PRESENTACIÓN

Compañeros/asenlaMisiónMarista:La guía que hemos puesto en tusmanos es unapoyo para vivir este año desde la Experiencia#LaValla2017.Teinvitamosatomarlasoraciones,dinámicasytemas como ejemplo de una metodología queintegra la celebración de los 200 años y nosimpulsaaNuevoComienzodelCarismaMarista.Sonsólounrecurso,tucreaNvidadylagraciadeDios es lo importante para llevar a cabo todoesto.La metodología lleva una mísNca de cuatromomentos: 1) Contemplación-Montagne,2)Diálogo-Fourvière, 3)Interioridad-LaValla y4)Compromiso-Hermitage. Explicados en lasiguientepágina.Que el ejemplo de la comunidad maristafundadora conformada por Marcelino y losprimeros Hermanos nos anime a encontrarnuevos caminos para serle fieles a Jesús y aMaría.

AdJesvmperMariamEquipoConVocaciónMarista

CATEQUESIS

Por la catequesis, la Iglesia forma a sushijosparaserconstructoresdelReinodeDios,lesinstruyeenlasverdadesdelafey les impulsa a vivir la jusNcia, lasolidaridad y la paz, en una palabra lacaridadfraterna.Si bien puede ser breve con los máspequeñoselmomentocentraldeber serLaValla– Interiorización.Esprecisoquecuidemosquesuceda.

Escolaridadsugerida:Preescolar1ºa3ºdeprimaria

•  Guiamoslacontemplaciónconpreguntas

como:¿Porquésendaalegría?¿Conquépersonas me siento protegido y muyfeliz?

•  Mientras lo hacemos podemos ponermúsica que les resulte agradable, perocuidandoqueestanoseaunadistracción.

•  Después de tres o cuatro cambios deterciapedimosalosestudiantescomparNren voz alta algo sobre lo quehace feliz aotroscompañeros.

Previo: Pedimos a los estudiantesllevarunafotografafamiliardondeellos aparezcan y recuerden unmomento muy fe l i z . S i e simpresión que vaya en mediacarta.•  Pedimos a los estudiantes

colocar su foto en el espaciodel anexo 1 y colorear laimagendeJesús.

Atención: Es importante mostrar unaacNtudincluyenteantelasopinionesdelas niñas y los niños, adoptar unapostura cercana a ellos y mostrarpaciencia para invitarlos a parNciparconordenenelpequeñoplenario.•  Losestudiantesmuestransudibujo

y sus fotos a sus compañerosmedianteladinámicade“ConejosyConejeras” (ver apartado de dinámicas) uotraparecida:alrealizarcadaterciatambién comparten su respuesta alas preguntas que se guiaron en elmomentoMontagne.

GregorioDomínguez“Goyo”

Escolaridadsugerida:Preescolar1ºa3ºdeprimaria

Aprever:TenerunaimagendeJesúsydeMaríaque inspiren confianza y amor. Si se veconvenienteunaflor y una vela. Estemomentodebeserbreve,nomayoratresminutos.•  Pedimos a los estudiantes colocar sobre su

escritoriosolamentesufotoylaimagenquecolorearonyhacerlosiguiente:1.  Poner su manos en posición de

oración.2.  Tomar y expulsar el aire despacio. El

mediador puede contar en voz altadel1al5.

3.  Pedirquerepitanensumente frasescomo: “Gracias, Jesús porque meamas”,“Graciaspormifamilia”,etc.

4.  Seterminaponiendo lasmanosenelsobre su pecho a la altura delcorazón.

A cuidar:Acompañar pero no inducir. Tenerun pliego de papel bond previsto con laspalabras“TratoconJesús”.•  Sepidea losestudianteshacerun“trato

con Jesús” (compromiso): ¿Cómo haránellosparahacerfelicesalosdemás?

•  Anotamosenelpapelbondpalabrasclaveo frases que digan las y los niños comorespuesta.

•  Terminamos rezando la oración “Bajo tuamparo”(verapartadodeoraciones).

GregorioDomínguez“Goyo”

Escolaridadsugerida:

4ºa6ºdeprimaria

•  Guiamoslacontemplaciónconpreguntas

como: ¿Cómo puedes cuidarte a Nmismo/a? ¿Cómo puedes cuidar a losdemás?

•  Mientras se proyecta el video, losalumnosdecoransuEscudoProtectorconelmensajedelvideo.

•  Después de tres o cuatro cambios devagónpedimosalosestudiantescomparNren voz alta algo sobre lomás importanteque considera de los escudos de suscompañeros.

A prever: 20 mts. de cuerda depocomásde½ indegrosoryunasilla. Elegir con anterioridad elvideo a proyectar y solicitarordenadoryvideoproyector.

•  Hacer la dinámica “Cuerdasolidaria”.

•  Presentar el video que seconsideremás adecuado de lalista ConVocaciónKids en:w w w . y o u t u b e . c o m /VocacionesMarista.

Atención: Es importante mostrar unaacNtudincluyenteantelasopinionesdelas niñas y niños, adoptar una posturacercanaaellosymostrarpacienciaparainvitarlos a parNcipar con orden en elpequeñoplenario.•  LosestudiantesmuestransuEscudo

Protector a sus compañerosmediante la dinámica de “LosVagones” (verapartadodedinámicas)uotraparecida.EncadavagóncompartensurespuestaalaspreguntasqueseguiaronenelmomentoMontagne.

GregorioDomínguez“Goyo”

Aprever:TenerunaimagendeJesúsydeMaríaque inspirenconfianza,protecciónyamor.Si seve conveniente una flor y una vela. Estemomento debe ser breve, no mayor a cincominutos.•  Pedimos a los estudiantes colocar sobre su

escritorio solamente su escudo y hacer losiguiente:1.  Poner su manos en posición de

oración.2.  Regular su respiración: tomar y

expulsarelairedespacio.Elmediadorpuedecontarenvozaltadel1al5.

3.  Pedirquerepitanensumente frasescomo: “Gracias, Jesús porque meamas”,“Graciaspormifamilia”,etc.

4.  Seterminaponiendo lasmanosenelsobre su pecho a la altura delcorazón.

A cuidar:Acompañar pero no inducir. Tenerun pliego de papel bond previsto con laspalabras“TratoconJesús”.•  Sepidea losestudianteshacerun“trato

con Jesús” (compromiso): ¿Cómo haránellosparaprotegeralosdemás?

•  Anotamosenelpapelbondpalabrasclaveo frases que digan las y los niños comorespuesta.

•  Terminamos rezando la oración “Bajo tuamparo”(verapartadodeoraciones).

Escolaridadsugerida:

4ºa6ºdeprimaria

PaulCarrió

n

Escolaridadsugerida:Secundaria

•  Guiamoslacontemplaciónconpreguntas

como: ¿Cuáles son las cualidades quemás pones en común? ¿En quémomentosteapoyasenlosdemás?

•  Mientras se proyecta el video, losalumnosrespondenalrededordelaMesadeLaValla(verapartadodeimágenes).

•  Después de cuatro o cinco cambiospedimos a los estudiantes comparNr envoz alta las respuestas que generaron encomún.

A prever: 5 o 6 pelotas dediferente color. Elegir conanterioridadelvideoaproyectarys o l i c i t a r o r d e n a d o r yvideoproyector.

•  Jugar “Rescate a l ba lónsolidario”(Verapartadodedinámicas).

•  Presentar el video que seconsideremás adecuado de lalista ConVocaciónSolidaria en:w w w . y o u t u b e . c o m /VocacionesMarista.

Atención: Es importante mostrar unaacNtudincluyenteantelasopinionesdelasniñas,niñosyadolescentes,adoptaruna postura cercana a ellos y mostrarpaciencia para invitarlos a parNciparconordenenelpequeñoplenario.•  Los estudiantes comparte su Mesa

delaVallamedianteladinámicade“LosAnillosEncontrados” (verapartadode dinámicas) u otra parecida. Llegar auna respuesta común a laspreguntas que se guiaron en elmomentoMontagne.

L’HermitagedeNotreDame2007

Aprever:TenerunaimagendeJesúsydeMaríaque inspiren confianza y amor. Si se veconvenienteunaflor y una vela. Estemomentodebeentreochoydiezminutos.

•  Pedimos a los estudiantes colocar sobre suescritoriolaimagendelaMesadeLaVallayhacerlosiguiente:1.  Sentarse bien, con la espalda recta,

lasplantasde lospiessobreelpisoylamanossobresusmuslos.

2.  Regular su respiración: tomar yexpulsarelairedespacio.Elmediadorpuedecontarenvozaltadel1al10.

3.  Pedir que repitan en su mentepalabras como: “Sol idar idad”,“Apoyo”,“Amistad”,etc.

4.  Se termina con un agradecimientoponiendo las manos en el sobre supechoalaalturadelcorazón.

A cuidar:Acompañar pero no inducir. Tenerun pliego de papel bond previsto con laspalabras“TratoconJesús”.•  Sepidea losestudianteshacerun“trato

con Jesús” (compromiso): ¿Cómo haránellosparaprotegeralosdemás?

•  Anotamosenelpapelbondpalabrasclaveo frases que digan las y los niños comorespuesta.

•  Terminamos rezando la oración “Bajo tuamparo”(verapartadodeoraciones).

Escolaridadsugerida:Secundaria

Escolaridadsugerida:Bachillerato

•  Mientras se proyecta el video, los

alumnosrespondensobrelaslíneasdesumano(verapartadodeimágenes).

•  Despuésdevariasintervencionespedimosa los estudiantes mencionar aquelloselementos que idenNfican comunes en lodichoporsuscompañeros.

Aprever:Elegirconanterioridadelvideo a proyectar y solicitarordenadoryvideoproyector.

•  Se entrega a los alumnos eldibujodelaManoyselespidequedibujensuslíneas.

•  Presentar el video que seconsideremás adecuado de lalista VidasConVocación en:w w w . y o u t u b e . c o m /VocacionesMarista.

•  Guiamos la contemplación conpreguntas como: ¿Qué le dasenNdo a la vida? ¿Cómopuedo encontrar senNdo a mivida?

Atención: Es importante mostrar unaacNtudincluyenteantelasopinionesdelas y los adolescentes, adoptar unapostura cercana a ellos y mostrarpaciencia para invitarlos a parNciparconordenenelpequeñoplenario.•  Losestudiantescomparte las líneas

desumanomedianteunavariacióna la d inámica de “La papacaliente” (ver apartadode dinámicas) u otraparecida. Se les invita cuesNonarsesobrelasrespuestasdelosdemás.

MarcelinoylosniñosenelProyectoFratelli-Líbano

Aprever:TenerunaimagendeJesúsydeMaríaque inspiren confianza y amor. Si se veconveniente una flor, una vela y músicainstrumental. Este momento debe durar entrediezydoceminutos.

•  Pedimos a los estudiantes colocar el dibujode su mano delante de ellos y hacer losiguiente:1.  Sentarse bien, con la espalda recta,

lasplantasde lospiessobreelpisoylamanossobresusmuslos.

2.  Regular su respiración: tomar yexpulsarelairedespacio.Elmediadorpuedecontarenvozaltadel1al10.

3.  Pedirquerepitanensumente frasescomo: “SenNdo de Vida”, “Yo soyimportante para la sociedad y laIglesia”,etc.

4.  Se termina con un agradecimientoponiendo las manos en el sobre supechoalaalturadelcorazón.

A cuidar:Acompañar pero no inducir. Tenerun pliego de papel bond previsto con laspalabras“TratoconJesús”.•  Sepidea losestudianteshacerun“trato

con Jesús” (compromiso): ¿Cómo haránellosparabuscarsenNdoasuvida?

•  Anotamosenelpapelbondpalabrasclaveofrasesquediganlasylosjóvenescomorespuesta.

•  Terminamos rezando la oración “Bajo tuamparo”(verapartadodeoraciones).

Escolaridadsugerida:Bachillerato

JóvenesenelDaretoDream2016

DINÁMICAS

Las dinámicas aquí expuestas han sidotomadasde laexperienciade laPastoralJuvenilMarista.Sondedominiopúblicoyprobablemente tengan variaciones a laversiónaquípresentada.

ConejosyConejerasExplicación:LosparNcipantesformangruposdetrespersonas.Dosdeellos,colocadosdefrentese tomande lasmanos formando laconejera.El tercerosecolocaenelcentrodeellos, será el conejo. Cuando el animador grita: ¡Conejos!, éstos corren y se cambian deconejera.Cuandogrita: ¡Conejeras!,éstascorrencambiandodeconejo.Sigrita: ¡Vieneelcazador!,todoscambianderol.UClizaciónenEsperiencias#LaValla2017:Cadavezqueseformaelnuevopequeñoequipo,losparNcipantescompartenlocorrespondiente.Material:NingunoVariaciones:EncasodequedarsolosunoodosparNcipantessehacenunaodosconejerasdetrespersonas.Funcionacomodinámicadepresentación.Tambiénsellama“Pájarossinnido”,nombrequeseevitaparaevitarladistraccióndeldoblesenNdo.

CuerdasolidariaExplicación:DeentrelosparNcipantessepiden3voluntarios.Secolocanunoencadaextremodelacuerdayelterceroalcentro.Losqueestánalosladosdeberánsostenerla cuerda mientras se apoya al central a subirse en la cuerda (es importantesostenerlo).Lomásseguroesquenopuedansostenerloybajealsuelo (importanteacompañarestabajada).Sepidenotrosdosvoluntariosyasíhastaunos6omásdecadaladoqueprobablementepuedansosteneralvoluntarioenlacuerda.UClizaciónenExperiencias#LaValla2017:Mostrarqueentretodospodemossosteneralosdemás,peroelloimplicafuerzaycooperación.Material:Cuerdade20my½indegrosor.Variaciones:SepuedeuNlizarconlarepresentacióndeunmagoounmimo,para loqueserequieremúsicaqueresultegraciosa.

LosvagonesExplicación:LosparNcipantessecolocanenfila,unotrasotroyse tomande loshombros.Elguíasesitúaalinicioamaneradelamáquinadeltren.ElguíagritacadafrasemarcandoconfuerzalasílabaennegritaylosparNcipanteslarepiten.Algritarlacuartafrase,losparNcipantessejuntanpornúmerodepasajeros del tren. Después de un Nempo considerable de comparNr, se pide que se integrenuevamente el tren. Se sugiere al guía hacer movimientos graciosos, pasos largos o cortos,dependiendodesucreaNvidad.

Pasajeros_en_estetren,vamosporla_montañahistoriascontamos_hoyenbagonesde…(decirunnúmero)

UClizaciónenExperiencias#LaValla2017:GenerarequiposparacomparNr.Material:Ninguno.Variaciones:SepuedeuNlizarcomodinámicadepresentación.

Rescatealbalónversiónsolidaria

Explicación:LosparNcipantessecolocanenigualcanNdadenfilastantascomonúmerodebaloneshaya(nomásde6),conformandounasterisco.Sedejan losbalonesalcentro.Eljuego comienza cuando a la cuenta de tres el úlNmo parNcipante venda los ojos alpenúlNmo.Estosdoscorrenhaciasuderechaydanlavueltaatodoelasterisco.ElúlNmosólo puede guiar al úlNmo mediante el grito de su nombre y la dirección hacia la cualcorrer.Al llegaralfinaldesufila, losdosdeberánpasarpordebajode laspiernasdesuscompañerosytomarunbalón.Seformanalinicioyserepiteeljuego.NOTA:Dejarlesenclaroquenocompitencontralosequipossinocontralatendenciaanoserincluyentesconlosdemás.UClizaciónenExperiencias#LaValla2017:Generarlareflexióndelaformaenqueseapoyaalosmásdébiles.Material:6balonesy6paliacates.Variaciones:SinelpaliacateyconunsolobalónesunjuegocompeNNvo.

AnillosencontradosExplicación: Los parNcipantes se colocan dividen en dos equipos. Se forman doscírculos concéntricos. El interiormirahaciael exterior yel exteriorhaciael interior.ComparNrán lo que se les solicite y cuando se indique girar, esto se hará hacia laderecha,al indicardetenersecomparNránconlapersonaqueNenendefrente.Yasítantasvecescomoelguíaloindique.UClización en Experiencias #LaValla2017: Propiciar un momento de diálogo yescucha.Material:Ninguno.Variaciones: Puede girar sólo el círculo externo o sólo el interno. Puede uNlizarsecomodinámicadepresentación.

LapapacalienteExplicación:LosparNcipantessedividenengruposdeentre12y15parNcipantesencaso de ser muy numerosos. Se colocan en círculo y se les entrega un objeto quesimularálapapa.SecuentaunahistoriamuybrevesobreestapapayseentregaaunodelosparNcipantes,quienlopasaráaladerechamientraselguíavadiciendo:lapapaseestácocinando,ycomienzaacalentarse, lapapacaliente,caliente…sequemó.AquienletocaquelapapasequemecomparNrá.Encasodequeletoquea lamismapersonadosveces,comparNráelqueestéaderechaoizquierdasegúndecidaelguía.UClizaciónenExperiencias#LaValla2017:PropiciarlaparNcipación.Material:Unobjetoquesimularálapapacaliente,puedeserunapelota.Variaciones:PuedeuNlizarsecomodinámicadepresentación.

IMÁGENES

Las imágenes aquí uNlizadas Nenen porobjeNvoapoyarlostemas.Encasodequeel coordinador de pastoral local decidauNlizar otra puede hacerlo siguiendo elespírituofinalidaddelapropuesta.

ColoreaaJesúsypegaocolocatufotoaquí.

Decoraycoloreaelescudoconpalabraso

símbolos.

Anotatuscualidadesalrededordelamesa

deLaValla.

Dibujalaslíneasdetumanoenlaimagen.

ORACIONES

LasfórmulasuNlizadasennuestraoraciónpueden s e r u n a poyo p a r a l ai n te r io r i zac ión s i nos permi tenadentrarnos en la realidad sagrada a laquenosremiten.

BAJOTUAMPAROSubtuumpraesidium

Bajotuamparonosacogemos,SantaMadredeDios,nodesechesnuestrassúplicasenlasnecesidades,antesbienlíbranossiempredetodopeligro,Virgengloriosaybendita.Amén.

SALVEDENUESTRASEÑORASalveRegina

Diostesalve,reinaymadredemisericordia.Vida,dulzurayesperanzanuestra.Diostesalve.ANllamamoslosdesterradoshijosdeEva.ANsuspiramos,gimiendoyllorandoenestevalledelágrimas.Eapues,Señoranuestra,vuelveanosotrosesostusojosmisericordiosos.YdespuésdeestedesNerromuéstranosaJesús,frutobenditodetuvientre.Oh,clemente.Oh,piadosa.Oh,dulceVirgenMaría.