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PRESENTACIÓN En buena parte del globo, desde hace varias décadas, pero a un ritmo más creciente en nuestro país en los últimos años, la gestión de los procesos educativos comienzan a confiar en cada vez mayor medida, en elementos de comparación para medir los alcances de los programas educativos en todos los niveles.
Así, se han dado importantes logros tanto en los aspectos teóricos de la conceptualización y medición de los avances en el aprendizaje, como en las herramientas metodológicas para la captura y el procesamiento de información, se han creado nuevas instituciones dedicadas al acopio, organización y presentación de resultados educativos. Asimismo, se ha multiplicado y masificado los medios a través de los cuales alumnos, profesores, autoridades, padres de familia, empleadores, y poderes públicos, sólo por citar algunos actores, se informan del hecho educativo.
Por otro, lado, desde diversas perspectivas se ha puesto de relieve la importancia de contar con datos acerca de la percepción que la sociedad tiene de los resultados de los establecimientos educativos y de las expectativas y demandas que les impone. En suma, es evidente que se han registrado grandes cambios en la actitud de la sociedad hacia este tipo de información lográndose paulatinamente una mejor calidad en la discusión de las vías para mejorar la actividad de las instituciones educativas.
Buscando mejorar la pertinencia de su quehacer institucional, especialmente en el de la formación de recursos humanos, la Universidad Autónoma Metropolitana ha puesto en marcha un amplio repertorio de iniciativas que buscan elevar la calidad de sus actividades docentes.
A la formación de profesores, la expansión de la infraestructura y los servicios de apoyo, a la puesta al día y mejora en la operación de planes y programas de estudio, y al desarrollo de nuevas propuestas de formación y el uso de nuevas tecnologías, (por citar solo algunos ejemplos) se suma el diseño y la operación de sistemas de información que permiten conocer aspectos como los hábitos de estudio y otras características de los estudiantes que cursan estudios de licenciatura en las cuatro Unidades de la UAM, la opinión de los empleadores en aspectos como el desempeño de los profesionistas formados en la institución o la evolución previsible de los campos profesionales y, como en caso que ocupa este volumen, información de los egresados de nuestra Universidad.
PRESENTACIÓN
DR. ADRIÁN DE GARAY SÁNCHEZ
RECTOR DE LA UNIDAD AZCAPOTZALCO
MAYO DE 2007
De ese modo, teniendo presente que la recopilación confiable y en tiempos adecuados de datos acerca de las condiciones laborales que enfrentan los egresados de la UAM, de la proporción de ellos que deciden continuar estudios de posgrado, o de las opiniones que tienen de su paso por la institución, es condición necesaria para la toma de decisiones fundamentada, la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, ha considerado conveniente llevar adelante una serie de estudios sobre los egresados de diversas generaciones tomando como marco de referencia la metodología recomendada por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior.
El estudio que se presenta en esta ocasión contiene los resultados definitivos del levantamiento del cuestionario aplicado a una muestra representativa de los egresados de los programas de licenciatura de las generaciones que culminaron sus estudios en los años 1997 y 2002. Con esta entrega se avanza en la consolidación de un sistema de información que permite analizar con detalle la evolución en el tiempo de alrededor de cien variables sobre los egresados que describen el desempeño laboral, los niveles y tipos de empleo que han venido ocupando, la evolución de los ingresos, etcétera.
Este proyecto ha sido financiado por la Subsecretaria de Educación Superior de la SEP a lo largo de varios años mediante el Programa Integral para el Fortalecimiento Institucional, entidad a quien reconocemos por su interés en el desarrollo de mejores herramientas para la gestión de las instituciones públicas de educación superior en nuestro país. Esperamos que la utilización de la información derivada de todos los componentes del Sistema de Información de Estudiantes, Egresados y Empleadores contribuya al logro de los objetivos que la Universidad Autónoma Metropolitana se ha planteado.
DR. ADRIÁN DE GARAY SÁNCHEZ RECTOR
DRA. SYLVIE TURPIN MARION SECRETARIA DE UNIDAD
M. EN C. JOSÉ ÁNGEL ROCHA MARTÍNEZ DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA
DR. ROBERTO GUTIÉRREZ LÓPEZ DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
M.A.V. PALOMA IBÁÑEZ VILLALOBOS DIRECTORA DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO
MTRO. JORGE BOBADILLA MARTÍNEZ COORDINADOR GENERAL DE PLANEACIÓN
DIRECTORIO
Reporte de Unidad
ÍNDICE Aspectos generales sobre el estudio de seguimiento de egresados generaciones 1997 y 2002
Síntesis de resultados
Tablas y gráficos I Datos Generales y Antecedentes Familiares I.1 Datos generales I.1.1 Porcentaje de respuesta por División Académica I.1.2 Porcentaje de respuesta por licenciatura I.1.3 Sexo I.1.4 Edad I.1.5 Estado civil I.1.6 Lugar de nacimiento
I.2 Datos socioeconómicos actuales I.2.1 Número de integrantes de su familia I.2.2 Miembros que aportan al ingreso familiar I.2.3 Ingresos mensuales familiares (moneda nacional) I.2.4 Vivienda I.2.5 Bienes y/o servicios con los que cuenta
I.3 Escolaridad y ocupación de padre y madre I.3.1 Escolaridaddel padre y la madre I.3.2 Años de escolaridad del padre y la madre I.3.3 Ocupación del padre y la madre I.3.4 Giro de la ocupación del padre y la madre
AZCAPOTZALCO Reporte de la Unidad
AZCAPOTZALCO Reporte de la Unidad
ÍNDICE II Trayectoria académica del egresado II.1 Estudios de bachillerato II.1.1 Tipo de bachillerato II.1.2 Régimen jurídico de la institución II.1.3 Promedio de bachillerato
II.2 Elección de la Institución y la carrera II.2.1 La institución fue su primera elección II.2.2 Tipo de institución que había elegido II.2.3 La carrera fue su primera elección II.2.4 Carrera que había elegido
II.3 Razones que influyeron para elegir la UAM II.4 Razones que influyeron para elegir licenciatura II.5 Estudios de licenciatura II.5.1 Realizó su servicio social II.5.2 Tipo de servicio social II.5.3 Tiempo de dedicación como alumno II.5.4 Sustento económico durante sus estudios
II.6 Continuación de formación II.6.1Optó por otro tipo de estudios II.6.2 Tipo de estudios II.6.3 Meses de escolaridad cursados y aprobados después de
la licenciatura
AZCAPOTZALCO Reporte de la Unidad
ÍNDICE III Trayectoria y ubicación en el mercado laboral III.1 Empleo actual III.1.1 Trabaja actualmente III.1.2 En este trabajo es III.1.3 Puesto actual III.1.4 Giro de la empresa actual III.1.5 Tipo de contratación del trabajo actual III.1.6 Régimen jurídico de la empresa/institución del trabajo actual III.1.7 Ingreso mensual neto actual III.1.8 Número de horas promedio que labora a la semana III.1.9 Duración de meses en el trabajo III.1.10 Coincidencia de actividad actual con sus estudios III.1.11 Sector económico del trabajo actual III.1.12 Principal actividad que desempeña actualmente III.1.13 Medio principal a través del cual encontró el empleo actual III.1.14 Trabajos principales desde el egreso III.1.15 Además de su empleo ¿tiene otra actividad remunerada? III.1.16 Esta actividad es III.1.17 Comparación del puesto del primer empleo, con empleo actual III.1.18 Comparación nivel de ingresos al egreso, con el ingreso actual
AZCAPOTZALCO Reporte de la Unidad
ÍNDICE III.1.19 Actualmente busca empleo III.1.20 Acciones para conseguir otro empleo III.1.21 Razón más importante por la que no trabaja actualmente
III.2 Búsqueda de trabajo en el periodo inmediatamente posterior al egreso de la licenciatura
III.2.1 Empleo al concluir sus estudios III.2.2 Al concluir sus estudios buscó activamente trabajo III.2.3 Tiempo que le llevó conseguir empleo al egresar III.2.4 Demora y/o dificultades para conseguir empleo al egresar III.2.5 Principal medio a través del cual encontró empleo al concluir
estudios III.2.6 Requisito formal de mayor peso para conseguir empleo al
concluir sus estudios III.2.7 Factores que influyeron en la obtención del empleo al
egresar III.2.8 Razón principal por la que no buscó empleo al egresar
AZCAPOTZALCO Reporte de la Unidad
ÍNDICE III. 3 Características del empleo inmediato posterior a su egreso de la licenciatura
III.3.1 De acuerdo con las condiciones antes mencionadas ¿tuvo usted trabajo?
III.3.2 En este trabajo era III.3.3 Puesto inicial que ocupó al egresar III.3.4 Giro de la empresa al egreso III.3.5 Tipo de contratación al egreso III.3.6 Régimen jurídico de la empresa/institución al egreso III.3.7 Ingreso mensual neto del empleo inmediato al egreso III.3.8 Año en que lo percibía III.3.9 Número de horas promedio que laboraba a la semana III.3.10 Meses de duración en el trabajo inmediato al egreso III.3.11 Coincidencia de actividad laboral inmediata al egreso con
estudios III.3.12 Sector económico del empleo inmediato al egreso III.3.13 Razón más importante por la que no trabajaba al egresar
III.4 Empleo durante último año de la licenciatura III.4.1 Trabajó durante sus estudios de licenciatura III.4.2 Empleos durante su licenciatura III.4.3 Momento en el que trabajó durante su licenciatura III.4.4 Coincidencia del trabajo en la licenciatura con los estudios III.4.5 Número de horas en promedio que laboraba a la semana
ÍNDICE
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IV Grado de satisfacción con su desempeño profesional V Exigencias en desempeño profesional cotidiano del trabajo actual VI Opinión de los egresados sobre la formación profesional recibida
VI.1 Opinión sobre la orientación ocupacional y valorativa de la formación VI.2 Comentarios sobre los contenidos de los planes de estudio VI.3 Opinión sobre los conocimientos y habilidades aprendidos
VII Opinión de los egresados sobre la formación social recibida VIII Recomendación de los egresados para mejorar el perfil de formación profesional VIII.1 Modificaciones que sugeriría al plan de estudios que cursó VIII.2 Grado de importancia para actualizar aspectos del plan de estudios que cursó
IX Opinión de los egresados sobre los docentes X Opinión sobre la organización académica y el desempeño institucional XI Opinión de los egresados sobre la organización institucional y los servicios XII Satisfacción de los egresados con la UAM y la licenciatura cursada
XII.1 ¿Elegiría inscribirse en la misma institución? XII.2 Institución que elegiría XII.3 ¿Elegiría inscribirse en la misma licenciatura? XII.4 Carrera que elegiría
Créditos
ASPECTOS GENERALES SOBRE EL ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS GENERACIONES
1997 Y 2002
El presente estudio es resultado del proyecto denominado Sistema de Información de Estudiantes, Egresados y Empleadores (SIEEE), plan conjunto de las Unidades Académicas y de Rectoría General de la Universidad Autónoma Metropolitana, el cual busca recabar información sobre tres componentes estratégicos para la toma de decisiones dentro de la Institución: estudiantes, egresados y empleadores. El proyecto sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la institución para:
•La creación, desarrollo e implementación de políticas educativas; •La adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio; y •El fortalecimiento de la calidad en la formación académica.
Iniciado en febrero de 2004, a través de la integración del grupo institucional de trabajo, el proyecto cuenta con la colaboración de las siguientes áreas:
• Coordinación General de Vinculación y Desarrollo Institucional de Rectoría General; • Coordinación General de Planeación de la Unidad Azcapotzalco; • Coordinación de Planeación e Información de la Unidad Iztapalapa; • Coordinación de Planeación y Desarrollo Académico de la Unidad Xochimilco; y el • Departamento de Apoyo Informático a la Academia de la Dirección de Informática de la Rectoría General.
ASPECTOS GENERALES SOBRE EL ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS GENERACIONES 1997 Y 2002
ASPECTOS GENERALES SOBRE EL ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS GENERACIONES 1997 Y 2002
Apoyado con recursos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI), en sus versiones 3.0, 3.1 y 3.2, el SIEEE tiene las siguientes características:
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO
Desarrollar un sistema integral de información, oportuna y consistente, para asegurar y mejorar la calidad de los procesos formativos de los programas de licenciatura y de posgrado que ofrece la UAM.
OBJETIVOS PARTICULARES
1. Contar con un sistema de información y análisis sobre el perfil socioeconómico, educativo y cultural de los estudiantes de la UAM.
2. Proporcionar información actualizada sobre la trayectoria laboral de los egresados de nivel licenciatura y posgrado y el impacto de la formación recibida en la UAM, con ello, reforzar y retroalimentar los procesos de mejora y aseguramiento de la calidad de los planes y programas de estudio que ofrece la UAM.
3. Tener una perspectiva más amplia sobre la calidad y pertinencia del proceso de formación profesional, así como de la tendencia de los mercados laborales, a partir del conocimiento de la opinión y sugerencias de los empleadores, en torno a la formación académica y el desempeño profesional de los egresados de la Institución.
4. Retroalimentar y conjuntar los esfuerzos individuales de las Unidades Académicas y de Rectoría General, a través de un proceso transversal de participación y toma de decisiones, en tanto que el análisis respeta e incorpora variables requeridas por los coordinadores de licenciatura de cada una de las divisiones académicas.
ASPECTOS GENERALES SOBRE EL ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS GENERACIONES 1997 Y 2002
ESTRATEGIA
Tras la conformación del grupo institucional de trabajo, se constituyó la Comisión encargada de revisar y, en su caso, ajustar el cuestionario propuesto por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), para el Seguimiento de Egresados, respondiendo a los requerimientos de los coordinadores de Docencia y Licenciatura de las Unidades Académicas, quienes fueron consultados previamente.
El grupo institucional de trabajo adecuó los siguientes aspectos del cuestionario: • Extensión y pertinencia, comprendiendo la adecuación o incorporación de preguntas; • Utilidad y profundidad de cada pregunta; • Estructura y formato, atendiendo las dimensiones metodológicas y el énfasis en las secciones del cuestionario.
De esta manera, el instrumento cuenta con 90 reactivos en 16 apartados temáticos, que integran información que va de los datos generales al grado de satisfacción con la Institución, organizando la información de acuerdo con las siguientes dimensiones de observación:
a) Origen socioeconómico de los egresados; b) Rasgos generales de los egresados; c) Trayectoria educativa de los egresados; d) Incorporación al mercado laboral; e) Tasas de ocupación y de desempleo abierto; f) Ubicación en el mercado de trabajo; g) Satisfacción con la Institución, la carrera y el empleo; h) Desempeño profesional; i) Opiniones acerca de la formación recibida; y j) Valoración de la Institución.
ASPECTOS GENERALES SOBRE EL ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS GENERACIONES 1997 Y 2002
n = Np (1 - p) (N - 1) β 2
Z 2 conf + p (1- p )
Una vez definido el instrumento, se establecieron los criterios para la determinación de la muestra de las generaciones de egreso 1997 y 2002, buscando que el análisis de los egresados incluyera un periodo de ingreso y tránsito mínimo de 5 años en el mercado laboral, característica que cumplen los egresados 1997, ya que nos permite evaluar la pertinencia de su formación, así como el impacto de ésta en su trayectoria profesional; además de incluir en el estudio a los egresados generación 2002, con una inserción reciente al mercado laboral, información que nos es útil para medir y comparar el impacto inmediato de la formación profesional recibida en la Institución.
Es importante destacar que los criterios y aspectos metodológicos se retoman del libro Esquema Básico para el Estudio de Egresados en Educación Superior, editado por la ANUIES en 1998, el cual proporciona las principales dimensiones y factores a seguir dentro de este tipo de estudios, lo que permite estandarizar el seguimiento de egresados a nivel nacional e internacional.
ESQUEMA DE MUESTREO
Tal como lo indica la metodología estadística de ANUIES, la muestra se obtuvo a partir de la fórmula:
Dónde: n = Tamaño de la muestra N = Población p = Estimación de la proporción Z = Valor estadístico que garantiza un nivel de estimación prefijada β = Nivel de precisión
La muestra cuenta con un nivel de Confianza del 90% (Z conf), un error del 0.05 (β) y una Proporción (“p”) del 0.5 para cada una de las licenciaturas (subpoblaciones) en las Unidades Iztapalapa y Xochimilco; respecto a la Unidad Azcapotzalco, la proporción varía entre 0.3 y 0.5 conforme al resultado del Estudio de Seguimiento de Egresados 1994 y 1999 realizado en el año 2001, lo que significa un amplio espectro de muestra.
Una vez determinada la muestra, el proceso constó de dos etapas, la primera fue la validación de la base de datos y la segunda correspondió al envío del instrumento a la población de interés. La validación fue lograda en un 95% de la muestra para las tres Unidades Académicas.
De esta forma, el 18 de agosto de 2004 se envió el cuestionario a 6 mil 224 egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana, de los cuales, mil 711 pertenecían a la Unidad Azcapotzalco, los cuales se distribuyen de la siguiente forma:
2790 1256 1534 TOTAL
762 321 441 CyAD
1291 585 706 CSH
737 350 387 CBI
EGRESADOS
TOTAL 2002 1997 UNIDAD AZCAPOTZALCO
ASPECTOS GENERALES SOBRE EL ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS GENERACIONES 1997 Y 2002
El envío se realizó a través de dos mecanismos:
1) Cuestionarios personalizados enviados mediante paquetería. Se elaboraron cartas personalizadas firmadas por el Rector General, sobres membretados, separadores instructivos, etiquetas y un pin como obsequio. Al paquete se le agregó un sobre con porte pagado por la Universidad, que permitió al egresado depositar el cuestionario en cualquier buzón postal, sin que representara cargo económico alguno. 2) Llenado a través de Internet (http://www.sieee.uam.mx). Fueron generados números de control (contraseña) para garantizar que la información proporcionada por los egresados fuera estrictamente personal y evitar que pudiera ser modificada por terceros, asegurando así la confidencialidad en el manejo de la información.
1711 796 915 TOTAL
445 203 242 CyAD
659 312 347 CSH
607 281 326 CBI
MUESTRA
TOTAL 2002 1997 UNIDAD AZCAPOTZALCO
ASPECTOS GENERALES SOBRE EL ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS GENERACIONES 1997 Y 2002
La conclusión del estudio se llevó a cabo, apoyándose en la localización de los egresados faltantes, con la contratación de una empresa, la cual colaboró para captar una mayor cantidad de información de los egresados y, con ello, lograr la confiabilidad estadística por licenciatura dentro del estudio.
Así, el presente estudio da cuenta de la opinión de mil 134 egresados, lo que representa en general el 42.4% de la población total de egreso de los años 1997 y 2002 y un 66.8% de la muestra calculada.
1134 572 562 TOTAL
311 150 161 CyAD
460 238 222 CSH
363 184 179 CBI
ENCUESTAS APLICADAS
TOTAL 2002 1997 UNIDAD AZCAPOTZALCO
66.8 71.9 61.8 PROMEDIO
70.2 73.9 66.5 CyAD
70.1 76.3 64.0 CSH
60.2 65.5 54.9 CBI
PORCENTAJE DE RESPUESTA
PROMEDIO 2002 1997 UNIDAD AZCAPOTZALCO
ASPECTOS GENERALES SOBRE EL ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS GENERACIONES 1997 Y 2002
RESULTADOS
Dado que el proyecto consiste en la puesta en marcha y operación de un sistema de información en permanente dinamismo, existe la posibilidad de acceder a resultados a nivel de toda la universidad y de cada una de las Unidades Académicas, incluso a nivel licenciatura. Así mismo, por su naturaleza, este informe presenta los datos agregados de la Unidad Azcapotzalco.
ASPECTOS GENERALES SOBRE EL ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS GENERACIONES 1997 Y 2002
Síntesis de Resultados Nota Introductoria
Los términos egresados 1997 y egresados 2002 se refieren a aquellos alumnos con el 100% de créditos de licenciatura cubiertos y/o titulados. El término egresados, sin hacer referencia a una generación en particular, es utilizado para señalar a ambas generaciones. Por su parte, los resultados se presentan sobre la base de los que respondieron el cuestionario. En su caso, cuando se presentan incisos, el orden de las respuestas es descendente.
I . DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES FAMILIARES I.1. Datos generales
La descripción de los egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Azcapotzalco, es la siguiente: Es importante mencionar que la tasa de respuesta de egresados de las generaciones de egreso 1997 y 2002 por División Académica que se reporta, obedece porcentualmente al 31.9 y 32.2% en el caso de CBI; del 39.5 y 41.6% en CSH; y en CyAD 28.6 y 26.2%, respectivamente (gráfico I.1.1). Asimismo, las licenciaturas que presentan una mayor tasa de respuesta en ambas generaciones de egreso son: Administración, Arquitectura, Diseño de la Comunicación gráfica y Derecho (gráfico I.1.2). Por otro lado, la composición por género es muy similar en ambas generaciones, para el caso de 1997 es de 34.7%, mujeres y el 65.3% de hombres; mientras que para el caso 2002 es de 34.4% femenino y 65.6 masculino (gráfico I.1.3) . La edad actual promedio de los egresados 1997 es de 34 años; mientras que para los egresados 2002 es de 30 (tabla I.1.4). Por último, siete de cada diez egresados 1997 son solteros; y cuatro de cada diez de los de 2002 tienen ese estado civil, siendo casado el estado civil que se presenta en segundo lugar en ambos casos pero con valores distintos 49.7 y 25%, respectivamente. (gráfico I.1.5).
I .2 Datos socioeconómicos actuales
Al preguntarles a los egresados de las generaciones de estudio sobre su situación socioeconómica actual encontramos datos relevantes: como primer dato, porcentualmente hablando, las familias se componen en ambas generaciones de 4 miembros (26.2 y 27.6%, respectivamente), (grafico I.2.1), siendo regularmente 2 personas las que se encargan de aportar al ingreso familiar (45.4 y 45.2%, respectivamente), (gráfico I.2.2) los ingresos mensuales familiares promedio se encuentran entre $19,169 y 17,058.6 pesos mexicanos entre las generaciones 1997 y 2002, respectivamente (tabla I.2.3).
I .3. Escolaridad y ocupación del padre y madre o tutor
El 66% y 67.7% respectivamente de los padres de familia no tienen contacto escolar con los estudios superiores (tabla I.3.1); En el caso de las madres, para la generación 1997 la cifra aumenta, alrededor del 82% (tabla I.3.1). Por frecuencia de respuesta, los padres de familia de ambas generaciones, ocupacionalmente son: a) empleados no profesionales; b) empleados profesionales, c) vendedor/ comerciante; (tabla I.3.3); en tanto que, las madres se dedican principalmente: a) hogar; b) vendedora/ comerciante; y c) empleada profesional (tabla I.3.3); Por tamaño de la empresa donde laboran, los padres de familia de los egresados 1997 2002, respectivamente, trabajan mayoritariamente en empresas grandes y micro (tabla I.3.4).
Síntesis de Resultados
Síntesis de Resultados II TRAYECTORIA ACADÉMICA DEL EGRESADO II.1 Estudios de bachillerato
La mayor parte de los egresados de ambas generaciones 1997 y 2002 (52.7% y 50.6% respectivamente), cursaron su bachillerato en instituciones públicas (gráfico II.1.2). Asimismo, los egresados realizaron su bachillerato en mayor proporción en el Colegio de Bachilleres en ambas generaciones (tabla II.1.1). Finalmente, el rendimiento académico promedio mostrado por las generaciones de estudio durante el bachillerato se encuentra primordialmente entre 7 y 8 (tabla II.1.3).
II .2 Elección de la Institución y la Carrera
El 80.6% egresados del año 1997 y 73.9% del 2002 eligieron a la UAM Azcapotzalco como primera opción (gráfico II.2.1). En lo relativo a la elección de la carrera, el 82.2 y el 87.4% respectivamente, manifestó haber cursado su primera opción (gráfico II.2.3). Cabe mencionar que en aquellos que no cursaron su primera opción de carrera (17.8 y 12.6%, respectivamente) tenían interés de cursar una licenciatura que imparte la UAM (88.9% en 1997 y 72.2% en 2002), (gráfico II.2.4).
II .3 Razones que influyeron para elegir la UAM
Las razones más importantes para las dos generaciones fueron: a) el prestigio de esta institución; y b) el modelo académico (gráfico II.3).
Síntesis de Resultados II .4 Razones que influyeron para elegir licenciatura
Las razones más importantes en ambas generaciones fueron: a) la vocación y habilidades personales; b) posibilidades de desarrollo personal y/o profesional; y c) el plan de estudios y el prestigio de la carrera (gráfico II.4).
II .5 Estudios de licenciatura
Por último, después del apoyo familiar, la segunda fuente de sustento económico más importante de los egresados de ambas generaciones durante sus estudios de licenciatura, lo constituyeron los recursos provenientes del empleo propio, siendo mayor esa proporción en la generación 2002 (gráfico II.5.4).
II .6 Continuación de la formación
En términos generales, en promedio, más de un tercio de los que egresaron en ambas generaciones, optaron por algún tipo de estudios posterior a la licenciatura (47% en 1997; y 32.7% en 2002, (gráfico II.6.1). En donde la tendencia se mantuvo en cursos cortos, diplomados y maestrías (tabla II.6.2).
Síntesis de Resultados III TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
III.1 Empleo actual (2004)
Actualmente, alrededor de nueve y ocho de cada diez egresados 1997 y 2002, respectivamente, están trabajando (gráfico III.1.1).
En general, los puestos que ocupan son: en 1997 a) empleado profesional; y b) gerente/ director de área; mientras que en la generación de egreso 2002 son: a) empleado profesional; y b) supervisor y jefe de departamento (tabla III.1.3).
Por tamaño de la empresa, aproximadamente cinco de cada diez egresados de ambas generaciones laboran en empresas grandes (tabla III.1.4).
Por tipo de contratación, los egresados en 1997 trabajan por obra determinada un 61.5%; mientras que los egresados de 2002 un 54.4 (gráfico III.1.5).
En lo relativo al régimen jurídico de la empresa, 65.9 y 69% de los egresados de las generaciones de estudio 1997 y 2002, respectivamente, trabajan en empresas y/o instituciones privadas (gráfico III.1.6).
En cuanto al nivel de ingresos la generación 1997 reporta un ingreso mensual promedio de $13,927.9 pesos; y para la generación 2002, de $10,542 pesos (tabla III.1.7).
El nivel de coincidencia entre su actividad laboral actual y sus estudios de licenciatura, es de total (cinco de cada diez egresados de ambas generaciones) a mediana coincidencia (tres de cada diez egresados 1997 y 2002, respectivamente) (gráfico III.1.10).
Síntesis de Resultados La mayor parte de los egresados 1997 y 2002 se desempeña en sectores económicos tales como: a) servicios profesionales y técnicos; b) servicios de gobierno, educación; y c) comercio (tabla III.1.11).
Por tipo de actividad que desempeñan en la actualidad los egresados 1997, destacan rubros como: a) coordinación de proyectos; y b) docencia; mientras que las principales actividades que desempeñan los egresados 2002 son: a) actividades administrativas; y b) supervisión y docencia (tabla III.1.12).
En términos generales, los medios más importantes para la obtención del empleo actual fueron en el caso de la generación de egreso 1997: a) las recomendaciones de amigos y familiares; b) por la decisión de poner un negocio propio y c) por anuncio en el periódico; en tanto que la generación 2002: a) por recomendación de un amigo o familiar; b) por anuncio en el periódico y c) por recomendación de amigos de la licenciatura. (tabla III.1.13).
Respecto al número de trabajos que han tenido los egresados, la generación 1997 manifiesta haber tenido dos desde su egreso en mayor porcentaje (49.8%); mientras que en la, 2002 la proporción aumenta a 74.7% (tabla III.1.14).
El 21.1% de la generación 1997 declara tener una actividad adicional remunerada, proporción que aumenta a 26.6% en el caso 2002, coincidiendo en ambas generaciones, que esta actividad es por obra o proyecto determinado o de tiempo parcial (gráfico III.1.15).
Síntesis de Resultados La comparación hecha por los egresados de ambas generaciones, en términos de puesto (gráfico III.1.17) e ingreso (gráfico III.1.18), entre su empleo posterior a la carrera y su empleo actual, señala que en su mayoría experimentaron mejorías en ambos indicadores 77 y 66.3% respectivamente, en puesto; y 78.8 y 66.7% en ingreso.
Al preguntarles si actualmente están buscando empleo (gráfico III.1.19) se obtuvieron las siguientes respuestas: en la generación 1997, el 59.4% responde que no, continúan en el empleo actual; mientras que en la generación 2002 existe la misma respuesta con un 47.6%; entre las acciones para conseguir empleo el difundir el currículum se presenta como la respuesta de mayor porcentaje 59 y 72.1%, respectivamente (gráfico III.1.20).
Por último, entre las principales razones del por qué no se encuentra trabajando actualmente, destacan las siguientes: a) porque no ha encontrado empleo y lo sigue buscando; y b) estoy por incorporarme a un trabajo y porque decidió continuar estudiando; (gráfico III.1.21).
III .2 Búsqueda de trabajo en el periodo inmediatamente posterior al egreso de la licenciatura
Ante la pregunta ¿tenía empleo al concluir sus estudios? El 52.7% de la generación 1997 contestó en forma negativa, aumentando la proporción a 55.3% en el 2002 (gráfico III.2.1); no obstante el porcentaje aumenta en ambas generaciones al responder si buscó activamente trabajo al concluir sus estudios, 70 y 69.8% respectivamente (gráfico III.2.2). Consiguiendo su propósito el 67.3 y 59.1% (generaciones 1997 y 2002, respectivamente) en menos de seis meses (gráfico III.2.3).
Síntesis de Resultados Asimismo, la percepción de los egresados ante las dificultades de encontrar empleo se enumeraron de la siguiente forma: a) escasa experiencia laboral; y b) no hay suficientes empleos, en ambas generaciones, presentándose en caso particular como tercer respuesta la carrera es poco conocida en la generación y tenía ofertas de trabajo poco atractivas (gráfico III.2.4).
Los principales medios mediante los cuales encontraron empleo fueron: a) anuncio en el periódico, b) las recomendaciones de amigos y familiares; y c) bolsa de trabajo (tabla III.2.5).
Con relación a los requisitos para conseguir empleo, la frecuencia de respuesta observada para ambas generaciones señala que éstos fueron: a) cumplir con el perfil solicitado por la empresa u organización; b) tener título de licenciatura; y c) pasar una entrevista formal (gráfico III.2.6).
Entre los factores que facilitaron la obtención del empleo, para ambas generaciones, destacan: a) la coincidencia de la carrera con las necesidades de la empresa/ Institución, b) habilidades como idiomas, computación, conocimientos especializados (tabla III.2.7).
En contraparte, la principal dificultad que enfrentaron los egresados de ambas generaciones para encontrar empleo fue la escasa experiencia laboral previa (tabla III.2.7).
Síntesis de Resultados III .3 Característica del empleo inmediato posterior al egreso de la licenciatura
La población se desempeñó, en su mayoría, como: a) empleado profesional; b) asistente; y c) analista especializado (tabla III.3.3). De acuerdo a la respuesta de los egresados 1997 y 2002, el 42.1 y 40.7% respectivamente, trabajaron en empresas grandes (tabla III.3.4). Con respecto al tipo de contratación, la generación 1997 al egreso de su licenciatura fue contratada por obra determinada, 48.8%, mientras que la situación para la generación 2002 el 36.8% (gráfico III.3.5). En lo relativo al régimen jurídico de la empresa, el 70 y 68.9% de las generaciones 1997 y 2002 trabajan en la empresa privada; mientras que el 24.6 y 26.2% respectivamente trabajan en empresas y/o instituciones públicas (gráfico III.3.6). Con respecto al ingreso del empleo inmediatamente posterior al egreso, podemos comentar que el promedio de la generación 1997 se encuentra en $4,892.1 pesos, en tanto que la generación 2002 reporta en este rubro $5,462.3 (tabla III.3.7). Una vez incorporados en el mercado laboral, se solicitó a los egresados que indicaran sobre la base de total coincidencia a nula coincidencia la relación que guarda la actividad laboral que realizan con su estudios profesionales, encontrando los siguientes resultados: 46.6 y 52.4% (1997 y 2002, respectivamente) encontraron total coincidencia mientras que 5.3 y 8.9%, realizaron actividades laborales con coincidencia nula con sus estudios (gráfico III.3.11).
Síntesis de Resultados En lo relativo al sector económico donde trabajaron los egresados, destacan: en el egreso 1997, a) servicios profesionales y técnicos; b) industria de la transformación; y c) comercio; mientras que en la generación 2002, a) servicios profesionales y técnicos; b) industria de la construcción; e c) industria de la transformación. (tabla III.3.12).
Finalmente, ante la pregunta razón principal por la que no trabajaron durante el periodo inmediato posterior a la licenciatura, ambas generaciones coincidieron en contestar: a) no tuve trabajo porque no encontré, pero seguí buscando; y b) no tuve trabajo porque decidí continuar estudiando (gráfico III.3.13).
III .4. Empleo durante el último año de licenciatura
Importante representó para el estudio preguntarle a los egresados si tuvieron empleo durante el último año de la licenciatura encontrando como respuesta que el 64.1 y 68% de las generaciones de estudio respondieron afirmativamente a la pregunta (gráfico III.4.1). Siendo uno la respuesta común al número de empleos en ambas generaciones (55.4 y 46% respectivamente, (tabla III.4.2) Encontrando que existía una nula coincidencia en este trabajo con sus estudios de licenciatura (alrededor de un tercio en ambas generaciones); y en total coincidencia aproximadamente en un cuarto de las generaciones (gráfico III.4.4).
Síntesis de Resultados IV. DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL EGRESADO
En una escala que va de totalmente satisfecho a nada satisfecho, se preguntó a los egresados de ambas generaciones el grado de satisfacción con su desempeño profesional. En el agregado totalmente satisfecho destacan los rubros, a) la posibilidad de responder a problemas de trabajo; b) la posibilidad de realizar ideas propias; y c) la posibilidad de coordinar un equipo de trabajo; encontrando un pequeño porcentaje que están nada satisfechos en a) el salario y b) la posición jerárquica alcanzada. (tabla IV).
V. EXIGENCIA EN EL DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL EGRESADO
De acuerdo con su experiencia laboral y las actividades que desarrollan actualmente los egresados de ambas generaciones, se pidió que identificaran el grado de exigencia que enfrentan, tomando en cuenta una escala valorativa que va de mucha a ninguna exigencia. En este sentido, la mayor exigencia que enfrentan en el mercado de trabajo es en los siguientes aspectos: en la generación 1997, a) asumir responsabilidades; b) habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones; y c) apego a normas de ética profesional; por su parte, en la generación 2002 también se presentan los dos primeros aspectos y en tercer lugar aparece puntualidad y formalidad; (tabla V).
Síntesis de Resultados VI OPINIÓN DEL EGRESADO SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
RECIBIDA
VI.1. Opinión sobre la orientación ocupacional y valorativa de la formación
Tomando en cuenta la formación académica recibida y en una escala de valores que va de totalmente a nada, los egresados de ambas generaciones opinaron que la UAMAzcapotzalco los preparó totalmente para: a) pensar creativamente. b) desarrollarse de manera independiente; y c) continuar capacitándose (tabla VI.1).
VI.2. Comentarios sobre el contenido de los planes de estudio
Partiendo de una escala valorativa que va de mucho a ningún énfasis, se pidió a los egresados de ambas generaciones que opinaran sobre el grado otorgado a los diferentes contenidos en el plan de estudios de licenciatura que cursaron. De ello se observa que la mayor frecuencia de respuesta aparece en las siguientes clasificaciones y sus respectivos rubros. En mucho énfasis destaca la enseñanza teórica y metodológica en ambas generaciones, así como también aparece reportado la enseñanza de matemáticas y estadística. (tabla VI.2).
VI.3. Opinión sobre los conocimientos y habilidades aprendidos
Los egresados de ambas generaciones opinaron, sobre la base de una escala de valores que oscila entre totalmente a nada, que el plan de estudios que cursó le proporcionó, totalmente: a) capacidad analítica y lógica; b) habilidad para la búsqueda de información; y c) capacidad para identificar y solucionar problemas; con una disminución en el porcentaje de respuesta en la generación 2002. (tabla VI.3).
Síntesis de Resultados VII. OPINIÓN DEL EGRESADO SOBRE LA FORMACIÓN SOCIAL RECIBIDA
En esta parte se pidió a los egresados de ambas generaciones que calificaran a la Institución en términos de la formación social recibida. Dicha calificación se da sobre la base de una escala que va de totalmente a nada. Así, las generaciones de estudio coincidieron al responder que la formación social recibida los impulsó, mucho: a) a estar más informado; b) a ser más participativo en asuntos de interés público; y c) a promover iniciativas benéficas para la colectividad (tabla VII).
VIII. RECOMENDACIÓN PARA MEJORAR EL PERFIL DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Las recomendaciones derivadas de los egresados de ambas generaciones toman en cuenta tres tipos de respuesta: ampliar, mantener y reducir. En general, las respuestas más frecuentes de los egresados sugieren que se amplíen: a) enseñanza de idiomas; b) enseñanza de programas computacionales; y c) prácticas profesionales. Por otro lado, recomiendan mantener: a) enseñanza de física, química y otras ciencias básicas (en su caso); b) enseñanza de matemáticas y estadística; y c) contenidos teóricos (tabla VIII.1).
Asimismo, cuando se les cuestiona sobre la actualización de los planes de estudio bajo una escala valorativa que oscila entre muy importante y nada importante, los egresados de ambas generaciones manifestaron que es muy importante actualizar: a) prácticas profesionales; y b) contenidos técnicos; y b) los contenidos metodológicos; otorgando un peso importante la generación 1997 en su respuesta, a los contenidos metodológicos (tabla VIII.2).
Síntesis de Resultados IX OPINIÓN DE LOS EGRESADOS SOBRE LOS DOCENTES
En este sentido, los egresados de ambas generaciones manifestaron lo que sigue. Entre el 76% y 100% de los docentes cumplía con: a) respeto al alumnado; b) asistencia regular a clases; y c) conocimiento amplio de la materia. (tabla IX).
X. OPINIÓN SOBRE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y EL DESEMPEÑO INSTITUCIONAL
Los aspectos referidos a la organización académica de la carrera que estudiaron los egresados de ambas generaciones, se califican en una escala de muy buena a mala. Los resultados manifiestan el mayor porcentaje de observación. Dicho lo anterior, en general, los egresados de ambas generaciones tienen una buena opinión en los siguientes aspectos: a) trimestre; b) modelo académico; c) educación continua. (tabla X).
XI OPINIÓN DE LOS EGRESADOS SOBRE LA ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL Y LOS SERVICIOS.
Los aspectos referidos a la organización administrativa (calidad de los servicios) de la carrera que estudiaron los egresados de ambas generaciones, se califican en una escala de muy buena a mala. En este sentido, en general, los egresados de ambos años registraron, en buena calidad, los siguientes aspectos: a) normatividad; b) órganos colegiados; y c) limpieza de laboratorios; (tabla XI).
Síntesis de Resultados XII SATISFACCIÓN DE LOS EGRESADOS CON LA UAM Y LA LICENCIATURA
CURSADA
El nivel de satisfacción con la Institución fue señalado en un 91.7 y 89.8% 1997 y 2002, respectivamente. En contra parte, el 8.3 y el 10.2% de las generaciones de estudio, no volverían a inscribirse en la Universidad Autónoma Metropolitana Azcapotzalco (gráfico XII.1) y el 47.8% de los que lo afirmaron en la generación 1997, se inscribirían en una universidad privada, mientras que en la generación 2002 la tendencia baja a un 43.1%, estando muy de cerca las instituciones públicas (gráfico XII.2).
En el mismo sentido, al preguntarles si elegirían inscribirse a la misma licenciatura, el nivel de satisfacción fue del 74.7 y 77.8%. Bajo el porcentaje de no satisfacción (25.3 y 22.2%), (gráfico XII.3) el 67.4% de la generación 1997, y el 80% de la, 2002, se inscribiría en una licenciatura ofrecida por la UAMA (gráfico XII.4).
TABLAS Y GRÁFICOS DE RESULTADOS
I . DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES FAMILIARES
I .1 DATOS GENERALES
I .1.1 PORCENTAJE DE RESPUESTA POR DIVISIÓN ACADÉMICA
I DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES GENERALES
32.2
41.6
26.2
0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0
%
CBI
CSH
CyAD
2002
31.9
39.5
28.6
0.0 10.0 20.0 30.0 40.0
%
CBI
CSH
CyAD
1997
2.5 3.7 4.1
2.1
4.3 3.6
2.0
3.9
5.7
13.7 11.4
8.2
6.2
12.3
10.5
5.9
0.0
2.0
4.0
6.0
8.0
10.0
12.0
14.0
%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 17 18 19
1997
3.3 2.4 1.9
1.0
6.1 4.9
1.0
3.7
7.7
15.6
10.5 9.3
6.3
9.6 11.4
5.2
0.0 2.0
4.0 6.0
8.0 10.0
12.0 14.0
16.0
%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 17 18 19
2002
I .1 DATOS GENERALES
I .1.2 PORCENTAJE DE RESPUESTA POR LICENCIATURA
I DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES GENERALES
CBI 1. AMBIENTAL 2. CIVIL 3. ELÉCTRICA 4. FÍSICA 5. INDUSTRIAL 6. MECÁNICA 7. METALÚRGICA 8. QUÍMICA 9. ELECTRÓNICA
CSH 11. ADMINISTRACIÓN 12. DERECHO 13. ECONOMÍA 14. SOCIOLOGÍA
CyAD 17. ARQUITECTURA 18. DISEÑO DE LA COMUNICACIÓN
GRÁFICA 19. DISEÑO INDUSTRIAL
1997
MASCULINO 65.3%
FEMENINO 34.7%
2002
FEMENINO 34.4%
MASCULINO 65.6%
I .1 DATOS GENERALES I .1.3 SEXO
I DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES GENERALES
DESVIACIÓN ESTÁNDAR: 10.5 AÑOS
PROMEDIO DE EDAD: 34.5 AÑOS
100 TOTAL
9.3 40 Ó MÁS
2.5 39
7.8 38
4.9 37
8.5 36
9.3 35
15.1 34
16.4 33
11.6 32
11.4 31
2.3 30
0.4 29
0.2 28
0.4 27 Ó MENOS
PORCENTAJE EDAD
1997
DESVIACIÓN ESTÁNDAR: 9.1 AÑOS
PROMEDIO DE EDAD: 30.5 AÑOS
100 TOTAL
2.4 40 Ó MÁS
0.7 39
1.4 38
1.7 37
2.4 36
4 35
4.7 34
7.7 33
7.3 32
11.9 31
8.7 30
9.9 29
14.5 28
22.4 27 Ó MENOS
PORCENTAJE EDAD
2002
I .1 DATOS GENERALES I .1.4 EDAD
I DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES GENERALES
I .1 DATOS GENERALES I .1.5 ESTADO CIVIL
I DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES GENERALES
45.1
69.7
49.7
25
1.4 1.6 3.6 3.5 0.2 0.2
0
10
20
30
40
50
60
70
S O L T E R O (A ) C A S A D O (A ) D IV O R C IA D O (A )UN IÓ N L IB R E V IUD O (A )
1997 2002
I .1 DATOS GENERALES I .1.6 LUGAR DE NACIMIENTO
I DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES GENERALES
100 100 TOTAL
0.2 0.4 EXTRANJERO
0 0.4 ZACATECAS
0.2 0 QUINTANA ROO
1.4 0.2 VERACRUZ
0.5 0.4 TLAXCALA
0.2 0 SONORA
0.4 0 SINALOA
0 0.2 QUERETARO
1.9 0.9 PUEBLA
1.1 1.1 OAXACA
0.2 0 NUEVO LEÓN
0.2 0 MORELOS
8.6 11.8 MÉXICO
0.7 0.9 MICHOACAN
0.4 0.9 JALISCO
2.6 0.5 HIDALGO
1.2 0.5 GUERRERO
0.7 0.7 GUANAJUATO
79.1 80.2 DISTRITO FEDERAL
0 0.2 COAHUILA
0 0.5 CHIHUAHUA
0.2 0 CHIAPAS
0.2 0 BAJA CALIFORNIA
0 0.2 AGUASCALIENTES
PORCENTAJE
2002 1997 ENTIDAD
I .2 DATOS SOCIOECONÓMICOS ACTUALES I .2.1 NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA
I DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES GENERALES
6.1
17.9
25.8 26.2
10.9
6.6 3.4
1.3 0.9 0.9
0
5
10
15
20
25
30
%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ó MÁS
1997
2.9
14.4
18.3
27.6
18.8
9.7
4.6 1.4 1.2 1.1
0
5
10
15
20
25
30
%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ó MÁS
2002
I DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES GENERALES I .2 DATOS SOCIOECONÓMICOS ACTUALES
I .2.2 MIEMBROS QUE APORTAN AL INGRESO FAMILIAR
21 .7
4 5 .2
2 1 .3
7 .8 2 .5 1 .1 0 .2 0 .2
0 5
1 0
1 5
2 0 2 5
3 0
3 5
4 0 4 5
5 0
%
UNO DOS TRES CUA TRO CINCO SEIS OCHO NUEV E
2002
34.3
45.4
11.8 6.1
1.6 0.4 0.2 0.2 0 5
10 15 20 25 30 35 40 45 50
%
U NO DOS TRES CUATRO C IN CO S IETE NU EVE D IEZ Ó MÁS
1997
I DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES GENERALES I .2 DATOS SOCIOECONÓMICOS ACTUALES
I .2.3 INGRESOS MENSUALES FAMILIARES
(MONEDA NACIONAL)
100 100 TOTAL
9.4 12.3 MÁS DE 30,000
5.0 8.5 DE 25,001 A 30,000
9.0 10.9 DE 20,001 A 25,000
15.9 18.6 DE 15,001 A 20,000
18.9 21.3 DE 10,001 A 15,000
31.9 21.5 DE 5,001 A 10,000
10.0 6.9 HASTA 5,000
PORCENTAJE
2002 1997 INGRESOS
20,000 25,000 75
13,000 15,750 50
8,000 10,000 PERCENTILES 25
90,000 95,000 MÁXIMO
2,000 1,000 MÍNIMO
88,000 94,000 RANGO
14,036.6 12,920.0 DESVIACIÓN ESTÁNDAR
10,000 20,000 MODA
13,000 15,750 MEDIANA
17,058.6 19,169.0 MEDIA
2002 1997 ESTADÍSTICAS
I DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES GENERALES I .2 DATOS SOCIOECONÓMICOS ACTUALES
I .2.4 VIVIENDA
100 100 TOTAL
2.2 1.6 OTRO
7.8 16.3 PAGÁNDOLA
8.3 6.4 PRESTADA
18.6 17 RENTADA
63.1 58.7 PROPIA
PORCENTAJE
2002 1997 VIVIENDA
58.7 17 6.4 16.3
1.6
63.1 18.6 8.3 7.8
2.2
0% 20% 40% 60% 80% 100%
1997
2002
PROPIA RENTA DA PRESTA DA PAGÁNDOLA OTRO
I DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES GENERALES I .2 DATOS SOCIOECONÓMICOS ACTUALES
I .2.5 BIENES Y/ O SERVICIOS CON LOS QUE CUENTA
1. TELÉFONO 2. CELULAR 3. COMPUTADORA 4. ACCESO A INTERNET 5. EMPLEADO (S) DOMÉSTICO (S) 6. TARJETA DE CRÉDITO Y/O DEPARTAMENTALES
7. TELEVISIÓN POR CABLE Y/O SATELITAL 8. MEMBRESÍA DE UN CLUB DEPORTIVO Y/O SOCIAL
9. UN AUTOMÓVIL 10. DOS O MÁS AUTOMÓVILES
75.62 67.08
63.35
49.82
19.75 24.56 20.28
5
19.93
9.07
0
10
20
30
40
50
60
70
80
%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1997
69.41 63.11 63.81
47.9
12.06 13.99 13.29
3.5
15.38
6
0
10
20
30
40
50
60
70
%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2002
I .3 ESCOLARIDAD Y OCUPACIÓN DEL PADRE Y MADRE I .3.1 ESCOLARIDAD DEL PADRE
I DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES GENERALES
100 100 TOTAL
0.7 0.2 OTRO
1.8 1.8 SIN ESTUDIO
11.9 12.6 PRIMARIA INCOMPLETA
17.3 22.3 PRIMARIA COMPLETA
6.3 5.7 SECUNDARIA O EQUIVALENTE INCOMPLETA
15.1 11.9 SECUNDARIA O EQUIVALENTE COMPLETA
4.1 3.8 BACHILLERATO O EQUIVALENTE INCOMPLETO
10.5 7.7 BACHILLERATO O EQUIVALENTE COMPLETO
0.7 0.4 NORMAL SUPERIOR BÁSICA INCOMPLETA
2.9 3.5 NORMAL SUPERIOR BÁSICA COMPLETA
5.9 5.1 LICENCIATURA INCOMPLETA
18.3 20.5 LICENCIATURA COMPLETA
0.4 0 ESPECIALIZACIÓN INCOMPLETA
1.5 2.4 ESPECIALIZACIÓN COMPLETA
0.6 0 MAESTRÍA INCOMPLETA
0.9 1.3 MAESTRÍA COMPLETA
0 0.4 DOCTORADO INCOMPLETO
1.1 0.4 DOCTORADO COMPLETO
PORCENTAJE
2002 1997 NIVEL DE ESTUDIOS
I .3 ESCOLARIDAD Y OCUPACIÓN DEL PADRE Y MADRE I .3.1 ESCOLARIDAD DE LA MADRE
I DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES GENERALES
100 100 TOTAL
0 0.4 OTRO
3 3.5 SIN ESTUDIO
16.8 17 PRIMARIA INCOMPLETA
22.6 23.1 PRIMARIA COMPLETA
4.4 4.6 SECUNDARIA O EQUIVALENTE INCOMPLETA
14 15.8 SECUNDARIA O EQUIVALENTE COMPLETA
3.9 2.4 BACHILLERATO O EQUIVALENTE INCOMPLETO
17.4 15.4 BACHILLERATO O EQUIVALENTE COMPLETO
1.1 0.9 NORMAL SUPERIOR BÁSICA INCOMPLETA
4.9 7.3 NORMAL SUPERIOR BÁSICA COMPLETA
1.9 1.6 LICENCIATURA INCOMPLETA
9.2 6.4 LICENCIATURA COMPLETA
0.4 0 ESPECIALIZACIÓN INCOMPLETA
0.2 0.5 ESPECIALIZACIÓN COMPLETA
0.2 0.2 MAESTRÍA INCOMPLETA
0 0.4 MAESTRÍA COMPLETA
0 0.5 DOCTORADO INCOMPLETO
0 0 DOCTORADO COMPLETO
PORCENTAJE
2002 1997 NIVEL DE ESTUDIOS
I DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES GENERALES I .3 ESCOLARIDAD Y OCUPACIÓN DEL PADRE Y MADRE
I .3.2 AÑOS DE ESCOLARIDAD DEL PADRE
100 100 TOTAL
2.8 2.7 5
20.6 27.5 6
2.1 1.8 7
5.9 3.4 8
18.6 18.1 9
2.3 1.1 10
3.2 2.9 11
14.2 9.6 12
2.3 0.7 13
2.9 2.3 14
3.9 4.8 15
10.8 12.6 16
7.3 7.3 17
2.9 5 18
PORCENTAJE
2002 1997 AÑOS
15 15 75
9 9 50
6 6 PERCENTILES 25
33 28 MÁXIMO
1 2 MÍNIMO
32 26 RANGO
5.3 5.2 DESVIACIÓN ESTÁNDAR
6 6 MODA
9 9 MEDIANA
10.4 10.1 MEDIA
2002 1997 ESTADÍSTICAS
I DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES GENERALES I .3 ESCOLARIDAD Y OCUPACIÓN DEL PADRE Y MADRE
I .3.2 AÑOS DE ESCOLARIDAD DE LA MADRE
100 100 TOTAL
2.8 4 5
26.9 29.7 6
1.4 1.4 7
3.2 4.7 8
18.2 20.5 9
3.7 2.8 10
2.9 2.1 11
23.3 18.4 12
1.2 1.2 13
2.8 3.3 14
3.2 4.2 15
5.9 3.1 16
3.7 2.6 17
0.7 1.9 18
PORCENTAJE
2002 1997 AÑOS
12 12 75
9 9 50
6 6 PERCENTILES 25
26 22 MÁXIMO
1 1 MÍNIMO
25 21 RANGO
4.3 4.1 DESVIACIÓN ESTÁNDAR
6 6 MODA
9 9 MEDIANA
8.9 8.7 MEDIA
2002 1997 ESTADÍSTICAS
I DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES GENERALES I .3 ESCOLARIDAD Y OCUPACIÓN DEL PADRE Y MADRE
I .3.3 OCUPACIÓN DEL PADRE
100 100 TOTAL
8.8 8.9 OTRO
0.6 0.9 HOGAR
2.1 0.6 JORNALERO AGRÍCOLA
0.9 0.9 EJIDATARIO
0.2 0.6 EMPLEADO DOMÉSTICO
4.3 5.1 TRABAJADOR MANUAL NO CALIFICADO
2.8 3.4 ASISTENTE / AYUDANT E/ AUXILIAR
14.4 10.3 VENDEDOR / COMERCIANTE
11.4 9.5 POR CUENTA PROPIA NO PROFESIONAL
18.4 23.9 EMPLEADO NO PROFESIONAL
2.6 0.9 ANALISTA TÉCNICO
0.8 0.8 EJECUTIVO DE CUENTA
15 14.1 EMPLEADO PROFESIONAL
2.6 0.9 JEFE DE OFICINA / SECCIÓN / ÁREA
3.6 3.4 JEFE DE DEPARTAMENTO
0.8 1.1 SUBGERENTE / SUBDIRECTOR DE ÁREA
2.4 4.9 GERENTE / DIRECTOR DE ÁREA
4.3 5.1 PROFESIONAL INDEPENDIENTE
3.6 3.6 DUEÑO O SOCIO DE UNA EMPRESA, DESPACHO, RANCHO, ETC.
0.4 0.8 DIRECTOR GENERAL
PORCENTAJE
2002 1997 PUESTO
I DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES GENERALES I .3 ESCOLARIDAD Y OCUPACIÓN DEL PADRE Y MADRE
I .3.3 OCUPACIÓN DE LA MADRE
100 100 TOTAL
2.2 1.7 OTRO
59.3 64.8 HOGAR
1.3 3.2 JORNALERO AGRÍCOLA
1.1 0.4 EMPLEADO DOMÉSTICO
0.4 0.6 TRABAJADOR MANUAL NO CALIFICADO
2.9 2.8 ASISTENTE / AYUDANTE / AUXILIAR
9.2 6.5 VENDEDOR / COMERCIANTE
3.2 2.6 POR CUENTA PROPIA NO PROFESIONAL
6.6 3.5 EMPLEADO NO PROFESIONAL
1.3 0.2 ANALISTA TÉCNICO
0.5 0.6 EJECUTIVO DE CUENTA
7.5 8.8 EMPLEADO PROFESIONAL
1.3 0.7 JEFE DE OFICINA / SECCIÓN / ÁREA
0.4 0.4 JEFE DE DEPARTAMENTO
0 0.4 SUBGERENTE / SUBDIRECTOR DE ÁREA
0 0.7 GERENTE / DIRECTOR DE ÁREA
0.9 0.6 PROFESIONAL INDEPENDIENTE
1.4 1.1 DUEÑO O SOCIO DE UNA EMPRESA, DESPACHO, RANCHO
0.5 0.4 DIRECTOR GENERAL
PORCENTAJE
2002 1997 PUESTO
I DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES GENERALES I .3 ESCOLARIDAD Y OCUPACIÓN DEL PADRE Y MADRE
I .3.4 GIRO DE LA OCUPACIÓN DEL PADRE
100 37.7 16.0 7.9 38.5 PROMEDIO
100 42.1 30.4 8.7 18.8 AGROPECUARIO, MINERÍA, EXTRACCIÓN E INDUSTRIA
100 14.9 12.3 3.5 69.3 COMERCIO
100 56 5.2 11.5 27.3 TRANSPORTE, COMUNICACIÓN Y SERVICIOS
PORCENTAJE
TOTAL GRANDE MEDIANA PEQUEÑA MICRO GIRO
1997
100 34.5 14.7 9.0 41.8 PROMEDIO
100 36.2 25.9 10.3 27.6 AGROPECUARIO, MINERÍA, EXTRACCIÓN E INDUSTRIA
100 10.5 7.5 6.8 75.2 COMERCIO
100 56.9 10.6 9.9 22.6 TRANSPORTE, COMUNICACIÓN Y SERVICIOS
PORCENTAJE
TOTAL GRANDE MEDIANA PEQUEÑA MICRO GIRO
2002
I DATOS GENERALES Y ANTECEDENTES GENERALES I .3 ESCOLARIDAD Y OCUPACIÓN DEL PADRE Y MADRE
I .3.4 GIRO DE LA OCUPACIÓN DE LA MADRE
100 35.4 5.4 7.9 51.4 PROMEDIO
100 33.3 0 0 66.7 AGROPECUARIO, MINERÍA, EXTRACCIÓN E INDUSTRIA
100 17.6 8.8 2.9 70.7 COMERCIO
100 55.2 7.3 20.8 16.7 TRANSPORTE, COMUNICACIÓN Y SERVICIOS
PORCENTAJE
TOTAL GRANDE MEDIANA PEQUEÑA MICRO GIRO
1997
100 46.3 5.4 8.5 39.9 PROMEDIO
100 66.7 0 0 33.3 AGROPECUARIO, MINERÍA, EXTRACCIÓN E INDUSTRIA
100 15.7 4.3 8.6 71.4 COMERCIO
100 56.4 11.9 16.8 14.9 TRANSPORTE, COMUNICACIÓN Y SERVICIOS
PORCENTAJE
TOTAL GRANDE MEDIANA PEQUEÑA MICRO GIRO
2002
I I . TRAYECTORIA ACADÉMICA DEL EGRESADO
I I . TRAYECTORIA ACADÉMICA DEL EGRESADO II .1 ESTUDIOS DE BACHILLERATO
I I.1.1 TIPO DE BACHILLERATO
100 100 TOTAL
3.7 2.3 SUBTOTAL
2.6 2.3 OTRA
1.1 0 NO DEFINIDA
50.6 52.7 SUBTOTAL
1.4 2.7 UNAM ESC. NAC. PREPARATORIA
5.8 7.3 UNAM C.C.H.
0 0 UNAM
1.2 1.9 UNIV. ESTATAL
0 0 U.A.E.M.
0.9 1.2 NORMAL PRIMARIA
0 0 I.P.N.
7.2 17.1 IPN C.E.C.Y.T
4.7 0 DGTI C.E.T.M.A.R.
0.2 0 DGTI C.B.T.F.
0.3 0 DGTI C.B.T.A.
4.4 0 DGTI C.B.T.I.
2.3 0.2 DGTI C.E.T.
22.2 22.3 COLEGIO DE BACHILLERES
PÚBLICAS
45.7 45 SUBTOTAL
4.9 6.2 INCORPORADA A UNIVERSIDAD ESTATAL
0.5 0 INCORPORADA AL IPN
17.8 20.5 INCORPORADA A LA UNAM
0.5 0 INCORPORADA A LA U.A.E.M.
22 18.3 INCORPORADA A LA SEP
PORCENTAJE PRIVADAS
2002 1997 TIPO DE BACHILLERATO
II .1 ESTUDIOS DE BACHILLERATO
I I . TRAYECTORIA ACADÉMICA DEL EGRESADO
I I.1.2 RÉGIMEN JURÍDICO DE LA INSTITUCIÓN DEL BACHILLERATO
2002
PÚBLICAS 50.6%
PRIVADO 45.7%
NO DEFINIDO 1.1%
OTRA 2.6%
1997
PÚBLICAS 52.7%
PRIVADO 45.0%
OTRA 2.3%
I I.1.3 PROMEDIO DEL BACHILLERATO
II .1 ESTUDIOS DE BACHILLERATO
I I . TRAYECTORIA ACADÉMICA DEL EGRESADO
100 100 TOTAL
0.5 0.2 NO CONTESTÓ
10.8 10.0 DE 9.01 A 10
28.9 31.0 DE 8.01 A 9
59.8 58.9 DE 7 A 8
PORCENTAJE
2002 1997 PROMEDIO
58.9 59.8
31.0 28.9
10.0 10.8
0.2 0.5
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
%
DE 7 A 8 DE 8.01 A 9 DE 9.01 A 10 NO CONTESTÓ
1997 2002
II .2 ELECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN Y CARRERA
I I.2.1 LA INSTITUCIÓN FUE SU PRIMERA ELECCIÓN
I I . TRAYECTORIA ACADÉMICA DEL EGRESADO
80.6 73.9
19.4 26.1
0
20
40
60
80
100
%
SÍ NO
1997 2002
I I.2.2 TIPO DE INSTITUCIÓN QUE HABÍA ELEGIDO
II .2 ELECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN Y CARRERA
I I . TRAYECTORIA ACADÉMICA DEL EGRESADO
100 100 TOTAL
0 0.9 OTRO
20.8 27.5 INSTITUTO TECNOLÓGICO Y/O POLITÉCNICO PÚBLICO
1.3 0 EDUCACIÓN NORMAL
8.1 6.4 UNIVERSIDAD PRIVADA
6 3.7 INSTITUTO TECNOLÓGICO PRIVADO
63.8 61.5 UNIVERSIDAD PÚBLICA
PORCENTAJE
2002 1997 TIPO DE INSTITUCIÓN
I I.2.3 LA CARRERA FUE SU PRIMERA ELECCIÓN
II .2 ELECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN Y CARRERA
I I . TRAYECTORIA ACADÉMICA DEL EGRESADO
82.2 87.4
17.8 12.6
0
20
40
60
80
100
%
SÍ NO
1997 2002
I I.2.4 CARRERA QUE HABÍA ELEGIDO
II .2 ELECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN Y CARRERA
I I . TRAYECTORIA ACADÉMICA DEL EGRESADO
1997
LIC. EN UAMA 88.9%
LIC. EXTERNAS
11.1%
2002
LIC. EN UAMA 72.2%
LIC. EXTERNAS
27.8%
II .3 RAZONES QUE INFLUYERON PARA ELEGIR LA UAM
I I . TRAYECTORIA ACADÉMICA DEL EGRESADO
1. EL PRESTIGIO DE LA INSTITUCIÓN
2. MODELO ACADÉMICO
3. LA CARRERA SÓLO SE OFRECÍA EN ESTA INSTITUCIÓN
4. SU CERCANÍA GEOGRÁFICA A MI DOMICILIO
5. EL COSTO DE INSCRIPCIÓN Y CUOTAS
6. SUS FECHAS DE INGRESO
7. FACILIDAD DE INGRESO
8. CONSEJO DE PROFESORES
9. CONSEJO DE ORIENTADORES
10.CONSEJO DE FAMILIARES Y AMIGOS
11.OTRO
34.6
24.1
5.8
8.5
4.6 3.9 1.9 2.3 0.7
10.8
2.8
0
5
10
15
20
25
30
35
%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
2002
34.3
26.1
4.3
10.8
3.8 5.4
1.3 0.5 0.5
9.9
3.1
0
5
10
15
20
25
30
35
%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1997
II .4 RAZONES QUE INFLUYERON PARA ELEGIR LA LICENCIATURA
I I . TRAYECTORIA ACADÉMICA DEL EGRESADO
1. EL PRESTIGIO DE LA CARRERA
2. LA CARRERA ES DE ALTA DEMANDA EN EL MERCADO LABORAL
3. A LOS EGRESADOS DE LA CARRERA LES PAGAN BIEN
4. FACILIDAD DE INGRESO
5. EL CONTENIDO DEL PLAN DE ESTUDIOS
6. LA DURACIÓN DE LOS ESTUDIOS
7. POSIBILIDADES DE DESARROLLO PERSONAL Y/O PROFESIONAL
8. POR VOCACIÓN Y HABILIDADES PERSONALES
9. CONSEJO DE FAMILIARES Y AMIGOS
10.CONSEJO DE PROFESORES
11.CONSEJO DE ORIENTADORES
12.POR TRADICIÓN FAMILIAR
13.OTRO
10.9 6.3
1.6 1.4
10.9
0.7
19.3
40.3
2.6 1.2 1.6 0.7 2.5
0 5
10
15
20
25
30
35
40 45
%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
2002
7.3 7.9
0.7 2.7
9.8
0.2
15.9
44.4
3.9 1.3 0.9 1.6
3.4
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1997
I I.5.1 REALIZÓ EL SERVICIO SOCIAL
II .5 ESTUDIOS DE LICENCIATURA
I I . TRAYECTORIA ACADÉMICA DEL EGRESADO
95.7 94.9
4.3 5.1
0
20
40
60
80
100
%
SÍ NO
1997 2002
II .5 ESTUDIOS DE LICENCIATURA
I I . TRAYECTORIA ACADÉMICA DEL EGRESADO
I I.5.2 TIPO DE SERVICIO SOCIAL
100 100 TOTAL
0.4 0.4 OTRO
26.6 20.7 INSTITUCIONES PRIVADAS
18.1 13.1 INSTITUCIONES PÚBLICAS
47.3 56.3 INTERNO
7.6 9.5 COMUNITARIO
PORCENTAJE
2002 1997 TIPO
9.5 7.6
56.3
47.3
13.1
18.1 20.7 26.6
0.4 0 .4
0
10
20
30
40
50
60
%
COM UN ITA R IO IN T ER NO IN ST IT UC ION ES P ÚB LIC A S
IN ST IT UC ION ES P R IVA D A S
OT R O
19 97 2 0 02
II .5 ESTUDIOS DE LICENCIATURA
I I . TRAYECTORIA ACADÉMICA DEL EGRESADO
I I.5.3 TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO
88.2 92.1
11.8 7.9
0
20
40
60
80
100
%
TIEMPO COMPLETO MEDIO TIEMPO 1997 2002
II .5 ESTUDIOS DE LICENCIATURA
I I . TRAYECTORIA ACADÉMICA DEL EGRESADO
I I.5.4 SUSTENTO ECONÓMICO DURANTE SUS ESTUDIOS
100 100 TOTAL
1.3 4 OTROS MEDIOS
36.2 27.9 TRABAJANDO
0.5 0.5 BECA / CRÉDITO EDUCATIVO
1.4 0.5 PAREJA
2.9 2.2 OTROS FAMILIARES
57.7 64.9 PADRES
PORCENTAJE
2002 1997 SUSTENTO ECONÓMICO
64 .9
5 7 .7
2 .2 2 .9 0 .5 1 .4 0 . 5 0 . 5
2 7 .9
36 .2
4 1 .3 0
10
20
30
40
50
60
70
%
P A D R ES O T R O S F A M IL IA R ES
P A R EJ A B EC A / C R ÉD IT O
E D UC A T IVO
T R A B A J A N D O O T R O S M ED IO S
1997 2002
II .6 CONTINUACIÓN DE LA FORMACIÓN
I I . TRAYECTORIA ACADÉMICA DEL EGRESADO
I I.6.1 OPTÓ POR OTRO TIPO DE ESTUDIOS
47
32.7
53
67.3
0
10
20
30
40
50
60
70
%
SÍ NO
1997 2002
II .6 CONTINUACIÓN DE LA FORMACIÓN
I I . TRAYECTORIA ACADÉMICA DEL EGRESADO
I I.6.2 TIPO DE ESTUDIOS
0 0 0 100 1.0 2 0.8 POSDOCTORADO
0 10 0 90 1.0 10 3.8 DOCTORADO
2.3 6.8 38.6 52.3 1.0 88 32.3 MAESTRÍA
5.6 0 38.9 55.6 1.0 18 6.9 SEGUNDA LICENCIATURA
0 3.2 51.6 45.2 1.2 31 9.6 ESPECIALIZACIÓN
6.4 0.8 49.6 43.2 1.4 125 34.6 DIPLOMADO
3.2 1.3 57.8 37.7 2.5 308 47.7 CURSOS CORTOS
NO CONTESTÓ
%
INTERNACIONAL %
PRIVADA %
PÚBLICA %
PROMEDIO POR
EGRESADO
TOTAL DE
CURSOS
EGRESADOS QUE CONTINUARON SUS
ESTUDIOS %
TIPO DE INSTITUCIÓN
ESTUDIOS
1997
0 0 0 0 0 0 0 POSDOCTORADO
0 20 0 80 1.0 5 2.7 DOCTORADO
0 10.7 23.2 66.1 1.1 56 28.1 MAESTRÍA
6.7 0 6.7 86.7 1.0 15 8.1 SEGUNDA LICENCIATURA
0 5 45 50 1.1 20 9.7 ESPECIALIZACIÓN
0 0 47.3 52.7 1.1 55 25.9 DIPLOMADO
2.2 3.2 46.2 48.4 2.1 186 47.0 CURSOS CORTOS
NO CONTESTÓ
%
INTERNACIONAL %
PRIVADA %
PÚBLICA %
PROMEDIO POR
EGRESADO
TOTAL DE
CURSOS
EGRESADOS QUE CONTINUARON SUS
ESTUDIOS %
TIPO DE INSTITUCIÓN
ESTUDIOS
2002
II .6 CONTINUACIÓN DE LA FORMACIÓN
I I . TRAYECTORIA ACADÉMICA DEL EGRESADO
I I.6.3 MESES DE ESCOLARIDAD CURSADOS Y APROBADOS DESPUÉS DE LA LICENCIATURA
100 100 TOTAL
1.23 5.56 MÁS DE 50
2.47 7.26 ENTRE 41 Y 50
1.23 4.7 ENTRE 31 Y 40
18.52 26.5 ENTRE 21 Y 30
27.16 26.5 ENTRE 11 Y 20
49.38 29.49 HASTA 10
PORCENTAJE
2002 1997
MESES
19 24 75
11 18 50
4 9 PERCENTILES 25
54 99 MÁXIMO
1 1 MÍNIMO
53 98 RANGO
10.9 16.7 DESVIACIÓN ESTÁNDAR
24 24 MODA
11 18 MEDIANA
12.9 20.8 MEDIA
2002 1997 ESTADÍSTICAS
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO
LABORAL
III .1 EMPLEO ACTUAL
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.1.1 TRABAJA ACTUALMENTE
89.1 80.5
10.9 19.5
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
%
SÍ NO 1997 2002
III .1 EMPLEO ACTUAL
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.1.2 EN ESTE TRABAJO ES
1997
PROPIETARO 10.9%
SOCIO 4.8%
EMPLEADO 76.8%
TRABAJADOR INDEPENDIENTE
7.5%
2002
PROPIETARO 5.1%
SOCIO 4.2%
TRABAJADOR INDEPENDIENTE
6.2%
EMPLEADO 84.5%
III .1 EMPLEO ACTUAL
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.1.3 PUESTO ACTUAL
100 100 TOTAL
0.7 1 OTRO
2.5 1.6 AUXILIAR
2.1 1.2 EMPLEADO NO PROFESIONAL
0.2 0.4 POR CUENTA PROPIA NO PROFESIONAL
1.8 0 AYUDANTE
4.1 1.4 ASISTENTE
0.2 0.6 VENDEDOR EN ESTABLECIMIENTO
4.8 3.7 ANALISTA ESPECIALIZADO
7.8 5.7 SUPERVISOR
39.3 31.4 EMPLEADO PROFESIONAL
5 5.7 JEFE DE OFICINA / SECCIÓN / ÁREA
2.9 4.3 EJECUTIVO DE CUENTA
7.6 7.6 JEFE DE DEPARTAMENTO
2.3 3.7 SUBGERENTE / SUBDIRECTOR DE ÁREA
4.6 10.2 GERENTE / DIRECTOR DE ÁREA
6.7 8.2 PROFESIONAL INDEPENDIENTE
6.7 10 DUEÑO O SOCIO DE UNA EMPRESA, DESPACHO, RANCHO
0.7 3.3 DIRECTOR GENERAL
PORCENTAJE
2002 1997 PUESTO
III .1 EMPLEO ACTUAL
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.1.4 GIRO DE LA EMPRESA ACTUAL
100 55.7 14.2 14.3 15.8 PROMEDIO
100 57.2 23.8 9.5 9.5 AGROPECUARIO, MINERÍA, EXTRACCIÓN E INDUSTRIA
100 53 8.8 20.6 17.6 COMERCIO
100 56.8 9.9 12.9 20.4 TRANSPORTE, COMUNICACIÓN Y SERVICIOS
PORCENTAJE
TOTAL GRANDE MEDIANA PEQUEÑA MICRO GIRO
1997
100 50.9 17.2 17.2 14.8 PROMEDIO
100 38.3 31.7 18.3 11.7 AGROPECUARIO, MINERÍA, EXTRACCIÓN E INDUSTRIA
100 54.1 9.7 18.1 18.1 COMERCIO
100 60.2 10.2 15.1 14.5 TRANSPORTE, COMUNICACIÓN Y SERVICIOS
PORCENTAJE
TOTAL GRANDE MEDIANA PEQUEÑA MICRO GIRO
2002
III .1 EMPLEO ACTUAL
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.1.5 TIPO DE CONTRATACIÓN DEL TRABAJO ACTUAL
1997
POR TIEMPO INDETERMINADO
18.9%
POR OBRA DETERMINADA
61.5%
OTRO (BECARIO, PRÁCTICAS,
ETC.) 9.7%
POR TIEMPO DETERMINADO
9.9%
2002
POR TIEMPO DETERMINADO
16.6%
POR TIEMPO INDETERMINADO
19.8% POR OBRA
DETERMINADA 54.4%
OTRO (BECARIO, PRÁCTICAS,
ETC.) 9.2%
III .1 EMPLEO ACTUAL
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.1.6 RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA/ INSTITUCIÓN DEL TRABAJO ACTUAL
1997
PÚBLICO 30.7%
PRIVADA 65.9%
SOCIAL (SINDICATO,
COOPERATIVA, O.N.G.) 2.1%
ORGANISMO INTERNACIONAL
PÚBLICO 1.3%
2002
PÚBLICO 28.2%
PRIVADA 69.0%
SOCIAL (SINDICATO,
COOPERATIVA, O.N.G.) 1.6%
ORGANISMO INTERNACIONAL
PÚBLICO 1.2%
III .1 EMPLEO ACTUAL
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.1.7 INGRESO MENSUAL NETO ACTUAL
100 100 TOTAL
3.4 5.3 MÁS DE 30,000
0.5 4.8 DE 25,001 A 30,000
2.2 4.6 DE 20,001 A 25,000
6.1 13.0 DE 15,001 A 20,000
18.4 26.4 DE 10,001 A 15,000
49.4 33.0 DE 5,001 A 10,000
19.9 12.8 HASTA 5,000
PORCENTAJE
2002 1997 INGRESOS
12,000 17,000 75
8,000 12,000 50
6,000 8,000 PERCENTILES 25
70,000 70,000 MÁXIMO
1,600 1,100 MÍNIMO
68,400 68,900 RANGO
9,351.8 9,653.3 DESVIACIÓN ESTÁNDAR
8,000 10,000 MODA
8,000 12,000 MEDIANA
10,542.0 13,927.9 MEDIA
2002 1997 ESTADÍSTICAS
III .1 EMPLEO ACTUAL
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.1.8 NÚMERO DE HORAS PROMEDIO QUE LABORA A LA SEMANA
100 100 TOTAL
16.5 19.0 MÁS DE 50
37.3 35.7 ENTRE 41 Y 50
28.6 28.9 ENTRE 31 Y 40
7.3 6.4 ENTRE 21 Y 30
5.5 4.7 ENTRE 11 Y 20
4.8 5.4 HASTA 10
PORCENTAJE
2002 1997
HORAS
50 50 75
45 45 50
40 40 PERCENTILES 25
92 80 MÁXIMO
5 2 MÍNIMO
87 78 RANGO
13.9 13.9 DESVIACIÓN ESTÁNDAR
40 40 MODA
45 45 MEDIANA
42.5 42.9 MEDIA
2002 1997 ESTADÍSTICAS
III .1 EMPLEO ACTUAL
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.1.9 DURACIÓN DE MESES EN EL TRABAJO
100 100 TOTAL
6.3 41.9 MÁS DE 50
2.6 9.3 ENTRE 41 Y 50
14.2 7.8 ENTRE 31 Y 40
20.2 12.2 ENTRE 21 Y 30
28.8 13.9 ENTRE 11 Y 20
27.9 15.0 HASTA 10
PORCENTAJE
2002 1997 MESES
15
27.9
13.9
28.8
12.2
20.2
7.8
14.2 9.3
2.6
41.9
6.3
0 5
10 15 20 25 30 35 40 45
%
HASTA 10
ENTRE 11 Y 20
ENTRE 21 Y 30
ENTRE 31 Y 40
ENTRE 41 Y 50
M ÁS DE 50
1997 2002
III .1 EMPLEO ACTUAL
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.1.10 COINCIDENCIA DE ACTIVIDAD ACTUAL CON ESTUDIOS
5.7 5 11.3
14.8
32.4 27.2
50.6 52.9
0
10
20
30
40
50
60
%
NULA BAJA EXISTE TOTAL
1997 2002
III .1 EMPLEO ACTUAL
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.1.11 SECTOR ECONÓMICO DEL TRABAJO ACTUAL
100 100 TOTAL
1.4 1.6 ORGANIZACIÓN NO GUBERNAMENTAL
11.5 15.4 SERVICIOS DE GOBIERNO
3.9 2.1 SERVICIOS DE SALUD
21.8 21.9 SERVICIOS PROFESIONALES Y TÉCNICOS
13.8 13.8 EDUCACIÓN
0.7 0.4 TURISMO
7.1 7.4 TRANSPORTE / COMUNICACIONES
4.8 4.1 SERVICIOS BANCARIOS, FINANCIEROS Y SEGUROS
13.8 11.1 COMERCIO
9.7 11.9 INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIÓN
10.6 9.7 INDUSTRIA DE LA TRANSFORMACIÓN
0.2 0.4 INDUSTRIA EXTRACTIVA
0.7 0.2 AGRÍCOLAGANADERO, SILVÍCOLA, ETC.
PORCENTAJE
2002 1997 SECTOR
III .1 EMPLEO ACTUAL
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.1.12 PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA ACTUALMENTE
100 100 TOTAL
7.6 11.2 OTRA
2.8 2.1 ATENCIÓN A CLIENTES / USUARIOS
2.8 1.7 PUBLICIDAD
9.6 5.6 ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS
0.9 0 ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN
1.8 0.8 TRABAJO EDITORIAL
0.2 0.4 CONTROL DE CALIDAD
3.5 2.1 DESARROLLO DE PRODUCTOS
1.8 4.1 VENTAS
0.7 1.2 COMERCIALIZACIÓN
2.3 2.1 ASESORÍA TÉCNICA
1.4 1.9 CONSULTORÍA
5.5 5.8 ASESORÍA ESPECIALIZADA
1.2 0.6 CAPACITACIÓN
7.8 10.6 DOCENCIA
2.1 0.8 ANÁLISIS FINANCIERO
2.1 1.9 INVESTIGACIÓN
1.4 0.4 DIAGNÓSTICO
3.5 1.2 MANTENIMIENTO
8.7 7 SUPERVISIÓN
2.1 1 EVALUACIÓN
1.8 0.6 PROGRAMACIÓN
3.7 1.7 PLANEACIÓN
2.5 2.9 ANÁLISIS DE SISTEMAS
1.2 1.7 COORDINACIÓN DE OBRAS
0.9 0.8 DIRECCIÓN DE OBRAS
7.6 11.2 COORDINACIÓN DE PROYECTOS
4.6 4.1 DIRECCIÓN DE PROYECTOS
5.1 6.8 COORDINACIÓN
2.8 7.7 DIRECCIÓN
PORCENTAJE
2002 1997 ACTIVIDAD
III .1 EMPLEO ACTUAL
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.1.13 MEDIO PRINCIPAL A TRAVÉS DEL CUAL ENCONTRÓ EL EMPLEO ACTUAL
1. POR BOLSA DE TRABAJO
2. POR ANUNCIO EN EL PERIÓDICO
3. POR INVITACIÓN EXPRESA DE UNA EMPRESA O INSTITUCIÓN
4. POR RECOMENDACIÓN DE AMIGOS DE LA LICENCIATURA
5. POR RECOMENDACIÓN DE UN PROFESOR
6. POR RECOMENDACIÓN DE UN AMIGO O FAMILIAR
7. POR RELACIONES HECHAS EN EMPLEOS ANTERIORES
8. DECIDÍ CREAR MI PROPIO NEGOCIO, DESPACHO, EMPRESA
9. ME INTEGRÉ AL NEGOCIO FAMILIAR
10.POR SERVICIO SOCIAL
11.OTRO
11.5 11.9
8.8
5.8 3.5
24.3
9.1
12.9
1.4 2.7
8
0
5
10
15
20
25
%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1997
12.2 13.6
8.3
13.3
4.1
21.8
4.6
8.7
1.8 3.4
8
0
5
10
15
20
25
%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
2002
III .1 EMPLEO ACTUAL
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.1.14 TRABAJOS PRINCIPALES DESDE EL EGRESO
2.8 4 75 2 2 50 1 2 PERCENTILES 25 10 8 MÁXIMO 1 1 MÍNIMO 9 7 RANGO 1.1 1.4 DESVIACIÓN ESTÁNDAR 2 2 MODA 2 2 MEDIANA 2 2.7 MEDIA
2002 1997 ESTADÍSTICAS
18.9
36.7
31.6
38.3
24.2 19.1
14.8
4.1 5.7
0.9 3.3
0.2 1.6 0.7 0.0
5.0
10.0
15.0
20.0
25.0
30.0
35.0
40.0
%
1 2 3 4 5 6 7 Ó M ÁS
1997 2002
III .1 EMPLEO ACTUAL
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.1.15 ADEMÁS DE SU EMPLEO TIENE OTRA ACTIVIDAD REMUNERADA
21.1 26.6
78.9 73.4
0
20
40
60
80
%
SÍ NO
1997 2002
III .1 EMPLEO ACTUAL
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.1.16 ESTA ACTIVIDAD ES
1997
DE TIEMPO PARCIAL 46.1%
POR OBRA O PROYECTO
DETERMINADO 43.1%
DE MEDIO TIEMPO 10.8%
2002
DE TIEMPO PARCIAL 42.7%
DE MEDIO TIEMPO 4.3%
POR OBRA O PROYECTO
DETERMINADO 53.0%
III .1 EMPLEO ACTUAL
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.1.17 COMPARACIÓN DEL PUESTO DEL 1er EMPLEO, CON EMPLEO ACTUAL
77
66.3
11.1 14.4
2.7 3.6 9.2
15.7
0
10
20
30
40
50
60
70
80
%
MEJORÓ ESTÁ IGUAL EMPEORÓ NO APLICA
1997 2002
III .1 EMPLEO ACTUAL
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.1.18 COMPARACIÓN NIVEL DE INGRESOS AL EGRESO, CON INGRESO ACTUAL
78.8
66.7
8.6 13.8 5.6 5.5 6.9
14
0
10
20
30
40
50
60
70
80
%
MEJORÓ ESTÁ IGUAL EMPEORÓ NO APLICA
1997 2002
III .1 EMPLEO ACTUAL
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.1.19 ACTUALMENTE BUSCA EMPLEO
8. OTRO
7. NO, PORQUE ME CANSÉ DE BUSCAR EMPLEO SIN ÉXITO
6. NO, CONTINÚO ESTUDIANDO
5. NO, PORQUE DECIDÍ PONER MI PROPIO NEGOCIO
4. NO, PORQUE DECIDÍ NO TRABAJAR
3. NO, ENCONTRE EMPLEO SIN BUSCAR
2. NO, CONTINÚO EN EL EMPLEO QUE TENGO
1. SÍ 28.9
59.4
1.8 1.8
7
0.5 0.5 0
10
20
30
40
50
60
%
1 2 3 4 5 6 7
1997
39.7 47.6
1.8 1.5 3.5 4.2
0.9 0.7 0
10
20
30
40
50
%
1 2 3 4 5 6 7 8
2002
III .1 EMPLEO ACTUAL
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.1.20 ACCIONES PARA CONSEGUIR OTRO EMPLEO
5.6
72.1
3.7 4.7 6.9
0.9 1.4 1.9 0.9 1.9
0
10
20
30
40
50
60
70
80
%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2002
1. LLENÉ UNA SOLICITUD DE EMPLEO
2. DIFUNDÍ MI CURRÍCULUM
3. RECURRO A RELACIONES LABORALES PREVIAS
4. RECURRO A COMPAÑEROS
5. TENGO INTENCIONES DE HACER MI PROPIO NEGOCIO / INTEGRARME AL NEGOCIO FAMILIAR
6. HE CONTACTADO A VARIOS EMPLEADORES
7. CONTACTÉ AGENCIA DE EMPLEO
8. RECURRO A FAMILIARES
9. RECURRO A PROFESORES DE LA UAM
10.OTRO
8.2
59
9.5
5.1 4.4 4.4 2.5 6.3 0.6
0
10
20
30
40
50
60
%
1 2 3 4 5 6 7 8 10
1997
III .1 EMPLEO ACTUAL
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.1.21 RAZÓN MÁS IMPORTANTE POR LA QUE NO TRABAJA ACTUALMENTE
67.2
0 5.9 7.5
0 2.9 1.5
14.9
0
10
20
30
40
50
60
70
%
1 2 3 4 5 6 7 8
2002
46.7
4.4
13.3
4.4 2.2 0 4.4
24.4
0
10
20
30
40
50
%
1 2 3 4 5 6 7 8
1997
8. OTRA
7. NO TENGO TRABAJO POR QUE NO LO HE BUSCADO
6. NO TENGO TRABAJO POR RAZONES DE SALUD
5. NO NECESITO TRABAJAR
4. NO TENGO TRABAJO POR QUE DECIDÍ CONTINUAR ESTUDIANDO
3. ESTOY POR INCORPORARME A UN TRABAJO
2. NO TRABAJO POR QUE NO ENCONTRÉ, Y YA NO BUSCO
1. NO TRABAJO POR QUE NO ENCONTRÉ, PERO SIGO BUSCANDO
NOTA: SÓLO EL 10.9 % DE LOS EGRESADOS DE 1997 Y EL 19.5 % DE LOS EGRESADOS DE 2002 NO SE ENCONTRABAN TRABAJANDO AL MOMENTO DE LA APLICACIÓN, TAL COMO SE PUEDE VER EN EL PUNTO III.1.1
III .2 BÚSQUEDA DE TRABAJO EN EL PERIODO INMEDIATAMENTE POSTERIOR AL EGRESO DE LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.2.1 EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS
47.3 44.7
52.7 55.3
0
10
20
30
40
50
60
%
SÍ NO
1997 2002
III .2 BÚSQUEDA DE TRABAJO EN EL PERIODO INMEDIATAMENTE POSTERIOR AL EGRESO DE LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.2.2 AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS BUSCÓ ACTIVAMENTE TRABAJO
70 69.8
30 30.2
0
10
20
30
40
50
60
70
%
SÍ NO
1997 2002
III .2 BÚSQUEDA DE TRABAJO EN EL PERIODO INMEDIATAMENTE POSTERIOR AL EGRESO DE LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.2.3 TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR EMPLEO AL EGRESAR
7. OTRO
6. NO ENCONTRÉ EMPLEO QUEDÉ DESOCUPADO
5. NO ENCONTRÉ Y SEGUÍ EN EL MISMO EMPLEO
4. MÁS DE 2 AÑOS
3. DE 1 AÑO 1 DÍA A 2 AÑOS
2. DE SEIS MESES A UN AÑO
1. MENOS DE SEIS MESES
67.3
18.6
9.4 1.5 1.8 0.5 0.8
0
10
20
30
40
50
60
70
%
1 2 3 4 5 6 7
1997
59.1
20.1
9.1 2.8 4.8 3.3
0.8
0
10
20
30
40
50
60
%
1 2 3 4 5 6 7
2002
III .2 BÚSQUEDA DE TRABAJO EN EL PERIODO INMEDIATAMENTE POSTERIOR AL EGRESO DE LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.2.4 DEMORA Y/ O DIFICULTADES PARA CONSEGUIR EMPLEO AL EGRESAR
42.4 43.3
7.6 7.1 2.2 1.4
7.6 9.2
27.2 31.2
13
7.8
0 5
10 15 20 25 30 35 40 45
%
1 2 3 4 5 6
1997 2002
100 100 TOTAL
7.8 13 OTRO 6
31.2 27.2 NO HAY SUFICIENTES EMPLEOS 5
9.2 7.6 TENÍA OFERTAS DE TRABAJO POCO ATRACTIVAS 4
1.4 2.2 SU SITUACIÓN PERSONAL SE LO DIFICULTÓ 3
7.1 7.6 LA CARRERA ES POCO CONOCIDA 2
43.3 42.4 ESCASA EXPERIENCIA LABORAL 1
PORCENTAJE
2002 1997 DEMORA Y/O DIFICULTAD
III .2 BÚSQUEDA DE TRABAJO EN EL PERIODO INMEDIATAMENTE POSTERIOR AL EGRESO DE LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.2.5 PRINCIPAL MEDIO A TRAVÉS DEL CUAL ENCONTRÓ EMPLEO AL CONCLUIR ESTUDIOS
100 100 TOTAL
6.6 4 OTRO
0.6 0.9 PRÁCTICAS O ESTANCIAS PROFESIONALES
1.3 1.2 AGENCIA DE COLOCACIÓN (HEADHUNTERS, OUTSOURCING)
3.5 3.2 SERVICIO SOCIAL
0.9 0 INTEGRACIÓN A UN NEGOCIO FAMILIAR
2.2 0.9 CREACIÓN DE UN NEGOCIO, DESPACHO, EMPRESA, PROPIOS
3.8 2.3 RELACIONES HECHAS EN EMPLEOS ANTERIORES
17.4 20.2 RECOMENDACIÓN DE UN AMIGO O FAMILIAR
6.3 3.5 RECOMENDACIÓN DE UN PROFESOR
12.7 12.4 RECOMENDACIÓN DE AMIGOS DE LICENCIATURA
6 7.2 INVITACIÓN EXPRESA DE UNA EMPRESA O INSTITUCIÓN
18.9 27.7 ANUNCIO DE PERIÓDICO
19.8 16.5 BOLSA DE TRABAJO
PORCENTAJE
2002 1997 MEDIO
III .2 BÚSQUEDA DE TRABAJO EN EL PERIODO INMEDIATAMENTE POSTERIOR AL EGRESO DE LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.2.6 REQUISITO FORMAL DE MAYOR PESO PARA CONSEGUIR EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS
21.9 20.2
8.9 9 .6 15.9
9.9
42.2
53.1
10.9 7.1
0
10
20
30
40
50
60
%
1 2 3 4 5
1997 2002
1. TENER TÍTULO DE LICENCIATURA
2. APROBAR LOS EXÁMENES DE SELECCIÓN
3. PASAR UNA ENTREVISTA FORMAL
4. CUMPLIR CON EL PERFIL SOLICITADO POR LA EMPRESA U ORGANIZACIÓN
5. OTRO
III .2 BÚSQUEDA DE TRABAJO EN EL PERIODO INMEDIATAMENTE POSTERIOR AL EGRESO DE LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.2.7 FACTORES QUE INFLUYERON EN LA OBTENCIÓN DEL EMPLEO AL EGRESAR
100 6.8 43.8 49.4 PROMEDIO
100 2.6 44.3 53.2 Disponibilidad para viajar, horarios y/o cambios de residencia
100 7.8 34.7 57.5 Habilidades tales como idiomas, computación, conocimientos especializados
100 6.4 56.6 37 Las responsabilidades familiares (por ej. hijos, estar casado)
100 3.2 51.9 44.9 El género
100 4.6 43.4 52 La edad
100 22.4 42.5 35.1 La experiencia laboral previa
100 3.1 29.7 67.1 La coincidencia de la carrera con las necesidades de la empresa / institución
100 8.3 42.4 49.3 La buena aceptación de la carrera en el mercado laboral
100 2.9 48.7 48.4 El prestigio de la institución en que estudió la carrera
PORCENTAJE
TOTAL DIFICULTÓ INFLUYÓ POCO FACILITÓ
1997
100 7.7 44.2 48.2 PROMEDIO
100 2.2 41.3 56.4 Disponibilidad para viajar, horarios y/o cambios de residencia
100 7.8 30 62.2 Habilidades tales como idiomas, computación, conocimientos especializados
100 6.8 54.7 38.5 Las responsabilidades familiares (por ej. hijos, estar casado)
100 6.3 55.8 37.9 El género
100 6.3 49.4 44.4 La edad
100 23.7 38 38.3 La experiencia laboral previa
100 4 31.4 64.6 La coincidencia de la carrera con las necesidades de la empresa/institución
100 9 41.5 49.5 La buena aceptación de la carrera en el mercado laboral
100 2.8 55.3 41.9 El prestigio de la institución en que estudió la carrera
PORCENTAJE
TOTAL DIFICULTÓ INFLUYÓ POCO FACILITÓ
2002
III .2 BÚSQUEDA DE TRABAJO EN EL PERIODO INMEDIATAMENTE POSTERIOR AL EGRESO DE LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.2.8 RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO BUSCÓ EMPLEO AL EGRESAR
1997
7.3% 10.4% 6.7%
75.6%
YA TENÍA UN TRABAJO
DECIDIÓ CONTINUAR ESTUDIANDO POR RAZONES PERSONALES OTRO
2002
67.1%
15.0% 15.6% 2.3%
YA TENÍA UN TRABAJO
DECIDIÓ CONTINUAR ESTUDIANDO POR RAZONES PERSONALES OTRO
III .3 CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO INMEDIATO POSTERIOR A SU EGRESO DE LA LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.3.1 DE ACUERDO CON LAS CONDICIONES ANTES MENCIONADAS ¿TUVO USTED TRABAJO?
89.2 81.7
10.8 18.3
0
20
40
60
80
100
%
SÍ NO
1997 2002
III .3 CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO INMEDIATO POSTERIOR A SU EGRESO DE LA LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.3.2 EN ESTE TRABAJO ERA
1997
SOCIO 1.1%
PROPIETARO 1.9%
OTRO 1.3% TRABAJADOR
INDEPENDIENTE 4.3%
EMPLEADO 91.4%
2002
EMPLEADO 90.3%
SOCIO 0.9%
PROPIETARO 1.6%
OTRO 1.3% TRABAJADOR
INDEPENDIENTE 5.9%
III .3 CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO INMEDIATO POSTERIOR A SU EGRESO DE LA LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.3.3 PUESTO INICIAL QUE OCUPÓ AL EGRESAR
100 100 TOTAL
2.9 1.8 OTRO
6.8 6.6 AUXILIAR
3.9 1.3 EMPLEADO NO PROFESIONAL
0.3 0.5 POR CUENTA PROPIA NO PROFESIONAL
3.2 1.6 AYUDANTE
9.9 8.7 ASISTENTE
0.6 0.8 VENDEDOR EN ESTABLECIMIENTO
7.7 8.2 ANALISTA ESPECIALIZADO
3.9 4.5 SUPERVISOR
42.8 49 EMPLEADO PROFESIONAL
4.2 4.2 JEFE DE OFICINA / SECCIÓN / ÁREA
2.3 1.6 EJECUTIVO DE CUENTA
2.6 3.4 JEFE DE DEPARTAMENTO
0.6 0.5 SUBGERENTE / SUBDIRECTOR DE ÁREA
1.9 1.8 GERENTE / DIRECTOR DE ÁREA
4.2 3.4 PROFESIONAL INDEPENDIENTE
1.9 1.6 DUEÑO O SOCIO DE UNA EMPRESA, DESPACHO, RANCHO
0.3 0.5 DIRECTOR GENERAL
PORCENTAJE
2002 1997 PUESTO
III .3 CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO INMEDIATO POSTERIOR A SU EGRESO DE LA LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.3.4 GIRO DE LA EMPRESA AL EGRESO
100 42.1 20.8 18.6 18.5 PROMEDIO
100 40 23.3 21.7 15 AGROPECUARIO, MINERÍA, EXTRACCIÓN E INDUSTRIA
100 41.9 21.8 14.5 21.8 COMERCIO
100 44.4 17.3 19.5 18.8 TRANSPORTE, COMUNICACIÓN Y SERVICIOS
PORCENTAJE
TOTAL GRANDE MEDIANA PEQUEÑA MICRO GIRO
1997
100 40.7 16.0 19.4 23.9 PROMEDIO
100 35.8 20.8 24.5 18.9 AGROPECUARIO, MINERÍA, EXTRACCIÓN E INDUSTRIA
100 38 18 16 28 COMERCIO
100 48.2 9.3 17.6 24.9 TRANSPORTE, COMUNICACIÓN Y SERVICIOS
PORCENTAJE
TOTAL GRANDE MEDIANA PEQUEÑA MICRO GIRO
2002
III .3 CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO INMEDIATO POSTERIOR A SU EGRESO DE LA LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.3.5 TIPO DE CONTRATACIÓN AL EGRESO
1997
POR TIEMPO DETERMINADO
22.7%
POR TIEMPO INDETERMINADO
26.1%
POR OBRA DETERMINADA
48.8%
OTRO (BECARIO, PRÁCTICAS,
ETC.) 2.4%
2002
POR TIEMPO DETERMINADO
28.3%
POR TIEMPO INDETERMINADO
27.7%
POR OBRA DETERMINADA
36.8%
OTRO (BECARIO, PRÁCTICAS,
ETC.) 7.2%
III .3 CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO INMEDIATO POSTERIOR A SU EGRESO DE LA LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.3.6 REGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA/ INSTITUCIÓN AL EGRESO
1997
PÚBLICO 24.6%
PRIVADA 70.0%
ORGANISMO INTERNACIONAL
PÚBLICO 0.8%
ORGANISMO INTERNACIONAL
PRIVADO 3.2%
SOCIAL (SINDICATO,
COOPERATIVA, O.N.G.) 1.4%
2002
PÚBLICO 26.2%
PRIVADA 68.9%
ORGANISMO INTERNACIONAL
PRIVADO 2.3%
SOCIAL (SINDICATO,
COOPERATIVA, O.N.G.) 2.6%
III .3 CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO INMEDIATO POSTERIOR A SU EGRESO DE LA LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.3.7 INGRESO MENSUAL NETO DEL EMPLEO INMEDIATO AL EGRESO
100 100 TOTAL
0.2 0.2 MÁS DE 30,000
0 0 DE 25,001 A 30,000
0.4 0 DE 20,001 A 25,000
0.2 1.7 DE 15,001 A 20,000
4.0 3.2 DE 10,001 A 15,000
36.8 22.7 DE 5,001 A 10,000
58.3 72.1 HASTA 5,000
PORCENTAJE
2002 1997 INGRESOS
6,500 6,000 75
5,000 4,000 50
3,500 3,000 PERCENTILES 25
36,000 40,000 MÁXIMO
1,000 1,000 MÍNIMO
35,000 39,000 RANGO
3,264.0 3,592.2 DESVIACIÓN ESTÁNDAR
5,000 4,000 MODA
5,000 4,000 MEDIANA
5,462.3 4,892.1 MEDIA
2002 1997 ESTADÍSTICAS
III .3 CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO INMEDIATO POSTERIOR A SU EGRESO DE LA LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.3.8 AÑO EN QUE LO PERCIBÍA
85.5
6.9 3.2 1.6 1.1 1.9
0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0
%
HASTA 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Ó POSTERIOR
1997
25.0
1.0
4.8 3.5
36.1
29.8
0.0
5.0
10.0
15.0
20.0
25.0
30.0
35.0
40.0
%
HASTA 1998 1999 2000 2001 2002 2003 Ó POSTERIOR
2002
III .3 CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO INMEDIATO POSTERIOR A SU EGRESO DE LA LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.3.9 NÚMERO DE HORAS PROMEDIO QUE LABORABA A LA SEMANA
100 100 TOTAL
16.5 14.67 MÁS DE 50
35.92 33.06 ENTRE 41 Y 50
22.99 34.4 ENTRE 31 Y 40
8.41 5.07 ENTRE 21 Y 30
9.06 6.67 ENTRE 11 Y 20
7.12 6.13 HASTA 10
PORCENTAJE
2002 1997
HORAS
49 48 75
40 40 50
32 38.5 PERCENTILES 25
77 84 MÁXIMO
2 3 MÍNIMO
75 81 RANGO
14.1 14.1 DESVIACIÓN ESTÁNDAR
40 40 MODA
40 40 MEDIANA
40.1 40.6 MEDIA
2002 1997 ESTADÍSTICAS
III .3 CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO INMEDIATO POSTERIOR A SU EGRESO DE LA LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.3.10 MESES DE DURACIÓN EN EL TRABAJO INMEDIATO AL EGRESO
100 100 TOTAL
3.0 13.7 MÁS DE 50
1.7 6.3 ENTRE 41 Y 50
8.9 8.0 ENTRE 31 Y 40
13.3 19.8 ENTRE 21 Y 30
34.1 25.3 ENTRE 11 Y 20
39.1 26.9 HASTA 10
PORCENTAJE
2002 1997 MESES
26.9
39.1
25.3
34.1
19.8
13.3
8 8.9
6.3
1.7
13.7
3
0.0
5.0
10.0
15.0
20.0
25.0
30.0
35.0
40.0
%
HASTA 10
ENTRE 11 Y 20
ENTRE 21 Y 30
ENTRE 31 Y 40
ENTRE 41 Y 50
MÁS DE 50
1997 2002
III .3 CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO INMEDIATO POSTERIOR A SU EGRESO DE LA LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.3.11 COINCIDENCIA DE ACTIVIDAD LABORAL INMEDIATA AL EGRESO CON ESTUDIOS
5.3 8.9
15.3 13.4
32.8
25.2
46.6 52.5
0
10
20
30
40
50
60
%
NULA BAJA EXISTE TOTAL
1997 2002
III .3 CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO INMEDIATO POSTERIOR A SU EGRESO DE LA LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.3.12 SECTOR ECONÓMICO DEL EMPLEO INMEDIATO AL EGRESO
100 100 TOTAL
0.3 0.3 OTRO
0.7 1.6 ORGANIZACIÓN NO GUBERNAMENTAL
10 12.8 SERVICIOS DE GOBIERNO
0.7 2.9 SERVICIOS DE SALUD
26.7 24 SERVICIOS PROFESIONALES Y TÉCNICOS
9.7 8.6 EDUCACIÓN
0.7 0.3 TURISMO
6.3 5.9 TRANSPORTE / COMUNICACIONES
6.3 3.7 SERVICIOS BANCARIOS, FINANCIEROS Y SEGUROS
10.3 12.6 COMERCIO
14.3 11.5 INDUSTRIA DE LA CONSTRUCCIÓN
13.7 14.7 INDUSTRIA DE LA TRANSFORMACIÓN
0.3 0.8 INDUSTRIA EXTRACTIVA
0 0.3 AGRÍCOLAGANADERO, SILVÍCOLA, ETC.
PORCENTAJE
2002 1997 SECTOR
III .3 CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO INMEDIATO POSTERIOR A SU EGRESO DE LA LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.3.13 RAZÓN MÁS IMPORTANTE POR LA QUE NO TRABAJABA AL EGRESAR
43.8
3.1 4.7
17.2
3.1 4.7
23.4
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
%
1 2 3 4 5 7 8
1997
41.8
7.6
3.8
16.5
6.3 3.8
20.3
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
%
1 2 3 4 5 7 8
2002
1. NO TUVE TRABAJO PORQUE NO ENCONTRÉ, PERO SEGUÍ BUSCANDO
2. NO TUVE TRABAJO PORQUE NO ENCONTRÉ Y YA NO BUSQUÉ
3. ESTABA POR INCORPORARME A UN TRABAJO
4. NO TUVE TRABAJO PORQUE DECIDÍ CONTINUAR ESTUDIANDO
5. NO NECESITABA TRABAJAR
6. NO TUVE TRABAJO POR RAZONES DE SALUD
7. NO TUVE TRABAJO PORQUE NO LO BUSQUÉ
8. OTRO
NOTA: SÓLO EL 10.8 % DE LOS EGRESADOS DE 1997 Y EL 18.3 % DE LOS EGRESADOS DE 2002 NO TRABAJABAN AL EGRESAR, TAL COMO SE PUEDE VER EN EL PUNTO III.3.1
III .4 EMPLEO DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE LA LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.4.1 TRABAJÓ DURANTE SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA
64.1 68
35.9 32
0
10
20
30
40
50
60
70
%
SÍ NO
1997 2002
III .4 EMPLEO DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE LA LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.4.2 EMPLEOS DURANTE SU LICENCIATURA
100 100 TOTAL
0.5 0.3 DIEZ Ó MÁS
0 0 NUEVE
0.8 0 OCHO
0.8 0.3 SIETE
0.3 0.3 SEIS
2.1 1.4 CINCO
8.9 4.9 CUATRO
16.5 14 TRES
24.1 23.4 DOS
46 55.4 UNO
PORCENTAJE
2002 1997 NÚMERO DE EMPLEOS
3 2 75
2 1 50
1 1 PERCENTILES 25
10 10 MÁXIMO
1 1 MÍNIMO
9 9 RANGO
1.4 1.1 DESVIACIÓN ESTÁNDAR
1 1 MODA
2 1 MEDIANA
2.1 1.8 MEDIA
2002 1997 ESTADÍSTICAS
III .4 EMPLEO DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE LA LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.4.3 MOMENTO EN EL QUE TRABAJÓ DURANTE SU LICENCIATURA
1997
37.1%
22.3% 12.0%
28.6%
TODA LA CARRERA
LA MITAD DE LA CARRERA
EL ÚLTIMO AÑO DE LA CARRERA
OCASIONALMENTE
2002
16.1% 11.6%
45.5% 26.8%
TODA LA CARRERA
LA MITAD DE LA CARRERA
EL ÚLTIMO AÑO DE LA CARRERA
OCASIONALMENTE
III .4 EMPLEO DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE LA LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.4.4 COINCIDENCIA DEL TRABAJO EN LA LICENCIATURA CON LOS ESTUDIOS
32.8 29.5
18.8 21.3
23.6 22.1 24.8
27.1
0
5
10
15
20
25
30
35
%
NULA BAJA EXISTE TOTAL
1997 2002
III .4 EMPLEO DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE LA LICENCIATURA
I I I . TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL
I II.4.5 NÚMERO DE HORAS EN PROMEDIO QUE LABORABA A LA SEMANA
40 40 75
30 28 50
20 20 PERCENTILES 25
100 96 MÁXIMO
3 3 MÍNIMO
97 93 RANGO
13.3 13.5 DESVIACIÓN ESTÁNDAR
20 20 MODA
30 28 MEDIANA
30.1 28.4 MEDIA
2002 1997 ESTADÍSTICAS
100 100 TOTAL
3.5 2.3 MÁS DE 50
14.5 11.0 ENTRE 41 Y 50
21.7 24.2 ENTRE 31 Y 40
26.3 22.2 ENTRE 21 Y 30
26.3 29.4 ENTRE 11 Y 20
7.8 11.0 HASTA 10
PORCENTAJE
2002 1997 HORAS
IV. GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO
PROFESIONAL
IV. GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL
100 31.4 50.6 15.3 2.7 PROMEDIO
100 30.8 49.4 16.2 3.6 LA POSIBILIDAD DE HACER ALGO DE PROVECHO PARA LA SOCIEDAD
100 29.3 48.8 18.3 3.6 LA POSIBILIDAD DE RESPONDER A PROBLEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL
100 17.9 50.2 27.2 4.7 LA POSICIÓN JERÁRQUICA ALCANZADA
100 13.3 49.8 31.3 5.6 EL SALARIO (INGRESOS Y PRESTACIONES)
100 30.3 55.3 12.8 1.6 EL AMBIENTE DE TRABAJO
100 36.9 53.8 7.9 1.4 EL CONTENIDO DEL TRABAJO / ACTIVIDAD
100 49.3 45.7 4.5 0.5 LA POSIBILIDAD DE RESPONDER A PROBLEMAS DE TRABAJO
100 38.3 49.5 9.9 2.3 LA POSIBILIDAD DE COORDINAR UN EQUIPO DE TRABAJO
100 27.6 56.8 13.7 1.9 EL TRABAJO EN EQUIPO
100 33.2 48.6 15.3 2.9 EL RECONOCIMIENTO PROFESIONAL ALCANZADO
100 39.2 47.5 11.4 1.9 LA POSIBILIDAD DE REALIZAR IDEAS PROPIAS
100 31.1 51.5 14.7 2.7 LA PUESTA EN PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
PORCENTAJE
TOTAL TOTALMENTE SATISFECHO POCO NADA ASPECTOS
1997
IV. GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL
100 24.9 50.5 18.9 5.7 PROMEDIO
100 28.2 47.4 19.4 5 LA POSIBILIDAD DE HACER ALGO DE PROVECHO PARA LA SOCIEDAD
100 19.9 58.1 15.9 6.1 LA POSIBILIDAD DE RESPONDER A PROBLEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL
100 10.5 48.7 30.3 10.5 LA POSICIÓN JERÁRQUICA ALCANZADA
100 7.4 36.9 43.4 12.3 EL SALARIO (INGRESOS Y PRESTACIONES)
100 26 54.2 15.6 4.2 EL AMBIENTE DE TRABAJO
100 27.9 56.8 11.9 3.4 EL CONTENIDO DEL TRABAJO / ACTIVIDAD
100 39.6 52 6.5 1.9 LA POSIBILIDAD DE RESPONDER A PROBLEMAS DE TRABAJO
100 31.7 50.9 11.8 5.6 LA POSIBILIDAD DE COORDINAR UN EQUIPO DE TRABAJO
100 25.9 53.6 16.2 4.3 EL TRABAJO EN EQUIPO
100 22.8 49.9 21.4 5.9 EL RECONOCIMIENTO PROFESIONAL ALCANZADO
100 31.8 49.4 14.5 4.3 LA POSIBILIDAD DE REALIZAR IDEAS PROPIAS
100 26.7 48.2 19.9 5.2 LA PUESTA EN PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
PORCENTAJE
TOTAL TOTALMENTE SATISFECHO POCO NADA ASPECTOS
2002
V. EXIGENCIAS EN EL DESEMPEÑO PROFESIONAL COTIDIANO DEL TRABAJO
ACTUAL
V. EXIGENCIAS EN EL DESEMPEÑO PROFESIONAL COTIDIANO DEL TRABAJO ACTUAL
100 48.7 36.3 12.5 2.5 PROMEDIO
100 45.7 36.1 15.1 3.1 Habilidad para trabajar independientemente
100 50.9 36.9 11.3 0.9 Adaptación a cambios (organizacionales y nuevas tecnologías)
100 53.6 34.2 9.7 2.5 Disposición a la rendición de cuentas y la transparencia
100 59.1 32.9 6.6 1.4 Apego a normas de ética profesional
100 46.8 38.6 12.5 2.1 Identificación con la empresa / institución
100 47.5 36.5 14.8 1.2 Creatividad e innovación
100 63.6 31.9 4.1 0.4 Asumir responsabilidades
100 41.2 41.4 14.9 2.5 Buena presentación
100 51.9 39.4 7.8 0.9 Puntualidad / formalidad
100 55.6 35.7 7.8 0.9 Habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica
100 47.6 33.7 16.4 2.3 Habilidades para las relaciones públicas
100 38.8 33.8 22.8 4.6 Disposición para el manejo de riesgo
100 55.5 34.4 8.7 1.4 Disposición para aprender constantemente
100 35.3 38.8 20.5 5.4 Habilidad administrativa
100 46.1 35.5 14.3 4.1 Habilidad de dirección / coordinación
100 47.7 37.1 13.3 1.9 Habilidad para trabajar en equipo
100 52.1 36.7 10.8 0.4 Habilidades para procesar y utilizar información
100 50 38.5 9.8 1.7 Búsqueda de información pertinente y actualizada
100 62.5 31.2 5.4 0.9 Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones
100 56.7 35.4 6.7 1.2 Habilidad para tomar decisiones
100 55.5 36.6 6.6 1.3 Habilidad para la aplicación del conocimiento
100 57.2 35.5 6.5 0.8 Razonamiento lógico y analítico
100 48.7 36.5 11.5 3.3 Habilidades para el manejo de paquetes computacionales
100 23.3 26.6 33.9 16.2 Conocimiento de lenguas extranjeras
100 36 42.6 19.5 1.9 Conocimientos inter y multidisciplinarios
100 43.4 40.5 14 2.1 Conocimientos especializados
100 42.4 44.4 11.7 1.5 Conocimientos generales de la disciplina
PORCENTAJE ASPECTOS
TOTAL MUCHA EXIGENCIA EXIGENCIA POCA
EXIGENCIA NINGUNA EXIGENCIA 1997
V. EXIGENCIAS EN EL DESEMPEÑO PROFESIONAL COTIDIANO DEL TRABAJO ACTUAL
100 46.2 34.9 15.4 3.5 PROMEDIO
100 41.1 34.4 20.7 3.8 Habilidad para trabajar independientemente
100 48.3 37.1 12.4 2.2 Adaptación a cambios (organizacionales y nuevas tecnologías)
100 54.1 31.3 11.8 2.8 Disposición a la rendición de cuentas y la transparencia
100 53.1 35.3 9.4 2.2 Apego a normas de ética profesional
100 44.3 36.1 15.8 3.8 Identificación con la empresa / institución
100 49 32 16.6 2.4 Creatividad e innovación
100 60.1 34.9 3.8 1.2 Asumir responsabilidades
100 45 34.8 17 3.2 Buena presentación
100 58.2 30.7 9.2 1.9 Puntualidad / formalidad
100 52.9 33.5 11.8 1.8 Habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica
100 43.2 37.1 16.1 3.6 Habilidades para las relaciones públicas
100 33.8 31.8 28.6 5.8 Disposición para el manejo de riesgo
100 57.4 33.1 7.9 1.6 Disposición para aprender constantemente
100 30.7 36.8 27.3 5.2 Habilidad administrativa
100 36.1 39.5 20.6 3.8 Habilidad de dirección / coordinación
100 43.8 38.1 15.9 2.2 Habilidad para trabajar en equipo
100 49.3 38.9 10.4 1.4 Habilidades para procesar y utilizar información
100 43.6 35.9 17.9 2.6 Búsqueda de información pertinente y actualizada
100 61.9 31.9 5.6 0.6 Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones
100 53.1 35.9 10.1 0.9 Habilidad para tomar decisiones
100 52 36.9 8.9 2.2 Habilidad para la aplicación del conocimiento
100 52 35.9 9.7 2.4 Razonamiento lógico y analítico
100 50.8 32.7 14.1 2.4 Habilidades para el manejo de paquetes computacionales
100 22.4 21.2 34.6 21.8 Conocimiento de lenguas extranjeras
100 29.4 42.4 23.4 4.8 Conocimientos inter y multidisciplinarios
100 40.9 34.7 20.2 4.2 Conocimientos especializados
100 42.2 40 14.9 2.9 Conocimientos generales de la disciplina
PORCENTAJE ASPECTOS
TOTAL MUCHA EXIGENCIA EXIGENCIA POCA
EXIGENCIA NINGUNA EXIGENCIA 2002
VI. OPINIÓN DE LOS EGRESADOS SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA
VI.1 OPINIÓN SOBRE LA ORIENTACIÓN OCUPACIONAL Y VALORATIVA DE LA FORMACIÓN
VI. OPINIÓN DE LOS EGRESADOS SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA
100 22.8 44.8 26.1 6.3 PROMEDIO
100 29.3 42.4 23.5 4.8 DESARROLLARSE DE MANERA INDEPENDIENTE
100 33.3 52.1 13.5 1.1 PENSAR CREATIVAMENTE
100 28.8 48.3 18.4 4.5 CONTINUAR CAPACITÁNDOSE
100 12.2 37.7 36.1 14 VINCULARSE CON ALGUNA INSTITUCIÓN / EMPRESA EN PARTICULAR
100 14.9 44.7 34.1 6.3 TRABAJAR EN UN SECTOR ECONÓMICO ESPECÍFICO
100 18.5 43.3 31 7.2 OPTAR POR TRABAJOS EN DISTINTOS SECTORES ECONÓMICOS
PORCENTAJE ASPECTOS
TOTAL TOTALMENTE MUCHO POCO NADA 1997
100 24.4 44.9 24.3 6.5 PROMEDIO
100 29.5 44.7 20.6 5.2 DESARROLLARSE DE MANERA INDEPENDIENTE
100 37.5 51.5 10.3 0.7 PENSAR CREATIVAMENTE
100 29.2 52.3 15.1 3.4 CONTINUAR CAPACITÁNDOSE
100 13 31.9 39.9 15.2 VINCULARSE CON ALGUNA INSTITUCIÓN / EMPRESA EN PARTICULAR
100 17.1 42.6 32.6 7.7 TRABAJAR EN UN SECTOR ECONÓMICO ESPECÍFICO
100 19.9 46.1 27.2 6.8 OPTAR POR TRABAJOS EN DISTINTOS SECTORES ECONÓMICOS
PORCENTAJE ASPECTOS
TOTAL TOTALMENTE MUCHO POCO NADA 2002
VI.2 COMENTARIOS SOBRE LOS CONTENIDOS DE LOS PLANES DE ESTUDIO
VI. OPINIÓN DE LOS EGRESADOS SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA
100 35.3 36.5 23.7 4.6 PROMEDIO
100 26.8 25.2 35.2 12.8 PRÁCTICAS DE LABORATORIO, DE CAMPO, EN TALLERES, CLÍNICAS.
100 27.3 37.6 30.4 4.7 ENSEÑANZA DE TÉCNICAS DE CARRERA
100 34 34 27.7 4.3 ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS Y ESTADÍSTICA
100 36.6 45.1 17.6 0.7 ENSEÑANZA METODOLÓGICA
100 51.8 40.4 7.4 0.4 ENSEÑANZA TEÓRICA
PORCENTAJE GRADO
TOTAL MUCHO ÉNFASIS
ÉNFASIS POCO ÉNFASIS
NINGÚN ÉNFASIS
1997
100 36.5 31.3 27.2 5.0 PROMEDIO
100 27.2 22.1 38 12.7 PRÁCTICAS DE LABORATORIO, DE CAMPO, EN TALLERES, CLÍNICAS.
100 29.7 34.6 30.4 5.3 ENSEÑANZA DE TÉCNICAS DE CARRERA
100 34.5 21.7 38 5.8 ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS Y ESTADÍSTICA
100 40.5 38.5 20.3 0.7 ENSEÑANZA METODOLÓGICA
100 50.4 39.4 9.5 0.7 ENSEÑANZA TEÓRICA
PORCENTAJE GRADO
TOTAL MUCHO ÉNFASIS ÉNFASIS POCO
ÉNFASIS NINGÚN ÉNFASIS 2002
VI.3 OPINIÓN SOBRE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES APRENDIDOS
VI. OPINIÓN DE LOS EGRESADOS SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA
100 23.8 54.9 19.8 1.5 PROMEDIO
100 27.3 53.7 17.9 1.1 CAPACIDAD PARA IDENTIFICACIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
100 19.2 57.5 22.6 0.7 CONOCIMIENTOS TÉCNICOS DE LA DISCIPLINA
100 25.6 59.1 14.9 0.4 CAPACIDAD PARA APLICAR CONOCIMIENTOS
100 31.5 56.2 11.4 0.9 CAPACIDAD ANALÍTICA Y LÓGICA
100 27.5 56.7 14 1.8 HABILIDAD PARA LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
100 20.1 44.9 31.1 3.9 HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN ORAL, ESCRITA Y/O GRÁFICA
100 19.2 58.3 21.2 1.3 CONOCIMIENTOS AMPLIOS Y ACTUALIZADOS DE LOS PRINCIPALES ENFOQUES TEÓRICOS DE LA DISCIPLINA
100 19.6 52.9 25.3 2.2 CONOCIMIENTOS GENERALES DE NATURALEZA CIENTÍFICA Y/O HUMANÍSTICA
PORCENTAJE ASPECTOS
TOTAL TOTALMENTE MUCHO POCO NADA 1997
100 22.6 55.3 20.4 1.8 PROMEDIO
100 26.9 55.3 16.6 1.2 CAPACIDAD PARA IDENTIFICACIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
100 19.9 58.9 18.9 2.3 CONOCIMIENTOS TÉCNICOS DE LA DISCIPLINA
100 25.2 56.9 16.7 1.2 CAPACIDAD PARA APLICAR CONOCIMIENTOS
100 28.4 57.8 12.9 0.9 CAPACIDAD ANALÍTICA Y LÓGICA
100 26.3 58.1 14.5 1.1 HABILIDAD PARA LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
100 19.4 48.3 29.1 3.2 HABILIDADES PARA LA COMUNICACIÓN ORAL, ESCRITA Y/O GRÁFICA
100 16.6 57.2 24.8 1.4 CONOCIMIENTOS AMPLIOS Y ACTUALIZADOS DE LOS PRINCIPALES ENFOQUES TEÓRICOS DE LA DISCIPLINA
100 18 49.6 29.7 2.7 CONOCIMIENTOS GENERALES DE NATURALEZA CIENTÍFICA Y/O HUMANÍSTICA
PORCENTAJE ASPECTOS
TOTAL TOTALMENTE MUCHO POCO NADA 2002
VII . OPINIÓN DE LOS EGRESADOS SOBRE LA
FORMACIÓN SOCIAL RECIBIDA
VII . OPINIÓN DE LOS EGRESADOS SOBRE LA FORMACIÓN SOCIAL RECIBIDA
100 27.5 39.2 28.3 5.0 PROMEDIO
100 19.4 34.8 38.4 7.4 PROMOVER INICIATIVAS BENÉFICAS PARA LA COLECTIVIDAD
100 24.7 37.8 32.1 5.4 SER MÁS PARTICIPATIVO EN ASUNTOS DE INTERÉS PÚBLICO
100 38.5 44.9 14.3 2.3 ESTAR MÁS INFORMADO (LECTURA DE PERIÓDICOS, REVISTAS Y LIBROS DE INTERÉS GENERAL)
PORCENTAJE ASPECTOS
TOTAL TOTALMENTE MUCHO POCO NADA 1997
100 25.6 42.6 27.4 4.4 PROMEDIO
100 16.5 39 38.5 6 PROMOVER INICIATIVAS BENÉFICAS PARA LA COLECTIVIDAD
100 22.4 42.8 29.9 4.9 SER MÁS PARTICIPATIVO EN ASUNTOS DE INTERÉS PÚBLICO
100 37.9 46 13.8 2.3 ESTAR MÁS INFORMADO (LECTURA DE PERIÓDICOS, REVISTAS Y LIBROS DE INTERÉS GENERAL)
PORCENTAJE ASPECTOS
TOTAL TOTALMENTE MUCHO POCO NADA 2002
VIII . RECOMENDACIÓN PARA MEJORAR EL PERFIL DE
FORMACIÓN PROFESIONAL
VIII.1 MODIFICACIONES QUE SUGERIRÍA AL PLAN DE ESTUDIOS QUE CURSÓ
VIII . RECOMENDACIÓN PARA MEJORAR EL PERFIL DE FORMACIÓN PROFESIONAL
100 5.1 31.5 63.4 PROMEDIO
100 15.6 58.8 25.5 ENSEÑANZA DE FÍSICA, QUÍMICA Y OTRAS CIENCIAS BÁSICAS
100 1.3 9.9 88.9 ENSEÑANZA DE PROGRAMAS COMPUTACIONALES
100 0.5 10.4 89.1 ENSEÑANZA DE IDIOMAS
100 7.2 55.7 37.2 ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS Y ESTADÍSTICA
100 0.9 10.6 88.5 PRÁCTICAS PROFESIONALES
100 1.8 23.5 74.7 CONTENIDOS TÉCNICOS
100 3.1 37.3 59.6 CONTENIDOS METODOLÓGICOS
100 10.2 45.7 44.1 CONTENIDOS TEÓRICOS
PORCENTAJE ASPECTOS
TOTAL REDUCIR MANTENER AMPLIAR 1997
100 4.4 29.4 66.2 PROMEDIO
100 13.5 59.8 26.6 ENSEÑANZA DE FÍSICA, QUÍMICA Y OTRAS CIENCIAS BÁSICAS
100 0.7 9.2 90.1 ENSEÑANZA DE PROGRAMAS COMPUTACIONALES
100 0.9 8 91.2 ENSEÑANZA DE IDIOMAS
100 5 50.3 44.8 ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS Y ESTADÍSTICA
100 0.5 8.5 91 PRÁCTICAS PROFESIONALES
100 1.6 22.9 75.5 CONTENIDOS TÉCNICOS
100 3.5 33.2 63.3 CONTENIDOS METODOLÓGICOS
100 9.3 43.6 47.1 CONTENIDOS TEÓRICOS
PORCENTAJE ASPECTOS
TOTAL REDUCIR MANTENER AMPLIAR 2002
VIII.2 GRADO DE IMPORTANCIA PARA ACTUALIZAR ASPECTOS DEL PLAN DE ESTUDIOS QUE CURSÓ
VIII . RECOMENDACIÓN PARA MEJORAR EL PERFIL DE FORMACIÓN PROFESIONAL
100 48.8 37.1 11.3 2.8 PROMEDIO
100 19.2 37.8 31.3 11.7 ENSEÑANZA DE FÍSICA, QUÍMICA Y OTRAS CIENCIAS BÁSICAS
100 33.5 45.9 18.4 2.2 ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS Y ESTADÍSTICA
100 77.9 18.9 2.3 0.9 PRÁCTICAS PROFESIONALES
100 65.8 30.6 2.9 0.7 CONTENIDOS TÉCNICOS
100 52.3 42.1 5.1 0.5 CONTENIDOS METODOLÓGICOS
100 44 47.5 7.6 0.9 CONTENIDOS TEÓRICOS
PORCENTAJE ASPECTOS
TOTAL MUCHO IMPORTANTE POCO NADA 1997
100 51.6 33.7 11.5 3.3 PROMEDIO
100 22.4 37.3 30.1 10.2 ENSEÑANZA DE FÍSICA, QUÍMICA Y OTRAS CIENCIAS BÁSICAS
100 39.4 39.9 18 2.7 ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS Y ESTADÍSTICA
100 78.1 18.9 2.1 0.9 PRÁCTICAS PROFESIONALES
100 67.5 28.2 3 1.3 CONTENIDOS TÉCNICOS
100 52.1 39.7 6.1 2.1 CONTENIDOS METODOLÓGICOS
100 50 37.9 9.8 2.3 CONTENIDOS TEÓRICOS
PORCENTAJE ASPECTOS
TOTAL MUCHO IMPORTANTE POCO NADA 2002
IX. OPINIÓN DE LOS EGRESADOS SOBRE LOS
DOCENTES
IX. OPINIÓN DE LOS EGRESADOS SOBRE LOS DOCENTES
100 45.1 37.8 13.7 3.4 PROMEDIO
100 40.9 40.2 15.7 3.2 ORGANIZACIÓN DE TRABAJO COLECTIVO
100 54.8 33 9.7 2.5 PUNTUALIDAD
100 58.9 32.3 7 1.8 ASISTENCIA REGULAR A CLASES
100 65.6 27.2 5.4 1.8 RESPETO AL ALUMNADO
100 37.5 42.6 14.1 5.8 MOTIVACIÓN A LA PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES EN CLASE
100 33.6 42.2 19.7 4.5 MOTIVACIÓN Y ORIENTACIÓN PARA ACCEDER A NUEVOS CONOCIMIENTOS
100 37.5 44.7 14.2 3.6 EVALUACIÓN OBJETIVA DEL APRENDIZAJE
100 38.6 38.9 18.9 3.6 PLURALIDAD DE ENFOQUES TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS
100 34.6 32.8 25.6 7 ATENCIÓN FUERA DE CLASES Y ASESORÍA
100 36.9 47.4 13.9 1.8 CLARIDAD EXPOSITIVA
100 57.7 34.7 6.3 1.3 CONOCIMIENTO AMPLIO DE LA MATERIA
PORCENTAJE ASPECTOS
TOTAL 76 a 100%
51 a 75%
26 a 50%
0 a 25% 1997
IX. OPINIÓN DE LOS EGRESADOS SOBRE LOS DOCENTES
100 48.4 36.4 11.9 3.2 PROMEDIO
100 42.6 40.1 12.7 4.6 ORGANIZACIÓN DE TRABAJO COLECTIVO
100 51.5 37.6 9 1.9 PUNTUALIDAD
100 63.2 29.7 6.2 0.9 ASISTENCIA REGULAR A CLASES
100 69.8 23.4 5.7 1.1 RESPETO AL ALUMNADO
100 43.1 38.5 13.6 4.8 MOTIVACIÓN A LA PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES EN CLASE
100 41 37.9 16 5.1 MOTIVACIÓN Y ORIENTACIÓN PARA ACCEDER A NUEVOS CONOCIMIENTOS
100 41.4 40.7 14.4 3.5 EVALUACIÓN OBJETIVA DEL APRENDIZAJE
100 39.4 40.3 16.1 4.2 PLURALIDAD DE ENFOQUES TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS
100 44.8 32.8 17.1 5.3 ATENCIÓN FUERA DE CLASES Y ASESORÍA
100 40.9 42.9 13.4 2.8 CLARIDAD EXPOSITIVA
100 54.7 37 7.1 1.2 CONOCIMIENTO AMPLIO DE LA MATERIA
PORCENTAJE ASPECTOS
TOTAL 76 a 100%
51 a 75%
26 a 50%
0 a 25% 2002
X. OPINIÓN SOBRE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y EL DESEMPEÑO INSTITUCIONAL
X. OPINIÓN SOBRE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y EL DESEMPEÑO INSTITUCIONAL
100 19.0 46.8 26.1 8.1 PROMEDIO
100 28.1 47.4 20.4 4.1 PROFESORES INVESTIGADORES
100 20.7 54.5 20.3 4.5 EDUCACIÓN CONTÍNUA
100 31.8 55 12.8 0.4 MODELO ACADÉMICO
100 32.3 57.7 9.3 0.7 TRIMESTRE
100 16 50.6 28.2 5.2 ENTREGA DE LOS PROGRAMAS DE LAS MATERIAS Y SEMINARIOS
100 14.4 41.6 31.4 12.6 APOYO Y ORIENTACIÓN PARA LA REALIZACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL
100 13.3 46.8 29.4 10.5 POLÍTICA DE ASIGNACIÓN DE HORARIOS Y PROFESORES
100 11.9 42.9 34.9 10.3 ATENCIÓN DEL RESPONSABLE DE LA CARRERA A LOS ALUMNOS
100 22.3 46.6 23.9 7.2 ORIENTACIÓN Y CONDUCCIÓN DE LOS TRABAJOS TERMINALES O TESINAS
100 9.5 35.1 37.7 17.7 ESTÍMULO AL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
100 8.9 36.6 38.6 15.9 REALIZACIÓN DE FOROS ACADÉMICOS Y OTRAS ACTIVIDADES DE APOYO
PORCENTAJE ASPECTOS
TOTAL MUY BUENA BUENA REGULAR MALA 1997
X. OPINIÓN SOBRE LA ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y EL DESEMPEÑO INSTITUCIONAL
100 17.3 45.1 26.9 10.8 PROMEDIO
100 28.8 49.2 17.9 4.1 PROFESORES INVESTIGADORES
100 17.7 52.8 22.1 7.4 EDUCACIÓN CONTÍNUA
100 25.4 54.8 17.3 2.5 MODELO ACADÉMICO
100 26.3 57.3 12.8 3.6 TRIMESTRE
100 15.9 48.4 27.2 8.5 ENTREGA DE LOS PROGRAMAS DE LAS MATERIAS Y SEMINARIOS
100 14.5 39 28.9 17.6 APOYO Y ORIENTACIÓN PARA LA REALIZACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL
100 7.8 40.9 36.9 14.4 POLÍTICA DE ASIGNACIÓN DE HORARIOS Y PROFESORES
100 12.7 41.6 31.2 14.5 ATENCIÓN DEL RESPONSABLE DE LA CARRERA A LOS ALUMNOS
100 22.7 42.7 28.2 6.4 ORIENTACIÓN Y CONDUCCIÓN DE LOS TRABAJOS TERMINALES O TESINAS
100 10.1 31.3 35.8 22.8 ESTÍMULO AL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
100 8.3 37.9 37.2 16.6 REALIZACIÓN DE FOROS ACADÉMICOS Y OTRAS ACTIVIDADES DE APOYO
PORCENTAJE ASPECTOS
TOTAL MUY BUENA
BUENA REGULAR MALA 2002
XI. OPINIÓN SOBRE LA ORGANIZACIÓN
INSTITUCIONAL Y LOS SERVICIOS
XI. OPINIÓN SOBRE LA ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL Y LOS SERVICIOS
100 11.0 50.0 29.0 10.0 PROMEDIO
100 10.3 52.6 28.7 8.4 ACTIVIDADES DEPORTIVAS
100 17.4 55.2 23.7 3.7 ACTIVIDADES CULTURALES
100 7.4 49.8 33.7 9.1 SERVICIOS MÉDICOS
100 7.4 47.6 31.9 13.1 CAFETERÍA
100 10.6 59.4 25.8 4.2 INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN UNIVERSITARIA
100 8.7 56.3 30.3 4.7 CLIMA ORGANIZACIONAL
100 7.1 34.7 36.9 21.3 VINCULACIÓN ACADÉMICA CON ENTORNO SOCIAL
100 3.3 28.1 39.8 28.8 BOLSA DE TRABAJO
100 10.5 65.5 18.7 5.3 ÓRGANOS COLEGIADOS
100 11.4 70.5 15.9 2.2 NORMATIVIDAD
100 8.3 60.9 26.5 4.3 LIMPIEZA DE LABORATORIOS
100 5.1 30.7 33 31.2 LIMPIEZA DE SANITARIOS
100 12.3 55.2 26 6.5 LIMPIEZA DE SALONES
100 19.3 57.7 20.1 2.9 EXISTENCIA DE ESPACIOS PARA DESARROLLAR ACTIVIDADES DE ESTUDIO
100 10.6 47.4 33.5 8.5 EQUIPAMIENTO DE LABORATORIOS Y TALLERES
100 7.9 46.6 35 10.5 EQUIPAMIENTO DE AULAS
100 8.7 38.3 40.9 12.1 DISPONIBILIDAD DE MATERIAL DIDÁCTICO
100 12.6 40.3 35 12.1 ACCESO A LOS SERVICIOS DE CÓMPUTO
100 12.9 50.8 25.7 10.6 ATENCIÓN DEL PERSONAL ENCARGADO DE BIBLIOTECA
100 18.3 43.1 30.7 7.9 DISPONIBILIDAD DEL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO Y HEMEROGRÁFICO
100 20.9 58.7 17.5 2.9 ATENCIÓN A LAS SOLICITUDES DE DOCUMENTACIÓN Y REGISTRO
PORCENTAJE ASPECTOS
TOTAL MUY BUENA BUENA REGULAR MALA 1997
XI. OPINIÓN SOBRE LA ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL Y LOS SERVICIOS
100 9.4 43.7 33.6 13.3 PROMEDIO
100 11.6 43 34.7 10.7 ACTIVIDADES DEPORTIVAS
100 14.8 51.3 28.3 5.6 ACTIVIDADES CULTURALES
100 8.1 47.6 35.8 8.5 SERVICIOS MÉDICOS
100 4.7 37.6 37.5 20.2 CAFETERÍA
100 9.7 51.7 31.8 6.8 INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN UNIVERSITARIA
100 7.4 49.4 36.7 6.5 CLIMA ORGANIZACIONAL
100 5 28.1 39.7 27.2 VINCULACIÓN ACADÉMICA CON ENTORNO SOCIAL
100 3.9 24.5 39.3 32.3 BOLSA DE TRABAJO
100 9.3 54.2 29.7 6.8 ÓRGANOS COLEGIADOS
100 10.8 63.3 23.1 2.8 NORMATIVIDAD
100 7.8 54.7 31.6 5.9 LIMPIEZA DE LABORATORIOS
100 5.3 23.9 34.9 35.9 LIMPIEZA DE SANITARIOS
100 10.5 49.2 30.7 9.6 LIMPIEZA DE SALONES
100 14.4 53.1 25.2 7.3 EXISTENCIA DE ESPACIOS PARA DESARROLLAR ACTIVIDADES DE ESTUDIO
100 9.2 39.7 36.4 14.7 EQUIPAMIENTO DE LABORATORIOS Y TALLERES
100 6.5 39.2 38.2 16.1 EQUIPAMIENTO DE AULAS
100 7.1 36.4 43.8 12.7 DISPONIBILIDAD DE MATERIAL DIDÁCTICO
100 10.9 46 33.3 9.8 ACCESO A LOS SERVICIOS DE CÓMPUTO
100 8.8 36.4 36.2 18.6 ATENCIÓN DEL PERSONAL ENCARGADO DE BIBLIOTECA
100 13.6 35 34.6 16.8 DISPONIBILIDAD DEL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO Y HEMEROGRÁFICO
100 18 53.2 23.7 5.1 ATENCIÓN A LAS SOLICITUDES DE DOCUMENTACIÓN Y REGISTRO
PORCENTAJE ASPECTOS
TOTAL MUY BUENA BUENA REGULAR MALA 2002
XII . SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN EN QUE ESTUDIÓ LA LICENCIATURA Y CON LA
CARRERA CURSADA
XII.1 ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN?
XII . SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN EN QUE ESTUDIÓ LA LICENCIATURA Y CON LA CARRERA CURSADA
91.7 89.8
8.3 10.2
0
20
40
60
80
100
%
SÍ NO
1997 2002
XII.2 INSTITUCIÓN QUE ELEGIRÍA
XII . SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN EN QUE ESTUDIÓ LA LICENCIATURA Y CON LA CARRERA CURSADA
1997
PÚBLICA 41.3% PRIVADA
47.8%
NO CONTESTÓ 6.5%
INTERNACIONAL 4.3%
2002
PÚBLICA 41.4% PRIVADA
43.1%
NO CONTESTÓ 10.3%
INTERNACIONAL 5.2%
XII.3 ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA LICENCIATURA?
XII . SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN EN QUE ESTUDIÓ LA LICENCIATURA Y CON LA CARRERA CURSADA
74.7 77.8
25.3 22.2
0
20
40
60
80
%
SÍ NO
1997 2002
XII.4 CARRERA QUE ELEGIRÍA
XII . SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN EN QUE ESTUDIÓ LA LICENCIATURA Y CON LA CARRERA CURSADA
1997
LIC. EN UAMA 67.4%
NO CONTESTÓ
2.1%
LIC. EXTERNAS
30.5%
2002
LIC. EN UAMA 80.0%
LIC. EXTERNAS
18.4%
NO CONTESTÓ
1.6%
CRÉDITOS
DIRECCIÓN GENERAL DEL PROYECTO
COORDINACIÓN GENERAL DE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
DR. ANTONIO AGUILAR AGUILAR
COORDINACIÓN GENERAL DE PLANEACIÓN, U. AZCAPOTZALCO
MTRO. JORGE BOBADILLA MARTÍNEZ
COORDINADOR DE PLANEACIÓN E INFORMACIÓN, U. IZTAPALAPA
LIC. JORGE NAVA DÍAZ
COORDINADORA DE PLANEACIÓN Y DESARROLLO ACADÉMICO, U. XOCHIMILCO
MTRA. ADELITA SÁNCHEZ FLORES
SEGUIMIENTO, ANÁLISIS Y ELABORACIÓN DEL REPORTE
MTRA. ROSALÍA SERRANO DE LA PAZ, COPLAN, U. AZCAPOTZALCO
LIC. MARTÍN DURÁN CUEVAS, COPLAN, U. AZCAPOTZALCO
LIC. ROBERTO LEONARDO SÁNCHEZ MEDINA, COPLAN, U. AZCAPOTZALCO
CÁLCULO Y TRATAMIENTO ESTADÍSTICO
LIC. MARTÍN DURÁN CUEVAS, COPLAN, U. AZCAPOTZALCO
DISEÑO GRÁFICO Y APLICACIÓN GRÁFICA
DCG. VÍCTOR HUGO ROMERO MAURY
DISEÑO DE LA CARÁTULA DEL CD
DCG CLAUDIA LILIANA LÓPEZ LÓPEZ
DESARROLLO INFORMÁTICO DEL SISTEMA DE INFORMACIÓN
ING. ENRIQUE SORIA SUÁREZ
ING. CARLOS HECTOR MARTÍNEZ CONTRERAS