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Presencia del CCH en la Feriadel Libro del Palacio de Minería
ISSN 0188-6975 2 de marzo de 2015 Número 1,387
Órgano informativo del Colegio de Ciencias y HumanidadesÓrgano informativo del Colegio de Ciencias y Humanidades
páginas 5 y 6
Jefes de Información de los planteles
AzcapotzalcoJavier Ruiz ReynosoNaucalpanReyna Rodríguez RoqueVallejoNoé Agudo GarcíaOrienteIgnacio Valle BuendíaSurSusana Reyes Jiménez
UNIVERSIDAD NACIONALAUTÓNOMA DE MÉXICO
Dr. José Narro Robles RectorDr. Eduardo Bárzana GarcíaSecretario General Ing. Leopoldo Silva GutiérrezSecretario AdministrativoDr. Francisco José Trigo TaveraSecretario de Desarrollo InstitucionalLic. Enrique Balp DíazSecretario de Servicios a la ComunidadDr. César Iván Astudillo Reyes Abogado GeneralLic. Renato Dávalos LópezDirector General de Comunicación Social
COLEGIO DE CIENCIASY HUMANIDADES
Dr. Jesús Salinas HerreraDirector GeneralIng. Miguel Ángel Rodríguez Chávez Secretario GeneralDra. Rina Martínez Romero Secretaria AcadémicaLic. Aurora Araceli Torres EscaleraSecretaria AdministrativaLic. José Ruiz Reynoso Secretario de Servicios de Apoyo al AprendizajeMtra. Beatriz Cuenca AguilarSecretaria de PlaneaciónC.D. Alejandro Falcon VilchisSecretario Estudiantil Dr. José Alberto Monzoy VásquezSecretario de Programas InstitucionalesLic. María Isabel Gracida Juárez Secretaria de Comunicación InstitucionalM. en I. Juventino Ávila Ramos Secretario de Informática
Directores de los planteles
Lic. Sandra Aguilar FonsecaAzcapotzalcoDr. Benjamín Barajas SánchezNaucalpanDr. J. Jesús Ceja PizanoVallejoLic. Arturo Delgado GonzálezOrienteMtro. Luis Aguilar AlmazánSur
DirectorCarlos Guerrero ÁvilaCoordinador EditorialErick Octavio Navarro OlguínCoordinador de Archivo Foto-gráfi coRoberto Contreras OrdazMesa de RedacciónPorfi rio CarrilloYolanda García LinaresCarmen Guadalupe Prado RodríguezHilda Villegas GonzálezCésar Alonso García Huitrón
Corrección de estiloHilda Villegas GonzálezDiseño Gráfi coOscar Figueroa TenorioFotografíaJosé de Jesús Ávila RamírezDistribuciónGabriel Leyte SaldateLuis RamírezMaría Guadalupe Salazar PreciadoBeatriz Bolaños Domínguez
Gaceta CCH se reserva el derecho a publicar las colaboraciones recibidas en el número que considere adecuado. Gaceta CCH apa-rece todos los lunes publicada por la Secretaría de Comunicación Institucional del Colegio de Ciencias y Humanidades. Insurgentes Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, Delegación Coyoacán, C.P. 04510, México D.F. Certifi cado de Licitud de Contenido núm. 5,192. Certifi cado de Licitud de Título núm. 6,983. Certifi cado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo 2304-93 control 20261. Teléfonos 5622-00-25 y 5622-01-75. Fax: 56-22-01-67. Impresión: Imprenta del Colegio de Ciencias y Humanidades. Monrovia 1,002 Col. Portales. Personal de imprenta: Jorge Jonathan Cortés Guevara, Juan José García Díaz, Oscar García García, Juan Carlos Herrera Rodea, Alan Mendoza Pérez, Ausencio Morales Anaya, Francisco Rivera Anaya, Raúl Valencia Terán, Joel Vázquez Maravilla. Distribución: Secretaría de Comunicación Institucional del CCH.
Tiraje 7,500 ejemplares
[email protected]@[email protected]
Editorial 3
Comunidad cecehachera
Eutopía, descubrimientos, investigaciones y experiencias del quehacer docente 5 y 6
Labor editorial del CCH en el Palacio de Minería 7 y 8
Equipo Toltecayotl presenta al artista visual Mauricio Alejo 9
Entre académicos
Medios de comunicación, género y derechos humanos 10
Bioluminiscencia en la pintura 11
Profesores asisten a instalaciones de PEMEX en Veracruz 12
Profesores participan en congreso fi losófi co internacional 13
De la brújula al motor eléctrico 14
Más y mejor educaciónSesiona el Consejo Técnico del CCH 15
Refl exionar el Modelo Educativo uno de los objetivos de la Jornada de Balance Académico 16
Uso de las TIC
Google para la educación 20
Arte y cultura
Inicia ciclo de cine de arte y relaciones de género 22
Cartelera 23
Página(s)
Contenido
Editorial
El CCH, pioneroen procesos comunicativos
Desde sus primeros años, el Colegio de Ciencias y Humanidades instituyó una polí-tica de comunicación, tanto interna como externa, que permite que su comunidad se mantenga informada, a la vez que divulga sus experiencias docentes entre la
comunidad escolar de enseñanza media superior.
La rica producción editorial del Colegio va, desde la Gaceta CCH, publicación semanal, hasta libros y revistas especializadas, pasando por las antologías y libros de texto hechos exprofeso para apoyar las clases.
El Colegio ha dado espacio para que profesores de otras instituciones y especialistas en educación compartan experiencias que incidan en la actualización y la profesionaliza-ción de la enseñanza de nuestra planta docente.
La revistas Documenta y Cuadernos del Colegio se convirtieron, por derecho propio, en fuente insus tituible de consulta para estudiantes de pedagogía e investigadores de la Educación Media Superior.
En tiempos más recientes, el Colegio edita las revistas: Eutopía, HistoriAgenda y Mur-mullos fi losófi cos, las cuales fueron presentadas a un público plural en la XXXVI Feria Internacional de la Feria del Libro del Palacio de Minería.
Estas tres revistas, la primera de ellas ya arbitrada por la UNAM, son un espacio de refl exión y análisis que mantiene sus páginas abiertas también a investigadores y profeso-res de otras dependencias o instituciones universitarias que quieran compartir sus sabe-res con profesores del Colegio, interesados en mejorar su diario desempeño y en debatir sobre problemas comunes de la enseñanza en el bachillerato.
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1,387 2 de marzo de 2015 5Comunidad cecehachera
Se presenta en la Feria Internacional de Libro
Eutopía, descubrimientos, investigaciones y experiencias
del quehacer docenteHilda Villegas González
En el marco de la XXXVI Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería, se presentó el número 21 de la revista del Colegio de Ciencias y Humanidades para el bachillerato, Eutopía, con la te-
mática Escuela y habilidades para la vida, en el cual participaron acadé-micos del CCH, así como de otras instituciones del nivel medio superior.
Reunidos en la sala Manuel Tol-sá, el pasado 19 de febrero, Jesús Salinas Herrera, director general del Colegio, estuvo acompañado de Carlos Guerrero Ávila, direc-tor de la Gaceta CCH y Gustavo Adolfo Ibarra Mercado, docente de la institución, quien coordinó la mesa. Salinas Herrera destacó que la publicación, que inicia su cuarta etapa, forma parte de la tradición, ya establecida en la dependencia universitaria, de la producción es-crita de sus profesores.
Al referirse a la publicación, Salinas Herrera señaló que ésta ayuda a establecer espacios de
refl exión, en los cuales los profe-sores y la comunidad, discuten y construyen perspectivas de desa-rrollo educativo para el nivel medio superior, aspecto de gran signifi ca-ción, ya que una problemática que existe en el sistema educativo, en general, es poder focalizar de una manera adecuada el sentido y la pertinencia de este nivel educativo.
El papel de la educación en el nivel medio superior, expresó, se encuentra entre tensiones com-plejas, por lo que es necesario contribuir a una formación integral de los jóvenes y no solamente en la capacitación de quienes van a realizar estudios profesionales. Es importante, agregó, propiciar los mejores aprendizajes posibles de las diferentes disciplinas, pero también “proveer de otro tipo de herramientas que contribuyan al desarrollo personal del estudianta-do para ser sujetos plenos tanto en lo individual como lo social y estos aspectos nos llevan a abordar te-mas como el que la revista Eutopía, expone en este número: Escuela y habilidades para la vida”.
Las habilidades para la vida que señala la Organización Mundial de
la Salud, comentó el director del Colegio, se han enriquecido ante contextos cada vez más complejos; “entre éstas se propone el autoco-nocimiento, al que ya los fi lósofos griegos hacían referencia, y el cual es vigente y fundamental; desde este punto de vista, hay que incor-porar en la visión de una formación integral, la esfera emotiva–afectiva que caracteriza al ser humano, es decir, los contenidos curriculares no sólo tienen que atender aque-llos aspectos necesarios en las di-ferentes disciplinas que componen nuestro Plan de Estudios sino tam-bién es importante tocar esa otra esfera en donde nosotros, como
Continúa en la página 6
1,387 2 de marzo de 20156 Comunidad cecehachera
seres humanos, tenemos grandes retos.”
Finalmente, puntualizó, que ante el contexto histórico que se vive, de una sociedad con múlti-ples problemas, permeada por co-rrupción e impunidad, elementos ya de por sí complejos, se agregan los retos que tiene el joven para poder salir adelante en estos esce-narios, “estos aspectos se abordan en este número de Eutopía por lo que los invito a leerla y a contribuir con su debate en un tema que nos compete a todos”.
En su intervención, Carlos Gue-rrero Ávila, director de la Gaceta CCH, destacó la necesidad para la comunidad del Colegio (más de 60 mil alumnos y casi 4 mil profe-sores) de tener espacios donde las diferentes visiones, puntos de vista y la diversidad de formas de pen-samiento del quehacer académico puedan expresarse, socializarse y difundirse.
La escuela del tercer milenio, explicó, precisa de una enseñan-za de calidad, pero no se logrará si continúa pasiva y libresca, erudita y poco critica, “para ello es nece-sario que las prácticas docentes cambien, es decir se precisa de un profesorado capaz de refl exio-nar, analizar e indagar su actividad académica, que se constituya en investigador de su propia práctica profesional, lo que permite ver la
enseñanza como una forma de do-cencia creadora”.
En este sentido, destacó, la ac-tual Dirección del CCH tiene como prioridad fomentar la investigación y divulgación de textos de sus profesores, en colaboración con investigadores de otras universi-dades, por lo que Eutopía y otras publicaciones del Colegio “son un espacio para que los docentes ex-presen sus observaciones, descu-brimientos, investigaciones y sus experiencias en el quehacer cot i-diano. El número 21, que se ocupa de la temática: habilidades para la vida, es fruto de una labor en equi-po, y contribuye a una refl exión de los principios de la docencia que
abona al desempeño del ejercicio académico.”
El desarrollo de habi-lidades para la vida, fi -nalizó Guerrero Ávila, es esencial en la integración del ser y la formación de ciudadanía, “conceptos que no dejan de existir en la construcción de las sociedades. En este
número, profesores nos muestran cómo impulsar en los alumnos el desarrollo de habilidades y actitu-des que procuren el mejoramiento de las condiciones sociales y ma-teriales de su vida como individuos y como sociedad.”
La revista Eutopía puede con-sultarse en su versión digital a través de la página del Colegio:< http://www.cch.unam.mx/comu-nicacion/eutopia>, o en el sitio de revistas de la UNAM:< http://www.revistas.unam.mx/>. Ͽ
Viene de la página 5
1,387 2 de marzo de 2015 7Labor editorial del CCHen el Palacio de Minería
Porfi rio Carrillo y David Placencia Bogarín
Actualidad y tradición editorial de revistas publicadas por la Direc-ción General del Colegio de Ciencias y Humanidades, dentro del marco de la XXXVI Feria Internacional del Libro del Palacio de Mi-
nería.
Las publicaciones fueron: Mur-mullos Filosófi cos, fi losofía que descubre la voz de la verdad, e His-toriAgenda, presentadas el 23 de febrero, en los auditorios cinco y seis de dicho recinto universitario.
Durante la presentación de Mur-mullos Filosófi cos, María Isabel Gracida Juárez, secretaria de Co-municación Institucional del CCH y editora de ambas publicaciones, expresó que la intención de las re-vistas es propiciar entre los profe-sores de la dependencia, el debate académico sobre el contenido de cada uno de los artículos; así como la orientación que deben tener los mismos para contribuir a enrique-cer el trabajo docente dentro del Colegio.
En otro momento, se dirigió a los presentes para expresarles que después de tener acceso al mate-
rial, le gustaría recibir sus opinio-nes, comentarios y sugerencias para mejorar el trabajo que hasta el momento se ha realizado.
Por su parte, Ángel Alonso Sa-las, director de Murmullos Filosó-fi cos, informó que con el núme-ro siete (actual) que se ocupa del tema: Sobre la autenticidad del hombre. Aproximación fi losófi ca a “Emilio” de Rousseau, se concluye una etapa de la publicación “pues para el próximo número se contará con un nuevo comité editorial”.
Al hablar sobre la labor que rea-lizan cada uno de los involucrados en la revista, destacó que ésta se hace con mucho esfuerzo, y agra-deció a la Secretaría de Comuni-cación Institucional de la Dirección General del CCH, la cual califi có como “nuestra mecenas, les agra-decemos su apoyo y compromiso”.
En tanto, Luis Antonio Velasco Guzmán, coordinador del dossier, señaló que en los artículos aborda-dos por los profesores, los lectores encontrarán sobre todo fundamen-tación y argumentación seria.
Posteriormente, comentó de manera breve lo que a su consi-deración es lo más sobresaliente en cada uno de los artículos que integran el número siete y fi nalizó con una felicitación al Colegio por hacer un trabajo minucioso y de calidad editorial.
HistoriAgenda
La presentación del número 30 de la revista HistoriAgenda contó con la presencia de Miguel Ángel Gallo Tirado, Roberto Bermúdez Sánchez, Carmen Calderón Nava y Sergio Valencia Castrejón.
Miguel Ángel Gallo mencionó que la revista nació en 1991, y du-rante sus veintitrés años ha modi-fi cado su formato; una constante también ha sido integrar textos de y para los profesores del Colegio, recalcó que aunque formalmente se presenta el número 30, al prin-cipio se editaron cerca de sesen-ta números con diferentes temas. Señaló además, que es agradable contar con el apoyo de la Dirección General del CCH y tener un Conse-jo Editorial especializado, pues al principio él se encargaba de reali-zar todos los procesos de la publi-cación.
Asimismo, destacó el artículo “Los imaginarios sexuales de una mujer novohispana: el caso de Ma-ría Felipa Olaeta”, el cual es un tes-timonio inquisitorial en donde se aprecia algunos de los principios doctrinales de la religión católica, y el imaginario que se tenía sobre el cielo y el infi erno.
Comunidad cecehachera
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Por su parte, Sergio Valencia hizo énfasis en la tercera época de la revista, comentó que en ésta se ha buscado la diversidad, gracias a lo cual se ha logrado generar te-mas como Vida cotidiana, Estado y globalización y Multiculturalidad. Un fruto de la difusión de la publi-cación, dijo, es haber conseguido recopilar artículos de profesores de instituciones universitarias de provincia, de la UNAM, de univer-sidades asentadas en el Distrito Federal y del CCH, así como de licenciados, maestros, doctores y estudiantes de posdoctorado, por lo que la revista cuenta con mate-riales importantes para la historia del país.
Mencionó que el artículo “Pue-blos originarios urbanos: ¿nuevos
actores en el panorama multicul-tural de la Ciudad de México”, re-fl exiona sobre su presencia en la cuenca del Valle de México, y la forma en que mantienen, reprodu-cen y recrean prácticas culturales y universos simbólicos, tanto de raíz mesoamericana como mestiza.
Carmen Calderón se refi rió a dos artículos que hablan de ele-mentos visuales en la enseñanza, en el primero “Rasgos histórico-culturales del Estado de Guerrero en la mirada del otro”, la maestra resaltó que las imágenes fueron elaboradas por estudiantes del ba-chillerato, y que en ellas los alum-nos lograron recrear aspectos de la cultura, costumbres, tradiciones y movimientos sociales del lugar; en el segundo “Imágenes que nos en-señan”, expresó que éstos debe-rían ser una herramienta de apren-dizaje imprescindible, el docente puede utilizar la pintura, el cine, documentales, fotografía, etcétera, ya que una ilustración no se olvida nunca.
Mencionó también, que le fue muy agradable encontrar los di-bujos del doctor Bermúdez en di-ferentes artículos, porque con ello se recupera la parte artística de la publicación. También se refi rió al apartado “La Cámara Israelita de Industria y Comercio de México y su inserción a la economía nacio-nal”, el cual habla de un mundo poco estudiado.
En tanto, Roberto Bermúdez comentó que México es un país multicultural, en el cual nuestros orígenes básicos son los grupos étnicos, español, indígena, africa-no y árabe, pero con los años se han asentado en el país diferen-tes minorías, como la china, judía, italiana, inglesa, norteamericana, francesa, alemana, etcétera, por lo que la multiculturalidad se acre-cienta. Mencionó que HistoriAgen-da es importante, pues introduce al alumno a temas de los que nun-ca había escuchado, en su expe-riencia con alumnos (incluso de licenciatura), cuando se habla de indígenas no saben que existe una gran diversidad de ellos, alrededor de sesenta idiomas, e incluso algu-nos creen que es lo mismo idioma que dialecto, desconocen la explo-tación sufrida por los indígenas.
Al fi nal, Miguel Ángel Gallo recor-dó que todos los números de la pu-blicación se encuentran en línea para su consulta: < http://www.cch.unam.mx/comunicacion/historiagenda>. Ͽ
Comunidad cecehachera
1,387 2 de marzo de 2015 9 Actividad de divulgación del proyecto El MUAC en tu casa
Equipo Toltecayotl presenta al artista visual Mauricio Alejo
Javier Ruiz Reynoso
The space in beetween, del artista visual y fotógrafo, Mauricio Ale-jo, es el título de la imagen de gran formato que fue otorgada en resguardo temporal para el desarrollo de una serie de activida-
des complementarias al proceso creativo y sensibilizar al público sobre la trascendencia del arte contemporáneo, expresaron los alumnos del equipo Toltecayotl: Alejandro Fierros, Fernanda Facio y Emanuel Flores, ganadores de El MUAC en tu casa.
Con gran emoción por la con-vivencia y aprendizaje, los inte-grantes de Toltecayotl, ofrecieron una plática con Mauricio Alejo, el pasado 12 de febrero, en la sala verde del Plantel Azcapotzalco, a profesores y alumnos, con los cua-les intercambiaron inquietudes y puntos de vista acerca de su obra artística.
Después de dar un panorama general del arte contemporáneo, entendido como una perspectiva conceptual de la realidad, el artista visual y fotógrafo, mencionó que el propósito de su actividad artística, “tiene que ver con una relación di-recta de los objetos en donde uno convive, y la manera en que esos objetos van produciendo una na-rrativa, lo que a mí me fascina de vivir en estos espacios, es trans-formar este signifi cado dirigido a romper la narrativa que tiene co-múnmente”.
Con un sinnúmero de obras vi-suales creadas, en relación al con-cepto The space in beetween, su autor explicó “lo que hice fue to-mar una silla de Ikea (mobiliario para armar) y desaparecer ciertos espacios, me interesaba mostrar cómo a pesar de la inexistencia de
la materia, hay también una conse-cución inmaterial que tiene que ver con la idea y la experiencia”.
Para lograr el propósito desea-do, el artista conceptual mencionó, “hago ciertas instalaciones en mi casa y las fotografío, es un méto-do para trasladar mi experiencia y mostrarla en un contexto distinto, como es el museo o la galería”. Otra parte de su trabajo tiene que ver con la ilusión, para lo cual, exhi-bió videos elaborados por él donde crea efectos ópticos, lo que supo-ne un rompimiento de las estruc-turas verbal y visual de las cosas, enfatizó.
Durante la presentación, Mauri-cio Alejo agradeció la invitación y felicitó a los jóvenes participantes, consideró que la importancia del proyecto El MUAC en tu casa, “es acercar a dos actores que se en-cuentran muy distanciados, unos son los creadores y el otro es el público en general”.
Por último, los integrantes de Toltecayotl, se mostraron satisfe-chos con la exposición realizada, invitaron a los presentes a visitar la obra y mantenerse al tanto del proyecto.
Para la realización del evento se contó con la colaboración de Mi-riam Barrón y Claudia Ojeda Fran-co, del Departamento de Enlace Educativo del MUAC, así como, Getsemaní Castillo del Departa-mento de Difusión Cultural del plantel. Ͽ
Mauricio Alejo
Es un fotógrafo y artista visual mexicano que trabaja con ob-jetos cotidianos posicionados,
recortados o pintados de una mane-ra absurda. La obra de Alejo le da un signifi cado especial a las cosas que él considera de manera prejuiciosa o que hemos olvidado. Su trabajo se enfoca también en objetos que ha-cen referencia a la infancia, por lo que evoca sentimientos de nostalgia. Na-ció en la Ciudad de México en 1969; en el 2000, recibió la prestigiosa beca Fulbrigh y, desde entonces, trabaja y reside entre Nueva York y la Ciudad de México. Ha sido reconocido inter-nacionalmente por encontrar belleza en cosas sencillas y cotidianas, que normalmente pasan desapercibidas, también intenta salvar la distancia en-tre dos espacios diferentes que son uno y el mismo, el espacio que habita y el que lo habita.
Comunidad cecehachera
Entre académicos 1,387 2 de marzo de 201510Medios de comunicación,
género y derechos humanosReyna Rodríguez Roque
La doctora Medley Aimée Vega Montiel impartió la conferencia Emergencia tutelar, el derecho humano de las mujeres a la vida, ante profesores y alumnos del Plantel Naucalpan con la fi nalidad
de compartir su experiencia en la investigación del análisis de los medios de comunicación y su responsabilidad en la erradicación de la violencia contra las mujeres y las niñas, desde una perspectiva feminista
Vega Montiel, adscrita al Sis-tema Nacional de Investigadores nivel I, miembro del Centro de In-vestigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades y doctora en Periodismo y Comunicación por la Universidad Autónoma de Bar-celona, expuso los resultados de sus indagaciones, los cuales reco-piló en una síntesis titulada Medios de comunicación, género y dere-chos humanos.
“El centro de mi trabajo es vin-cular todas las etapas de mi in-vestigación con la perspectiva de los derechos humanos, de los de-rechos humanos de las mujeres y del derecho humano a comunicar; para comenzar, parto de la Decla-ración Universal de los Derechos Humanos que incluye, por primera vez, un artículo que hace alusión a
la importancia de la comunicación como impulsora de la condición humana de los derechos humanos de las personas, la cual indica, con-cretamente, en el artículo 19 que: Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y re-cibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión”, subrayó.
Durante su investigación, Vega Montiel realizó distintos rastreos de información para conocer más acerca del derecho de las mujeres a comunicar y acceder a espacios de participación. En primer lugar, realizó un análisis de los medios de comunicación en México desde la televisión, radio, prensa, revistas
e Internet, lo que incluyó medios públicos y priva-dos; en la segunda fase, se dedicó a investigar en donde están las mujeres en los medios y, fi nalmen-te, generó un estudio de audiencia y recepción. En los resultados se encon-tró con distintas situacio-nes que indican que to-dos los contenidos de los medios se ven transver-salizados por la violencia
de género. “El gran problema es que los medios potencian ciertas prácticas de violencia como el trá-fi co sexual y la pornografía infantil, sobre todo en la prensa y en la In-ternet”, señaló.
Durante su exposición, la in-vestigadora invitó a los docentes a refl exionar en torno al papel de la academia y de los investigadores en la responsabilidad que se tiene de cambiar las condiciones de gé-nero entre las personas comunes, pues el trabajo debe verse refl eja-do en benefi cio para la sociedad.
Destacó que los resultados cuantitativos se llevaron al Senado de la República, los cuales refl e-jaron la violencia de género en los medios de comunicación. Los re-sultados también indicaron accio-nes prioritarias para modifi car estas prácticas que, desafortunadamen-te, se asumen como cotidianas y que deben analizarse y refl exio-narse: un ejemplo de esto son las telenovelas en donde la violencia hacia la mujer y las connotaciones y adjetivos hacia el género se acep-tan como parte de nuestra cultura y cotidianidad, puntualizó. Ͽ
Entre académicos1,387 2 de marzo de 2015 11 Continúan las actividades por el Año Internacional de la Luz
Bioluminiscencia en la pinturaMichelle Domínguez Granillo
Como parte de la conmemoración del Año Internacional de la Luz y las Tecnologías basadas en la Luz, declarado en enero de 2015 por la Organización de las Naciones Unidas en París, Francia, el
23 de febrero se impartió la segunda cátedra del ciclo de conferencias Divulgación de la ciencia 2015-2 en la sala tres del Siladin del Plantel Vallejo, la cual se tituló Bioluminiscencia en la pintura, un ejercicio de la analogía, y fue impartida por la maestra en artes Carla Daniela Ramos Reyna, egresada de la UNAM.
“Bioluminiscencia en la pintura, un ejercicio de la analogía”, demos-tró a profesores y alumnos que la luz es importante para el arte, sobre todo en los ámbitos de la pintura y la escultura. Ramos Reyna explicó las diferencias entre la fl uorescen-cia y la fosforescencia, así como su relación con la permanencia del co-lor en las obras de arte.
Por ejemplo, las pinturas que brillan en la oscuridad y las escul-turas basadas en la acción de la luz eléctrica de tubos y fi ltros de colores, demuestran que el fenó-meno de la luz a través de los colo-res produce un efecto psicológico. Asimismo, hizo un recorrido por diversas vanguardias en la pintura, desde corrientes como el impre-sionismo, puntillismo y el expresio-nismo alemán; describió las salas repletas de luces de colores donde
la gente puede interactuar con es-culturas radiantes y el bioarte, que incluye seres vivos modifi cados genéticamente para ser fosfores-centes, por lo que pueden brillar en la oscuridad.
También mostró 50 cuadros de 20 x 50 centímetros, como parte de su obra, cuya técnica se basa en el uso de pigmentos empleados en ropa, calles y señalamientos que dan la cualidad de fosfores-cencia. En ellas están plasmadas formas vegetales y animales como peces e insectos, que, al apagar la luz, brillan en la oscuridad, por lo que los llamó “cuadros para ex-perimentarlos físicamente”, lo que impresionó a los alumnos.
Al fi nalizar la conferencia, Liztli Gómez Almaraz, coordinadora del Área de Ciencias Experimentales, entregó un reconocimiento por parte de la dirección del plantel a Carla Ramos por su participación en este ciclo.
Conviene recordar que este ci-clo dio inicio con la cátedra ma-gistral “1001 años en la historia de la luz”, dictada por la doctora Ana María Cetto Kramis, la cual desglo-só la evolución de los estudios de la luz y la óptica desde sus inicios en Medio Oriente, con los estudios
de Alhazen, y los descubrimientos posteriores, hasta dar paso a la fí-sica cuántica, además de dar se-guimiento puntual al pensamiento científi co en la materia de Nicolás Copérnico, Galileo Galilei, Chris-tian Huygens, Johannes Kepler, Isaac Newton y Albert Einstein, en-tre otros.
Las actividades correspondien-tes al Año de la Luz continuarán los próximos meses en el Plantel Va-llejo. También habrá charlas y ex-posiciones en otras instituciones. Tal es el caso del Visual Art Week, que durante su visita en nuestro país se propuso difundir la creati-vidad, innovación, apertura y luz a una nueva generación de artistas audiovisuales nacionales e interna-cionales. Espacios públicos y gra-tuitos como el Hemiciclo a Juárez, el atrio de San Francisco, la Glorie-ta de la Palma, Bellas Artes y el Mu-seo Jumex se llenaron de luz.
Estas actividades están dirigi-das a “sensibilizar a la sociedad sobre la importancia de las tecnolo-gías de la luz y las aplicaciones de la óptica en diversos campos”, de acuerdo con el Comité Nacional del Año Internacional de la Luz, presi-dido por Ana María Cetto Kramis.Ͽ
Entre académicos 1,387 2 de marzo de 201512 Realizan actividades de intercambio y formación docente
Profesores asisten a instalaciones de PEMEX en Veracruz
Javier Ruiz Reynoso
Por iniciativa del Seminario de Actualidades hacia el Desarrollo Sustentable (SEMADES) del Colegio de Ciencias y Humanidades, profesores que conforman los cinco planteles realizaron diversas
actividades, previamente programadas, en el Complejo Petroquímico PEMEX Coatzacoalcos, en el Estado de Veracruz, con la fi nalidad de enriquecer temas de estudio relacionados con el impacto ambiental del proceso de extracción y refi nación de crudo, aspectos que este grupo académico promueve en la vinculación con empresas y centros de inves-tigación avanzada.
Con la participación de nueve profesores de carrera y 13 de asig-natura del Área de Ciencias Expe-rimentales, e Historia, la visita se llevó a cabo del 5 al 8 de febrero pasado, con una agenda de acti-vidades y cursos temáticos que tomaron con los directivos en las distintas áreas de Petroquímica, Refi nería, Puerto Operativo Paja-ritos (terminal marítima) y Parque Ecológico Jaguaroundi.
El propósito del seminario es involucrar a los profesores del Co-legio en actividades de formación y actualización docente, en cono-cimientos y habilidades metodo-
lógicas, disciplinarias y generales, para que mejoren la calidad de los aprendizajes y de formación inte-gral de los alumnos. El grupo está conformado por Ubaldina del Ro-sario Álvarez Rivera, coordinadora, Olga Becerril Partida, Adriana Ro-dríguez Castillo, de Azcapotzalco, y Juana Judith Chávez Espín, de Naucalpan.
Las integrantes del seminario consideraron que se cumplió con el objetivo de la actividad realiza-da, incluso resaltaron la visión de Petróleos Mexicanos como em-presa líder que tiene controles y estándares de calidad a nivel mun-
dial, donde labora personal mexi-cano egresado de instituciones de nivel superior como la UNAM y el IPN con estudios en el extranjero altamente califi cados.
“Están muy preocupados por la seguridad del personal, hacen mu-cho énfasis en el trabajo en equi-po: ‘mi compañero debe estar bien para que yo cumpla con mi traba-jo’, traen muy bien puesta la cami-seta, con pasión y entrega lo trans-miten”, subrayó Judith Chávez.
Petróleos Mexicanos es, ade-más, una empresa que ha desa-rrollado iniciativas de conservación ambiental, un ejemplo lo consti-tuye el proyecto Parque Ecológi-co Jaguaroundi, ubicado en los límites del Complejo Petroquímico Cangrejera y Pajaritos, donde hay un trabajo de recuperación y reser-va de diversas especies de fl ora y fauna, enfatizaron las profesoras del seminario.
Por otro lado, agradecieron el apoyo y atención de Francisco Montaño y Alfonso Villalobos Ala-fi ta, coordinador de Comunicación Social de Pemex México, y de Coatzacoalcos, respectivamente, éste último, hizo las gestiones para estructurar la agenda de traba-jo, así como, a las direcciones del Plantel Azcapotzalco y Naucalpan por el apoyo otorgado.
Los resultados y experiencia obtenidos serán socializados en clase con los alumnos y a través de la impartición de un curso para los académicos, puntualizaron. Ͽ
Entre académicos1,387 2 de marzo de 2015 13Profesores participan en
congreso fi losófi co internacionalMichelle Domínguez Granillo
Profesores del Área Histórico-Social del Plantel Vallejo participaron en el IX Congreso Centroamericano de Filosofía, en la Universidad de Costa Rica. Víctor Carlos Hurtado Estrada, Miguel Ángel Ca-
ballero Rojas y Abel Fernández Herrera, expusieron temas relacionados con las problemáticas que afectan a los estudiantes de bachillerato en México.
En San José, los docentes mexicanos intervinieron ante un público compuesto por profesores de universidades de distintos paí-ses, por lo cual sus conclusiones giraron en torno a las problemáti-cas identifi cadas en la enseñanza que pudieran servir a las demás instituciones. Abel Fernández ex-plicó “la necesidad de retomar al fi lósofo Michel de Montaigne en la enseñanza media superior, dada su peculiar visión de la sociedad y los problemas descritos en sus ensayos”; Miguel Ángel Caballero
buscó destacar “la relevancia de la formación ciudadana en los alum-nos, la cual es indispensable para construir identidades culturales”, y por último Víctor Hurtado expuso “cómo las humanidades juegan un papel fundamental en la enseñan-za media superior y en la formación de los adolescentes.”
Actualmente, los académicos trabajan en diferentes proyectos, entre los que destacan cursos in-tersemestrales y coloquios de ética, política y ciudadanía, que buscan atender el problema de
¿cómo la ética puede insertarse en la política?, y ¿cómo hacer que los adolescentes dejen de guiarse por falsos valores basados en los placeres inmediatos que la socie-dad actual les impone? Otro de sus proyectos es el desarrollo de una aplicación que ayude a los alum-nos a entender la ética en el CCH, y contarán con el apoyo de la Di-rección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Co-municación. Ͽ
Universidad Nacional Autónoma de MéxicoColegio de Ciencias y Humanidades
La Dirección General del Colegio de Ciencias y Humanidadespor medio de la Secretaría Académica y el Departamento de Formación de Profesores
Invitan al curso“ Tutoría y asesoría en el CCH”
Como parte de la
“Línea de Formación Integral para profesores, tutores y asesores en el contexto del Turno Vespertino”
Viernes 6,13, 20 y 27 de marzo y 10 de abril de 2015, 10 Horas.
Av. Universidad 3000 Segundo piso , Sala A, Ciudad Universitaria.
Informes e inscripciones 5622 2371 o en
<[email protected]> <www.cch.unam.mx/tacur>
Entre académicos 1,387 2 de marzo de 201514De la brújula al motor eléctrico
Yolanda García Linares
Historia, aplicaciones y experimentos sobre la teoría electromagné-tica son parte del contenido del libro De la brújula al motor eléc-trico, de Susana A. Alaniz Álvarez y Bernardino Barrientos García,
ambos investigadores y doctores en ciencias, el cual fue presentado en la sala del Consejo Técnico de la Dirección General del CCH.
Alaniz Álvarez se refi rió al texto y comentó que la electricidad aun-que la usamos todos los días, no sabemos cómo funciona, por lo que el libro contiene característi-cas importantes como la sección de experimentos y otra aplicada a la vida diaria, además para facilitar su lectura, se diseñó como un re-cetario con fotos e instrucciones.
Durante su investigación, dijo, platicaron con más de 2 mil maes-tros de primaria y se sorprendieron de que muchas de las dudas de los grandes científi cos, los niños las repetían a sus profesores, pre-
guntas de física, biología y de la vida cotidiana, “por lo que quere-mos proponer experimentos y ex-plicaciones, de tal manera que los estudiantes después lo vean en su vida y de esa manera fomentar su interés hacia la ciencia y la física”.
Por su parte, Bernardino Ba-rrientos García afi rmó, que los conceptos de electricidad y mag-netismo se remontan a los griegos y realizó varios experimentos para mostrar lo que es carga eléctrica, asimismo, recomendó los seis vi-deos que se encuentran en you tube: Barrientos experimentos, en los cuales se detallan las activida-des. Invitó a los alumnos a probar siempre cosas nuevas, “la idea principal es que tengan confi anza en sí mismos, y que las pruebas les funcionen, porque una cosa es verlas, que te las expliquen y tener un nivel de entendimiento y otra, hacerlas”.
El secretario general del Co-legio, Miguel Ángel Rodríguez Chávez, comentó, que cualquier obra que va dirigida a la divulga-ción del conocimiento en los jó-venes, en una disciplina tan com-pleja y difícil cómo la física, tiene su mérito, “la física en bruto, para bachillerato, cuesta mucho traba-jo si no tiene contexto”. Y agregó que es importante proporcionarle al alumno herramientas, para que observen cómo los conocimientos surgen a partir de necesidades. “Mi reconocimiento para todos us-
tedes y los maestros de física que se empeñan y se afanan cotidia-namente en que nuestros alumnos comprendan y por qué no, bus-quen la física. Al fi nal algunos de los maestros presentes manifes-taron sus dudas e inquietudes. Al acto también asistieron José Ruiz Reynoso y José Alberto Monzoy Vásquez secretarios de Servicios de Apoyo al Aprendizaje y de Pro-gramas Institucionales, respectiva-mente . Ͽ
Nuevos Cuadernosdel Colegio, digital
¿Hace cuánto que no refl exionas sobre el Modelo Educativo del CCH?En el número 5 de Nuevos Cuadernos del Colegio puedes consultar más de cien páginas sobre el modelo, sus problemas, sus discusiones y sus posibilidades de concretarse en prácticas docentes.
Encuéntralo en la página<memoria.cch.unam.mx>
Seminario sobreModelo Educativo del Colegio 1
1,387 2 de marzo de 2015 15Sesiona el Consejo Técnico del CCH
César Alonso García Huitrón
En sesión ordinaria, del 24 de febrero, el Consejo Técnico de la Es-cuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades aprobó las propuestas emitidas por la Comisión Permanente de Asuntos del
Personal Académico referentes a los concursos de oposición abiertos y cerrados, solicitudes de licencias, comisiones y año sabático, así como informes de año o semestre sabático.
En la sala doctor Pablo Gonzá-lez Casanova, fueron aprobadas también las propuestas presenta-das por la Comisión Permanente de Evaluación concernientes a los informes de trabajo presentados por profesores de carrera.
Para concluir la sesión, los con-sejeros aprobaron las solicitudes de suspensión temporal de estu-dios presentados por alumnos del CCH y expuestas por la Comisión Permanente de Asuntos Estudian-tiles. Ͽ
Más y mejor educación
Prevención de los accidentesEn la escuela:
» Evita correr en patios y corredores, en caso de hacerlo, ten la precaución de no arrollar o empujar a tus compañeros. » Evita pleitos y acciones temerarias que pongan en peligro tu vida. » Durante el descanso cuida que los deportes en grupo que se realizan en un mismo espacio para todos los alumnos no
dañen a tus compañeros, sobre todo a los más pequeños. » Evita jugar o correr en las escaleras. » En clases de taller o prácticas de laboratorio, sigue las indicaciones de tus profesores para el uso adecuado de material
y equipo.
En el hogar: » Cuídate al ayudar en las reparaciones caseras. Si fuera necesario usa lentes protectores, guantes y ropa apropiada. Evita
las condiciones inseguras. » Ten cuidado de no golpearte o tropezar con los muebles que obstruyen el paso. » En las escaleras sube y baja con precaución, agarrándote del pasamanos, no corras. » No uses contactos eléctricos dañados o en mal estado.
En los baños: » Camina con cuidado en pisos resbalosos o mojados y usa chanclas de baño. » Utiliza tapete de hule adherible al piso. »
Si requieres de mayor información, orientación, tienes dudas o comentarios, comunícate al Servicio de Orientación en Salud (SOS) al número 56 22 01 27 ó 31, también puedes escribir al correo:<[email protected]> o acudir a la Dirección General de Servicios Médicos de la UNAM donde con gusto te atenderemos personalmente.
1,387 2 de marzo de 201516Refl exionar el Modelo Educativo
uno de los objetivos de la Jornada de Balance Académico
Reyna Rodríguez Roque
Jesús Salinas Herrera, director general del CCH, acudió al Plantel Naucalpan para refl exionar acerca del Modelo Educativo del Cole-gio y compartir puntos de vista con los profesores, tanto del turno
matutino como vespertino, en el marco de la Jornada de Balance Aca-démico, la cual se realizó en la sala de teatro, el pasado 20 de febrero.
Es necesario hablar de la Mi-sión y Filosofía del Modelo Educa-tivo del Colegio pues es en estos planteamientos donde se indi-ca que el alumno es el centro de nuestra labor docente. “Debemos ver en el estudiante tres aspectos fundamentales: lo epistemológico, lo operativo y lo emocional para avanzar en su formación integral. El primer elemento se refi ere al carácter cognitivo, racional y con-ceptual de nuestras disciplinas y hace referencia concretamente al principio de aprender a aprender; mientras, en el ámbito operativo está el principio de aprender a ha-cer con todos los elementos que les brindan sus materias para de-sarrollar habilidades distintas, y en el aspecto emocional, el principio fundamental está en el aprender a ser, pues es en este rubro donde se adquieren actitudes y valores, lo cual corresponde al aspecto hu-mano por excelencia. Lo anterior
constituye nuestro que-hacer educativo”, expresó Salinas Herrera durante su exposición.
Más adelante, enfatizó en la necesidad de hacer visibles estos aspectos, pues desde su origen, el CCH adoptó los principios de una educación moder-
na donde consideró al estudiante como individuo capaz de cons-truir y desarrollar el conocimiento. “En este modelo, el concepto de aprendizaje cobra mayor impor-tancia que el de enseñanza en el proceso de la educación, por ello la metodología aplicada persigue que el estudiante aprenda a apren-der, que la actividad receptiva y creadora no se malgaste y que el alumno adquiera una capacidad autoinformativa y formativa”.
Otra expectativa de la misión institucional del Modelo Educativo del Colegio es que los estudiantes se desarrollen como personas do-tadas de valores, actitudes y ética fundada; con sensibilidad e interés en las manifestaciones artísticas, humanísticas y científi cas; capa-ces de tomar decisiones para ejer-cer liderazgo con responsabilidad y honradez e incorporarse al tra-bajo con creatividad para que sean ciudadanos habituados al respeto,
el diálogo y la solidaridad. En suma el modelo de nuestro Colegio asu-me su contribución al desarrollo humano de un alumno crítico que aprenda a aprender, a hacer y a ser, concluyó, Salinas Herrera.
En otro momento, se presentó también Alicia Argüelles Guasquet, quien presentó un taller que se re-plicará a partir de los programas de Psicopedagogía de los plante-les y cuyo título tentativo es Pre-vención de riesgos psicosociales a través de habilidades para la vida. Durante su discurso, expli-có que se fundamentará en teóri-cos como Erich Fromm y Sigmund Freud, y en él se analizarán temas que aquejan a los jóvenes como depresión, enfermedades de tipo emocional, adicciones, violencia y riesgos en las prácticas sexuales, entre otros. Además, indicó que posterior al curso piloto se evalua-rá la aplicación entre los profesores interesados en que se convierta en un curso de carácter institucional de los periodos interanuales o in-tersemestrales, puntualizó.
Por último, Salinas Herrera reco-noció que en cada uno de los plan-teles se ha hecho un gran esfuerzo por construir un ambiente de traba-jo armónico por lo que debe valo-rarse lo positivo y las actividades anómalas encausarlas a partir del diálogo para realizar acciones per-tinentes dentro del marco de la Le-gislación Universitaria; invitó a los profesores a promover la refl exión entre los jóvenes, orientando con respeto a los alumnos. Ͽ
Más y mejor educación
1,387 2 de marzo de 2015 17UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADESCLUBES DE MATEMÁTICAS
Los clubes de matemáticas de los planteles Azcapotzalco, Naucalpan, Oriente y Sur invitan a todos los estudiantes que cursan el nivel medio y el medio superior, a participar en el
XXVII CONCURSO INTRA-CCH DE MATEMÁTICAS
BASES
1. Podrán participar todos los alumnos inscritos en el nivel medio y en el nivel medio superior del CCH, ENP, o de cualquier otra institución educativa.
2. Los alumnos se agruparán en cuatro categorías:
Categoría I: alumnos de secundaria y primer año de bachillerato. Categoría II: alumnos de segundo año de bachillerato.Categoría III: alumnos de tercer año de bachillerato.Categoría IV: equipos de 3 a 5 alumnos de secundaria y bachillerato.
3. Las inscripciones se realizarán en el club de matemáticas de cada plantel, del 8 de febrero al 6 de marzo de 2015.
4. Al momento de inscribirse recibirán una guía con problemas similares a los que se preguntarán en el concurso.
5. Los exámenes se realizarán a las 10 horas en el Plantel Naucalpan del CCH, la eliminatoria individual podrá realizarse en alguna sede alterna (pregunta en el club de matemáticas de tu escuela) conforme al siguiente calendario:
Eliminatoria individual (categorías I, II y III): 7 de marzo.Final individual (categorías I, II y III): 14 de marzo.Equipos (categoría IV): 21 de marzo.
6. La evaluación de la fi nal y la de equipos determinarán los resultados.7. El jurado estará integrado por profesores de los clubes de matemáticas.8. La premiación se efectuará el 27 de marzo a las 13 horas en el Plantel Naucalpan.
México D.F., a 8 de febrero de 2015.
AtentamenteEl Comité organizador
quidad de géneroeNi más, ni menos, lo mismo unas y otros www.valor.unam.mx
1,387 2 de marzo de 201518CONVOCATORIA
Para los docentes en servicio del Colegio que tengan pendiente la acreditación del Examen para la contra-tación temporal de profesores de asignatura interinos a registrarse en la Promoción XXXVI
De los requisitos: » Cumplir con el perfi l profesiográfi co para la materia en la que será evaluado, indicado en el documento
Perfi les Profesiográfi cos con propósitos de cobertura de grupos vacantes y concursos de defi nitividad de las áreas y departamentos académicos del Colegio de Ciencias y Humanidades, que puede ser consulta-do en el Suplemento Especial número 8 de la Gaceta CCH del 28 de septiembre del 2009.
» Contar con Carta de desempeño académico satisfactorio emitida por el Director del plantel de adscrip-ción, quien la remitirá a la Secretaría Académica del Colegio de acuerdo con los Lineamientos generales del examen para la contratación temporal de profesores de asignatura interinos, Base VI, numeral 3, aprobado por el H. Consejo Técnico del Colegio, el 9 de noviembre de 2004.
» Al profesor que no cuente con Carta de desempeño académico satisfactoria se le notifi cará que su re-gistro no procede.
Del registro:
» Los profesores se registrarán del 2 al 6 de marzo del año en curso, en las ofi cinas de la Secretaría Acadé-mica del CCH, ubicadas en Av. Universidad 3000, 2do. piso, Ciudad Universitaria, o bien, vía telefónica al número 56 22 23 98 en el horario de atención de 10:00 a 15:00 y de 17:00 a 19:00 horas, con el profesor Eduardo Ávila.
» El lugar, la fecha y hora de la aplicación del examen serán comunicados al término del registro.
De las guías de estudio:
» Las guías y los programas de estudio para presentar los exámenes de Conocimientos y Habilidades Disciplinarias para la Docencia de las materias correspondientes pueden ser consultados en la página electrónica <http://www.cch.unam.mx/academica>.
De los resultados:
» La Secretaría Académica del plantel de adscripción notifi cará el resultado del examen a los interesados. » Una vez acreditado el examen de Conocimientos y Habilidades Disciplinarias para la docencia los profe-
sores deberán presentar la segunda etapa del examen en el mes de mayo.
De la asignación de grupos:
» La asignación de grupos estará en función del resultado que obtenga el sustentante en el Examen para la contratación temporal de profesores de asignatura interinos y de la disponibilidad de grupos en el Colegio.
A t e n t a m e n t e“POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”
Ciudad Universitaria, D. F., 2 de marzo de 2015
LA JUNTA DE DIRECTORES DEL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
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1,387 2 de marzo de 201520Google para la educación
César Alonso García Huitrón
Google es el motor de búsqueda por Internet más popular del mundo. Parte de su éxito, no sólo se debe a las múltiples res-puestas que ofrece a los usuarios, sino a las grandes herramien-
tas, recursos y aplicaciones de los que se ha rodeado; una de ellas es Youtube, el canal de videos más importante del mundo y la segunda red social más utilizada en México, después de Facebook, según lo reporta la Asociación Mexicana de Internet en su estudio sobre los hábitos de Internet en México 2014.
39 son los principales productos que la compa-ñía ofrece a los usuarios, agrupados en nueve ru-bros: web, móvil, empre-
sa, medios, geolocalización, hogar y ofi cina, social e innovación, en-tre los que destacan su propia red social, el canal de videos más im-portante del mundo, su plataforma para crear blogs, la red de mapas y herramientas de uso para la ofi cina.
Sin duda, muchos de sus recur-sos son aplicables para el ámbito educativo, a continuación te hablare-mos de ellos:
Google académico: Es un motor de búsqueda especia-lizado que permite encontrar artícu-los de investigación académica de fuentes altamente confi ables, como universidades o autores reconoci-dos y especializados en sus áreas.
Blogger: Es una plataforma la cual te ayuda a crear un blog de tu asignatura o grupo y en la que po-
drás publicar trabajos, presentaciones, imáge-nes, audios, videos o enlaces a otras páginas. Su uso es muy sencillo
y tú le puedes dar el formato que decidas, así como elegir quién pu-blica y cómo lo hace en tu blog.
Google Drive: Es el sistema de almacenamiento en la nube de Google, anteriormente conocido como Google Docs, el cual te per-mite almacenar documentos, fotos, videos y cualquier archivo, así como compartirlos y tenerlos disponibles en cualquier dispositivo conectado a Internet. Otro de sus benefi cios es el de elaborar en línea documentos de forma individual o colectiva.
Google Art Projet: Es un museo de arte virtual gratuito que incluye
más de 30 mil obras de arte de 151 museos de 40 países, entre los que destacan España, Mé-xico, Argentina y Co-lombia.
Hangouts: Una pla-taforma de chat, dis-ponible para Android e iOS, con la que puedes conversar con distin-tas personas en directo
con video y voz y compartir archi-vos. Una herramienta útil para el trabajo colaborativo o en clases a distancia.
Grupos: Crea tus foros de dis-cusión mediante esta herramienta y accede a ellos desde cualquier lugar, organiza tus grupos como páginas favoritas o en carpetas. Un espacio ideal para fomentar la par-ticipación y refl exión de los alum-nos, o de los mismos profesores.
Google, imágenes, videos, noticias y li-bros: Cada una de es-tas secciones de Goo-gle te ayudará a obtener mejores resultados en
tu búsqueda, al delimitar el campo en el cual te deseas enfocar.
Estos son algunos de los mu-chos recursos que Google pone a disposición del público. En los siguientes números abordaremos cada una de estas herramientas y te mostraremos algunas estrate-gias para utilizarlas en el salón de clases o si ya tienes una y quieres compartirla escríbenos a:
<[email protected]>. Ͽ
Uso de las TIC
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1,387 2 de marzo de 201522 Arte y cultura
Impulsar la igualdad de derechos, responsabilidades y de oportunidades de mujeres y hombres
Inicia ciclo de cine de artey relaciones de género
Ignacio Valle Buendía
Ser o no ser, ésa es la cuestión. Frase trillada por cierto, pero de una gran profundidad cuando se trata de tomar una decisión que puede ser para toda la vida. Hoy en día, quizá resulte menos com-
plicado asumir una medida que puede o no ser trascendental en nuestra existencia, pero que sin embargo, aún sigue en la palestra de las discu-siones en una sociedad, en una ciudad de libertades como la nuestra.
El aborto, asunto llevado y traí-do por grupos defensores de la vida, pero también de opositores a ella bajo el lema del derecho a de-cidir, fue el inicio del ciclo Cine de arte y relaciones de género, cuyo propósito es promover en la comu-nidad estudiantil del Plantel Oriente la aplicación de la perspectiva de género, en donde la decisión que se asuma sea individual o en pare-ja, se afronten las consecuencias.
Con la cinta 4 meses, 3 sema-nas, 2 días, arrancó el ciclo de cine debate, impulsado por el Colectivo interdisciplinario para la equidad de género, con el objetivo de establecer y fortalecer mecanismos destinados a impulsar la igualdad de derechos, responsabilidades y de oportunida-des de mujeres y hombres; revalorar el papel de las damas y los caballe-ros en el seno familiar, y en los ám-bitos institucional y social, así como eliminar la discriminación individual y colectiva hacia el hombre y la mujer u otras minorías.
Luego de disfrutar del fi lme, diri-gido por Cristian Mungiu, donde se retrata un drama social desolador como es la temática de los abortos clandestinos y sus consecuencias emocionales, legales o familiares,
el coordinador de este colectivo interdisciplinario, profesor Miguel Ángel Cecilio Rodríguez, inició un debate donde cuestionó a los jó-venes estudiantes ¿si es necesario llegar a la decisión de abortar o no?
Ante este planteamiento, el también académico del Área His-tórico-Social, destacó que cada quien puede hacer lo quiera con su cuerpo, se tiene la libertad a deci-dir sobre él de forma consciente y responsable, por ello debe promo-verse su conocimiento, su funcio-namiento y la manera en que infl uye en el comportamiento adolescente.
Recomendó que si el adolescente es activo sexualmente, debe actuar con responsabilidad compartida, con amor y sin violencia, a fi n de pre-venir embarazos no deseados y en-fermedades de transmisión sexual, problemáticas que conllevan riesgos biopsicosociales que derivan en una educación truncada o con altibajos, proyecto de vida sin futuro o compli-cado, embarazo o parto difícil, ma-dres o padres solos, donde también se asume el rol de madre y padre, matrimonios sin sustento, o bien la separación y divorcio ante la falta de expectativas concretas o respaldos familiares y sociales.
En la discusión estudiantil, los jóvenes resaltaron que el aborto es un tema actual, es un fenómeno a nivel mundial, donde cada quien es libre de ejercer su decisión. Asimis-mo, destacaron que en la Ciudad de México, desde el 2007, se des-penalizó el aborto, siempre y cuan-do se sujeten a las disposiciones establecidas por la Asamblea Le-gislativa del Distrito Federal, es de-cir cuando la mujer no sobrepase las 12 semanas de gestación.
Finalmente, Cecilio Rodríguez para cerrar el debate, complemen-tó la información sobre las disposi-ciones aprobadas por la Asamblea Legislativa del Distrito Federal el 24 de abril del 2007, que aprobó que “si la mujer llega a la semana 13 en su embarazo, hay una penalización de tres a seis meses de cárcel, o de 100 a 300 días de trabajo co-munitario. Si la mujer es forzada a abortar, la penalización es de cinco a ocho años de cárcel sin derecho a fi anza, pero si es forzada física o moralmente, es de 8 a 10 años”.
Respecto de esta cinta, ganado-ra de la Palma de Oro en el Festival de Cannes en el 2007 y en palabras del propio director Cristian Mungiu, “este fi lm no es una historia en fa-vor o en contra del aborto, tampo-co lo es del comunismo, más bien es un retrato de su generación, de la época de la edad dorada, como la llamaba la propaganda ofi cial del estado rumano. Ͽ
1,387 2 de marzo de 2015 23Cartelera Marzo 2015
Difusión Cultural CCH
Si tienes poemas, música, libretos, dibujos, lecturas, información, noticias culturales que te resulten atractivas y quieras compartir, este es el espacio para hacerlo: <[email protected]>.
Más de 14 puestas en escena se presentarán en la selección de la 41° Muestra de teatro del CCH; entre las obras inscritas están: Noche de San Juan, basada en Sueño de una noche de verano de William Shakespeare, versión adaptada y dirigida por Francisco Betancourt; Más allá de la tristeza, creación colectiva, dirección Cynthia Gua-
darrama; Rosa de dos aromas de Emilio Carballido, dirección Ramiro García, entre otras, la selección inicia el 20 y termina su recorrido el 27 de marzo. Apoya a los grupos de tu plantel y asiste.
Literatura
Recordamos a la comunidad estudiantil del Colegio que están a tiempo de parti-cipar en el XVI Encuentro de creación lite-raria de alumnos, mayores informes con la profesora Cristina Arroyo:<[email protected]>, teléfono 5622 2385, ext. 372, y en el Departamento de Difu-sión Cultural de tu plantel. Fecha límite para la entrega de textos 20 de marzo.
¡Urgente! Si tienes un trabajo inédi-to en versión electrónica que lo puedas presentar a doble espacio, 12 puntos, en crónica, cuento, cuento breve, ensayo de creación, fotografía, gráfi ca, poesía o traducción literaria, no dudes y partici-pa en el 46° Concurso Punto de partida, hoy es la fecha límite. Habrá premios en dinero y menciones; mayores informes al 5622 6201 o en: <[email protected]> o <www. puntodepartida.unam.mx>.
Cine
Se invita a los estudiantes y maestros de historia, a que asistan gratuitamen-te a la exhibición del documental Black power, inscrito en el ciclo: La lucha por la igualdad a través del cine. Tierra y pan. Casa y educación. Justicia y paz. En este ciclo se repasa la historia de este movimiento plasmada en la pelí-cula sobre la lucha, pacífi ca o armada, por los derechos de los afroamericanos y contra el poder racista: la resistencia. Lugar CCU Tlatelolco, auditorio Alfonso García Robles, Flores Magón, núm. 1, Col. Nonoalco Tlatelolco, el 5 de marzo del 2015.
Danza
Todo listo para el inicio del 5° Festival ar-tístico de danza CCH 2015, el 6 de mar-zo comienza en el Plantel Oriente con la
visita de los talleres de expresión corpo-ral del Plantel Vallejo. Asiste y disfruta de diferentes géneros: jazz dance, salsa, hip hop, entre otros; este programa es parte del intercambio de los talleres de danza de Oriente y Vallejo, en benefi cio de los estudiantes.
Música
El 6 de marzo inicia el 28° Festival de música popular CCH 2015, en Casa del Lago, con la siguiente programa-ción: Grupo Los Errantes de Oriente, integrantes: Ulises Jesús Rivera Pérez, Alejandro Sánchez Gamboa, Oscar Pé-rez Juárez y Luis Castillo Moscojo. Los solistas: Selene Xquenda Pérez Olmos y Karla Angélica Castro Yáñez de Vallejo; Manuel Sánchez Esparza de Azcapotzal-co; Luis Fernando Armenta de Naucal-pan y Ashley Yamile Medina de Sur. Te esperamos a partir de las 13 horas en el bosque de Chapultepec.Nos comunica la Dirección General de Apoyo a la Comunidad Universitaria (DGACU) que continuarán las presenta-ciones musicales por los planteles del Colegio, desde troveros, jazz, ópera, hasta grupos de rock. Mayores informes sobre la programación en Difusión Cul-tural de tu plantel.
Teatro
El grupo Alevosía Teatro Plantel Sur, adi-cionará con la obra titulada Pic-nic, au-tor Fernando Arrabal, dirección Patricia Torres; esta propuesta escénica habla de las relaciones humanas. En medio de la guerra, los señores Tepán deciden hacer un picnic y acompañar a su hijo Zapo, soldado al frente de batalla; ahí descubrirán al enemigo, quien compar-te el mismo lenguaje, uniforme, miedo y soledad; en esta trama se asoma la muerte de forma sorpresiva.
Artes plásticas
Como resultado del programa El MUAC en tu casa, varios equipos de la prepara-toria y el CCH visitarán los planteles del Colegio. El 2 de marzo, el grupo Mistli Tol-tecayotl de la prepa 4 hablará de la pie-za Lo normal 1978. Quiero hacer el amor de Mónica Meyer, en el Plantel Sur; el 5 de marzo, en el mismo plantel, el equipo Toltecayotl del Plantel Azcapotzalco pre-sentará la pieza The Space in Between de Mauricio Alejo; ese mismo día, Tlatolli de prepa 9 visitará el Plantel Vallejo con Hidden Words de Erick Meyenberk, mien-tras que en el Plantel Oriente se presen-tará Huitzilopochtli de las preparatorias 5, 9 y 6 , con la obra Garden 2015 -2017 de Erick Meyenberg; y el 6 de marzo en el Plantel Sur, se cierran las presentaciones con Retrato a ciegas de Mónica Castillo, presentados por Xitlalpilloqui de las pre-paratorias 1 y 5.
Cajón de sastre
Conoce, disfruta y aprende. Universum, Museo de Ciencias de la UNAM invita a los estudiantes del Colegio a la exposi-ción temporal, Naica: Viaje a la cueva de los cristales. Consta de la exhibición de fotografías del lugar y parte del equipo: trajes y dispositivos de exploración que se usaron en la expedición de esta cue-va ubicada en Chihuahua, allí se dieron descubrimientos geológicos extraordi-narios, cristales de dimensiones de seis a 11 metros de longitud, en una tempe-ratura de 45 y 50 grados centígrados, y el porcentaje de humedad entre 90 y 100 por ciento, lo que impide al ser humano sobrevivir por más de dos horas. Con tu boleto de entrada al museo, asistes gratis a la exposición que se encuentra en el vestíbulo. Para mayor información: <www.universum.unam.mx>, después busca Universum: naica o proyecto nai-ca. Estudiantes con credencial tendrán un descuento de $10.
