan el tema. El ritmo debe ser rápido y moverse entre conclusiones para poder mantener la atención. Requiere material claro, conclusiones para poder mantener la atención. Requiere material claro, ordenado y preciso al estilo de puntos claves o preguntas frecuentes. Su ordenado y preciso al estilo de puntos claves o preguntas frecuentes. Su ambiente de aprendizaje debe ser ordenado y formalambiente de aprendizaje debe ser ordenado y formal
Forma de PensamientoForma de Pensamiento
ConservadorConservador ControladoControlado DetalladoDetallado DisciplinadoDisciplinado EstructuradoEstructurado
MetódicoMetódico OrganizadoOrganizado PersistentePersistente PlaneadoPlaneado SecuencialSecuencial
CulturaCultura
TradicionalTradicional ConfiableConfiable BurocráticoBurocrático Orientado a la producciónOrientado a la producción Guiado hacia las tareas!Guiado hacia las tareas!
ProfesionesProfesiones
AdministradoresAdministradores ContadoresContadores PlanificadoresPlanificadores MédicosMédicos
AnalíticoAnalítico
DescripciónDescripción
Inteligencia: habilidad para razonar y entender; recolector de Inteligencia: habilidad para razonar y entender; recolector de datos, procesa información y genera conocimiento.datos, procesa información y genera conocimiento.
Forma de aprender: Muy analítico, sistemático y un pensador Forma de aprender: Muy analítico, sistemático y un pensador preciso. Debe conocer el porqué antes de un proceso de preciso. Debe conocer el porqué antes de un proceso de aprendizaje. Toda la información debe basarse en datos, hechos y aprendizaje. Toda la información debe basarse en datos, hechos y estadísticas. Puede memorizar cualquier material siempre y estadísticas. Puede memorizar cualquier material siempre y cuando esté de acuerdo con sus principios y teorías. Tiende ser cuando esté de acuerdo con sus principios y teorías. Tiende ser individualista y los ambientes competitivos son su predilección.individualista y los ambientes competitivos son su predilección.
Forma de PensamientoForma de Pensamiento
AnalíticoAnalítico CientíficoCientífico CríticoCrítico CuantitativoCuantitativo EfectivoEfectivo
EstadísticoEstadístico LógicoLógico MatemáticoMatemático RacionalRacional TécnicoTécnico
CulturaCultura
AcadémicoAcadémico MaterialistaMaterialista AutoritarioAutoritario Orientado al logroOrientado al logro Guiado hacia el desempeño!Guiado hacia el desempeño!
ProfesionesProfesiones
AbogadosAbogados IngenierosIngenieros Analistas FinancierosAnalistas Financieros GerentesGerentes
ContactoContacto
Ing. Luis Carlos DíazIng. Luis Carlos Díaz [email protected]@javeriana.edu.co
Profesor AsistenteProfesor Asistente Departamento de Ingeniería de SistemasDepartamento de Ingeniería de Sistemas Grupo ISTARGrupo ISTAR Referencia: Modelo de Ned Herrmann Referencia: Modelo de Ned Herrmann
(Measurement of Brain Dominance, 2001)(Measurement of Brain Dominance, 2001)
